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语言表达指导PPT教学课件
第三编
第十一章 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
第2节 语言表达准确、鲜明、生动
• 语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在 规范的基础上提出的进一步要求。这既是语言 表达的要求，又是语言表达的效果。“准确” 是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的 目的；“鲜明”是指色彩分明，观点明确； “生动”是指描绘和表达具体，形象可感。不 少题目对该考点均有考查。鲜明一般出现在拟 写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态 度的题型中，以及仿写、扩写的题目中。生动 主要体现在仿写、扩写的题目中。
•
本题综合考查考生语言表达能
力，涉及的考点有“准确”“鲜明”等。解答
此类题目，要依据具体的语言环境，在语言表
述时要做到“符合程度”，如材料中对于“患
者生命”用“不大理会”就属于语义过轻，如
此严重的行为应用“谴责”，才能准确表达语
意。
• 答案：(1)“一定的不良”改为“严重的”， 才能准确地表达事态的严重程度。(2)“不大理会” 分量太轻，应改为“不顾”。(3)“批评”语意太
• 答案：(1)蒙骗 (2)夸大 (3)贪污 (4)晃动
鲜明
• “鲜明”，是以准确为基础的。不准确，就不 可能鲜明。鲜明是指色彩分明，观点明确。表 达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色 彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明 就是要明确合理地表情达意。
•
阅读下面一段文字，然后写一句简要
• 1．请仿照下面的示例，写一段话。
• 雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？凄冷寂 寞中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时， 她就会以点点绿意问候春天，而那点点绿意就 是曾经在雪地里轻轻的梦呓。
• 解析：本题考查了语言表达生动和仿用句式 的能力。仿写要注意两个方面：语句的结构特 征和表达的情感。这个语段表现了“梦想”的 伟大，借助“小草”来解说，从“信念”入手， 以“梦呓”收尾。使用拟人手法，生动形象地 表现了主题。
第十一章 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
第2节 语言表达准确、鲜明、生动
• 语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在 规范的基础上提出的进一步要求。这既是语言 表达的要求，又是语言表达的效果。“准确” 是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的 目的；“鲜明”是指色彩分明，观点明确； “生动”是指描绘和表达具体，形象可感。不 少题目对该考点均有考查。鲜明一般出现在拟 写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态 度的题型中，以及仿写、扩写的题目中。生动 主要体现在仿写、扩写的题目中。
•
本题综合考查考生语言表达能
力，涉及的考点有“准确”“鲜明”等。解答
此类题目，要依据具体的语言环境，在语言表
述时要做到“符合程度”，如材料中对于“患
者生命”用“不大理会”就属于语义过轻，如
此严重的行为应用“谴责”，才能准确表达语
意。
• 答案：(1)“一定的不良”改为“严重的”， 才能准确地表达事态的严重程度。(2)“不大理会” 分量太轻，应改为“不顾”。(3)“批评”语意太
• 答案：(1)蒙骗 (2)夸大 (3)贪污 (4)晃动
鲜明
• “鲜明”，是以准确为基础的。不准确，就不 可能鲜明。鲜明是指色彩分明，观点明确。表 达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色 彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明 就是要明确合理地表情达意。
•
阅读下面一段文字，然后写一句简要
• 1．请仿照下面的示例，写一段话。
• 雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？凄冷寂 寞中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时， 她就会以点点绿意问候春天，而那点点绿意就 是曾经在雪地里轻轻的梦呓。
• 解析：本题考查了语言表达生动和仿用句式 的能力。仿写要注意两个方面：语句的结构特 征和表达的情感。这个语段表现了“梦想”的 伟大，借助“小草”来解说，从“信念”入手， 以“梦呓”收尾。使用拟人手法，生动形象地 表现了主题。
语句复位PPT课件
刻对联一副，
C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石
刻对联一副，
D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对
联在门的两旁。
2021
21
练习2． 填到横线上与上下文衔接较好的一项是（ ）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 出来，送到幼儿园去了。 A．妈妈找了好久，最后才发现他，
B．但后来还是让妈妈给找到了，
C．使妈妈找了好久，终于把他找到，
从床下拽了
D．但妈妈毕竟发现了他，
【答案】B 【解析】原文的陈述对象是“小明”， AD两项将主语“小明”暗换成“妈妈” 。C虽与主 语保持一致，但句子的“使”与“终于”既不合习 惯用法，又与下文衔接不自然。
2021
22
练习3：选出添入下文括号中最恰当的一项 秦代军队分中央常备军和地方武装两种。
入 式
A．①③② B．②③①
排
C．②①③ D．①②③
序
2021
7
15，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是（3分）(2014年高考全国课标II卷)
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一
，是极其温顺又充满野性魅力的动物。_____， _____，_____，_____，_____，_____，马己经成
没有三厂强。
2021
27
练习2．填入划线处的句子与上下文衔接最好的一项 是（ ）
在脑髓进一步发展的同时，它的最密切的工具 ，即感觉器官，也进一步发展起来了。____，脑 髓的发展也完全是和所有感觉器官的完善同时进 行的。
A．正如语言的逐渐发展必然是和听觉器官的相 应完善化同时进行的一样
B．正如听觉器官的逐渐发展必然是和语言相应 完善化同时进行的一样
C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石
刻对联一副，
D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对
联在门的两旁。
2021
21
练习2． 填到横线上与上下文衔接较好的一项是（ ）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 出来，送到幼儿园去了。 A．妈妈找了好久，最后才发现他，
B．但后来还是让妈妈给找到了，
C．使妈妈找了好久，终于把他找到，
从床下拽了
D．但妈妈毕竟发现了他，
【答案】B 【解析】原文的陈述对象是“小明”， AD两项将主语“小明”暗换成“妈妈” 。C虽与主 语保持一致，但句子的“使”与“终于”既不合习 惯用法，又与下文衔接不自然。
2021
22
练习3：选出添入下文括号中最恰当的一项 秦代军队分中央常备军和地方武装两种。
入 式
A．①③② B．②③①
排
C．②①③ D．①②③
序
2021
7
15，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是（3分）(2014年高考全国课标II卷)
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一
，是极其温顺又充满野性魅力的动物。_____， _____，_____，_____，_____，_____，马己经成
没有三厂强。
2021
27
练习2．填入划线处的句子与上下文衔接最好的一项 是（ ）
在脑髓进一步发展的同时，它的最密切的工具 ，即感觉器官，也进一步发展起来了。____，脑 髓的发展也完全是和所有感觉器官的完善同时进 行的。
A．正如语言的逐渐发展必然是和听觉器官的相 应完善化同时进行的一样
B．正如听觉器官的逐渐发展必然是和语言相应 完善化同时进行的一样
高考复习：语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体ppt课件(37页)
诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河
岁月欢乐颂》,你喜爱哪一个?请写下你喜爱的书名并说明理
由。
我喜爱的书名:《
》
理由:
解析:本题考查语言表达准确、鲜亮、生动,简明、连贯、得 体的能力。题目要求写出喜爱某一书名的理由。分析书名的 特点,要把握书名体现的意义、表达的情感、使用的修辞、 给人的美感等几个方面。《献给母亲的歌》中,把祖国比作 母亲,表现了对祖国的热爱之情;“献〞,表现了对祖国的崇
(示例二)想象不到刘翔以这种方式告辞了梦想四年的奥运赛场,愕 然中,望着一瘸一拐的刘翔,全世界的翔迷们留下满眼的落寞,四年的梦 想,变成一种刻骨铭心的痛。我万万没有想到刘翔会以这种方式告辞 全世界最梦幻的建筑——鸟巢,此时,谁能懂得刘翔的心。面对刘翔的 退赛,我们是不是该给刘翔一些理解、安慰、宽容,我们是不是不能因 为刘翔的意外离场而提前离场,我们是不是不应该墙倒众人推,给我们 的运动员更多的自由空间呢?
(示例三)遗憾,刘翔退出比赛,确实是遗憾的,但是这不也是一种奥 运的味道嘛?如果一切尽入常规,一切也就归于平淡,竞技体育的魅力, 也就不会吸引大家的眼球,一切的不确定,才是出色所在。遗憾,遗憾,让 我感受奥运的味道——缺憾也是美。
(示例四)刘翔退赛——我真的认为无可厚非,一个运动员,为了保 护自己的运动寿命,放弃即使很重要的赛事,也是常事。有人说临阵脱 逃不是男人——可能吧,但我觉得刘翔只是触动了大家的道德神经,从 职业精神上讲,他退赛,没有错。
3.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活 材料,具有很强的针对性和有用性,命题形式以主观题为主。
4.题目更加特别地域特点、地域文化,体现时代特色,已承当起了 弘扬民族文化,弘扬时代主旋律,推动我们精神文明建设的使命。如 2009年北京卷的第22题。
2024届中职语文第一轮专项复习——语言准确、鲜明、生动 教学PPT课件
语言准确
3．符合语法、逻辑
句子结构要完整，词语搭配要妥当，正确使用关联词语。
【例】今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。 【简析】其中“砌”字用得不准确。“砌”是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来 “砌成”，按常理可知不大可能。可把“砌”换作“缀”，它有“连缀组合”和 “装扮”的意思，能形象地描绘出洞庭的新气象。
要求：联系你阅读过的文学经典，谈谈阅读文学经典的好处；观点鲜明，并至 少运用两种修辞手法；不少于50个字。
语言鲜明
【解析】考生解答此题，首先要注意开头的称呼； 其次要注意用肯定的语气来表明观点，也可以选 用双重否定或反问句式来加强语气，使自己的观 点更加鲜明；再次要联系读过的文学经典，比如 教材中学过的内容，讲明阅读文学经典的好处； 最后要恰当运用两种修辞手法并注意字数。
①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游， 感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生的长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中 的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它 。⑧现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑨瞻仰中山先生 的陵寝，⑩重温先生的教诲吧！
[解析]标语的变化反映了时代的变化，可以态度鲜明 地进行肯定，阐明自己的态度和理由，要言之有理， 令人信服。可从青年学生的与时俱进，校园生活的多 元化等方面发表自己的看法。也可以辩证看待，指出 口号的功利性、人们对现实生活不公平现象的不满等。
语言鲜明
Байду номын сангаас
先用准确的词语表 明自己鲜明的态度。
(示例一)高考励志标语日趋直白、现实是进步的表现。伴随着时代的发展，
注意词义褒贬：感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果。 注意色彩鲜明：颜色可以给人以刺激，同时也是最富有感情的外在形象。
2025届高考语文复习：语言简明、得体、准确、鲜明、生动+课件
考情微观
年份 2023
2018 2017
卷别 全国乙卷
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷 全国Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ卷
提问方式
设题角度
文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，
使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的 语言简明
文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不 口语与书面
答案 (示例)A.姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转 告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。 B.郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚 上去您家里找您行不行。
(二)掌握两种主观题的审答要领 1.修改题 尊敬的李老师：
您好！ 我是高一(1)班的小明。[甲]早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方， [乙]我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。[丙]若能如愿，我将加倍努力！[丁] 希望您尽早答复，不胜感激！ 敬祝 教安！
活 动 一 掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查，也 可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
(一)语言简明 1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表 达简洁通顺，但不得改变原意。不超过75个字。
那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具 体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要 写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰 写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个 小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得 便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动 的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。
福建专用2012高考语文一轮复习 第9章第5节 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体课件 新人教版
效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好 语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达 的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以 突出所要表达的事物特征。 2．恰当选用句式。 在语言表达中，注意句式的变换，一定的句 式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的 变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双 重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表明 更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句
2．恰当选用句式。 语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表 达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注 意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈 述句与疑问句的穿插交错使用。 如：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章 做演说倒可以不看读者不看听众么？ 第三分句本可写成“写文章做演说也要看读 者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结 合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。
故地重游，⑪瞻仰中山先生的陵寝，⑫重温先生的 教诲吧！ 分析：此题语段①处“先生们，女士们”的 称呼不合常情、不合常理，称呼与对象身份不合。 ⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水” 两句应放在一起才更符合观察顺序。故⑦处与⑥处 对调，或⑥处与⑤处对调。⑩处“故地重游”与第 一句“第一次”矛盾，用词不准确，不符合事理， 应删去“故地重游”。
参考答案】 【参考答案】戏剧社【⑤】 小组【①】
文学社【③】
摄影
本题考查语言表达准确、鲜明、得体。 ①“现面目”“留丰神”，表现了摄影的特点。② 写学术研究。③“妙句”“毫端”表明是文学创作。 ④说的是书信。⑤形象地写出了演员的特点。
(2010·广东)某校举行由学生把所学课文改编 成独幕话剧的演出晚会。下面是演出的节目单： 晚会节目单 1．《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东 南飞》) 演出：高一(2)班 2．《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 二(5)班 (其他略) 演出：高
语言表达准确鲜明生动.最全优质PPT
越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。能 【例】为了更好备考，我在学校附近租了一间小房独自过活。 准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理 状态。
• 8、避免文白夹杂的现象。
C．有的科学家否认“大气中的核试验因其放射性元 素而污染环境，导致癌症”的观点。
D．有的科学家指出“大气中的核试验因其放射性元 素而污染环境，导致癌症”的说法，事实根据欠妥。
解析：
A项“观点”有歧义，不知是谁的观点； B项去掉了原文中“有的”两字，使“科学家” 失去了限制，以偏赅全； D项“根据欠妥”与原文中的“根据不足”意思 不合。 答案： C
4、下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处加 以改正。
1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功， 拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信， 使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体 形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年 达到了一个新的高峰。
参考答案：第一处错误是“拉开了短信文化的先 河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或 改为“开了短信文化的先确
一、概念诠释
• 指能够准确运用语句传递思想情感， 辨别词语使用的优劣。“准确”是 从语言运用的角度来讲的，指用词 造句要能恰当地表达事物的特征和 作者的思想感情。
二、准确的要求
• 1.符合特定的情境。 • 2.符合一定的语法、逻辑规则。 • 3.仔细辨析同义词的基本意义和附
• 2、要符合约定俗成的语言法则。注 意用词的规范、语序的顺畅、句子的 完整等语法规范。
• 3、符合特定的情境。
• 如：轻风扶细柳，淡月失梅花。
• 其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶”字 把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐 来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静 的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么 显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一 个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的 情景。
• 8、避免文白夹杂的现象。
C．有的科学家否认“大气中的核试验因其放射性元 素而污染环境，导致癌症”的观点。
D．有的科学家指出“大气中的核试验因其放射性元 素而污染环境，导致癌症”的说法，事实根据欠妥。
解析：
A项“观点”有歧义，不知是谁的观点； B项去掉了原文中“有的”两字，使“科学家” 失去了限制，以偏赅全； D项“根据欠妥”与原文中的“根据不足”意思 不合。 答案： C
4、下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处加 以改正。
1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功， 拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信， 使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体 形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年 达到了一个新的高峰。
参考答案：第一处错误是“拉开了短信文化的先 河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或 改为“开了短信文化的先确
一、概念诠释
• 指能够准确运用语句传递思想情感， 辨别词语使用的优劣。“准确”是 从语言运用的角度来讲的，指用词 造句要能恰当地表达事物的特征和 作者的思想感情。
二、准确的要求
• 1.符合特定的情境。 • 2.符合一定的语法、逻辑规则。 • 3.仔细辨析同义词的基本意义和附
• 2、要符合约定俗成的语言法则。注 意用词的规范、语序的顺畅、句子的 完整等语法规范。
• 3、符合特定的情境。
• 如：轻风扶细柳，淡月失梅花。
• 其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶”字 把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐 来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静 的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么 显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一 个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的 情景。
2023年中考语文三轮冲刺梳理：语言表达简明、准确、鲜明、生动 课件(共27张ppt)
2．选用富有感情色彩的词语。考生要关注整个语境，根据表 达时的不同态度与感情来选择褒义词、贬义词。选用感情色 彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果；选用那 些感情色彩不鲜明的中性词时，只要结合好语境，同样可以 达到增强语言表达效果的目的。
语言表达 鲜明、生 动“3要 求”
(二)句式选择要恰当
比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明性，
使之独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，
是一条切实可行的途径。
对点练
1.阅读下面的文字，完成后面题目。 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上 另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式，即茶舍要 雅致，茶叶需上品，入茶水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、 书画助兴，或会心赏鉴；主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣， 。 为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和________。
1.下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯，不 损害原意。 清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2022年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛 的起点南滨公园②。为即将开始的③2022年重庆④马拉松赛热身。在起点处，参加比⑤ 赛的运动员正在进行准备，⑤慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛 还没有开始，⑥尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。 应当删除的是
答案： ① ②
解析 ①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。②处可承前一句的主语“历来的研究 者”，删去“他们”。
2.对下面这段话的理解，正确的一项是( ) 第九届茅盾文学奖获奖作品之一《繁花》标点简单，基本是逗号开始，句号结束，都是 借自传统，少用西式标点，不用问号。古代传统文本，是读者自己圈点，所谓“可圈可点 ”。国人的骨血里面，传统的基因还在，一张传统老桌子，一把传统老椅子，都可以使当 代房间产生复杂美感。《金瓶梅》里的一大段文字，可以讲三四天的经过，走五六个地 方，说话七嘴八舌，集中挤在一起。不习惯读《繁花》的读者，一般都是接受了西方流 行小说叙事深深浅浅的影响。 A．以《繁花》为例，强调我们的当代文学需要回归传统。 B．语段中使用了借代手法，“老桌椅”代指传统文化。 C．这段文字表现了作者对西方文学的标点用法和叙事方式的批判。 D．《繁花》的语言风格区别于流行小说，有其自身特色。
语言表达 鲜明、生 动“3要 求”
(二)句式选择要恰当
比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明性，
使之独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，
是一条切实可行的途径。
对点练
1.阅读下面的文字，完成后面题目。 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上 另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式，即茶舍要 雅致，茶叶需上品，入茶水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、 书画助兴，或会心赏鉴；主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣， 。 为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和________。
1.下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯，不 损害原意。 清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2022年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛 的起点南滨公园②。为即将开始的③2022年重庆④马拉松赛热身。在起点处，参加比⑤ 赛的运动员正在进行准备，⑤慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛 还没有开始，⑥尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。 应当删除的是
答案： ① ②
解析 ①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。②处可承前一句的主语“历来的研究 者”，删去“他们”。
2.对下面这段话的理解，正确的一项是( ) 第九届茅盾文学奖获奖作品之一《繁花》标点简单，基本是逗号开始，句号结束，都是 借自传统，少用西式标点，不用问号。古代传统文本，是读者自己圈点，所谓“可圈可点 ”。国人的骨血里面，传统的基因还在，一张传统老桌子，一把传统老椅子，都可以使当 代房间产生复杂美感。《金瓶梅》里的一大段文字，可以讲三四天的经过，走五六个地 方，说话七嘴八舌，集中挤在一起。不习惯读《繁花》的读者，一般都是接受了西方流 行小说叙事深深浅浅的影响。 A．以《繁花》为例，强调我们的当代文学需要回归传统。 B．语段中使用了借代手法，“老桌椅”代指传统文化。 C．这段文字表现了作者对西方文学的标点用法和叙事方式的批判。 D．《繁花》的语言风格区别于流行小说，有其自身特色。
第3章 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(共215张PPT)
1.这段文字的中心议题是什么? 【答案】辣味产生的原因。 2.根据上下文分析可知,空缺处的内容应该是讲 ”与“ ”之间的关系。 【答案】这些兴奋性的刺激 内啡肽 3.注意表达的简明,句子成分与前后句的连贯关系。
“
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答本题,要注意句子 前后的逻辑关系。经过分析可知,所选的句子具有承上启下的作用, 因而所选句子的主语应是 “这些兴奋性的刺激”,而宾语则是下句的 主语,即内啡肽,由此排除 A、B 两项。C、D 两项中,C 的表达更为简 洁准确。 【下面一段文字横线处补写恰 当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 每处不超 过 15 个字。 电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物、 网上 支付,节省消费者与商家的时间和空间, ① 。对于工作忙碌 的上班族而言, ② ,还易于达到货比三家、 快乐购物的目的。 在信息多元化的 21 世纪, ③ ,完成购物,已经成为许多消费 者的习惯。 答:
本考点主要考查目的在于考查考生生动、简明、准确地传递语 言信息的能力。 六个考查内容既是互相独立的知识点,又是互相关联 的知识结构。 从近年高考来看,全国新课标卷主要以两种方式对本考 点进行考查,一是由传统排序题演变而来的语句衔接题,二是语意填 空题。两类试题都以考查考生的整体阅读能力和逻辑推理能力为核 心。
主 观 题
三、语言表达得体 本考点的考查形式包括写请柬、广告语、贺卡、欢迎辞、串场 台词等。 本考点重点考查谦敬语,常与表达连贯、 简明等结合起来考 查。更注重考生生活知识的积累与社会参与意识的培养。
题型
怎样做到表达得体 1.正确使用谦敬词语。表示尊称的词语只能用于敬称对方,而表示谦称的词 语才可以用来称呼己方。常见的敬辞有“尊”(如问对方的姓,“尊姓”)、 “贵”(指别人的年龄,“贵庚”)、“高”(称对方的见解,“高见”)、 “令”(称别人家的人,则冠以“令”表示敬重,如“令堂”“令尊”“令 爱”),还有像“光临”“拜托”“赐教”“惠顾”“鼎力”等等;常见的谦 辞有“家”(对别人称自己家的长辈和年长的平辈时,“家父”“家母” “家叔”“家兄”)、“舍”(对别人称比自己小的家人,如“舍弟”“舍 妹”“舍侄”)、“小”(称自己的女儿,“小女”)、“拙”(称自己的见 解,“拙见”)、“寒”(称自己的家,“寒舍”)、“愚”、“鄙”(称自己 的意见)。 2.正确使用口语和书面语。不同人物、不同场合要做到语体色彩得体,否则 就会影响语言表达的准确性。口语包括一般谈话语体和演讲语体,比较随和 轻松。书面语包括公文语体、科技语体、政论语体和文艺语体,一般用于正 式场合,严肃公正。
高考语文 语言表达的准确、鲜明、生动复习课件
高考· 语言文字应用
语言文字运用
浙江省新昌中学 贾秋鸣 欢迎指导
1
文 字
文字· 标点· 语法· 修辞
标 点 语 法 修 辞
浙江省新昌中学 贾秋鸣 欢迎指导 2
常
见
辞Байду номын сангаас
格
修 辞 语 言
表
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达
3
语言表达
扩展语句 压缩语段 语 言 表 达 选用句式 得体 准确 鲜明 简明 连贯
浙江省新昌中学 贾秋鸣 欢迎指导 13
• 恰当选用词语。 生动· 具体要求 • 使用的词语要追求具有生动传神的表现力，把词语用活，注意词语的使用色彩， 这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。 • 恰当选用句式。 • 意思相同，句式不同，表达效果就不同。选择句式，应注意特殊句式/常用句 式/长句短句/排句偶句/陈述句与疑问句穿插交错，注意语句的整散/错综变化 /语气/倒装等方面。 • 射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？ • 第三分句也可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者用反问句式， 形成整散结合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。
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9
鲜明 • 鲜明，是指用词造句能明白、确切地表达思想感 情，不模棱两可，不含糊其辞。 • 答题中要注意词语的感情色彩，注意精心选择不 同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好 恶清楚明了地表达出来；要注意语言通俗明白， 不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词 和文言句式；要注意尽量用简洁明快的短句，不 随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。
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7
结合下面几条“给力”句子，说说这一词汇的含义。（2分）
语言文字运用
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1
文 字
文字· 标点· 语法· 修辞
标 点 语 法 修 辞
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常
见
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格
修 辞 语 言
表
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达
3
语言表达
扩展语句 压缩语段 语 言 表 达 选用句式 得体 准确 鲜明 简明 连贯
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• 恰当选用词语。 生动· 具体要求 • 使用的词语要追求具有生动传神的表现力，把词语用活，注意词语的使用色彩， 这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。 • 恰当选用句式。 • 意思相同，句式不同，表达效果就不同。选择句式，应注意特殊句式/常用句 式/长句短句/排句偶句/陈述句与疑问句穿插交错，注意语句的整散/错综变化 /语气/倒装等方面。 • 射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？ • 第三分句也可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者用反问句式， 形成整散结合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。
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9
鲜明 • 鲜明，是指用词造句能明白、确切地表达思想感 情，不模棱两可，不含糊其辞。 • 答题中要注意词语的感情色彩，注意精心选择不 同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好 恶清楚明了地表达出来；要注意语言通俗明白， 不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词 和文言句式；要注意尽量用简洁明快的短句，不 随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。
浙江省新昌中学 贾秋鸣 欢迎指导
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结合下面几条“给力”句子，说说这一词汇的含义。（2分）
《语言表达得体、简明、鲜明、生动》课件-2025届高三语文一轮复习
族 ）对本企业事务的询问。④垂念：称对方（多指长辈或上级）对自己的思念 。⑤垂怜：称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。
敬辞家族
类别
典例
“贵”字一 ①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年龄。③贵恙：称对方的病。
族 ④贵干：询问对方干什么。⑤贵子（含祝福之意）：称对方的儿子。
“高”字一 族
请人原谅时。⑪大作：称对方的著作。⑫玉照：对方的照片。
5.转陈角度
当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。 ①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相 解说 对简单一些。 ②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓 等因素也变了。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师
表达简明
简明，指的是语言表达力求简练，不要 重复累赘，让人在理解上产生歧义。语言表达 简明的具体要求：一是表达必要的信息，使用 相应的简练词句，避免啰嗦，不说废话，没有 冗余信息、多余词语；二是语句表意明确，不 存在歧义，没有令人费解的词句。
语言表达简明“四方法”
方法
去次留 主法
删除多 余法
解释
高考一轮复习
语言表达得体、简明、 鲜明、生动
教学目标
突破点一 语言表达得体 突破点二 语言表达简明 突破点三 语言表达鲜明、生动
表达得体
语言得体，要求语言表达符合情境 条件，这包括文体色彩、语体色彩（口语 与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、 交际目的、交际场合、交际对象、交际手 段等，同时，还要注意敬辞、谦辞的使用。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠
身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一
敬辞家族
类别
典例
“贵”字一 ①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年龄。③贵恙：称对方的病。
族 ④贵干：询问对方干什么。⑤贵子（含祝福之意）：称对方的儿子。
“高”字一 族
请人原谅时。⑪大作：称对方的著作。⑫玉照：对方的照片。
5.转陈角度
当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。 ①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相 解说 对简单一些。 ②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓 等因素也变了。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师
表达简明
简明，指的是语言表达力求简练，不要 重复累赘，让人在理解上产生歧义。语言表达 简明的具体要求：一是表达必要的信息，使用 相应的简练词句，避免啰嗦，不说废话，没有 冗余信息、多余词语；二是语句表意明确，不 存在歧义，没有令人费解的词句。
语言表达简明“四方法”
方法
去次留 主法
删除多 余法
解释
高考一轮复习
语言表达得体、简明、 鲜明、生动
教学目标
突破点一 语言表达得体 突破点二 语言表达简明 突破点三 语言表达鲜明、生动
表达得体
语言得体，要求语言表达符合情境 条件，这包括文体色彩、语体色彩（口语 与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、 交际目的、交际场合、交际对象、交际手 段等，同时，还要注意敬辞、谦辞的使用。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠
身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一