文言文翻译

c.补充行文省略的内容，如关联词 补充行文省略的内容， 补充行文省略的内容 语等。 语等。
例子：然力足以至焉（而不至） 例子：然力足以至焉（而不至），于人为可 而在己为有悔。 讥，而在己为有悔。——《游褒禅山记》 《游褒禅山记》 然而体力足以达到（却没达到） 译文：然而体力足以达到（却没达到），在 别人看来是可笑的， 别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨 的。
翻译下列句子，注意黑色字的翻译方法。 翻译下列句子，注意黑色字的翻译方法。 1、请略陈固陋。 、 略陈固陋。 请让我大略的陈述自己固塞鄙陋的意见。 请让我大略的陈述自己固塞鄙陋的意见。 大略的陈述自己固塞鄙陋的意见 2、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 、臣以为布衣之交尚不相欺， 大国乎？ 交尚 交往尚且不 我认为平民之间的交往尚且 互相欺骗， 我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗， 何况是大国之间的交往呢 是大国之间的交往呢？ 何况是大国之间的交往呢？
句式、活用，一篇搞定
陈子虚者，浙江东阳人也。其父乌有公，敝屣荣华。 陈子虚者，浙江东阳人也。其父乌有公，敝屣荣华。 子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵、 子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵、救民水火 为己任。乡贤见其谈吐不凡，目之为“马之千里者” 为己任。乡贤见其谈吐不凡，目之为“马之千里者”。 劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉百姓而人莫 劳作之余，子虚常闭门苦读。 之毒、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹： 之毒、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是 书生！ 遂萌求师习武之意。不远千里， 书生！”遂萌求师习武之意。不远千里，欲投嵩山少林 寺学艺。旅途之中，登高望远，临流赋诗，常兴“ 寺学艺。旅途之中，登高望远，临流赋诗，常兴“美哉 江山，惜乎玷于豺狼之手”之慨。 江山，惜乎玷于豺狼之手”之慨。 既入少林，受业于觉空大师。不数月，即自能意守贞 既入少林，受业于觉空大师。不数月， 心不为形役。三年后，学成下山，路遇强贼剪径。 元，心不为形役。三年后，学成下山，路遇强贼剪径。 空手击贼，强贼抱头鼠窜鼠窜。子虚归家之后， 鼠窜鼠窜 空手击贼，强贼抱头鼠窜鼠窜。子虚归家之后，习艺颇 勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高 广采百家，融铸变通，十载之后， 手。
补充。 ⑤补――补充。 补充
原句中有省略或古今用词不同的地方， 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据 现代汉语语法增加 补充一些成分 增加或 一些成分， 现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显 豁通顺。 豁通顺。 包括： 包括： a数词后面增加量词 省略句中应补充的主语、谓语、 b 省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词 等。 补充行文省略的内容，如关联词语等。 c补充行文省略的内容，如关联词语等。
把文言文中的单音词 对应扩展译成以该词为 把文言文中的 单音词对应扩展译成以该词为 单音词 中心的双音词 双音词。 中心的双音词。例： 例子： 例子：天下 事 有 难 易 乎？ 译文：天下的事情 困难和容易（之分） 事情有 译文：天下的事情有困难和容易（之分）吗？ 例子：是 谁 之 过 与? 例子： 译文：这是谁的过错 过错呢 译文：这是谁的过错呢?
调整。 ⑥调――调整。 调整
由于古今语法的演变， 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有 所不同，译文时， 所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯 及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、 及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定 语后置和介词短语后置等 语后置和介词短语后置等。
例子：忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》） 例子：忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》） 自信 邹忌讽齐王纳谏 译文：邹忌不相信自己 比徐公美） 相信自己（ 译文：邹忌不相信自己（比徐公美）。 这是宾语前置句，译时要调为“ 这是宾语前置句，译时要调为“动＋宾”语 序。 例子：蚓无爪牙之利 筋骨之强，上食埃土， 爪牙之利， 例子：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土， 下饮黄泉，用心一也。——《劝学》 下饮黄泉，用心一也。——《劝学》 译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋 译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿， 锋利的爪子和牙齿 。（却能 向上吃到黄土，向下喝到黄泉， 却能） 骨。（却能）向上吃到黄土，向下喝到黄泉， 是由于）用心专一的缘故。 （是由于）用心专一的缘故。
高考文言文复习
应试策略之翻译
把握句意的考查重点
①含有两处以上关键性词语的句子 ②隐含一定逻辑关系的句子
翻译的基本要求
1、 译文做到“信” “达” “雅” 、 译文做到“ 就是要求译文准确 准确表达原文的 “信”：就是要求译文准确表达原文的 意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思 意思； 意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思；
(重点考核实词) 重点考核实词)
“达”，就是要求译文明白通畅，符合 就是要求译文明白通畅， 明白通畅 现代汉语表述习惯，没有语病。 现代汉语表述习惯，没有语病。
(重点考核虚词、句 重点考核虚词、 重点考核虚词 式)
“雅”，就是要求译文的用词造句比较 考究，能体现原文的语言特色，文笔优美， 考究，能体现原文的语言特色，文笔优美， 富有表现力。 富有表现力。
等。 例子：夫战，勇气也。（《曹刿论战 曹刿论战》） 例子：夫战，勇气也。（《曹刿论战》） 翻译： 翻译： 作战， 是靠）勇气的。 句首发语词） 作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发语词）
例子： 一夫不耕，或受之 例子：“一夫不耕，或受之饥。” 起补足音节的作用，不译。 “之”起补足音节的作用，不译。 例子： 有好事者船载以 例子：“有好事者船载以入” 字相当于“ 译出来， “以”字相当于“而”，译出来，反而 不通顺，也可删去不译。 不通顺，也可删去不译。 例子：昼夜勤作息 偏义复词） 例子：昼夜勤作息 （偏义复词） 凶器也 语气） 例子： 例子：兵者，凶器也 （语气）
保留
删略。 ④删――删略。 删略
古文里有些虚词， 古文里有些虚词，现代汉语没有对等的词来 翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词 虚词， 翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词， 便可删略。这些词包括：发语词、 便可删略。这些词包括：发语词、凑足音节的
助词、 结构倒装的标志 、 句中停顿的词 、 个别连 助词 、 结构倒装的标志、 句中停顿的词、 词及偏义复词中虚设成分、 词及偏义复词中虚设成分 、 同义复词的重复内容
翻译下列句子，注意红色字的翻译方法。 翻译下列句子，注意红色字的翻译方法。
1、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。 、 市屠中，愿枉车骑过 车骑 我有个朋友在街市的肉铺里，希望委屈 有个朋友在街市的肉铺里， 朋友 您的车马顺路拜访他。 您的车马顺路拜访他 拜访
替换法
保留。 ③留――保留。 保留
古文中的人名、 地名、 年号、 国名、 古文中的人名 、 地名 、 年号 、 国名 、 官职 朝代名等， 以及古今词义相同的词， 名 、 朝代名等 ， 以及古今词义相同的词 ， 如 “ 山 、 水 、 中 、 笑 、 有 ” 等 ， 都按原文 保留不译。 保留不译。 例子:卢陵文天祥自序其诗。 例子:卢陵文天祥自序其诗。 卢陵”籍贯、 文天祥”人名， “卢陵”籍贯、“文天祥”人名，均照抄下 不翻译。 来，不翻译。
a.数词后面增加量词 数词后面增加量词
例子：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 例子：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译文： 译文： 项脊轩总共四次遭到火灾， 四次遭到火灾 项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚 大概是有神灵保护的原因吧。 毁，大概是有神灵保护的原因吧。
b.省略句中应补充的主语、谓语、 省略句中应补充的主语、谓语、 省略句中应补充的主语 宾语和介词等。 宾语和介词等。
2、 翻译时做到直译为主，意译为辅 、 翻译时做到直译为主 直译为主， 直译：就是严格按照原文字句一一译 直译：就是严格按照原文字句一一译 竭力保留原文用词造句的特点， 出，竭力保留原文用词造句的特点，力求 表达方法和原文一致。 表达方法和原文一致。 意译：则是按原文表达的大意来翻译， 意译：则是按原文表达的大意来翻译， 按原文表达的大意来翻译 不拘泥于原文的字句， 不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不 同的表达方法。 同的表达方法。
陈子虚者，浙江东阳人也。 判断句）其父乌有公， 陈子虚者，浙江东阳人也。（判断句）其父乌有公，敝 屣荣华。 意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、 屣荣华。（意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国 强兵（使动）、救民水火（省略句）为己任。乡贤见其谈 强兵（使动） 救民水火（省略句）为己任。 吐不凡， 名作动）之为“马之千里者” 吐不凡，目（名作动）之为“马之千里者”（定语后置 劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动） 句）。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动） 百姓而人莫之毒（宾语前置） 洋洋自得之状可掬， 百姓而人莫之毒（宾语前置）、洋洋自得之状可掬，辄废 书而叹： 百无一用是书生！ 遂萌求师习武之意。 书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远 （意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望 意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中， 形作名） 临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装） 远（形作名），临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装）! 惜乎玷于豺狼之手（被动句） 之慨。 惜乎玷于豺狼之手（被动句）”之慨。 既入少林，受业于觉空大师（状语后置） 不数月， 既入少林，受业于觉空大师（状语后置）。不数月，即 自能意守贞元，心不为形役（被动） 三年后，学成下山， 自能意守贞元，心不为形役（被动）。三年后，学成下山， 名作状）遇强贼剪径。 省略)空手击贼， 路（名作状）遇强贼剪径。(省略)空手击贼，强贼抱头鼠 名作状） 子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家， （名作状）窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融 铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。 铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。
对译法
替换。 ②换――替换。 替换
有些词在古书里常用， 有些词在古书里常用 ， 但在现代汉语里不用 转移。 或不常用， 或词义已经转移 在这种情况下， 或不常用 ， 或词义已经 转移 。 在这种情况下 ， 就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。 现代汉语里的词去替换原文里的词 就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。 例子：先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈， 卑鄙， 例子：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中。（《出师表》） 。（《出师表 于草庐之中。（《出师表》） 翻译：先帝不因 地位低微，见识浅陋， 翻译：先帝不因我地位低微，见识浅陋，降 低自己的身份，三次到草庐来探望 探望我 低自己的身份，三次到草庐来探望我。
翻译下列句子，注意红色字的翻译方法。 翻译下列句子，注意红色字的翻译方法。 红色字的翻译方法 1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。 、庆历四年春 藤子京谪守巴陵郡。 谪守巴陵郡 庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴 庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴 的春天 被贬官到 做太守。 陵郡做太守 陵郡做太守。 2、越王勾践栖于会稽之上。 、越王勾践栖于会稽之上。 栖于会稽之上 越王勾践驻守在会稽山上 驻守在会稽山上。 越王勾践驻守在会稽山上。
例子： 例子：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不 独乐乐，与人乐乐，孰乐？ 若与人。 （《庄暴见孟子 庄暴见孟子》） 若与人。”（《庄暴见孟子》） 译文： 孟子） 一个人欣赏音乐快乐， 译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一 起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？ 齐宣王） 起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王） 回答说： 不如同别人（一起欣赏音乐快乐） 回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。” 例子：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（《 。（《桃 例子：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（《桃 花源记》） 花源记》） 译文： 桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊， 译文：（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问 渔人）从哪里来， 渔人）详尽地回答了他。 （渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。
古文翻译: 古文翻译
直译， 意译， （1）一定要直译，轻易不用Biblioteka Baidu译， ）一定要直译 轻易不用意译 要字字落实，忠实于原文。 要字字落实，忠实于原文。 （2）将句子中的每个字都落实为现 ） 代汉语的解释。 代汉语的解释。
翻译“六字法” 翻译“六字法”：
对、留、换、删、补、调。
对译。 ①对――对译。 对译