人教版二年级《坐井观天》
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朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
第三次对话
想一想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩 的笑各有什么含义？
青蛙的笑是（ 自信愚蠢 ） 小鸟的笑是（真诚友善）
回顾全文
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
思考：青蛙和小鸟为什么会有不同的看 法？用“因为· · · · · · · 所以······”谈谈自己的理 解。
青蛙坐ຫໍສະໝຸດ Baidu( 井里 ),小鸟落在( 井沿)上。
举一反三
床沿 碗沿 锅沿 窗沿
青蛙笑了 朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
小鸟也笑了
人教版二年级语文
13. 坐井观天
年级：二年级 执教：张和燕 学校：镇远县城关一小
时间：2014年10月16日
坐 井 观 天
初读课文
1、读准字音,读通句子，注意保 持正确的读书姿势。 2、用序号标出课文有几个自然 段？思考课文主要讲了谁和谁在 做什么？
井沿 弄错
青蛙 不信
回答 抬头
坐井观天
无边无际
这篇课文一共有（ 7 ）个自然 小鸟 段，主要讲了（青蛙）和（ ）在 （ 争论天的大小 ）。
再读课文
朗读2-7自然段，用“——” 画 出青蛙说的话，用“﹏”画出小鸟说 的话。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？
交流：学了篇课文，你明白了一个 什么道理？
看问题，认识事物，不要像青 蛙那样自以为是，要像小鸟那样 飞得高看得远。
通过一个简单的故事，告诉人们一 个深刻的道理——寓言
想一想：小青蛙如果跳出井 口会看到什么，说些什么？
课后作业：
1.有感情的朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听， 课后续编这个故事。
3、课后读一读：守株待兔、拔苗助长、
第三次对话
想一想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩 的笑各有什么含义？
青蛙的笑是（ 自信愚蠢 ） 小鸟的笑是（真诚友善）
回顾全文
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
思考：青蛙和小鸟为什么会有不同的看 法？用“因为· · · · · · · 所以······”谈谈自己的理 解。
青蛙坐ຫໍສະໝຸດ Baidu( 井里 ),小鸟落在( 井沿)上。
举一反三
床沿 碗沿 锅沿 窗沿
青蛙笑了 朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
小鸟也笑了
人教版二年级语文
13. 坐井观天
年级：二年级 执教：张和燕 学校：镇远县城关一小
时间：2014年10月16日
坐 井 观 天
初读课文
1、读准字音,读通句子，注意保 持正确的读书姿势。 2、用序号标出课文有几个自然 段？思考课文主要讲了谁和谁在 做什么？
井沿 弄错
青蛙 不信
回答 抬头
坐井观天
无边无际
这篇课文一共有（ 7 ）个自然 小鸟 段，主要讲了（青蛙）和（ ）在 （ 争论天的大小 ）。
再读课文
朗读2-7自然段，用“——” 画 出青蛙说的话，用“﹏”画出小鸟说 的话。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？
交流：学了篇课文，你明白了一个 什么道理？
看问题，认识事物，不要像青 蛙那样自以为是，要像小鸟那样 飞得高看得远。
通过一个简单的故事，告诉人们一 个深刻的道理——寓言
想一想：小青蛙如果跳出井 口会看到什么，说些什么？
课后作业：
1.有感情的朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听， 课后续编这个故事。
3、课后读一读：守株待兔、拔苗助长、