《搭石》第二课时练习题
第5课《搭石》同步练习(含答案)
第5课《搭石》同步练习（含答案）五年级语文上册第5课《搭石》同步练习 一、基础积累3 .在括号里填入合适的关联词语，并选一组写句子。
（1）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。
（2）上了点儿年岁的人，（）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去Q4 .照样子写词语。
津津有味（AABC 式） 人山人海（ABAC 式） 得意扬扬（ABeC 式）5 .在括号里填入恰当的词语。
一（）小溪一（）风景（ ）的情感（）的事情一（ ）搭石一（）俗语（）的石头 （）的动作6 .俗语通常是由劳动人民根据生活经验和愿望创造的，说说你对下列俗语的理解。
（1）临时抱佛脚：O （2）船到桥头自然直：—o （3）光说不练假把式：__ 。
7 .按要求完成练习。
急一一（）（ ) 共——（ )() 孟一一（）（ ) 张——（ )() 库一一（）（)犬——（)()2.写近义词。
近义词：唯独一- -( ）谴责一- -（） 协调一一（1.给下面的字加偏旁成为另一个字，并组词平衡一一（）理所当然一一（）)（1）课文主要写了_、、三个小故事，概括出了这个，就能加快阅读的速度。
（2）我知道“将”是指，“相”是指。
（3）蔺相如说：“您现在离我只有五步远Q如果您不答应，我就跟您同归于尽！秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁,厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
这段描写蔺相如时运用了描写和描写，看出他是个_____________ 的人。
8.按要求写句子。
（1）仿照例句，将句子补充完整。
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一封封书信，联结着—,也联结着_o（2）搭石，构成了家乡的一道风景。
（缩句）（3）前面的人如果突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
（修改病句）二、现代文阅读（一）阅读搭石（节选）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
《搭石》(第二课时)
《搭石》（第二课时）教材分析1.人教版小学语文第七册第六组课文《搭石》。
2.这是一篇借物喻人，借物抒情的文章。
课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的气息。
乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德震撼着我们的心。
这正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。
新课标倡导：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
”教师要善于利用文本，充分挖掘教材的有利资源，用“空白”理论指导阅读教学，填充“空白”的过程本身就是让学生驰骋想象，激越创造性思维的实际操作行为。
这样既有利于加深学生对课文内容的理解，又能让学生有更深入地感悟。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
3.学习本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
教学的重难点是体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
学情分析1. 学生在本册第一单元的学习中强化了“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法。
教学本课，继续引导学生多读、多想、多体会，深刻体会人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。
2．四年级学生有了一定的自主阅读的能力，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备初步的理解、分析能力。
3．搭石虽是乡下孩子非常熟悉的事物，面对课文内容学生往往不能深入文本，去体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
教学目标1、知识与技能（1）会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。
（2）积累文中喜欢的句子。
（3）感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。
2、过程与方法学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。
5 搭石第2课时 五年级上册语文试题(含答案)
《搭石》练习第二课时一、在带点的字正确的读音下画“√”谴．责(ｑｉáｎｑｉǎｎ) 俗．语(ｓúｓｈú)猛涨．(zhànɡzhǎnɡ)间．(jiàn jiān)隔协调．(diào tiáo) 人影绰．绰(chāo chuò)落．脚(là luò) 相背．(bèi bēi)二、我会补充词语。
山洪( )( ) 溪水( )( )( )( )有序人影( )( )( )( )而行( )( )当然三、给句子填入恰当的关联词语。
无论……只要……就……如果……就……只要……就……1．()前面的人突然停住,后边的人没处落脚,()会掉进水里。
2．上了点年岁的人,()怎样急着赶路,()发现哪块搭石不平稳,()一定会找来合适的石头搭上。
3．()是有心人,()能从不起眼的事物中发现美。
四、根据要求改写句子。
1. 李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
(修改病句)___________________________________________2. 飞机在飞行。
(扩句)________________________________________________3. 仿照例子,补充句子。
例:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
一只小小的风筝,联结着__________________,也联结着_______________。
五、根据课文内容填空。
“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
”这句话理解正确的是( )A.这句话赞扬了搭石任人踩踏,却无怨无悔,默默无语的品格。
B.这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C.这句话含义深刻,不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神,而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
部编版语文五五年级上册第2单元 5 搭石 同步练习(含答案)
部编版语文五五年级上册第2单元 5 搭石同步练习（含答案）部编版语文五上第2单元5 搭石单选下面加点字的读音全都正确的一项是。
A．落脚（luò）相背而行（bēi）B．间断（jiān）人影绰绰（chuò）C．防汛（xùn）平衡（héng）D．平稳（wěn）联结（jiē）单选下列词语书写全部正确的一项是A．B．C．D．单选联系课文内容，下面的词语解释有误的一项是A．责备：批评指摘。
B．汛期：河流定期的干枯。
C．相背而行：文中指两个人朝着相反的方向行走。
D．人影绰绰：形容人影多，姿态美。
填空根据语境，看拼音与词语。
家乡的小溪一到xùn qī 就会猛涨，搭石方便了人们走亲fǎngyǒu 。
走搭石要bǎo chí píng héng ，xié tiáo 有序。
句子排序快速默读课文，想想课文写了哪些内容，排一排。
①赞美搭石②走搭石③摆放搭石④介绍搭石— — —阅读文章,回答问题集中注意力阅读下面这段话，不回读，完成练习。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
(1) 刚阅读的时候，你不理解“ ”一词的意思，但你没有停下来回读，读到后来，你清测它的意思是。
(2) 这段话的主要内容是A．介绍家乡的小溪。
B．介绍为什么要摆放搭石。
C．介绍淳朴的乡亲们。
D．介绍如何摆放搭石。
填空读句子，想象画面，体会美好的感情。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
(1) 边读边想象摆搭石的画面。
（用句中的词语填空）①季节：秋天②石材要求：③间距：④搭石的样子：(2) 摆放搭石体现了乡亲们的美好情感。
部编版小学语文五年级上册5.搭石 一课一练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册同步练习第五课搭石（P10页共15大题）★课文重点知识★同步练习题1.用“√”给加点字选择正确的读音。
山间．（jiān jiàn）横．（hèng héng）着涨．（zhǎng zhàng）潮间．（jiān jiàn）隔蛮横．（hèng héng）头昏脑涨．（zhǎng zhàng）2.读拼音，写词语。
xùn qī（_______） lǎn duò（_______） tuō xié wǎn kù（_______）píng héng（_______） xié tiáo （_______） rén yǐng chuò chuò（_______）3.比一比，再组词。
讯（_______）鞋（_______）稳（_______）挽（_______）汛（_______）桂（_______）隐（_______）晚（_______）迅（_______）挂（_______）穗（_______）搀（_______）4.多音字组词。
zhǎng（_________） jiān（_________） diào（_________）涨间调zhàng（_________） jiàn（_________） tiáo（_________）5.根据意思写词语。
形容人影多，姿态美。
（_________）清澈的水流在随风飘荡。
（_________）情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。
（_________）6.查字典。
“稳”按音序查字法应先查大写字母_____，再查音节_____；按部首查字法应先查____部，再查____画。
“稳”在字典里有以下几种解释：①稳固；平稳；②使稳定；③稳妥。
部编版五年级语文上册《搭石》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第二单元《搭石》同步习题基础题一、给粗字选择正确的读音，画上“√”。
两辆（liànɡ liānɡ）自行车（xínɡ hánɡ）太窄（zǎi zhǎi）堵塞（sāi sâ sài）秩序（zhì chì）担着（dān dàn ）二、看拼音写汉字平hénɡ ( ) fú（）下身子山hónɡ（）bào（）发 lǎn（）duò（）三、多音字组词调tiáo（）都doū（）长zhǎng（）diào（） dū（） cháng（）四、汉字组词。
塔（）据（）沟（）唯（）搭（）居（）构（）堆（）五、选择合适的关联词语填空。
如果......就...... 无论......都......只要......就...... 即使......也......1、（）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们（）会谴责这里的人懒惰。
2、人们（）怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，（）会放下带的东西，把搭石铺稳。
3、我们在学习上（）取得一些成绩，（）不应该骄傲。
4、（）是老师布置的作业，他（）会认真完成。
六、理解句子的含义，在你认为准确的说法后打“√”。
一排排搭石，任人走，任人踏它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
A、这句话赞扬了搭石任人踩踏却无怨无悔默默无语的品格。
( )B、这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
( )C、这句话含义深刻：不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
( )七、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
（）过了约摸半小时，浮子突然往下沉，接着又往上一浮。
（）我默不作声地守着钓鱼竿，没有去凑热闹。
（）这下可热闹了，大伙儿都围住了我，我心里甜滋滋的。
5《搭石》同步练习(含答案)
5《搭石》同步练习（含答案）五年级上册语文同步素养训练搭石（学生版）基础积累1.读拼音写词语。
jiàn géwéi dúbǎo chíměi gǎn shìyì（）（）（）（）（）jiācháng lián jiélǎn duòlǐsuǒdāng rán（）（）（）（___）2.在正确的读音下面画横线。
懒惰duòdù俗语súshú人影绰绰cuòchuò胆怯qièquè一行人xíng háng 脱鞋挽裤wǎn miǎn 相背而行bēi b èi课文围绕“搭石"讲了“介绍搭石→搭石→搭石→搭石”这四个部分。
一块块搭石,静静地躺在水中,任人踩踏,无怨无悔,这正是乡亲们、的精神写照,也是乡亲们、的情感纽带。
能力训练一、根据拼音在括号里写汉字。
xùn qī( )来临,shān hóng bào fā（___），河水暴涨。
请父老乡亲们走亲fǎng yǒu( )过小河时,不要lǎn duò( ),一定要tuōxiéwǎn kù( )。
走搭石时,身体要保持píng héng( ),动作要xiétiáo( )有序，píng wěn( )走搭石。
jiǎrú( )遇到老弱时请尽量xiézhù( )他们,有序通过。
二、分享课文印象最深的画面，以及从哪些语句中体会到乡亲们美好的情感。
明明：___给我留下的印象最深。
花花：“____________ _________ "从这句话可以体会到____________ 。
洋洋：“______ ___ ”从这句话可以体会到____________ 。
5 搭石同步练习(含答案)
5 搭石同步练习（含答案）人教版五上语文第2单元5 搭石填空看拼音，写词语。
wéi dú lǎn duò píng wěnlián jié lǐ suǒ dāng rántuō xié wǎn kù xié tiáo yǒu xù给加点字选择正确读音画“√”给加点字选择正确的读音。
(1) 人潮涌动，气氛高涨（zhǎng zhàng），人们因激动而涨（zhǎng zhàng）红了脸，拼命挥舞着手中的国旗。
(2) 这树与树之间（jiān jiàn）的间（jiān jiàn）隔太小了，不利于树苗的生长。
(3) 年轻人伏下身子背（bēi bèi）起老人，和我相背（bēi bèi）而行。
填空比一比，再组词。
填空照样子写词语。
清波漾漾轻快的音乐的万里长城的宫殿的大海的清晨选择填空选择恰当的关联词填空。
即使……也…… 如果……就…… 只要……就……(1) 上了点儿年岁的人，发现哪块搭石不平稳，一定会找来合适的石头搭上。
(2) 前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里。
填空根据课文内容填空。
(1) 课文中有一句俗语是“ ”，请再写一句俗语：。
(2) 读了课文第3 自然段，我们眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
这段话先写一行人动作的美，我是从“ ”这个词知道的；再写声音的美，我是从“ ”这句话知道的；最后写画面的美，我是从“ ”“ ”这两个词语中知道的。
阅读文章,回答问题阅读短文，记录下阅读的时间，再完成题目。
念蒙万夫老师1972 年我在西北大学中文系读书，蒙老师教授现代文学，他穿黑灰的长衫或中山装，蓬着头发，讲授最易进入境界；得意忘我，一笑，嘴挺大，言辞和模样都很幽默。
他那时写许多理论文章，论点有棱角，更常常鼓动我们写些稿件，但凡有新奇之处，便多表扬。
部编五年级上册 第二单元 5 搭石(第二课时)
仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出 来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。
三、说说加点字有什么含义。
搭石，构成了家乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石 是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美 的风景。
风景二：一行人协调有序地过搭石
比喻
每当上工、下工，一 行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上 去，嗒嗒的声音，像轻快 的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。
比喻句
比喻
将脚步声比喻成 轻快的音乐，突出了 人们走搭石的协调有 序，显示出了美感。
前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去，嗒嗒 的声音，像轻快的音乐。
课堂练习
一、根据课文内容填空。
上了点儿年岁的人，_无__论_ 怎样急着赶 路，_只__要_ 发现哪块搭石不平稳，_一_定__会放 下带的东西，找来 合__适__的__石_头__搭__上_ ，再在上 边_踏__上_几__个__来_回__ ，直到满意了才肯离去。
二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
面对面的两人溪边让路，年轻人背老人 走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱 幼的情感。
第四自然段：
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几 句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
礼让
如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走，等对方过了河，两人再说 上几句家常话，才相背而行。假如遇上 老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。
部编版五年级语文上册第五课《搭石》知识点和同步练习
第五课《搭石》知识点和同步练习目录知识点 (2)一、生字组词： (2)二、多音字： (2)三、形近字: (3)四、词语解释: (3)五、反义词: (3)六、近义词： (4)七、句子理解 (4)八、俗语： (5)九、课文主题： (5)十、问题归纳： (5)十一、课后习题： (6)第一课时同步练习 (8)第二课时同步练习 (9)知识点一、生字组词：汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛访：访友访古访问访查采访拜访．鞋：鞋子皮鞋拖鞋凉鞋棉鞋运动鞋挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂澜隔：间隔隔音隔断阻隔隔岸观火懒：懒惰懒汉懒得好吃懒做稳：平稳沉稳稳重稳定十拿九稳惰：懒惰惰性怠惰懈惰衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理协：协调协和协商协助齐心协力绰：绰号阔绰绰约绰绰有余二、多音字：处：chǔ(处置) chù(四处)背：bēi(背枪) bèi(背面)涨：zhǎng(涨价) zhàng(头昏脑涨) 当：dāng(当心) dàng(当作)间：jiàn（间隔）jiān（夜间）三、形近字:汛（汛期）讯（喜讯）访（访问）仿（仿佛）懒（偷懒）赖（依赖）四、词语解释:汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
暴发：突然发作。
间隔：事物在空间或时间上的距离。
谴责：责备；严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
协调：配合得适当。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
理所当然：从道理上说应当这样。
造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然的。
联结：结合（在一起)。
五、反义词:谴责——赞扬懒惰——勤劳平稳——摇晃满意——不满容易——困难轻快——沉重六、近义词：平整——平坦唯独——唯一谴责——指责懒惰——懒散难免——未免平衡——均衡协调——和谐大概——也许七、句子理解1、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。
5 搭石 同步练习(含答案)
5 搭石同步练习（含答案）部编版语文五上第2单元5 搭石写字读拼音，写词语。
wǎn jiùlǎn duòxiétiáo píng héngxùn qīfǎng wèn jiàn géwěn dìng填空比一比，再组词。
稳（）绰（）张（）爆（）隐（）掉（）涨（）暴（）填空写出下列句子中加点词语的反义词。
(1) 如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。
(2) 搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
拼写同音字组词。
xùn fǔxié速视助练王球期摸阳按要求写句子乡亲们嗒嗒的脚步声，像轻快的音乐。
（照样子，仿写比喻句）按要求写句子假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
（用加点的词语造句）填空课文为什么以《搭石》作为题目？阅读文章,回答问题阅读课文片段，完成练习。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(1) “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感"这句话的含义是A．赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B．赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C．既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
(2) 仿造文中画“”句，写句子。
一封小小的信件，你寄来，我邮去，联结着，也联结着。
(3) 从文中画“"的句子中，你体会到了什么？(4) 如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。
部编小学语文五年级上册二单元第五课《搭石》(双课时)
识字检测
迅速找出每组词语中不同类的一个。 A.汛期 防汛 喜讯 汛情（喜讯） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（勤快） C.协调 威胁 协助 协管（威胁） D.衡山 平衡 衡量 横竖（横竖）
识字检测
请快速记住下列词语。
A.访问 问答 答应 应声 B.谴责 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
我发现，阅读的过程中稍微一分心， 有些词句就不能理解，需要回读，所以 集中注意力很重要。
阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。
采用默读的方式，不出声，不指读， 就比朗读要快得多。
……
归纳总结阅读方法：
（1）“集中注意力”阅读是 一种可以持续较长时间、深入的 专注阅读状态，而不是一边阅读， 一边想着其他事情。
这句话描写的是调整搭石 的老人，刻画了老人细致认真 的特点，赞扬了老人一心为他 人着想的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下 工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有 序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去，嗒嗒 的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
作者是怎样把这个画面 写得这么美的?
(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影 响到其他同学阅读。
自主阅读课文， 记录阅读时间。
阅读检测
（1）人们需要“搭石”的季节一般在（ B ） A.夏季 B.秋季 C.春季
（2）两块搭石之间的间隔一般在（ B ） A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连
（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ A ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石锦过桥 C.慢走搭石慢过桥
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是 我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现 代人必备的基本能力。同学们关注过自已的阅读速度吗?每 分钟的阅读量大约是多少字?在这一单元的学习中，我们既 要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。 从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一 段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。
部编版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案（含五套题）
部编版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案（含五套题）部编版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案1.下列加点字的读音，错误的一项是（）。
A.间．隔（jiàn）B.谴．责（qián）C.平衡．（héng）D.人影绰．绰（chu ò）2.看拼音，写词语。
今年xùn qī（）时，这座小桥被冲垮了。
乡亲们走亲fǎng yǒu（）时，很不方便。
不过，村里的人一点儿都不lǎn duò（），他们xié tiáo（）分工，很快就把桥修好了。
3.下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的是（）。
A.摩拳擦掌B.挤眉弄眼C.张牙舞爪D.鞋弓袜浅4.按要求完成练习。
“绰”在词典中的解释有：①宽绰；②（体态）柔美。
“人影绰绰”的“绰”应选第种解释，“绰绰有余”的“绰”应选第种解释。
我还知道其他带“绰”的四字词语：。
5.选词填空，把序号填在句中的横线上。
①暴发②爆发③止步④留步（1）战争以后，我们就失去了联系。
（2）夜里，山洪突然。
（3）如果我们就此，就会前功尽弃。
（4）小弟告辞了，兄台请，不必相送。
6.下列对课文内容的概括，最准确的一项是（）。
A.通过记叙什么是搭石以及人们摆搭石、走搭石的事情，说明搭石的作用很大B.通过写乡亲们摆搭石的事情，表现了人们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质C.通过叙述什么是搭石，以及乡亲们摆搭石、走搭石的事情，表现了乡亲们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质，同时借赞扬搭石，表达了对人们美好品质的赞美7.读句子，完成练习。
（1）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
①这句话主要写上了点儿年岁的人（）的情景。
A.急着赶路B.发现搭石不稳C.抽空摆搭石D.在搭石上来回踩踏再离去②这句话是对人物的描写，我从“只要”“一定”“直到”这些词语中体会到了。
最新人教部编版小学五年级上册语文第5课《搭石》第二课时分层作业
第课第二课时分层作业场景①：儿时，场景②：长大后，场景③：外出工作前，3．读文章第③自然段，填写表现“我”情感变化的词语及变化的原因。
4．“于是，每逢周末的午后，我常常与父亲对坐着，一起品茶，一起看书，一起讨论，一起开怀大笑。
”给这句话作批注。
__________________________________________________________________________二、课外美文欣赏。
盲道上的爱上班的时候，看见夏老师正在搬走学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车。
我走过去一起搬，说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。
”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。
”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。
”夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。
两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。
为了适应以后的生活，我开始闭着眼睛生活，其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。
那盲道也就是两砖宽，砖上有八道杠。
一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不住那两块砖。
在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。
”我听了鼻子一酸，硬咽着问：“后来呢？”“后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。
你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。
要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”听着夏老师的故事，望着那条“人间最苦的道”，我想到了许多许多……1．文中“磕磕绊绊”的意思是（）A．因腿脚不便，走路一拐一拐的样子。
B．因为道路坎坷走路不顺畅的样子。
C．形容人一生的不顺利与坎坷。
【参考答案】【阅读与鉴赏】一、1.“父亲的香茗”带给我”哪些美好的回忆2.钻到父亲怀里，只喝一口涩涩的茶。
与父亲对坐，一起品茶、看书、讨论、开怀大笑。
父亲借续茶告诉“我”人生道理请教他人时要先清空自己头脑中固有的观点，学会倾听，慢慢沉淀。
2020最新部编版语文五年级上册5 搭石课件含课后练习
衡
为了避让右边 都要变成“丶”
5 搭石
xié
右边的“圭”是两个“土” 字，书写时左右大体等宽。
鞋
5 搭石
xùn fǎng wǎn wěn
汛访挽稳
左窄右宽
要注意“方”的笔顺为“点、 横、横折钩、撇”。
5 搭石
gé
隔
里面是一横，不 要写成两横。
5 搭石
课堂演练 一、选择题。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
5 搭石
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
风景二：一行人协调有序地过搭石
5 搭石
5 搭石
根据词语提示，简要复述课文内容。 集中注意力，快速记住下列词语。
第一组：汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳 第二组：平衡 协调有序 招手示意 理所当然
联结 情感
5 搭石
用以上两组词语简要复述课文内容。
每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后，人们 就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照 二尺左右的间隔，平稳地放好。
5 搭石
无论怎样急着赶路，只要发现哪
块搭石不平稳，一定会放下带的东西，
看出摆搭石的
找来合适的石头搭上，再在上边踏上 老人，为别人着想
几个来回，直到满意了才肯离去。
的精神。
看出老人摆搭石时的认真细致，从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
5 搭石
第三自然段：
让我看到了一幅美好的画面：清晨或者 傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行 倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……
五年级上第5课《搭石》第二课时
五年级上第5课《搭石》第二课时《五年级上第 5 课〈搭石〉第二课时》同学们，上节课我们一起走进了刘章爷爷笔下的《搭石》，初步领略了搭石的独特魅力。
这节课，让我们更深入地去感受搭石所蕴含的美。
首先，咱们来回顾一下上节课的内容。
谁能说一说搭石是什么？对啦，搭石就是家乡人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
那搭石给我们留下了怎样的印象呢？有的同学说搭石很美，有的同学说搭石方便了人们的出行。
没错，搭石不仅是一种简单的石头排列，更展现出了家乡人民之间的和谐与美好。
接下来，咱们一起细细品味文中的语句，去感受搭石之美。
“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
”同学们，从这句话中你们能体会到什么呢？我们能看到上了年岁的人，一心为他人着想，哪怕自己再着急，也要把搭石摆平稳，这种默默奉献、一心为他人的精神是不是很美？再看这一句，“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
”这里描写了人们走搭石的情景，动作协调有序，声音像轻快的音乐，画面如诗如画。
想一想，为什么人们走搭石能如此协调有序呢？这是因为大家心里都想着别人，互相配合，所以才能走出这样美的画面。
还有“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
”从这里，我们能感受到家乡人民之间的互相礼让和尊老爱老的美德。
这种人与人之间的关爱和尊重，是不是让我们的内心感到无比温暖？搭石，在作者的笔下，不仅仅是一块块石头，更是家乡人民美好品质的象征。
五年级上册第2单元搭石 课后测试
5 搭石书写等级：__________ 成绩：__________ 家长评价：__________一、知识梳理1.本文围绕“搭石”截取了农村生活中几个非常平凡的镜头，镜头一：秋凉时节，；镜头二：发现不稳，；镜头三：走搭石，；镜头四：相互礼让，。
2.课文描写了乡亲们和的一幕幕情景，作者通过这些平凡的小事让我们感受到乡亲们的优秀品质。
二、基础训练3.拼一拼，写一写。
（1）弟弟的xié tiáo（）性很好，在píng héng（）木上走得稳稳的，根本不用我wǎn zhe（）他的手。
（2）xùn qī（）来了，天气非常潮湿，再lǎn duò（）的人每天也要晒晒被子。
4.查字典。
“稳”按音序查字法应先查大写字母_____，再查音节_____；按部首查字法应先查____部，再查____画。
“稳”在字典里有以下几种解释：①稳固，平稳；②使稳定；③稳妥。
在“不平稳”中应取_______；在“十拿九稳”中应取____。
5.按要求写词语。
近义词：唯独——（）谴责——（）协调——（）平衡——（）理所当然——（）反义词：懒惰——（）满意——（）谴责——（）大概——（）美好——（）6.读语段，填写恰当的关联词语。
（）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们（）会谴责这里的人不勤劳。
上了点儿年岁的人，（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，（）一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。
三、理解应用7.按要求写句子。
（1）人们早早地将搭石摆放好。
（改为把字句）_____________________________________________________________________ （2）经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。
（修改病句）_____________________________________________________________________ （3）搭石给人们带来方便。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21 搭石
第二课时
一、按要求变换句子。
（1）同学们去春游。
（扩句）
（2）春风吹遍大地。
（扩句）
（3）听了校长的报告，受到了教育。
（修改病句）
二、选词填空。
要是……就……无论……只要……就……如果……就……因为……所以……
（1）( )前面的人突然停住，后边的人没处落脚，( )会掉进水里。
（2）上了点年岁的人( )怎样急着赶路，( )
( )一定会找来合适的石头搭上。
（3）( )遇上老人来走搭石。
年轻人( )会伏下身子背老人过去。
（4）( )别处都有搭石，惟独这一处没有，人们( )会谴责这里的人懒惰。
三、根据课文填空。
家乡有一句的俗（sú）语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不
能，也不能突然止步。
如果前面的人，后边的人没处落脚，就会。
每当上工、下工，一行人走的时候，动作是那么！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，
踏踏的声音，像；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人。
四、阅读课文填空。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路也不能突然止
步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、。