地理优质课《中东》教学设计
地理《中东》教案范文
地理《中东》教案范文第一章：中东地区的地理位置与特点1.1 中东地区的定义与范围1.2 中东地区的地理位置与重要性1.3 中东地区的地形与气候特点第二章：中东地区的人口与民族2.1 中东地区的人口分布与增长2.2 中东地区的民族构成与特点2.3 中东地区的主要宗教信仰与分布第三章：中东地区的政治格局3.1 中东地区的国家体系与政治制度3.2 中东地区的主要政治冲突与解决方式3.3 中东地区的国际关系与地缘政治第四章：中东地区的经济状况4.1 中东地区的经济发展与资源概况4.2 中东地区的农业、工业与服务业特点4.3 中东地区的贸易与国际合作第五章：中东地区的文化与历史5.1 中东地区的语言、文学与艺术特点5.2 中东地区的历史发展概述5.3 中东地区的文化遗产与旅游资源第六章：中东地区的石油资源与能源政策6.1 中东地区的石油资源分布与产量6.2 中东国家的能源政策与对外出口6.3 石油资源对中东地区经济和政治的影响第七章：中东地区的水资源与环境保护7.1 中东地区的水资源分布与利用7.2 中东地区面临的生态环境问题7.3 水资源与环境保护在中东地区的重要性第八章：中东地区的社会问题与改革8.1 中东地区的教育、医疗与社会福利8.2 中东地区的社会问题及其原因8.3 中东国家进行的改革措施与成效第九章：中东地区的外交政策与对外关系9.1 中东国家的外交政策及其制定依据9.2 中东地区的主要对外关系与外交争端9.3 国际组织在中东地区的作用与影响第十章：中东地区的未来发展趋势10.1 中东地区的政治发展前景10.2 中东地区的经济一体化与对外合作10.3 中东地区的社会变革与未来挑战重点和难点解析一、中东地区的地理位置与特点补充说明：强调中东地区作为世界交通要道的地位，包括丝绸之路和现代国际贸易路线的交汇点，以及其对全球能源供应的重要性。
二、中东地区的人口与民族补充说明：详细介绍中东地区的主要民族群体，以及他们之间的文化差异和民族冲突的历史背景。
《中东》教案(精选5篇)
《中东》教案（精选5篇）《中东》教案篇1中东第一节中东教学思想设计依据此次教改的精神，在课堂上老师要真正地关注同学，促使同学主动的、共性化的学习；提高小组学习的有效性；强调同学的主动性和参加性，让同学成为课堂真正的仆人。
在课堂形式的设计上则突出一个“动”：1.课前“动”收集资料：支配同学在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料，并进行整理，培育和熬炼他们预习、自学的力量。
2.课上“动”a.在课堂上老师给同学供应舞台，把课前收集到的资料通过小组争论，大家相互沟通后达到和增加同学的胆识和表达力量；b.让同学以中东地区的一般老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能非常好的达到对于情感态度、价值观的培育；c.恰当地支配同学运用多媒体(如：投影仪、电脑)，从而增加同学的参加意识，并调动同学的乐观性。
另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用，把主要内容融入电脑屏幕，令同学有新奇感。
教学目标学问与力量1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.把握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。
4.能简洁分析中东成为热点地区的缘由，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进一步培育同学读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的力量。
情感、态度和价值观培育同学关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的缘由。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学预备老师1.教具：课件。
2.提前2～3个星期支配同学收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料。
3.将同学分为8个小组，每个小组7人左右。
4.为每个小组预备一张白纸和一支彩笔。
同学1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。
2.了解中东名字的由来以及苏伊士水道和土耳其海峡的资料。
板书设计中东──世界热点地区(缘由之一)特别的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道教学设计师生活动提示和建议新课导入我想同学们都喜爱观看电视吧，今日老师就在这请你们观看电视，不过我有一个要求：要认真的看，看完后我有问题问大家。
2024年人教版七年级下册地理《中东》教案
2024年人教版七年级下册地理《中东》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版七年级下册地理，主要讲述中东地区的相关知识。
具体内容包括：第一章《世界地理概况》第三节《中东》。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、气候特点及对农业的影响。
2. 使学生掌握中东地区的主要国家、民族、宗教及其分布特点。
3. 培养学生运用地理知识分析中东地区热点问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的地理位置、民族、宗教及其热点问题。
教学重点：中东地区的气候特点、农业、主要国家及其民族、宗教。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示中东地区的美丽风光，引导学生关注中东地区。
2. 讲解新课（1）地理位置：引导学生观察地图，了解中东地区的地理位置及其重要性。
（2）气候特点：讲解中东地区的气候类型，分析其对农业的影响。
（3）主要国家、民族、宗教：结合地图，介绍中东地区的主要国家、民族、宗教及其分布特点。
（4）热点问题：分析中东地区的热点问题，如巴以冲突、伊朗核问题等。
3. 实践情景引入分组讨论：如果你是一名外交官，如何解决中东地区的热点问题？4. 例题讲解（1）选择题：判断中东地区的气候类型。
（2）简答题：简述中东地区的地理位置及其重要性。
5. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）绘制中东地区民族、宗教分布图。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置、气候特点、农业2. 中东地区的主要国家、民族、宗教3. 中东地区的热点问题七、作业设计答案：A.埃及 B.伊朗 C.巴西 D.泰国答案解析：B.伊朗属于中东地区。
2. 简答题：简述中东地区的气候类型及其对农业的影响。
答案解析：中东地区主要为热带沙漠气候和地中海气候。
热带沙漠气候干燥，对农业发展不利；地中海气候温和，有利于农业发展。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生对中东地区有了更深入的了解。
初中地理_中东_优秀教案
初中地理优秀教案——《中东》一、教学目标知识与技能：1. 能够读图分析中东地区的地理位置和范围，理解其“两洋三洲五海之地”的特点。
2. 了解中东地区的地形区和特点，掌握中东石油资源的地位、分布、主要产油国和石油输出路线。
3. 归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
过程与方法：1. 通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
2. 运用比较分析、资料归纳、讨论等方法，深入探究中东地区的问题。
情感态度和价值观：1. 树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
2. 培养学生关注时事、关注世界的情感，提高学生可持续发展的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：地理位置的重要性。
2. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源的丰富。
难点：1. 中东地区地理位置的特点。
2. 中东石油资源的分布及主要产油国。
三、教学方法1. 读图分析：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置、范围和特点。
2. 资料归纳：运用资料引导学生了解中东石油资源的地位、分布和主要产油国。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
4. 教师讲解：结合学生的讨论，进行总结和讲解，深入剖析中东地区的问题。
四、课前准备1. 多媒体课件：制作与中东地区相关的地图、资料和图片，以便进行教学。
2. 教学素材：收集关于中东地区的资料，如新闻报道、学术论文等。
五、教学过程1. 情景导入：以时事新闻引发学生对中东地区的关注，如中东地区的战争、冲突等。
2. 新课学习：（1）地理位置与范围：引导学生读图，了解中东地区的地理位置和范围，解释其“两洋三洲五海之地”的特点。
（2）石油资源：介绍中东地区的石油资源地位、分布和主要产油国，分析石油输出路线。
（3）战争与冲突：引导学生归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨中东地区的问题，如宗教矛盾、民族问题等。
地理《中东》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《中东》教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。
2. 掌握中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 分析中东地区战争和冲突的原因，了解中东问题的复杂性。
4. 培养学生对中东问题的关注和理解，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和范围。
2. 中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 中东地区战争和冲突的原因，中东问题的复杂性。
教学难点：1. 中东地区战争和冲突的深层次原因。
2. 中东问题的解决方案和前景。
教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置和范围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 讨论教学法：引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教学准备：1. 中东地区地图。
2. 中东问题相关案例资料。
3. 投影仪或白板。
二、教学过程第一课时1. 导入新课展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和范围。
提问：你们对中东地区有什么了解？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
教师提问：中东地区有哪些民族矛盾？宗教纠纷？领土纷争？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
例如，以巴冲突、叙利亚内战等。
4. 讨论交流引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教师提问：中东地区战争和冲突的根本原因是什么？5. 总结总结本节课的主要内容，强调中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，引导学生关注中东问题的复杂性。
提问：中东地区战争和冲突的原因有哪些？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东问题的解决方案和前景。
教师提问：中东问题有哪些解决方案？前景如何？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东问题的解决方案和前景。
地理《中东》教案范文
地理《中东》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：了解中东地区的地理位置、范围和特点；掌握中东地区的主要国家、民族和宗教；了解中东地区的资源分布、经济发展和人口分布；理解中东地区的历史背景、冲突原因和解决途径。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，观察和分析中东地区的地理特征；通过案例分析，了解中东地区的冲突和解决途径；通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对中东地区的兴趣和好奇心；培养学生尊重不同文化和宗教的观念；培养学生关注全球问题，提高学生的国际视野。
二、教学内容1. 中东地区的地理位置和特点介绍中东地区的地理位置、范围和特点；通过地图和图片，展示中东地区的自然景观和人文景观；分析中东地区的气候、地形和资源分布。
2. 中东地区的主要国家、民族和宗教介绍中东地区的主要国家、民族和宗教；通过资料和案例，分析中东地区民族矛盾和宗教冲突的背景和原因；探讨中东地区多元文化的特点和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中东地区的地理位置和特点；中东地区的主要国家、民族和宗教；中东地区的资源分布、经济发展和人口分布。
2. 教学难点：中东地区冲突原因和解决途径；中东地区多元文化的特点和影响。
四、教学方法与手段1. 教学方法：观察与分析：通过地图、图片等资料，观察和分析中东地区的地理特征；案例分析：通过案例分析，了解中东地区的冲突和解决途径；小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
2. 教学手段：地图和图片：展示中东地区的地理特征和人文景观；视频和多媒体：播放相关视频和多媒体资料，增强学生的直观感受；案例和资料：提供相关案例和资料，帮助学生深入理解中东地区的问题。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的图片，引起学生的兴趣和好奇心；提出问题，引导学生思考中东地区的地理位置和特点。
2. 教学内容展示：通过地图和图片，展示中东地区的地理特征；介绍中东地区的主要国家、民族和宗教；分析中东地区的资源分布、经济发展和人口分布。
新人教版七年级地理下册《中东》优质教案
新人教版七年级地理下册《中东》优质教案一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级地理下册《中东》章节。
具体内容包括中东地区地理位置、自然环境、人文特点以及中东地区热点问题等。
通过本节课学习，让学生对中东地区有一个全面、深入解。
二、教学目标1. 让学生掌握中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
2. 使学生解中东地区热点问题及其产生原因。
3. 培养学生地图阅读能力、分析问题和解决问题能力。
4. 增强学生对国际事务关注和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区热点问题及其产生原因。
2. 教学重点：中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示中东地区美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习让学生阅读教材，结合地图，解中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
3. 课堂讲解（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，地处三洲五海之地，具有重要地缘战略地位。
（2）自然环境：中东地区气候炎热干燥，沙漠广布，水资源稀缺。
（3）人文特点：中东地区是三大宗教发源地，拥有丰富石油资源，人口构成复杂。
4. 实践情景引入展示中东地区热点问题，如巴以冲突、伊拉克战争等，让学生分析其产生原因。
5. 例题讲解讲解教材中例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习让学生完成教材后练习题，检验学习效果。
7. 课堂小结六、板书设计1. 板书《中东》2. 板书内容：（1）地理位置：三洲五海之地（2）自然环境：气候干燥，沙漠广布，水资源稀缺（3）人文特点：宗教发源地，石油资源丰富，人口构成复杂（4）热点问题：巴以冲突、伊拉克战争等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
（2）分析中东地区热点问题产生原因。
2. 答案：（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，地处三洲五海之地，具有重要地缘战略地位。
中东教学设计(优选5篇)
中东教学设计(优选5篇）中东教学设计（1）一、教材分析本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
二、教学目标1.知识目标(1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
(3)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
(4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
2.能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
3.情感目标培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
三、教学重、难点(1)重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
(2)难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
四、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
五、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
六、教学准备：多媒体课件等七、课时安排：一课时八、教学过程教学流程教学内容设计意图导入新课[师用深情生动的语言导入]地球母亲的孩子很多，却有一个孩子倍受灾难，频繁的冲突、战争，再有自然灾害的侵扰，本来干涸的身躯，又千疮百孔，被割被抢更是灾难深重，它就是母亲最关注的孩子——中东地区!(展示课题)课题质疑通过深情生动的语言导入并引导学生对课题进行质疑，激发学生兴趣，为本课一个良好开端。
地理中东市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
地理中东教案一、教学目标1. 了解中东地理位置和边界。
2. 了解中东地区的自然地理特征。
3. 掌握中东地区的文化特点和宗教背景。
4. 了解中东地区的经济发展和资源利用情况。
二、教学内容1. 中东地理位置和边界a. 地理位置：介绍中东地区位于亚洲西南部，濒临地中海和红海。
b. 边界：探讨中东地区与其他国家的边界情况，如与阿拉伯半岛、印度次大陆以及非洲等国家的接壤关系。
2. 自然地理特征a. 地形地貌：介绍中东地区的山脉、高原和沙漠等地形地貌特征。
b. 气候特点：探讨中东地区的干旱气候以及盛行的热带草原气候。
c. 水资源：了解中东地区的河流和湖泊等水资源分布情况。
3. 文化特点和宗教背景a. 文化特点：介绍中东地区丰富多样的文化，包括语言、音乐、艺术和文学等方面。
b. 宗教背景：了解中东地区主要宗教信仰，如伊斯兰教、基督教和犹太教等的发展和影响。
4. 经济发展和资源利用情况a. 经济发展：了解中东地区的经济结构和主要产业，如石油、天然气和旅游业等的发展情况。
b. 资源利用：探讨中东地区石油、天然气等自然资源的开采和利用情况，以及可持续发展的挑战。
三、教学方法1. 听讲解：通过讲解地理知识和展示相关图片等方式，引导学生了解中东地区的地理特征和文化背景。
2. 讨论交流：组织学生小组讨论，探讨中东地区的经济发展和资源利用问题，激发学生的思考和参与。
3. 视听资料：利用多媒体资源，播放相关视频和音频资料，让学生从视听方面感受中东地区的风土人情。
四、教学步骤1. 导入：介绍中东地区的位置和边界，引导学生对中东地理有初步了解。
2. 探索：分组讨论中东地区的自然地理特征，让学生了解地形地貌、气候和水资源等情况。
3. 讲解：讲解中东地区的文化特点和宗教背景，引导学生了解其多元化的文化和宗教信仰。
4. 分析：分析中东地区的经济发展和资源利用情况，探讨其中的挑战和可持续发展问题。
5. 总结：对中东地区的地理特征、文化背景和经济发展进行总结，强化学生对知识的理解。
初中地理中东优秀教案
初中地理中东优秀教案一、教学内容本节课选自初中地理教材第七章《中东》第一节，内容包括中东地区的地理位置、自然环境、人文特点、资源状况以及中东地区的热点问题等。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文特点，掌握中东地区的主要资源分布。
2. 培养学生运用地图、地理事物分析问题的能力，提高学生的地理思维。
3. 使学生了解中东地区的热点问题，培养学生关注国际事务、热爱和平的意识。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的热点问题及其产生原因。
教学重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文特点。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：地图、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示中东地区的图片，让学生猜测是哪个地区，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍中东地区的概况，引出本节课的学习内容。
2. 讲解新课（1）地理位置a. 让学生观察地图，指出中东地区的位置。
b. 教师讲解中东地区与亚洲、欧洲、非洲的相邻关系。
（2）自然环境a. 学生观察地图，了解中东地区的地形、气候特点。
b. 教师讲解中东地区的沙漠、高原、河流等自然地理特征。
（3）人文特点a. 学生观察地图，了解中东地区的主要民族、宗教分布。
b. 教师讲解中东地区的民族矛盾、宗教冲突等人文地理问题。
（4）资源状况a. 学生观察地图，了解中东地区的主要资源分布。
b. 教师讲解中东地区的石油资源及其对国际政治经济的影响。
3. 热点问题（1）教师简要介绍中东地区的热点问题，如巴以冲突、叙利亚内战等。
（2）学生分组讨论，分析热点问题产生的原因。
4. 随堂练习（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师对学生的答题情况进行点评，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：中东地区的地理位置、自然环境、人文特点、资源状况。
2. 黑板右侧：中东地区的热点问题及产生原因。
七、作业设计（1）简述中东地区的地理位置及其重要性。
地理《中东》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《中东》教案范文学科领域：地理课时安排：2课时教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、范围和特点。
2. 掌握中东地区的民族矛盾、宗教冲突、领土争端等问题。
3. 分析中东地区冲突的根源和影响。
4. 提高学生对中东问题的认识和理解。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和范围。
2. 中东地区的民族矛盾和宗教冲突。
3. 中东地区的领土争端。
4. 中东冲突的根源和影响。
教学难点：1. 中东地区冲突的根源和影响。
2. 学生对中东问题的理解和分析。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 中东地区地图。
3. 中东问题相关资料。
二、教学过程Step 1：导入新课教师展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和范围，激发学生对中东问题的兴趣。
Step 2：自主学习学生自主阅读教材，了解中东地区的地理位置、范围和特点。
教师提问，检查学生的学习效果。
Step 3：课堂讲解教师讲解中东地区的民族矛盾、宗教冲突、领土争端等问题，引导学生分析中东冲突的根源和影响。
Step 4：案例分析教师展示中东问题相关资料，引导学生分析案例，深入理解中东冲突的根源和影响。
Step 5：小组讨论学生分组讨论，分享对中东问题的理解和分析，培养学生的合作意识和团队精神。
Step 6：总结提升教师总结本节课的主要内容，强调中东地区冲突的根源和影响，引导学生树立正确的地理观念。
Step 7：课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识，提高对中东问题的认识。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学评价通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，评价学生对中东地区冲突的根源和影响的掌握程度，提高学生对地理学科的兴趣和认识。
五、教学拓展教师推荐相关阅读材料和视频，拓展学生的知识视野，引导学生关注时事，培养学生的地理素养。
六、教学活动设计1. 活动一：中东地区地理位置探究教师引导学生通过查阅资料或利用网络资源，深入了解中东地区的地理位置和特点，分析其在国际地理政治中的地位和作用。
新人教版七年级地理下册《中东》教案
新人教版七年级地理下册《中东》教案一、教学内容本节课选自新人教版七年级地理下册第四章《世界地理分区》，详细内容为第三节《中东》。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境、人种、宗教和文化特点。
2. 使学生掌握中东地区的主要国家、首都、地形、气候、资源及经济特点。
3. 通过分析中东地区的战争与冲突，培养学生的国际视野和人文关怀。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、自然环境、人种、宗教、文化、国家和经济特点。
难点：中东地区的战争与冲突原因及其影响。
四、教具与学具准备教具：地图、地球仪、多媒体课件。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示中东地区的美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区的好奇心和思考。
详细过程：播放图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片是哪个地区吗？为什么这个地区既有美丽的风光，又有战争和冲突呢？”2. 新课导入：介绍中东地区的地理位置、自然环境、人种、宗教和文化特点。
详细过程：（1）展示中东地图，让学生指出主要国家、首都、地形、气候类型。
（2）介绍中东地区的主要人种、宗教和文化，引导学生了解宗教对中东地区的影响。
3. 例题讲解：分析中东地区的战争与冲突原因。
详细过程：以以色列和巴勒斯坦冲突为例，讲解宗教、民族、领土等问题。
4. 随堂练习：让学生分析中东地区的资源分布，探讨资源对战争的影响。
详细过程：分发练习题，学生独立完成，教师点评。
5. 实践情景引入：讨论如何解决中东地区的战争与冲突。
详细过程：分组讨论，每组提出解决方案，全班分享。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 自然环境3. 人种、宗教和文化4. 主要国家、首都、地形、气候5. 中东地区的战争与冲突七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，分析中东地区战争与冲突的原因及影响。
2. 课后拓展：了解中东地区的和平进程，关注国际新闻。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了中东地区的地理、历史、宗教和文化特点，以及战争与冲突的原因。
人教版七年级地理下册《中东》优质教案
人教版七年级地理下册《中东》优质教案一、教学内容本节课选自人教版七年级地理下册第四章《中东》，内容包括：中东地区的地理位置、自然环境、居民与宗教、资源与经济、战争与冲突以及中东的和平之路。
二、教学目标1. 了解中东地区的地理位置、范围，掌握中东的自然环境特点。
2. 理解中东地区的民族、宗教矛盾及其对地区稳定的影响。
3. 掌握中东地区资源丰富、战争频繁的原因，培养分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、自然环境、民族与宗教、资源与经济。
难点：中东地区战争与冲突的原因及影响。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区的美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区的好奇心和思考。
2. 新课导入：引导学生学习中东地区的地理位置、自然环境、民族与宗教、资源与经济等内容。
a. 查看地图，了解中东地区的范围和位置。
b. 分析中东的自然环境特点，如气候、地形等。
c. 学习中东地区的民族、宗教，了解其矛盾冲突。
d. 探讨中东地区资源丰富、战争频繁的原因。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解中东地区战争与冲突的原因及影响。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析中东地区某一战争的原因和影响。
5. 小组讨论：分组讨论中东地区的和平之路，提出解决方案。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置2. 中东的自然环境特点3. 中东地区的民族、宗教4. 中东地区资源丰富、战争频繁的原因5. 中东的和平之路七、作业设计1. 作业题目：分析中东地区战争与冲突的原因及影响。
2. 作业题目：探讨中东地区的和平之路。
答案：从政治、经济、文化等多方面思考，提出中东地区实现和平的途径。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中东地区的地理位置、自然环境、民族与宗教、资源与经济等内容掌握较好，但在分析战争原因和影响方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
六年级地理下册《中东》教案、教学设计
5.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于中东地区的短文，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的地理素养和分析问题的能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，绘制一幅中东地区的简图，标注出主要国家、首都、重要城市以及中东地区的地理位置、气候类型等。通过绘制地图，加深对中东地区空间分布的认识。
2.作业中要求使用的专业术语要准确，避免出现错误；
3.提交作业时，请注意书写规范，保持卷面整洁；
4.教师将对作业进行批改，给予评价和建议，帮助学生提高。
2.学生独立完成练习题，教师进行现场辅导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行点评，分析错误原因，总结正确答案。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中东地区的地理位置、气候特点、国家、首都、宗教文化、资源分布等知识。
2.学生分享小组讨论成果，交流学习中东地区的心得体会。
3.教师强调中东地区的战争与冲突背后原因，引导学生关注和平、稳定的重要性。
5.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中东地区的兴趣，激发学生学习地理知识的热情；
2.增强学生对我国和中东地区友好合作的意识，培养学生的国际视野；
3.通过了解中东地区的战争与冲突，使学生认识到和平、稳定的重要性，培养学生的和平意识；
3.接着，教师播放一段关于中东地区风土人情的视频，引导学生关注中东地区的历史、宗教、文化等特点。
4.教师提出问题：“为什么中东地区会频繁发生战争和冲突？这些战争和冲突对当地居民的生活产生了哪些影响？”以此激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
中东教学设计4篇
中东教学设计4篇中东教学设计4篇作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的中东教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
中东教学设计1一、教育目标（一）知识教学点知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。
（二）能力训练点1、通过运用地图分析本区地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3、通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。
4、通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。
5、通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。
（三）德育渗透点1、使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
2、培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。
3、引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。
二、教学重点、难点及教学突破（一）重点1、总结、归纳中东长期成为热点地区的原因。
2、中东地区战略性的地理位置。
3、石油资源的分布、生产、输出及在世界中的地位和作用。
4、气候和河流分布特点，文化宗教的差异。
（二）难点1、运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。
2、分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3、正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。
（三）教学突破1、通过读中东地区图，引导学生分析出中东周围的临近海洋，地处的大洲，总结出中东地处联系三大洲，沟通两大洋的重要战略位置，并通过填图练习进行巩固。
2、丰富的石油资源部分，把中东石油的储量、产量和出口量占世界的比例数一一列出，进行比较，说明其在世界中的地位。
《中东》教学设计(通用5篇)
《中东》教学设计（通用5篇）《中东》教学设计篇1教案设计思路：依据新课标的要求，力求创设让同学真正自主学习的情境，使同学做到──问我所思，说我所想。
经过一个多学期的地理学习，同学已积累和拥有肯定的自主学习地理的阅历，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较简单找到，有利于同学搜集资料。
因此，本节课的教学设计分三部分进行：第一部分：引导同学由生活走进地理。
利用社会热点问题及同学对生活的体验，培育同学关怀世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。
其次部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。
深化同学原有的生活体验，促使地理新学问点和力量的形成。
第三部分：创设情境，师生角色互换，让同学体验自主学习的乐趣，培育同学梳理学问、处理并运用信息的力量。
在课堂教学评价上，本节课重视学习过程的自我评价，设计课堂活动及自我评价表，尝试发挥自我评价的诊断和激励功能。
教学目的：1.读图查找中东的范围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。
2.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
3.培育同学对地理信息的整理、对比和分析推断等思维力量，促进熟悉客观世界力量与水平螺旋式上升。
4.引导同学关注世界热点、国家大事，培育同学良好的情感态度和价值观，树立可持续进展的资源观。
重点：1.中东重要的地理位置。
2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济进展的影响。
难点：1.同学读图、分析力量的培育。
2.同学对地理信息的处理力量培育。
教学预备：利用媒体的时事报道，引导同学关注伊拉克战事进展及战斗对中东地区和世界造成的影响。
利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并组织同学进行资料互换。
3.老师制作多媒体课件。
教学设计：[新课导入]老师：同学们，走过了我们接近的国家，今日我们又踏入了东半球其它的国家，第一站，我们来到中东……课件展现：第八章东半球其它的国家和地区第一节中东一、探热解中东老师：请留意大屏幕。
人教版七年级地理下册《中东》教案
人教版七年级地理下册《中东》教案教案：人教版七年级地理下册《中东》一、教学内容1. 中东地区的地理位置和特点2. 中东地区的民族矛盾3. 中东地区的宗教纠纷4. 中东地区的领土争端5. 中东问题解决方案探讨二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置和特点，提高学生对中东地区的基本认识。
2. 通过分析中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注中东问题，提高学生关心国家大事的意识。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷和领土争端。
难点：如何让学生理解并分析中东问题，提出合理的解决方案。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、地图。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示中东地区的图片，让学生对中东地区有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 教材讲解：根据教材内容，详细讲解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷和领土争端。
在讲解过程中，结合地图，让学生更好地理解中东地区的地理位置和特点。
3. 案例分析：选取几个典型的中东问题案例，让学生进行分析，引导学生运用地理知识解决实际问题。
4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生发表自己对中东问题的看法，并提出合理的解决方案。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置和特点2. 中东地区的民族矛盾3. 中东地区的宗教纠纷4. 中东地区的领土争端七、作业设计1. 请简述中东地区的地理位置和特点。
2. 请分析中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端，并提出合理的解决方案。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生课后关注中东地区的最新动态，拓宽视野，提高关心国家大事的意识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明：1. 中东地区的地理位置和特点中东地区的地理位置和特点是理解整个中东问题的关键。
初一地理中东教案
初一地理中东教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初一地理中东教案初一地理中东教案大全5篇作为一位兢兢业业的人·民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要根据课程标准进行细致的教案准备工作，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是本店铺收集整理的教案范文。
《中东》教学设计
《中东》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够在地图上指出中东地区的位置、范围，并说出其主要的地理特征，如地形、气候、河流等。
（2）学生能够了解中东地区丰富的石油资源的分布、生产和出口情况，以及石油资源对该地区经济和世界经济的重要影响。
（3）学生能够理解中东地区成为世界热点地区的原因，包括地理位置的重要性、宗教文化的复杂性、水资源的匮乏等。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和文字资料，培养学生的读图分析能力、归纳总结能力和信息提取能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力、语言表达能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关注世界热点问题的意识，增强学生的全球视野和国际责任感。
（2）引导学生树立和平、合作、发展的观念，尊重不同国家和民族的文化差异。
二、教学重难点1、教学重点（1）中东地区的地理位置和范围。
（2）中东地区丰富的石油资源。
（3）中东地区成为世界热点地区的原因。
2、教学难点（1）中东地区地理位置的重要性。
（2）中东地区宗教文化的复杂性。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于中东地区战争和冲突的新闻视频，引出本节课的主题——中东。
提问学生：“为什么中东地区总是充满着战争和冲突？”激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、讲授新课（1）中东的地理位置①展示世界地图，引导学生找出中东地区的位置和范围。
明确中东地区位于亚洲西南部和非洲东北部，包括西亚的大部分和非洲的埃及。
②讲解中东地区地理位置的重要性，如连接三大洲（亚洲、欧洲、非洲）、沟通两大洋（大西洋、印度洋）的“五海三洲之地”。
③让学生观察地图，找出中东地区所连接的“五海”（里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海）和沟通的重要海峡（霍尔木兹海峡、土耳其海峡等）。
（2）中东的地形和气候①展示中东地区的地形图，介绍中东地区的主要地形类型，如高原、山地、平原等，并指出主要的地形区。
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第一节中东
教学目标：
1、在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都，说出所濒临的海、海峡及
运河名称等，理解中东地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，
理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。
3、运用地图，说出中东地区主要河流、气候特征等，理解水资源对当地农业生产和
生活的影响。
4、通过材料及图片，知道中东人口、民族和宗教特色等，了解中东地区的独特的文
化习俗。
教学重、难点：
1.中东的位置、范围。
2.中东石油的分布以及气候特征。
3.中东的独特文化习俗。
教学过程：
课前准备
1、上网或资料查询“中东”名字的由来；
2、收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料以及苏伊士运河和土耳其海峡的资料
导入新课：
以图片导入，引入中东热门话题——中东战争不断。
自主学习：
知识点1、中东地区战乱频繁的原因
知识点2、东西方交通要道（两洋三洲五海之地）
知识点3、为石油而战（丰富的石油资源）
知识点4、为水而战（匮乏的水资源）
小组讨论自主学习的难点：
思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？
提示：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置，丰富的石油资源，匮乏的淡水资源，复杂的宗教文化。
全班讨论：（包括展示、归纳、总结）
1、中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们阅读课本P51图8.2“中东在世界中的位置”，对照课本P3图6.4“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。
答：中东范围与西亚对比，少了阿富汗，多了非洲的埃及。
2、你知道伊拉克、巴勒斯坦、以色列这些国家的位置吗？请完成课本P53活动1题：
答：主要国家和地区——沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及
主要城市——开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那 3、你能说出 “两洋” 、“三洲” 和“五海”分别指什么吗？赶快阅读课本P51图8.2“中东在世界中的位置”和图8.3“中东的地形”吧，并完成下列框图，体会中东重要的战略位置。
答：
[归纳]：
“两洋” 指大西洋、印度洋，“三洲” 指亚洲、欧洲和非洲，“五海”指里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。
土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界线，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线
4、你能找出证据说明中东为什么被誉为“世界石油宝库”吗？
答：从课本P53图8.5“1999年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比” 中，可看出中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重分别为65.4%，30.5%和44.7%，因此，中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。
5、为什么说中东为石油而战？哪些国家最热衷于插手中东的局势？（哪些国家在中东利益最大？哪些国家最垂涎三尺于中东的石油资源？）
所以中东处在联系亚、非、欧三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，成为东西方交通要道。
6、填出三条主要石油输出路线：
航线一：波斯湾 霍尔木兹海峡 （阿拉伯）海 曼德海峡 （红）海 苏
伊士运河
（地中）海 直布罗陀海峡 （大西）洋 （ 西欧、美国）
航线二：波斯湾 霍尔木兹海峡 （ 印度）洋 好望角 （大西）洋 （西
欧、美国）
航线三：波斯湾 霍尔木兹海峡 （印度）洋 马六甲海峡 （太平）
洋 日本
7、中东，多种民族在这里汇聚，各民族之间的宗教文化差异也导致了本区的纷争。
海
洋
土耳其海峡
苏伊士运河
海 海
海
洋
（1）阅读课本P56图8.11“阿拉伯人、犹太人和波斯人”，回答中东有什么民族？
答：中东的人种主要是白色人种，多数居民是阿拉伯人，还有犹太人和波斯人。
（2）中东居民信仰什么宗教?有哪些主要的宗教城市？
答：阿拉伯人信仰伊斯兰教，犹太人主要信仰犹太教，波斯人主要信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教；
西亚是基督教和伊斯兰教的发源地，伊斯兰教、基督教和犹太教都把耶路撒冷看作是圣城，伊斯兰教还尊麦加为圣城。
8、你能说说中东的习俗吗？
答：床铺安在屋顶上；喜爱白色（建筑外观、传统服饰均白色为主）。
原因是气候炎热，极少下雨，光照强烈。
课堂
小结
反馈练习
（一）选择题：
1.下列说法正确的是（）
A．中东处在联系亚欧非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽位置，自古为东西方交通要道
B．中东石油主要分布在红海及其沿岸地区，所生产的石油绝大多数通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家
C．中东主要国家有沙特阿拉伯、埃及和俄罗斯等
D．中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，人种为白色人种，信仰伊斯兰教，把麦地那尊为圣城。
2.中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在（）A．伊朗B．伊拉克C．阿富汗D．巴勒斯坦地区
3.目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区是（）
A.西欧
B.东南亚
C.中东
D.非洲北部
4.中东大部分地区的气候类型为（）
A.热带季风气候
B.热带雨林气候
C.热带沙漠气候
D.热带草原气候
5.“水贵于油”是中东地区的真实写照，请判断下列各项“水贵”的原因，正确的是（）水厂为了赚钱而抬高水价
当地政府为了保护水资源制定的一项节水措施
中东地区气候干燥，河流稀少，水资源匮乏
这里的水含有多种营养物质
6.游轮自波斯湾起航，取捷径驶往西欧，需经过（）
A.土耳其海峡、英吉利海峡
B. 土耳其海峡、直布罗陀海峡
C.苏伊士运河、马六甲海峡
D. 苏伊士运河、直布罗陀海峡
7.波斯湾地区运往北美的石油，航程最短的航线必须经过下列的（）
A. 马六甲海峡
B. 苏伊士运河
C. 英吉利海峡
D. 好望角
8.苏伊士运河两端连接的海是（）
A.红海
B.阿拉伯海
C.地中海
D.里海
9.中东战争主要发生在（）
A. 巴勒斯坦和以色列之间
B. 伊朗和伊拉克之间
C. 伊拉克和科威特之间
D. 阿拉伯国家和以色列之间
10.中东地区通用的语言是（）
A.英语
B.阿拉伯语
C.法语
D.汉语
11.阿拉伯人属于（）
A.棕色人种
B. 白色人种
C. 黄色人种
D. 黑色人种
12.中东的居民多信奉（）
A.佛教
B.伊斯兰教
C.基督教
D.犹太教
13.被伊斯兰教、基督教、犹太教看作圣城的是（）
A.耶路撒冷
B.利雅得
C.麦加
D.巴格达
14.关于中东居民和宗教信仰的叙述，正确的是（）
本区居民信伊斯兰教，多为白种人
耶路撒冷是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地
本区居民全部是阿拉伯人，这里的国家统称阿拉伯国家
位于沙特阿拉伯的麦加城被伊斯兰教、基督教、犹太教看做圣城
15.关于阿拉伯国家居民的风俗习惯叙述正确的是（）
A．阿拉伯人生活在沙漠，向往绿洲，爱穿绿色长袍，建筑外观也是绿色
B．气候炎热，极少下雨，常把床铺安排在屋顶上
C．阿拉伯世界的文化喜欢用红色的太阳为图案
D．麦加被称为是“被信仰挤破了的圣城”
（二）综合题
读中东地区图，回答下列问题：
（1）写出数码或字母所代表的地理事物的名称：
水域：②⑥
国家：D：E：
（2）该地区地理位置的突出特点是：
（3）美国经常插手该地区的各种事物，究其原因主要是因为：
①；②。
作业：1、练习册（一）、（二）
2、前沿课堂巩固四、五。