燕子教案

一、导入新课。

今天老师想给大家推荐位我很喜欢一位作家。她就是台湾作家席慕容。幻灯片展示席慕容简介。现在我们一起来读一读她的一篇叙事散文。

我们首先了解一下叙事散文的特点：偏重于对事件的叙述，通过对事件的叙述，达到或抒情、或明理、或二者兼而有之的目的。文中之事可以是一个有头有尾的故事，如《捅马蜂窝》，也可以是几个片段的剪辑，如《从百草园到三味书屋》；还可以是一个典型的细节化的生活片段，如《背影》。

大家预习过这篇文章，你们觉得，从选材和组材的角度来看，本文属于以上说的哪一种？（3分钟）

二、整体感知，理清文章思路。（5分钟）

1、快速的默读课文，找出文章的叙事的部分和表达作者感慨的部分。（1分钟）

1——14 段叙事15——16 说理抒情

2、作者悟出了怎样的道理？有怎样的感慨？（2分钟）

在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

（学生齐读此段）

3、思考这篇文章叙述了哪两个“美丽的错误”？（2分钟）

父亲误把长亭外听成长城外。我初中的时候

我误把乌秋认作燕子。我成年后

三、阅读与发现。（5分钟）

1、、当错误被指出时，你发现父亲有怎样的反应？为什么会有这样的反应？

“父亲并不要看”即父亲并不想面对自己的错误，不想面对正确答案。

“懊丧”“好可惜”

他一直以为这是写故乡的歌，听到这首歌特别感动，并一直没有忘记，于是在相当长的一段时间里，把他对故乡的思念和热爱寄托在这首歌里，，结果发现歌词不是他以为的那样，当错误被纠正的时候，他的乡愁便无处寄托了，所以他感到苦恼和失望。。

小结：可见，父亲的误听曾给过一个漂泊异乡的游子深沉的安慰，寄托了他对故乡深切的思念和爱。

2、那只小小的燕子也曾经给过我安慰吧，你从文中哪些内容能感受到燕子给过我安慰？（15分钟）

心中充满了一种朦胧的欢喜和朦胧的忧伤。

哪些句子还能印证看到燕子，作者心里是充满欢喜的？为什么看到燕子会欢喜？为什么又会有忧伤？

第7段“我心中像触电一样地呆住了”这句话，用比喻写出了看到燕子时带给作者内心情感上的震撼、惊喜。

第7段，连发四个反问句，增强了语气，突出了作者在突然发现燕子的惊喜之情，也表现了作者对外婆的思念之情。

第9段“我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了”

朦胧的欢喜：想到儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的燕子，回想起和故乡亲人在一起的欢乐日子，时间虽然久远，但值得回味。

朦胧的悲伤：注视着燕子，寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得估计和伤感，无法排解。

可见，那只小小的燕子也寄托了我对故乡和亲人的深切思念，当错误被指出，真相摆在面前的时候，一直被认为的燕子竟然是与外婆、与故乡毫无关系的乌秋，我对故乡和亲人的情感，再也找不到寄托的载体了，于是心中生出深深的失望，在那一刻，我感觉很孤独，只能把书静静的合上，静静的走出去。

四、阅读与探究。

1、请你给文章拟一个标题。（3分钟）

2、《燕子》和《美丽的错误》，哪一个更适合做本文的标题？请结合文章内容，说出你的理由。（10分钟）

幻灯片先展示标题的作用：行文的线索——如《背影》、《月迹》

含蓄的或形象的揭示文章的中心——《云赋》《体育颂》

概括文章的内容——《我的读书生活》《甘露的秘密》

引起阅读的兴趣——《写在雪地上的书》《大自然的语言》(1)以《燕子》为标题：

文章中燕子是寄托作者情感的载体，借助燕子表达对故乡、对亲人的思念，文中的两件事都是表达乡愁。以此为题，更含蓄隽永。

（2）《美丽的错误》：

作者主张保有美丽的错误，虽然这两件事都是两个美丽的错误，但这篇文章的写作的中心还是在对故乡的思念上。如文章的最后一段“我实在舍不得心中的那一只小小的燕子啊！”

五、小结：

1、主旨：

2、写作方法小结：

叙事散文的选材，当我们选择几则材料，以片段组合的方式成文的时候，要围绕中心，从同一个角度来选择材料。