最新新北师大版-五年级数学上册-轴对称再认识(二)教学设计

课 题

2.2 轴对称再认识（二） 课时 1 上课时间

领导签批 教

学

分析 本节课所学内容是轴对称再认识第二课时。学生在第一课时已经了解了轴对称图形的意义和特征，并能画出轴对称图形的对称轴。本节课将进一步认识图形的轴对称性，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教材通过画房子的另一半这个情境，让学生

能画出轴对称图形的另一半，探索图形成轴对称的性质，学生经过动手操作、自主探索，了解轴对称现象在生活中的普遍性，因此画出对称图形是本节课的重点。 教学目标 知识与技能：了解轴对称图形特征，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 在过程与方法：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生体会生活中的对称现象及轴对称图形的画法。

情感态度与价值观： 培养观察能力和空间观念，体会数学价值。

重难

点 重点：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 难点：找出所给图形关键点的对应点。

教学具 三角板 板

书

设

计 轴对称再认识（二）

教学过程

个案补充

一、导

1.预习反馈，做三学一测上知识回顾的第一题。

2.欣赏图片（见课件），师导入：我们生活中的很多物体都有着独特的

美，找找这些图片，看看他们美在哪里？

3.复习轴对称图形的特点。我们已经学过轴对称的知识了，如果画出一

个图形的一半，你能画出它的另一半吗？我们今天继续学习轴对称图形

的知识。板书课题：轴对称图形再认识（二）。

二、学

画一个图形轴对称图形的方法： ①找：找出图形的关键点，如顶点、相交点、端点等； ②数（量）：数出或量出关键点到对称轴的距离； ③描：在对称轴的另一边找出关键点的对应点；对应点到对称轴的距离相等 ④连：按照原图形状顺次连接各个对应点，画出所给图形的轴对称图形

（一）提出问题：画出轴对称图形的另一半。

引导学生看教材例题。淘气画出的小房子对不对？说出你的想法。（二）活动探究一：怎样画出正确的小房子？

（1）独立完成三学一测中的活动探究一。

（2）小组交流：学生在小组内（或同桌）交流自己的结果。

（3）归纳总结：①淘气画的房子对折后不能完全重合，所以画的不对。

②房子下边最左边一点到对称轴有2格，最右边也应该到对称轴有2格，但淘气画的有3格，所以画的不对。

（三）活动探究二：教材第二个问题，以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的别一半。

（1）学生操作：在三学一测上画一画。

（2）小组讨论：你认为怎样才能画出一个图形的轴对称图形呢？

(3)展示画法，并说一说如何画更准确，简单。

（4)教师总结：把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴，互相重合的点叫作对应点（也叫对称点）。

（5）课堂练习：教材完成教材第三个问题。

①先由学生独立解决。

②小组交流，说一说画法。

③全班交流,展示画法：（重点要关注学生的画法：找出每条线段的端点，画出所有商战关于对称轴的对称点，再依次连接对称点。）（6）归纳小结：画一个图形的轴对称图形的方法：

①找：找出图形的关键点，如顶点、相交点、端点等；

②数（量）：数出或量出关键点到对称轴的距离；

③描：在对称轴的另一边找出关键点的对应点；

④边：按照原图形状顺次连接各个对应点，画出所给图形的轴对称图形。

（四）巩固练习：完成教材24页的练一练1、2、3、4题。

第1、2题配合问题串，鼓励学生再次经历补全或画出某个图形的轴对称图形的过程，理解轴对称图形的意义。

第3题鼓励学生利用轴对称图形的特征，进行创造性的设计。

第4题为拓展题，鼓励学生在动手操作活动中，理解轴对称图形的含义。

三、检 1.独立完成三学一测的应用检测，完成后小组交流订正。

2.展示汇报，反馈学生的共性问题。

四．拓 1.学生独立思考，有问题小组交流。

2. 展示汇报，教师点拨。

课

后

反

思