恩施职业技术学院教学优秀奖评选办法
恩施职业技术学院教学优秀奖评选办法
恩施职业技术学院教学优秀奖评选办法第一条为了进一步落实教学工作的中心地位，提高教师的教学水平，造就名师，促进教学质量的全面提高，充分调动和发挥广大教师从事教学工作的积极性和创造性。
特制定本办法。
第二条评奖的指导思想：通过教学优秀奖的评选活动，引导和鼓励全院教师不断转变教育思想、教育观念，探索教学规律，改革教学内容、教学方法，更新教学手段，提高教学质量和办学水平，增强适应高职教育改革与发展的能力。
第三条申报的基本条件及资格：1、具有良好的职业道德，模范遵守教学规章制度，乐意接受并圆满完成教育教学工作任务。
2、实践教学水平高、效果好，课程教学在培养学生职业技能方面所做出的努力为同行和学生所公认。
3、积极开展教学研究，课程教学文件和资料齐全，在教材研究与教学方法改革上取得了较明显的效果。
4、备、教、辅、改、考各个教学环节均能规范到位，符合有关教学管理规章制度的规定。
5、连续三年承担教学任务，具有讲师以上(含讲师)职称的在岗教师，且近三年内无任何违法、违纪、违规行为，无教学事故发生。
第四条推荐和评选办法：教学优秀奖的评选分两个阶段进行：第一阶段：教学单位评选、推荐1、采取个人申报与单位推荐相结合的办法。
符合条件的教师由本人申请，教师所在系(部、室)进行资格审查。
2、参评教师所在教学单位组织初评，并填写《教学优秀奖评审表》，随同《系部教学专家组测评表》、《授课班级学生测评表》、《教研室同行测评表》、《听课评教记录》等材料一并上报教务处（各种测评表根据样表复印）。
按本单位讲师以上教师总数10%的比例(不足一人的报一名)，向教务处推荐教师参加院级评审。
3、各教学单位可根据初评情况设置本单位内部奖励。
第二阶段：院级评审1、院级评审由学生测评、专家听课、教学资料检查等三项构成。
2、学生测评由参评教师任课班级的学生对其教学情况予以综合评价，并填写《教学情况学生测评表》。
4、专家听课（实训教学或课堂教学）。
由教务处和教学督导室组织教学专家委员会成员对参评者进行听课评教，并对其教学状况予以现场测评，填写《教学情况专家测评表》。
恩施职业技术学院优质课评选暂行办法
恩施职业技术学院优质课评选暂行办法
为了调动教师的积极性，增强教师的责任感，促进中青年教师健康成长，有效地提高教学质量，特制定本办法。
一、评选对象
符合下列条件的全院中级职称以下(含中级)的专任教师和院内兼职教师均可参评：
1、近二年年度考核均称职；
2、近二年无教学事故；
3、近二年未受过通报批评或处分；
4、评选当年能完成额定教学工作量。
二、评选程序
1、自愿报名，由系部在听、评课基础上全面衡量，进行初评。
2、系部按本单位中级职称以下教师总数10％的比例确定参评人选，推荐上报到教务处，作为学院评选对象。
3、由教务处会同教育教学督查室，结合学期的教学检查对评选对象
进行随堂听课、检查教案、召开学生座谈会、传阅系部推荐表等方式进行考查，最后集中评议，投票确定获奖教师及名次。
三、奖励办法
1、每届评选一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
2、获一等奖或连续两年获二等奖者，学院聘其担任高一级职称教师，并享受相应待遇。
3、学院下文表彰，并颁发奖金、奖证。
四、评选周期
每年秋季举行一次，评选时间和具体安排由教务处另行通知。
职业技术学院优秀教师评选办法
职业技术学院优秀教师评选办法为提高教学质量，激发广大教师教书育人的积极性，经学校研究决定，每学期选一次优秀教师，现将相关事项通知如下：一、评选条件：1、参评优秀教师者，须在XX学校教学满一学年以上。
2、全面贯彻的教育方针，认真钻研职业教育理论，熟悉职业教育规律，在新课程开发、教学改、学术研究等方面成绩突出，3、热爱XX学校，教书育人，为人师表，关心学生，师生关系融洽；4、坚持因材施教，关心学生成长，注重培养学生的职业道德、敬业精神和可持续发展能力，具有突出的育人成果，5、认真备课，教案完整，严格按教学进度完成教学任务；6、讲课条理清晰，重点突出，有启发性，教学效果好，深受学生欢迎；7、经常布置课后作业，全批全改，并认真讲评；8、指导学生参加省级以上竞赛取得优良成绩者优先考虑；9、在社会服务工作中发挥骨干作用。
面向行业企业实际需求，主持开展相关培训、生产和技术服务项目，取得良好的经济效益、社会效益者优先考虑。
二、申报办法：由系（院）教研室、督导部门或个人自荐，填写优秀教师申报表。
三、考评程序1、检查教学情况，组织教科处、各系（院）及督导部门有关人员听课，了解上课及备课情况。
2、学生测评，召开学生座谈会或组织学生测评。
3、检查相关教学资料：(1)备课笔记、多媒体课件等；(2)作业批改、教师记分册；(3)教学成果（含专著、教材、教学研究论文等）。
四、评定1、系（院）审核，学校教务例会讨论，提出书面意见；按比例评选优秀教师人选。
2、院领导研究决定，张榜公布。
3、优秀教师评选每学期末进行。
五、奖励办法颁发获奖证书和奖金。
职业技术学院教学名师评选办法(试行)
职业技术学院教学名师评选办法（试行）为充分发挥优秀教师的模范引领作用，推动教育教学改革的深入，不断提高教育教学质量，表彰长期坚持在教学一线，师德高尚、锐意教学改革与实践、教学方法先进、教学经验丰富、教学水平高、教学效果好的教师，制定学院教学名师评选办法。
一、评选范围学院全体授课教师。
二、评选名额教学名师每2年评选一次，每次评选名额不超过5名。
三、评选条件（一）基本条件1.在学院教学一线长期承担专业课、实习课和公共基础课教学任务，业绩特别突出的教师。
2.具有强烈的事业心和协作精神，师德师风高尚，以学生为本，具有突出的育人成果，深得学院教职员工的认可和学生的爱戴。
3.具有高级职称，是学院的专业带头人或教学骨干。
具有较强的教研能力，在学院中具有较高的声望与影响力。
4.积极主动承担教学工作，近2年来，每年课时量饱满。
（二）具体条件1.教育教学素养全身心投入教学工作，认真钻研职业教育科学，教学理念先进，熟悉职业教育规律；教育教学改革意识强、能力强，积极推进教育教学改革；积极承担教学管理、学生管理等工作，成效显著。
对于职业教育特有的教学组织形式与实施等制度、机制建设上有所建树。
2.教学效果与业绩坚持因材施教，关心学生成长，注重培养学生的职业道德、敬业精神和可持续发展能力；教学设计重视学生在校学习与实践工作的一致性，教学方法科学多样，能激发学生的学习兴趣、增进教学效果，近几年学生评教、教师互评及督导评价均名列前茅。
专业课教师既能教授专业理论课，又能指导学生实习；文化课教师积极为学生的专业学习服务；参加或指导学生参加自治区级或国家级专业技能竞赛、文明风采竞赛等活动，取得优异成绩。
能合理利用信息技术和现代教育技术，参加自治区级、国家级信息化教学大赛取得优秀成绩。
3.企业经历、专业实践能力专业课及专业基础课教师要求具有本专业实际工作的中级（或以上）职业资格（含行业特许的资格证书），或具有在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。
教师(实验员)实训教学质量评价方案
恩施职业技术学院教师（实验员）实训教学质量评价方案一、评价目的通过客观评价教师（实验员）实训教学质量，充分调动教师（实验员）实训教学工作的积极性，激励教师（实验员）严格执行实训教学规程，不断提高教学质量。
二、评价对象分学期、分课程对每位承担实训教学任务的教师（实验员）进行评价。
三、评价内容（一）实训项目教案（二）实训教学记录（三）实训教师（实验员）的辅导情况（四）实验报告的布置批改情况（五）仪器设备完好情况及实训材料的准备情况（六）实训教学效果（项目抽查合格率）（七）实训教师（实验员）的教学水平（八）实训教师（实验员）的教学态度四、评价方法（一）实训教学质量评价采取专家组与学生评议相结合的方法。
（二）实训教学质量评价采取百分制，专家组评议和学生评议分别各占50%。
（三）专家组和学生测评均采用不定期到实训现场随机测评。
（四）专家组测评以随机抽选学生，对他们是否按操作规程及实训内容掌握程度进行检查打分。
（五）学生测评侧重以教师（实验员）实训教学水平和教学态度为主。
五、奖惩办法（一）、评价等级（二）、奖惩办法1、获优秀等级的实训教师（实验员），全学期课程实训总课时实训教师上浮10%、实验员上浮5%发放津贴，同时作为实训教学优秀奖的候选人。
2、评价等级为良好的实训教师（实验员），全学期课程实训总课时按原实训课时津贴标准发放。
3、评价等级为一般的实训教师（实验员），全学期课程实训总课时实训教师下浮20%、实验员下浮10%发放津贴。
4、评价等级为差的实训教师（实验员），全学期课程实训总课时实训教师下浮30%、实验员下浮15%发放津贴。
5、实训项目抽查合格率低于50%的，实训项目由实验实训管理中心安排学生重做，其实训教师（实验员）重做的实训课时不再享受课时津贴。
恩施职业技术学院教学骨干教师评选管理办法
恩施职业技术学院教学骨干教师评选管理办法为建设一支素质优良、结构合理、富有活力的师资队伍，学院决定在教师队伍中选拔培养一批骨干教师，并采用公开竞争、择优选拔、重点培养、滚动管理的办法，促使优秀人才脱颖而出，从而推动学院师资队伍建设的全面发展。
特制订本管理办法。
一、评选对象被聘任为讲师及以上专业技术职务的在编在岗的教师。
二、评选时间每两年评选一次，逢双年的3月组织评选。
三、评选比例评选的教学骨干教师不得超过参评对象的25%，并适当照顾专业平衡。
四、评选条件（一）认真贯彻党的教育方针，热爱社会主义祖国，热爱职业教育事业，模范遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和责任感。
（二）严谨笃学，教风端正，教书育人，为人师表。
（三）学科基础理论和教学技能扎实，积极主动承担教育教学任务，专任教师每年不得低于320学时、“双肩挑”教师每年不得低于160学时，且专业课和专业基础课教师任教课程达2门及以上，教学效果良好。
（四）具有开拓创新精神，教学思想先进，经常探索课程教学改革的方法。
自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平。
（五）专任教师在近五年内担任过两年及以上班主任工作，且班主任工作受到师生好评。
（六）有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力。
近2年参与过1项省级科研课题或2项院级课题，或在公开刊物上发表2篇以上专业论文。
（七）计算机和普通话达到省教育厅规定的水平。
五、评选程序（一）个人申请，填写“恩施职业技术学院教学骨干教师申请表”；（二）系（部）推荐。
系（部）严格按照评选条件确定人选，并将推荐材料报送教务处；（三）教务处汇同组织人事处提出审核意见，报学院教学专家委员会审核；（四）学院教学专家委员会对照评选条件，对系（部）推荐上来的人选所填申请表的内容进行审查核实，并确定候选人员；（五）院长办公会审批。
院长办公会对学院教学专家委员会确定的人选进行审批；（六）公示七天后，学院与受聘者签订聘任合同书，并颁发聘书；（七）聘期2年。
职业技术学院教学科研成果考核奖励制度
职业技术学院教学科研成果考核奖励制度一、背景介绍职业技术学院在职业教育领域内起着重要作用，如何加强教学科研成果的考核奖励，提高教师的创新能力和教学质量，一直是学院重要议题。
为此，制定一套可执行、有效的教学科研成果考核奖励制度，成为加强学院师资队伍建设、促进科研水平提高的重要措施。
二、制度内容1.参与条件（1）本制度的奖励对象均为职业技术学院在职教师；（2）参评人员需具备一定的教学科研实践经验和强烈的科研创新意识；（3）参评人员的教学成果需经过学院教务处审核并具备认可资格。
2.奖项设置本制度分别设立从贡献分层面和奖金激励层面两个方面，对职业技术学院教师获得教学科研成果给予适当的奖励。
（1）贡献分层面对成功参与国家、省、市级教育项目的教师，根据参与项目大小，给予10至50个不等的贡献分；对发表在SCI、SSCI检索期刊及国家级核心期刊上的论文，给予10至50个不等的贡献分；对编写出版教材、教辅等教学资料，根据书籍质量确定相应的贡献分。
（2）奖金激励层面参评人员按照所获得的总分，分别获得一、二、三等奖金：一等奖：5000元人民币二等奖：3000元人民币三等奖：1000元人民币3.评审标准评审标准主要分为以下几个方面：（1）教育教学改革和实践贡献，包括教学成果、教学方法等方面的贡献程度；（2）成果数量和质量，包括论文、教材、教辅等方面的数量和质量；（3）国家和地方级教育项目的申报情况和获奖情况等方面的业绩。
4.申报流程（1）申报时间：每学年的第一学期；（2）申报材料：《职业技术学院教师教学科研成果申请表》，同时附上与该申请表相对应的论文、教学成果、教材、教辅等相关证明材料；（3）申报方式：在规定的时间内，将申请表和相关材料报送给学院教务处。
三、制度建议1.加强规范性和制度化，使制度具有明确性和操作性；2.建立科研启动和申报指导机制，积极引导教师开展科研工作；3.加强对相关贡献分和奖项的宣传和普及，增强教师的积极性和参与度；4.合理制定奖金激励标准，以达到协调教师个人发展和学校整体发展的良好效果。
学院教学优秀奖和教坛新秀奖评选办法
学院教学优秀奖和教坛新秀奖评选办法为表彰在教学工作一线做出突出贡献的教师,进一步激发和调动广大教师的教学积极性、主动性和创新性，特制定本办法。
一、评选范围和条件第一条教学优秀奖评选范围：在本校教学第一线任教两年（含）以上且具有中级职称（含）以上的正式在编教师。
教坛新秀奖评选范围：在本校教学第一线任教两年（含）以上、年龄不超过35周岁的正式在编青年教师。
第二条教学优秀奖评选条件：1.政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表。
2.学年教学工作量达到或超过学校所规定的教学工作量，近两学年教师课程教学质量评估等级均为优秀，教师教学工作业绩考核等级均为B级及以上，且至少有一年为A级。
3.教学中能够因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力；能够科学、合理、有效使用多种教学手段进行教学，效果好。
4.刻苦钻研业务，积极进行教学改和教学研究，在教学内容、教学方法改方面取得突出成绩。
近两年主持过校级及以上教学建设项目，年均发表教研论文1篇。
5.积极参加科研工作，近两年主持过校级及以上科研项目，年均发表科研论文1篇。
第三条教坛新秀奖评选条件：1.政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表。
2.学年教学工作量达到或超过学校所规定的教学工作量，近两学年教师课程教学质量评估等级均为优秀，教师教学工作业绩考核等级均为B级及以上。
3.课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力；教学语言、板书技能、教态等教学基本功扎实，能够较为合理、有效使用多媒体进行教学，效果较好。
4.刻苦钻研业务，积极进行教学改和教学研究，在教学内容、教学方法改方面成绩较为突出。
近两年主持或作为主要成员参与校级及以上教学建设项目，发表过教研论文。
5.积极参加科研工作，近两年主持或作为主要成员参与过校级及以上科研项目，发表过发表科研论文。
2024职业技术学院课堂教学质量评价办法
2024职业技术学院课堂教学质量评价办法作为2024职业技术学院的课堂教学质量评价办法，可以根据以下几个方面进行评价：
1. 教师教学水平：评价教师的教学能力、教学经验、教学方法以及教学态度等方面。
可以采取学生评教、同行评教、教学观摩等方式进行评价。
2. 学生学习状况：评价学生对课程内容的理解程度、学习积极性、自主学习能力等方面。
可以通过学生作业、期末考试成绩、课堂参与度等指标来评价。
3. 课堂教学环境：评价课堂教学的氛围、设备设施等方面。
可以通过学生、教师反馈、设备设施监测等方式进行评价。
4. 课程设计与课堂实施：评价课程的合理性、教学目标的达成度、教学内容的选择和组织等方面。
可以通过课程评估、教学观摩、学生反馈等方式进行评价。
5. 教学资源的充分利用：评价教学资源的利用程度，包括教材、教辅资料、多媒体设备等方面。
可以通过资源使用情况的统计和分析进行评价。
以上是一些可能的评价指标，具体的实施方式可以根据学校的具体情况和教学目标进行调整和完善。
在评价的过程中，要充分利用学生和教师的反馈意见，以及课堂观摩等方式，确保评价的客观性和全面性。
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职业技术学院优秀教学团队评选和管理办法(试行)
XXXX职业技术学院优秀教学团队评选和管理办法（试行）为鼓励各类教学团队加强专业建设、课程建设和自身建设，提高教育教学质量，根据自治区教育厅关于优秀教学团队评选的有关文件精神，制定本办法。
一、评选条件优秀教学团队的评选对象为全院专业团队、课程团队,必须具备如下条件：（一）优秀教学团队每年评选一次，评选院级优秀教学团队1-2个（有区级推荐名额时评选1名，无区级推荐名额时评选2个）。
区级优秀教学团队按教育厅分配给我院的推荐名额评选。
（二）为保证优秀教学团队在类型上的均衡分布，连续四年没有公共基础课教学团队入选区、院优秀教学团队，则在第五年从2个院级优秀教学团队名额中划出1个名额，只在公共基础课教学团队中评选。
三、评选流程和要求（一）申请。
教学团队根据教务处下发的通知向所在系部提出申请，提交相关材料。
往届院级优秀教学团队可申报自治区级优秀教学团队。
已获自治区级优秀教学团队的不再参加评选。
（二）初审。
各系部按照学院规定的要求和推荐名额组织初评和推荐，并将推荐名单和申报材料报教务处。
初审要求为：1.审核材料的真实性，不真实的不得推荐。
2•往届院级优秀教学团队申报区级优秀教学团队的，经过材料真实性审核后直接上报，不占部门推荐名额。
3.按教务处要求填写推荐表。
（三）复审。
教务处根据本办法规定的评选条件、评审名额以及年度发文公布的评选要求，开展复审，复审要求如下:1.对部门推荐名额进行核对，超名额推荐的，要求其重新推荐。
2.审核材料的真实性，达不到评选条件的退回。
发现参评团队提供虚假材料，交学院师德管理部门处理，团队负责人连续三届不得牵头参评优秀教学团队及其他教学质量工程项目。
（四）评选。
教务处组织专家组对符合条件的申请团队按照《XXXX职业技术学院优秀教学团队评选指标体系》（见附件）及提供的佐证材料进行量化评比，根据得分确定初步人选。
在评选中，专家组可视情况组织听课、说课、答辩、实地查看等评比活动。
（五）审定。
职业技术学校学生评优及奖励办法
XXXX职业技术学校学生评优及奖励办法第一章总则第一条：为了在广大同学中树立榜样、激励先进、弘扬正气，引导学生德、智、体、美、劳全面发展，走学求深、技求精的育人道路，依据学校发展规划和奖勤罚懒原则，制定本奖励制度。
第二条：为奖励优秀学生，凡本校学生德、智、体全面发展或在学业成绩、文体活动、社会工作以及其他方面表现突出者，依据本条例给予奖励。
第三条：学校每学年进行一次评优、表彰活动，需向上级部门推荐的，原则上从学年内校级评选的优秀学生中产生。
第四条：学校对各项奖励的评审遵循公开、公正、公平原则。
第二章奖励种类和方式第五条：学校暂设以下奖项：1.集体奖：包括先进班集体、优秀团支部、以及百分量化考核优胜班级、值周先进班级、星级宿舍、规范化教室等单项奖。
2.个人奖：包括优秀学生、优秀学生干部（优秀团干、优秀学生会干部）、优秀团员、以及“感动高职校”文明中学生、技能标兵、进步标兵等其他单项奖第六条：学校对获得上述奖励的集体与个人采用以下方式予以表彰：授予荣誉称号；通令嘉奖；通报表扬；颁发奖状或证书；颁发奖金或纪念品。
第三章评选的组织机构第七条：组织机构及其职责划分。
1以班为单位组成的以班主任为首，由班、团主要干部参加的评选小组，负责学生个人总结、班内交流、推荐提名候选人、投票选举等项活动的组织工作。
2.学生处负责全校“优秀学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”“文明中学生”评优活动的部署、指导，名额的分配与调整；教务处负责“技能标兵”评优活动的部署指导，名额的分配调整。
3.学校成立由主管副校长、学生处主任、教务主任、团委书记、学生会主席、各科科长、各班班主任组成的评优领导小组，全面负责全校的评优领导、复查公示、表彰和总结工作。
第四章奖励的依据与评选条件第八条：“先进个人”的评选，德育条件、学习成绩条件由各班班主任依据本班千分量化结果提供；“先进集体”的评选要结合班级、班主任工作质量综合量化、考评结果分类执行。
职业技术学院教师课堂教学质量评价办法
职业技术学院教师课堂教学质量评价办法课堂教学是教师教学活动的主要形式，是整个教学活动的核心，教师教学质量的高低是学院教育教学水平的重要标志。
为了保证教学效果，有效监控课堂教学质量，特制定本办法。
一、评价对象承担本院课堂教学任务的所有教师（含双肩挑、柔性引进、外聘及外籍教师等）。
二、评价内容1、课堂教学质量评价共分四个等级，每个等级的分值区间及中值分如下：等级A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）分值≥90<90、≥75<75、≥60<60中值分958267302、课堂教学质量评价暂分理论教学、实践教学和体育教学三项标准，具体评价由教师评价、学生评价两部分构成，评价用表参见附件1～6。
三、评价办法1、对承担本院课堂教学任务的所有教师实行随堂评价，预先不通知；教师日常授课时应带足相关教学资料，主动提供查验。
2、教师课堂教学质量评价主要有教师评价与学生评价：（1）教师评价：主要有领导评价、督导评价、同仁评价等；（2）学生评价：主要有教学督导随堂组织测评、教务处学期网上测评等。
3、教师随堂听课应记全主要信息，除根据评价用表内涵作出客观、公正的评价外，还应分析所听这次课的得失，提出中肯的意见和建议；教学督导还应视实际听课人数随机选取10～20名学生组织测评，测评结果作为综合评价的依据。
4、教务处每学期组织的学生网上测评仅限于学生已学课程，实际参评学生数不少于应参评学生数的90%，总分计算时剔除实际参评学生前20%和后20%的分值，按教师任教课程的得分排序。
5、课堂教学质量评价采用选项评价，各项指标为单选打“√”，多选无效；若所有指标全选“A”或全选“D”也无效。
6、“评价项目”折算时各项取中值分，按算术平均数计算总分，并按总分对应的分值区间确定最后评价等级。
四、评价效用1、课堂教学质量评价结果作为教师评优、职称晋升和申报岗位津贴进档或降档的必备条件；上一学年学生评教成绩与教学督导随堂评价总评成绩均不低于B者方可参加课堂教学评优活动。
职教中心2024年优秀教师评选工作实施方案
职教中心2024年优秀教师评选工作实施方案随着职业教育的快速发展，教师的专业素质和教育教学能力日益成为决定教育质量的关键因素。
为了表彰在教学工作中做出突出贡献的优秀教师，激发广大教师的工作热情和创新精神，进一步提高教育教学质量，职教中心特制定2024年优秀教师评选工作实施方案。
一、评选目的与意义本次评选旨在通过客观、公正、公平的方式，发现和树立一批教育教学成绩突出、职业道德高尚、受到学生和社会广泛赞誉的优秀教师榜样。
评选工作的开展不仅是对教师个人工作成果的肯定，更是对全体教师教育教学水平的检阅和提升，对于推动学校教育教学改革、提高人才培养质量具有重要意义。
二、评选范围与对象评选范围涵盖职教中心全体在职教师，包括专任教师、实验实训教师、班主任等。
评选对象须在本职岗位上工作满一年，且近两年来在教育教学、科研、学生管理等方面有显著成绩和突出贡献的教师。
三、评选条件与标准评选条件主要包括教学业绩、科研能力、师德师风和学生评价四个方面。
具体要求如下：教学业绩：在教学工作中，能够认真备课、上课，教学效果显著，学生满意度高；积极参加教学改革，创新教学方法和手段，取得良好效果。
科研能力：在科研方面，能够积极参与课题研究、论文发表等工作，取得一定成果；能够指导学生开展科研活动，培养学生的创新能力和实践能力。
师德师风：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表；关爱学生，注重学生全面发展；与学生、同事关系和谐，受到广泛好评。
学生评价：通过学生评价系统，获得较高的学生评价得分，能够得到学生的认可和尊重。
四、评选流程与时间安排评选工作按照以下流程进行：发布评选通知：明确评选条件、标准、流程和时间安排，确保所有教师了解评选工作相关信息。
教师申报：符合条件的教师自愿申报，提交申报材料，包括个人工作总结、教学成果展示、科研成果证明等。
初步筛选：学校组织专家评审团对申报材料进行初步筛选，确定进入下一轮评选的候选人名单。
现场评审：组织现场评审会，候选人进行教育教学展示和答辩，评审团根据评选标准进行现场打分。
2024职业技术学院课堂教学质量评价办法
2024职业技术学院课堂教学质量评价办法2024年职业技术学院课堂教学质量评价办法主要包括以下几个方面：
1. 学生评价：学生可以通过问卷、调查或评价表等形式对课堂教学进行评价。
评价内容可以包括课堂氛围、教学方法、教师态度和教学内容等方面。
2. 教师自评：教师可以通过个人总结、思考和反思对自己的教学进行评价。
教师自评可以包括对教学目标、教学方法和教学效果的评价。
3. 同行评议：学院可以组织同行进行相互观摩、评估、讨论和交流，以提高课堂教学的质量。
同行评议可以采用互访课堂、听课评议和教学团队评价等形式。
4. 教学成果评估：学院可以通过教学成果来评估课堂教学的质量。
教学成果可以包括学生的综合素质提升情况、课程目标的达成情况以及学生成绩的提高程度等指标。
5. 教学监督评估：学院可以聘请专家或教学监督员对课堂教学进行评估，以提供专业的建议和意见。
教学监督评估可以通过校外专家评估、教学观摩和教学档案审核等方式进行。
综合以上几个方面的评价结果，学院可以得出对课堂教学质量的综合评价，从而不断改进教学方法和提高教学效果。
同时，还可通过评价结果和专家建议，对教师进行培训和指导，以提高其教学水平和能力。
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职业技术学院学生先进集体和先进个人评选办法
职业技术学院学生先进集体、先进个人评选办法第一章总则为全面贯彻执行教育方针，充分调动学生成长成才的积极性、主动性，引导大学生德、智、体、美、劳全面发展，根据有关文件精神，结合我院实际，特制定本办法。
第二章评选标准和申请条件第一条对在德、智、体、美、劳全面发展或在思想品德、学业成绩、体育锻炼、课外活动、科技活动、社会实践、青年志愿者活动等某一方面表现突出的集体和个人进行表彰。
第二条三好学生评选条件（一）具有坚定正确的政治方向，拥护领导，自觉与保持一致。
（二）遵守的法律法规和学校规章制度，品德优秀，诚信意识强，学术道德良好。
（三）学习目的明确、态度端正、踏实，学习成绩优良，本学年考试科目单科成绩均在80分以上（无补考或重修记录），体测成绩达到《大学生体质健康标准》良好标准。
（四）遵守《学校学生公寓管理办法》，在星级文明宿舍评比中，所在宿舍级别达到三星级及以上。
（五）本学年第二课堂成绩单在本年级本专业中排名前20。
（六）本学年内未受过通报批评和纪律处分。
（一）担任校级学生干部（即校团委学生委员、校学生会委员、校级社团负责人）、院级学生干部（即院团委学生委员、院学生会委员、院级社团负责人）、班级学生干部（即班团干）职务时间一年以上。
对工作尽责尽力，任劳任怨。
各方面能以身作则，作风民主，有广泛的群众基础，敢于同不良现象作斗争，工作成绩显著。
（二）具有良好的思想政治素质和道德品质，模范遵守法律法规和校纪校规，在同学中起表率作用。
（三）热爱所学专业、学习刻苦，学年成绩名次排在班级前60、无补考重修现象，体育成绩良好以上。
（四）遵守《学校学生公寓管理办法》，在星级文明宿舍评比中，所在宿舍级别达到三星级及以上。
（五）本学年第二课堂成绩单在本年级本专业中排名前30。
（六）本学年内未受过通报批评和纪律处分。
第四条品德优秀奖评选条件（一）遵守“高等学校学生行为准则”和“XX职业技术学院学生文明规范”。
（二）具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在校级及以上平台上有新闻报道或宣传，有助于树立良好的社会风尚。
2024职业技术学院教师评学实施办法
2024职业技术学院教师评学实施办法2024年职业技术学院教师评学实施办法主要包括以下内容：
1. 评选范围：评选范围包括全校教师，不分学院、专业和岗位，评选对象应为职业技术学院在校任教的教师。
2. 评选标准：评选标准应包括教师的教学能力、科研能力、师德师风、教育教学改革与创新、学科建设等方面的综合考评。
评定的依据包括个人教学成果、科研成果、教学改革成果等。
3. 评选程序：评选程序包括提名、初评、复评和公示等环节。
提名环节通过学院、部门或个人提名的方式收集候选教师名单。
初评环节由评审委员会对候选教师进行初步评审，确定复评名单。
复评环节由评审委员会对候选教师进行深入评估，并确定最终获奖名单。
评选结果应经过公示，接受社会监督。
4. 评审机构：评审机构应由学校组织，包括教务处、研究生院、学科建设处、教学改革与发展中心、各学院等部门的专家和教师代表，组成评审委员会。
5. 奖励与激励：评选出的优秀教师应给予相应的奖励与激励措施，如发放奖金、荣誉称号、晋升岗位、参与培训与交流等。
同时，评选结果应纳入教师绩效考核和职称评审等重要环节，对教师的职业发展起到积极推动作用。
以上是对2024年职业技术学院教师评学实施办法的一些建议，具体实施办法还需根据学校实际情况进行具体的制定和执行。
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职业技术学院学生评先评优奖励办法
职业技术学院学生评先评优奖励办法第一章总则第一条为贯彻党和国家的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，鼓励学生刻苦学习，努力实践，奋发向上，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，根据国家教育部有关规定精神，结合我校实际，特制定本办法。
第二条学院对学生的奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合的原则。
第三条凡在我校接受普通中高等学历教育的全日制学生，德、智、体、美全面发展，思想品德、学业成绩、文体活动、社会实践、社会工作以及其它方面表现突出者，依据本办法予以奖励。
第二章奖励项目和方式第四条奖励项目（一）集体奖项：“先进班集体”、“顶岗实习先进班集体”、“优秀社团”、“优秀团支部”。
（二）个人奖项：三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、公务积极分子、十佳青年、优秀团干、优秀团员、技能优秀奖、社团活动先进个人、特殊贡献奖以及全国（省）学科和科技文化竞赛奖等。
第五条奖励方式：集体奖颁发奖金和奖状；个人奖颁发荣誉证书和奖品（或奖金）；获奖学生事迹材料记入本人档案。
第三章评选条件和比例第一节集体奖第六条先进班集体评选条件：本年度有学生违反学院规章制度，受到学生处处分的班集体不能参加评选：先进班集体评选考评内容:1、班委会人员配备齐全，分工明确，学生干部都能以身作则、起模范带头作用。
(5分)2、积极参加学院组织的各项活动。
（20分）3、学习风气正，自主学习能力强，课堂纪律好，任课老师评价高。
（30分）4、全班出勤率。
（20分）出勤率低于90%班级不能参评，其中100% 30分；95%--99%20--25分；90%--95% 15--19分。
5、全班同学团结互助，尊敬老师，文明礼貌，待人诚恳，仪表端庄大方，艰苦朴素，作风正派。
（5分）6、教室寝室卫生。
（20分）7、额外加分。
（1）参加学院组织的各项比赛成绩显著的。
其中，集体获一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，四等奖加1分。
恩施职业技术学院教师教学工作测评办法
恩施职业技术学院教师教学工作测评办法为了促进教师认真履行职责，规范教学行为，提高教学质量，特制订本办法。
一、测评要求教师教学工作测评与期末教学检查、专业技术职务年终考核、优秀教师评选相结合，与教师的课时津贴挂钩。
参加测评工作的部门必须切实加强领导，按照学院教学管理制度的要求认真进行测评。
参与测评的人员，要以公正、客观的态度，实事求是地评价被测评的教师；被测评教师也应客观地认识自己，正确对待测评结果，扬长补短。
二、参加测评工作的部门与人员参加测评工作的部门：各教学系部、学院全日制教学班级。
参加测评工作的人员：各教学系部的教学督查人员、教研室主任和副科以上干部、教师；学院全日制教学班级的班主任和部分学生。
三、测评内容教师教学工作评价由学生对教师课堂教学评价、任教班级所属教学系部评价、自身所在教研室教师相互间的互评和教师自身所在教学系部评价构成。
学生对教师课堂教学评价占40％；任教班级所属教学系部评价占15%；自身所在教研室教师相互间的互评占10%；教师自身所在教学系部评价占35%。
1．学生对教师课堂教学的测评内容详见《恩施职业技术学院教师课堂教学学生测评项目及评价标准》。
教务处组织各系部所属班级学生对教师课堂教学的测评工作并将结果通报各教学系部。
2．教师任教班级所在教学系部对教师教学工作的评价主要从以下几个方面进行：（1）课堂教学及辅导情况；（2）课堂教学中考勤和管理学生的情况；（3）指导实验、实训情况；（4）作业布置、批改情况；（5）考试监考情况；（6）遵守教学纪律情况。
具体测评项目及评价标准由各教学系部根据自身系部实际制定。
3．教师自身所在教学系部和自身所在教研室教师相互间对教师教学工作的评价主要从以下几个方面进行：（1）接受教学工作任务情况；（2）备课情况；（3）上报授课计划、试卷、学生考核成绩单、试卷分析报告等各种教学资料情况；（4）课堂教学、辅导情况；（5）课堂教学中考勤和管理学生的情况；（6）作业布置、批改情况；（7）指导实验、实训情况；（8）遵守教学纪律情况；（9）考试命题、监考、阅卷、评分情况；（10）听课评教评学情况；（11）参加教研活动、教学研究情况；（12）参加教学水平评估工作情况；（13）讲授公开课和示范课、参加教学优秀奖和优质课奖等评选情况；（14）编写教材、教参或讲义情况；（15）参加系内教育教学改革、专业建设、实验实训基地建设、就业指导工作等方面的情况；（16）开展新知识和新技术等专题讲座以及组织指导学生文体团队、兴趣小组开展活动情况。
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恩施职业技术学院教学优秀奖评选办法
第一条为了进一步落实教学工作的中心地位，提高教师的教学水平，造就名师，促进教学质量的全面提高，充分调动和发挥广大教师从事教学工作的积极性和创造性。
特制定本办法。
第二条评奖的指导思想：通过教学优秀奖的评选活动，引导和鼓励全院教师不断转变教育思想、教育观念，探索教学规律，改革教学内容、教学方法，更新教学手段，提高教学质量和办学水平，增强适应高职教育改革与发展的能力。
第三条申报的基本条件及资格：
1、具有良好的职业道德，模范遵守教学规章制度，乐意接受并圆满完成教育教学工作任务。
2、实践教学水平高、效果好，课程教学在培养学生职业技能方面所做出的努力为同行和学生所公认。
3、积极开展教学研究，课程教学文件和资料齐全，在教材研究与教学方法改革上取得了较明显的效果。
4、备、教、辅、改、考各个教学环节均能规范到位，符合有关教学管理规章制度的规定。
5、连续三年承担教学任务，具有讲师以上(含讲师)职称的在岗教师，且近三年内无任何违法、违纪、违规行为，无教学事故发生。
第四条推荐和评选办法：
教学优秀奖的评选分两个阶段进行：
第一阶段：教学单位评选、推荐
1、采取个人申报与单位推荐相结合的办法。
符合条件的教师由本人申请，教师所在系(部、室)进行资格审查。
2、参评教师所在教学单位组织初评，并填写《教学优秀奖评审表》，随同《系部教学专家组测评表》、《授课班级学生测评表》、《教研室同行测评表》、《听课评教记录》等材料一并上报教务处（各种测评表根据样表复印）。
按本单位讲师以上教师总数10%的比例(不足一人的报一名)，向教务处推荐教师参加
院级评审。
3、各教学单位可根据初评情况设置本单位内部奖励。
第二阶段：院级评审
1、院级评审由学生测评、专家听课、教学资料检查等三项构成。
2、学生测评由参评教师任课班级的学生对其教学情况予以综合评价，并填写《教学情况学生测评表》。
4、专家听课（实训教学或课堂教学）。
由教务处和教学督导室组织教学专家委员会成员对参评者进行听课评教，并对其教学状况予以现场测评，填写《教学情况专家测评表》。
5、教学资料检查由参评教师按《教师教学资料目录》准备，由教务处和教学督导室组织教学专家委员会成员检查测评。
6、根据参评者测评综合得分情况，提出教学优秀奖的建议名单，并报学院党委研究决定。
第五条评审要求：
1、严格遵守推荐、评审程序和条件，保证质量。
2、坚持平等公平的原则，公开评议，宁缺勿滥。
3、在评审教师的教学情况时，本人必须回避。
4、任何单位或个人不得以任何方式干扰测评工作。
若发现申报单位或个人以不正当手段干扰评审工作，一经查实，予以全院通报批评，取消当事人参评资格。
已获奖者撤销其奖励，追回荣誉证书及全部奖金，并取消其下届参评资格。
第六条评选、奖励办法：
1、教学优秀奖每年评选一次；
2、上届获奖者可重复参评；
3、获奖者由学院颁发荣誉证书和奖金。
4、教学优秀奖作为教师考核、评先、进修以及职称评聘等的重要依据。
第七条异议处理：
通过第二阶段评选后，公示入选教学优秀奖的教师名单，自名单公布之日起十日内为异议期，任何单位或个人对公布的入选教师持有异议，可随时以书
面形式向学院纪委提出异议理由和事实根据，并写明异议者的真实姓名，过期或不按上述要求提出的异议不予受理。