人民版思品八下《别把尊严丢了》word教案
八年级政治下册《别把尊严丢了》第一课时表格式教案
八年级政治下册《别把尊严丢了》第一课时表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题§1.1别把尊严丢了第一课时执笔人董xx教学目标理解尊严的宝贵；经受歧视的考验，保持自己的独立性；不在崇拜中迷失自己，体会人格尊严的神圣性。
使学生树立明确的荣辱标杆，增强自尊心理，学会尊重他人。
教学重点尊严的宝贵。
教学难点对尊严的理解不能简单化。
教学准备制作，准备课堂教学的资料以及各个层次的习题教学过程教学流程教学内容设计意图二次设计导1．【导入】多媒体出示：故事《穷人的自尊》2．大屏幕出示学习目标3．出示学习提纲；①尊严对于一个人的重要性？②不要尊严会付出什么代价？③维护尊严的人为什么让人尊敬？④如何正确理解尊严？渲染气氛，情感铺垫；通过故事蕴含的道理，引起学生的思考，导入新课从总体上知道本节课的学习任务和要求让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间读指导学生按照自学提纲阅读教材P2——4的内容要求学生在教材上勾画标注，简要写清知识点的标注教师在学生阅读时要巡视指导每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能议活动一：不要尊严的代价【设问】：你看到或听说过不顾自己尊严的事情吗？请详细地讲述出来。
想一想，这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？为了眼前的小利。
丧失了做人的根本，获得的只能是人们的鄙视和不信任。
活动二：维护尊严的人让人尊敬。
多媒体显示：不跪的中国人【设问】孙天帅不肯下跪的原因是什么？孙天帅不肯一跪，换来的是丢失工作，值吗？不因眼前小利而牺牲尊严的人，维护了自己的人格，甚至维护了国格，是值得人们尊敬的。
活动三：对尊严的理解不能简单化。
【讨论】学习成绩差就低人一等吗？贫穷就没有尊严吗？尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当成大写的人。
活动四：为自己定制一句尊严捍卫词。
兵教兵，师帮兵提出问题并讲解教师要引导学生归纳并得出结论小组合作交流完成小组合作交流完成独立完成练一、简答题：年轻时，曾是个近乎荒淫无耻的浪荡公子。
人民版思品八下《别把尊严丢了》word学案
人民版思品八下《别把尊严丢了》word学案课题：第一课不把威严丢了第一节尊重自己课型：新课一【课前导学】（一）认清目标，明确要求【学习目标】明白得威严的宝贵即对一个人的重要性;学会自尊和尊重他人，.树立正确的人一辈子观。
过程与方法：通过具体的事例从正反两方面来明白得威严的宝贵。
知识与技能：威严的宝贵，养成自尊的适应，树立正确的人一辈子观。
【学习重点和难点】威严对一个人的重要性;养成自尊的适应，树立正确的人一辈子观。
（二）自主学习，认真预备认真阅读课本2---4页，预习课文；预习与自我检测：1）. 金山公司创始人求伯君制造了一个数千万人熟悉的中文编辑软件WPS。
当气概夺人的国外软件逐步占据中国软件市场时，他并不丧气。
强烈的自尊心使地他鼓足勇气，不惜卖掉自己的不墅，开发出新一代的WPS 97软件，他相信外国软件能做的事，中国人设计的软件同样能做到。
这一事例告诉我们（）A 自尊的人往往有着强烈的荣誉感B 自尊能够催人自强不息C 自尊是人人都需要的D 自尊会使人不自量力2）．刘少奇同志在写给他亲小孩的信中讲：“不要把正当的自尊心同储存一种虚假面混淆起来，以为同意了同志们的批判，改正错误，就丧失了自尊心”。
下列明白得正确的是（）A 犯了错误就会丧失自尊心B 勇于改正错误就会失去自尊心C 喜爱虚荣与爱惜自己的威严是有本质区不的D 自尊心取决于他们对自己的评判二【课堂助学】预习交流展现解疑释疑（记录本课不明白得的地点）探讨与提升你看到或听讲过不顾自己威严的情况吗？请详细的讲述出来。
想一想，这些人什么缘故不尊重自己，不顾自己的威严？2. 你对威严存在误解吗？1）学习成绩差就矮人一等吗？2）贫穷就没有威严吗？3．轻为自己定制一句威严捍卫词：为了不丧失威严，我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
三．【课后巩固与反思】1．A：我在小学时成绩一直专门好，进中学后由于不能适应，慢慢进有点跟不上大伙儿了。
1.3别把尊严丢了 不在崇拜中迷失自我教案
2、你是如何看待盲目崇现象？（我们可能在哪些崇拜中迷失自我？）
4、现实生活中存在很多诱惑，金钱便是其中一种。有的人为金钱所迷惑，为了金钱，他们可以抛弃人世间最宝贵的情感，可以作践自己的人格，甚至拿自己的生命铤而走险……
C、追星就应该模仿明星的一切D、与其盲目崇拜明星不如踏踏实实做好自己
3、青少年做追星族，要让自己心中的偶像发挥正面影响，就应该（）
A、穿名牌，过快乐生活B、盲目崇拜，一切都模仿明星
C、理智有度，择其善者而从之D、学习偶像，不择手段提高知名度
4、下列关于金钱尊严之间的关系说法正确的是（）
A、没有金钱就没有任何尊严可言
B、只有富人才有尊严，穷人没有尊严
C、追求金钱必须建立在自尊和尊重他人的基础上
D、金钱比尊严更重要
巩固提高：
1、进20世纪是一个造星的时代。随着星光越来越耀眼，一部分人的追星也变成丧失尊严的追星，不分荣辱的追星。这种盲目追星会使我们（）
A、轰轰烈烈地传承与发扬明星效应B、在崇拜中迷失自我C、起到照亮人生前进方向的作用D、精神生活非常多彩有价值
2、现代社会，有很多变相的权威和偶像，他们会禁锢你的头脑，束缚你的手脚。比如,权力、金钱和明星等等。我们不要盲目地附和众议，从而丧失独立思考的习性；也不要无原则地屈从他人，从而被剥夺自主行动的能力。这说明（）
A、盲目崇拜使人在不知不觉中失去尊严
B、疯狂地追逐明星金钱或权力都会使我们失去自我
C、我们心中不能有崇拜的人
第一课：别把自尊丢了
第三课时：不在崇拜中迷失自我
一、学习目标：
知识：1.不要盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。
(人民版八年级思想品德)教案
Ｃ、生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也
Ｄ、一切皆由心生
四、教学反思：
A、自尊自信、自强不息B、自强自立、虚荣自负
C、自卑知耻、平等待人D、自尊自信、张扬固执
2、下列关于“尊严”的观点说法正确的有（）
①尊严可有可无②人的尊严无比珍贵③尊严不是财富的多少④尊严能让人肃然起敬
A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④
3下列选项和尊严有直接联系的是（）
Ａ、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已
2、孙天帅不肯一跪，换来的是“饭碗”丢失，值不值？
3、学习成绩差就矮人一等吗？
4、贫穷就是没有尊严吗？
达标检测：
1、如何正确看待尊严？
2、为自己定制一句尊严捍卫词：
巩固提高：
1、10岁的小女孩姚启凤热爱芭蕾舞，因家境贫寒，每晚只能在昏暗的路灯下，在父亲捡来的一张毯子上默默地苦练芭蕾舞基本功，风雨无阻！姚启凤身上体现的良好品质有（）
第一课：别把自尊丢了
第一课时：尊重自己
一、学习目标：
1、知识：做人要自尊自爱。
2、能力：学会自尊自爱。
3、情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。
一、重点、难点：
教学重点懂得自尊自爱。
教学难点学会自尊自爱。
教学过程：
学生活动
点拨精讲
自学提纲：1、什么是自尊？2、不同的人对待尊严有什么不同态度？
合作探究：
1、阅读《不跪的中国人》孙天帅为什么不肯下跪？
人民八下思品教案
人民版八下思品教案总第 1 课时课题：第一课别把尊严丢了第一课时别把尊严丢了学情分析：初二学生，生活经验的局限性，并不能很好地懂得尊严是什么，有时对尊严存在误解，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的自尊。
因此学习如何树立自尊，对于学生的品德，与学业的提高以及将来人生都有重大意义。
教材分析：本节针对初二年级学生的年龄及心理品质成长特征，通过列举现实生活及学生身边关于尊严的事例，讲授做人的道理，教育中学生要懂得自尊自爱，培养学生健全人格和解决生活实际问题的能力。
教学中主要是帮助学生通过讨论、列举生活事例等方式，教育中学生要自尊自爱。
教学目标：理解尊严的宝贵；了解不要尊严的代价，明白维护尊严的人让人尊敬，告诉学生对尊严的理解不能简单化；经受歧视的考验，保持自己的独立性；不在崇拜中迷失自己，体会人格尊严的神圣性。
教学重点：懂得自尊自爱教学难点：学会自尊自爱教学手段：情境创设法、案例教学法教学准备：①教师准备：教材、与尊严有关的事例、习题等②学生准备：维护尊严的事例、名人名言等教学过程：一、新课导入：师：自尊是做人的根基。
俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心——这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。
哪位同学先说说这句话的含义？师针对学生发言进行总结“自尊是做人的根基” 。
激发兴趣，引入新课1、讨论：师：①同学们能举例看到或听到过的不顾自己尊严的事情吗？生：违反交通规则的人；上课不遵守纪律的学生；不孝敬父母的不孝之子，违法乱纪的人等。
师：②这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？生答略师：由以上事例及道理我们懂得了一个什么道理？师据学生回答归纳：尊严对于一个人的重要性：人的尊严无比珍贵，推动尊严之后，要花多少倍代价才能找回来。
设计意图：充分发挥学生的主体作用，使学生懂得不论任何人都应重视个人的尊严；在生活中不讲个人尊严将带来的后果不堪设想；让学生明白尊严对于一个人的重要性。
2、感悟：组织学生阅读教材P2-3 的感悟角“不跪的中国人” ，讨论：孙天帅推动了工作，但他得到了什么？生答：更为宝贵的尊严。
第一课《别把尊严丢了》说课稿
第一课《别把尊严丢了》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一课《别把尊严丢了》说课稿经受歧视的考验教材分析：第一单元《勇敢做自己》紧承八年级上册第二单元《青春自画像》的教育主题，直面青春期常见的尊严问题、挫折问题、如何全面看待自我的问题，引导学生自尊自爱，尊重他人，勇对挫折，珍惜生命，并形成正确的自我评价。
第一课《别把尊严丢了》初中二年级的学生处于自我认识尚未成型、容易受外界影响的时期。
这时期的学生，一方面特别希望别人尊重自己，另一方面却经常看轻自己，为了不理想的外貌、个性、成绩或家庭环境而自卑自怜，感到低人一等。
同时，有的学生以自我为中心，不懂得尊重别人，嘲笑别人的不足、给同学起难听的外号等行为时有发生。
因此，在这些方面对学生进行引导是很有必要的。
还有一种丢失尊严的方式是盲目崇拜。
初二学生的社会化程度更高了，社会上一些金钱崇拜、权力崇拜的现象也冲击着他们的思想。
所以本课内容不局限于学生中的追星现象，而是广泛地和学生讨论发生在身边各种盲目崇拜现象，让学生通过思辨，自己分析盲目崇拜带来的迷失自我、失去尊严等后果，从而纠正自己的观点和行为，更好地维护自己的尊严。
本课针对初二年级学生的年龄及心理品质成长特征，通过列举现实生活及学生身边的典型事例，讲述因歧视而对自己、对别人所带来的伤害，继续教育学生做人的道理，教育中学生不仅要懂得尊重自己，也要学会尊重他人。
培养学生健全的人格，形成正确的人生观、价值观。
教学目标：知识目标：了解生活中有哪些行为属于歧视行为，掌握如何经受住别人的歧视，懂得不歧视别人的道理。
能力目标：在生活中掌握战胜歧视的方法，学会去尊重别人，不伤害他人的尊严。
情感、态度、价值观目标：树立尊严意识和不歧视别人、平等待人意识。
教学重点：体会受歧视的心理，学会尊重他人。
教学难点：掌握基本的战胜歧视的方法教学方法：师生交流互动，阅读体验，自我反思等多种方法让学生去体验、感受，形成认识，落实行动。
人民版政治下册第一课《别把尊严丢了》第1课时《尊重自己》
（4）面对别人的歧视，你认为我们应该怎 样维护自己的尊严？
面对别人的歧视，我们要能经受得住。不 能自暴自弃。要昂起头，挺直腰！必要的 时候拿起法律武器来维护自己的尊严。
30\34
4.材料一：在平凡的日常生活中，有些人能够脱颖而 出，突显鼓起，体现了人格尊严，绘出了动人的篇章。 孙天帅，这个神州大地众所周知的青年，在韩国老板 大发淫威，责令全产职工下跪的时候，只有他一个人 高高昂起尊贵的头颅，宁失工作，不失尊严。在他眼 里，一个没有尊严的人，无异于行尸走肉，已经失去 了生活的意义。 材料二：但也有一些人在名利面前放弃了尊严，胡 长清，成克杰，程维高之流为了一己私利，出卖人格， 出卖尊严全然忘却了自己做人基本准则，基本底线。 李真之流，放弃尊严，阿谀奉承，跑官要官，无所不 用其极。
31\34
请你回答： （1）材料一说明了什么？ 生活中，一些人不因小利而牺牲做人的尊严， 这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬。 （2）材料二说明了什么？ 盲目地崇拜权势和金钱会扭曲自我，甚至会 丢失做人的尊严。 （3）两则材料的对比对你有什么启示？ 两则材料的对比启示我们：不要因贪图权 势和利益而丧失做人的原则和尊严，要自 尊自重，做一个有尊严的人。
（1）自尊的人最看重自己的人格。无论在什 么情况下，都不能做出有损人格的事。作 为一个中国人更不能做出有损国格的事， 用实际行动维护国家和民族的尊严。 （２）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要 靠自我努力、勤奋学习、全面发展、提高 自己来实现。要想赢得他人的尊重，首先 要尊重他人。要自重自爱，不爱慕虚荣。
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你对尊严存在误解 吗？对下面这些现象 你是怎样理解的？
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以分数论自尊
学习成绩差就矮人一等吗？
别把尊严丢了
第一课 别把尊严丢了第一框 尊重自己（1课时）导学目标1、知识：做人要自尊自爱。
2、能力：学会自尊自爱。
3、情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。
教学重点 懂得自尊自爱。
教学难点 学会自尊自爱。
1、 阅读教材P2，思考尊严的重要性。
（请从三个角度分析）2、搜集三条有关尊严的名人名言。
①②③材料:期中考试的试卷发下来了,同桌小奇成绩很不理想。
小华高声喧哗：“哇，你又倒数，我咋跟如此低智商的人同桌，悲哀呀！”（1）此时小奇应该怎么做？（2）你将运用哪些相关知识来奉劝那些歧视他人的人，使其与他人和谐相处？1．“没有自尊心的人是渺小的，自尊心—---这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。
”屠格涅夫的名言告诉我们，人格尊严是一个人（ ）A 、立足社会的物质财富B 、立足于天地之间的精神根基C 、立足社会的浩然正气D 、立足社会的自我崇拜2．在学习生活中，下面能体现中学生维护自己尊严的是①“爱面子”，不允许别人说自己不好②不允许别人歧视和侮辱自己③自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》④渴望有机会参加学生会干部工作（ ）课前热身、A.①②③ Ｂ．①②④ C.①③④ D.②③④3. 小王的父母因为单位精简双双下岗，家庭失去了经济来源，生活陷入了困境。
老师、同学纷纷伸出援手，给予帮助。
对此，你认为小王的正确做法是（ ）A ．人穷志不短，拒不接受老师、同学的帮助B ．埋怨父母没有本事，让他在老师、同学面前丢脸C ．接受老师、同学的帮助，并化为学习的动力D ．接受老师、同学的帮助，因为互帮互助是中华民族的传统美德，可以全盘接受4.右边漫画《先声夺人》中时髦女士的言行是①不尊重他人劳动的表现②文明素质低下的表现③懂得自尊自爱的表现 ④不能礼貌待人的表现( )A.①②③B.①②④C.①③④D.②③5. 简答题:中国留学生王渊以其出色才华，赢得了美国的“总统学者奖”。
可是当王渊得知，要获奖必须放弃中国国籍，加入美国国籍时，她毅然做出了不要大奖的决定。
课时1 别把尊严丢了
第一课别把尊严丢了课时1尊重自己教学设计学科：思想品德教师姓名：陈垚授课班级：八（1）、（2）班授课时间：2017年2月16日计划课时：1课时章节名称：课时1 尊重自己【教学模式】“先学后教三疑三探”【三维目标】1、知识目标：人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、能力目标：不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、情感态度与价值观目标：尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
4.【教学重点】1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
5.【教学难点】1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
（一）设疑自探：１、你知道李大钊、方志敏、叶挺、江姐的故事吗？他们维护了一个人最宝贵的什么东西？２、孙天帅失去了工作，但他得到了什么？３、这首诗对我们有什么启示？（二）解疑合探：１、怎样理解屠格涅夫的名言？２、尊严对一个人有什么重要性？３、他们为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？４、怎样理解尊严？（三）质疑再探：•学习成绩差就低人一等吗？•贫穷就没有尊严吗？】•（四）运用拓展：请为自己定制一句尊严捍卫词：为了不丧失尊严，我————讲一个自己做得最有尊严的事情。
（五）小结与评价：教师总结，学生自己评价（六）板书设计：1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！第1框：尊重自己2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
（七）作业设置：•完成“成长练习册”相关习题。
•（八）教后反思：。
八年级政治下册第一课《别把尊严丢了》第一框教学设计(人民版)
《经受歧视的考验》教学设计一、【设计意图】通过创设情境，实现由“见闻之知”走向“德性之知”。
二、【学情分析】初二学生，生活经验的有限，并不能很好地懂得尊严是什么，有时对尊严存在误解，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的自尊。
因此学习如何树立自尊，经受歧视的考验，对于学生的品德与学业的提高以及将来人生都有着重大意义。
三、【教材分析】本框是第一课第二框，是在第一框的基础上，通过列举现实生活及学生身边的事例，讲述因歧视而对自己、对别人所带来的伤害，继续教育学生做人的道理，教育中学生不仅要懂得尊重自己，也要学会尊重他人。
本框教学主要是帮助学生通过讨论、举例等方式，教育中学生要学会尊重他人。
四、【三维目标】1、情感态度价值观目标：懂得尊重他人2、能力目标：学会尊重他人。
3、知识目标：1.不被歧视吓倒。
2.不歧视别人五、【教学重点】1.不被歧视吓倒。
2.不歧视别人。
六、【教学难点】学会尊重他人七、【教学手段】提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。
八、【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、通过网络及查阅、收集与歧视有关的事例道理、练习题等。
2、学生准备：预习课文，收集与歧视有关的事例、道理、名人名言等。
九、【教学过程】一、新课导入师：俗话说“金无足赤，人无完人。
”同学们知道这个成语的意思吗？谁先说说？生答略。
师：每个人都有与众不同的地方，都存在不如人的一面，也可能有被人看不起的时候。
当遇到被人歧视的时候我们正确的做法就是经受歧视的考验。
【设计意图】使学生明白每个人都存在不如人的一面，也可能有被人看不起的时候。
被人歧视的事在生活中时有发生。
二、新课学习环节一以事明理教师讲述爱迪生小时候的故事：《谁是大笨蛋》。
用幻灯片展示。
伟大的发明家爱迪生，小时候是个大笨蛋。
他的成绩经常在全班倒数第一。
爱迪生总是爱问一些“不可能的问题”，老师们无法回答，就认为他是“一个愚笨的、昏庸的蠢货”。
同学们也因此经常指着他的鼻子取笑他，爱迪生为此很消极。
第一课 别把尊严丢了
人民版八年级思想品德下册教案——南涧县乐秋乡中学袁玉波第一单元勇敢做自己,第一课别把尊严丢了1、什么是人格尊严？人格尊严是指公民的自尊心、名誉及公民作为一个人应受到的社会和他人最起码的尊重权利。
它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
2、怎样正确认识人格尊严？（1）人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。
（2）人的尊严无比珍贵，要非常爱惜自己的尊严。
（3）不要自尊的代价：不把自尊当回事，在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉的人，在失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来。
（4）维护尊严的人让人尊敬：有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬。
（5）对尊严的理解不能简单化。
尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当成大写的人。
3、要维护尊严，如何做一个自尊的人?①增强自尊心，知荣耻，讲自爱，不趋炎附势;②看重自己的人格，维护自己的尊严，无论什么条件下，都决不做有损人格和国格的事;③学会尊重他人。
4、学习差就矮人一等吗？错。
学习成绩只能从一定程度上反映一个人的学习状况和学习能力，不能代表人格尊严。
5、贫穷就没有尊严吗？错。
贫穷不是耻辱，耻辱的是因贫穷而自卑颓废。
一个人无法选择家境，但可以选择改变家境1、怎样认识和对待别人的歧视？面对歧视，不被歧视吓倒，经受歧视的考验：①每个人都有可能被人看不起。
②面对歧视，我们所能做的，所应该做的，就是不自卑，不自暴自弃，昂起头，挺直腰，挺胸做人；必要时拿起法律武器维护自己的尊严。
③不理睬，走自己的路让别人去说；④心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力，让尊严散发出更强的光芒；⑤在生活、学习中找到自己适当的位置，发挥潜能，用行动证明自身价值。
2、怎样做到不歧视别人？①不要以歧视的眼光和言行对待别人，不要看不起任何人。
②不尊重别人也就是不尊重自己，尊重别人其实就是尊重自己。
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人民版思品八下《别把尊严丢了》word教案第一课时尊重自己教学目标1、人的威严无比宝贵，失去威严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的威严，如此的人浑身充满着凛然正气，让人肃然起敬！3、威严不是一时的得失，更不是财宝的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教学重点1、人的威严无比宝贵，失去威严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、威严不是一时的得失，更不是财宝的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教学难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的威严，如此的人浑身充满着凛然正气，让人肃然起敬！2、威严不是一时的得失，更不是财宝的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教学过程导语：我们每个人都有自己的威严，都不愿失去威严，人格威严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。
（1）活动一你看到或听说过不顾自己的威严的情况吗？请详细地讲述出来。
想一想这些人什么缘故不尊重自己，不顾自己的威严？（2）感悟角教师总结:威严不是一时的得失，更不是财宝的多寡，而是你是否把自己当做大写的人（3）活动二学生讨论1、学习成绩差就矮人一等吗？2、贫穷就没有威严吗？（4）活动三请为自己定制一句威严捍卫词：为了不丧失威严，我————（5）活动四讲一个自己做得最有威严的情况。
板书设计1、人的威严无比宝贵，失去威严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的威严，如此的人浑身充满着凛然正气，让人肃然起敬！3、威严不是一时的得失，更不是财宝的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
第二课时经受鄙视的考查教学目标1、不被鄙视吓倒2、如何经受鄙视的考查3、不鄙视别人教学重点1、不被鄙视吓倒2、如何经受鄙视的考查3、不鄙视别人教学难点1、如何经受鄙视的考查教学过程一、不被鄙视吓倒导语：金无足赤，人无完人。
每个人可能都有被人看不起的时候。
（1）活动一课堂讨论1、有些同学喜爱给其他同学起外号或者喊同学的外号，如此做好不行？2、请站在被称呼鄙视性外号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是如何样的？3、如何经受鄙视的考查？教师总结: 别人鄙视的眼光是对我们威严的庞大挑战和考查，假如我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；假如我们经受得住，我们的威严就会散发出更强的光芒。
在鄙视面前，我们所能做的、应该做的，确实是昂起头、挺拔腰！必要的时候，还能够拿起法律武器来爱护自己的威严。
（2）学习两条法律规定中华人民共和国民法通则第101条、中华人民共和国刑法第246条。
二、不鄙视别人我们是否在不经意间鄙视着别人，使别人的自尊心受到了损害？（3）、活动二自我反思自己默默地想一想，你是否曾经在不经意间或多或少地鄙视着别人？使别人的自尊心受到了损害？归纳小结：当我们以鄙视的眼光和言行对待别人的时候，别人也可能以同样的方式对待我们。
不尊重别人也确实是不尊重自己；尊重别人也确实是尊重自己。
因此，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重别人，不损害别人的威严。
板书设计1、不被鄙视吓倒2、如何经受鄙视的考查3、不鄙视别人第三课时不在崇拜中迷失自我教学目标1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去威严。
2、崇拜明星会使我们失去人格威严。
3、崇拜金钱会使我们失去人格威严。
教学重点1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去威严。
2、崇拜明星会使我们失去人格威严。
3、崇拜金钱会使我们失去人格威严。
教学难点1、崇拜明星会使我们失去人格威严。
2、崇拜金钱会使我们失去人格威严。
教学过程导语：盲目崇拜会使人在不知不觉中失去威严。
疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格威严。
一、明星崇拜活动一课堂讨论回忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格威严？教师总结: 盲目崇拜最容易使人迷失自我，与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提高自己上面，学些本领，做好自己。
二、金钱崇拜活动二实践营地收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进析。
活动三接力赛你认为，我们还可能在哪些崇拜中迷失自我？归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。
板书设计1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去威严。
2、崇拜明星会使我们失去人格威严。
3、崇拜金钱会使我们失去人格威严。
第二课生命的味道第一课时生命的专门体验教学目标1、人一辈子的境遇复杂,人一辈子的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人一辈子才具有完整的意义.2、挫折是人一辈子经历中不可缺少的一部分3、挫折产生的缘故教学重点1、人一辈子的境遇复杂,人一辈子的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人一辈子才具有完整的意义.2、挫折是人一辈子经历中不可缺少的一部分教学难点1、挫折是人一辈子经历中不可缺少的一部分教学过程一人一辈子的境遇复杂,人一辈子的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人一辈子才具有完整的意义.（1）活动一各抒己见人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?（学生讨论）教师总结: 考试失败别人指责生理缺陷天灾人祸家长和老师的不明白得朋友之间显现了矛盾等等（2）学生讨论后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来专门顺的人。
挫折是人一辈子经历中不可缺少的一部分。
（3）活动二同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？（4）专家讲坛：什么是挫折？挫折产生的缘故有哪些？（5）想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？遇到的挫折————产生的缘故————处理的方式————板书设计1、人一辈子的境遇复杂,人一辈子的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人一辈子才具有完整的意义.2、挫折是人一辈子经历中不可缺少的一部分3、什么是挫折？4、挫折产生的缘故有哪些？第二课时让生命之根更深教学目标1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人一辈子的经历。
教学重点1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人一辈子的经历。
教学难点1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人一辈子的经历。
教学过程导语：挫折总是难免的。
挫折使有些人从此一蹶不振，而另外一些人则勇敢地面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。
（1）活动一阅读角学生阅读短文之后进行讨论，生命之钙的成分包括什么？教师总结: 对生活充满信心，对生活充满期望，坚强、勇敢的面对生活。
（2）活动二想一想你所经历的挫折给你带来什么？教师总结:信心、期望、坚强、勇敢、成熟、理智。
归纳小结：没有经历过失败和挫折，就找不到真理。
失败和挫折是人一辈子的学校，它能折磨人、考查人，更能教育人、锤炼人，使人受益终生。
板书设计1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人一辈子的经历。
3、没有经历过失败和挫折，就找不到真理。
失败和挫折是人一辈子的学校，它能折磨人、考查人，更能教育人、锤炼人，使人受益终生。
第三课时关键在态度教学目标1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
2、我们要以积极的心态对待挫折。
3、如何样才能走出挫折，成就自己的事业。
教学重点1、我们要以积极的心态对待挫折。
2、如何样才能走出挫折，成就自己的事业。
教学难点1、我们要以积极的心态对待挫折。
2、如何样才能走出挫折，成就自己的事业。
教学过程导语：对待挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。
我们该以什么样的态度对待挫折呢？（1）活动一细细品位学生阅读短文《别让眼睛老去》，然后讨论从中受到什么启发？教师总结:面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、败兴和灰暗的一面，你的生命也会随之黯然。
（2）活动二接力赛请你也搜集一些这方面的事例，讲给同学们听。
消极的心态情绪表现：悲伤、愤慨、厌倦、内疚、抑郁、自卑…积极的心态情绪表现：乐观、目标、欢笑、果敢、爱和关怀、充满信心…（3）、活动三友情链接积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点（4）、活动四学生阅读短文《致微笑的桑兰》通过了解桑兰的遭遇、情感体验以及她与命运的抗争，让学生感受到生命的坚强和精神的力量。
归纳小结：我们要以积极的心态对待挫折。
积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮。
板书设计1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
2、我们要以积极的心态对待挫折。
3、如何样才能走出挫折，成就自己的事业。
第四课时生命只有一次教学目标1、青青年轻生的要紧心理缘故。
2、如何开导这些轻生的青青年？3、善待自己的生命是人一辈子的一大课题，是对生命的一种珍视。
4、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
教学重点1、善待自己的生命是人一辈子的一大课题，是对生命的一种珍视。
2、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
教学难点1、如何开导这些轻生的青青年？2、善待自己的生命是人一辈子的一大课题，是对生命的一种珍视。
3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
教学过程导语：在现实生活中，有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛，他们在实现目标的过程中一旦遇到严峻一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。
一、生命的味道（1）、活动一心理大夫1、青青年轻生的要紧心理缘故有哪些？2、如何开导这些轻生的青青年？教师总结: 有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”能够走。
生命得来不易，我们应该倍加珍爱！善待自己的生命是人一辈子的一大课题，是对生命的一种珍视。
（2）、活动二学生阅读短文《劝诫碑》。
你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？二、我们都专门重要我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的连续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。
活动三感悟角学生填写表格，从中感悟“我专门重要”。
活动四阅读角学生阅读短文《不让你自杀》。
从中感悟我们每一个人都有义务阻止别人轻生。
假如生活中你也遇到想要轻生的人，你会如何开导他（她）？归纳小结：有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”能够走。
生命得来不易，我们应该倍加珍爱！善待自己的生命是人一辈子的一大课题，是对生命的一种珍视。
我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的连续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。