记叙文的结构模式与训练
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍记叙文是一种通过描述事实、描绘场景、展现情节来叙述事件发展过程的文学体裁。
在写作过程中，记叙文通常会采用一定的结构模式来展现故事的情节、人物的性格、场景的氛围等，以吸引读者的兴趣，让读者沉浸在故事中。
下面将介绍一些常见的记叙文结构模式。
一、时间顺序结构时间顺序结构是记叙文中最为常见的一种结构模式。
在这种结构中，作者按照事件发生的时间顺序，从故事发生的起始点开始，逐步叙述事件的发展情节，一直到故事的结局。
这种结构模式能够使读者清晰地了解事件的发展轨迹，让故事呈现出一种自然、流畅的叙述方式。
当我们叙述一个人的成长故事时，可以按照时间顺序，从他的童年经历开始，逐步叙述他在学校、家庭、社会中所经历的各种事件，最终描绘出他成长的过程。
二、空间结构空间结构是指根据事件发生的地点和场景，将故事分为不同的空间段落，逐步展示事件的发生、发展和变化。
这种结构模式通过细致的地理、场景描写，为故事增添了立体感和真实感，让读者仿佛置身于故事的现场。
当我们叙述一个探险故事时，可以根据不同的探险地点，分别叙述各种挑战、发现和奇遇，让读者感受到探险者所经历的各种环境变化和挑战。
三、情节结构情节结构是根据故事的发展情节，将故事分为不同的情节段落，逐步演绎事件发生的原因、经过和结果。
这种结构模式通过精心安排的情节编排，使故事呈现出紧凑的叙述节奏和戏剧性的发展趋势，引起读者的悬念和兴趣。
当我们叙述一个推理故事时，可以根据不同的情节，逐步揭示真相、作案动机和破案过程，让读者跟随故事的发展，感受破案的刺激和扣人心弦的氛围。
四、人物结构人物结构是根据故事中的不同人物角色，将故事分为不同的人物段落，逐步展现人物的性格特点、行为举止和内心世界。
这种结构模式通过深入的人物刻画，使故事的人物形象更加生动立体，让读者更好地理解和关注故事中的人物。
当我们叙述一个家庭故事时，可以从不同人物的角度出发，分别描绘他们的思想感情、行为举止和家庭关系，让读者感受到人物之间的错综复杂的关系和动人的情感。
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍记叙文是一种通过叙述事件或故事来传达作者思想和感情的文体形式。
其结构模式是指记叙文的写作组织方式和结构特点。
下面将详细介绍记叙文的几种常见的结构模式。
一、直线式结构模式直线式结构模式是最为常见的一种记叙文写作结构方式。
它按照时间的先后顺序，将事件或故事的发展过程进行清晰地叙述，呈现出一个直线式的结构。
这种结构模式通常包括引子、起因、经过、高潮和结局等几个基本要素。
引子：引子是记叙文的开端，通过一个引人入胜的场景或事件，激发读者的兴趣。
起因：起因部分介绍事件的起因，描述事件发生的背景和导致事件发生的原因。
经过：经过部分是对事件的详细叙述，包括事件的发展过程、人物的行动、对话等。
高潮：高潮是事件或故事的最紧张、扣人心弦的部分，通常是故事的转折点或冲突的发生。
结局：结局是整个故事的结束部分，介绍事件的结果和影响。
回环式结构模式通常包括引子、起因、经过、高潮、回环和结局等几个部分。
引子：引子与直线式结构模式相同，引人入胜，激发读者的兴趣。
起因、经过、高潮：这些部分与直线式结构模式中的相同。
回环：回环部分是回到故事开始的地方，对事件进行回顾，给读者一个新的视角。
倒叙式结构模式是对事件或故事进行倒叙叙述的方式。
它将事件的结果或结局作为开头，然后逐渐回溯到事件的起因和经过，最后呈现出整个故事的完整情节。
这种结构模式可以增加故事的悬念和吸引力。
引子：引子是整个故事的结尾，与其他结构模式中的引子相反，这里起到了结束故事的作用。
【参考范文】秋天是一个丰收的季节，原野里成熟的庄稼一片金黄。
想起几十年前我在农村的生活，总会联想到一个让我永远难以忘怀的秋天。
那年的冬天特别寒冷，一片蓝天下，农民们正纷纷准备明年的春耕。
春天的第一缕阳光照在了小麦苗上，苗儿们立即“苏醒”过来，嫩绿的小叶迅速长高，舒展出迷人的青春。
夏天的雨水充足，农民们雨天施肥，晴天除草，庄稼们长得又高又壮，透着满田的生机。
到了初秋，一座座稻田由绿变金，金黄的稻穗垂盈，好似秋的赞歌。
关于记叙文的四种结构模式
记叙文的四种结构模式关于记叙文的四种结构模式相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。
优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的关于记叙文的四种结构模式，欢迎大家分享。
记叙文的四种结构模式篇11、时序顺进式（平铺直叙式）即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
例文：鹅与猫的决斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。
那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。
(开头：引出故事。
“罕见”、“惊心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。
)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。
刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。
地上散布着一些白色的鹅毛。
显然，鹅猫决斗已经开始一会了。
突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。
野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。
母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。
)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。
精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。
我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。
)2、平列展开式（画面组合式）选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论）材料②例文：看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达作者感受和思想的文体。
它具有自由度较高的特点，可以根据作者的需要选择不同的结构模式来组织文章。
下面我将介绍几种常见的记叙文结构模式。
1. 时间顺序结构
时间顺序结构是最常见的记叙文结构模式之一。
它按照事件发生的时间顺序，将事件逐一叙述。
这种结构模式使读者能够清晰地了解故事的发展过程和时间轴。
作者可以从故事发生的起点开始，然后按照事件的先后顺序进行描述，最后到达故事的高潮和结尾。
3. 问题-解决结构
问题-解决结构是一种基于问题和解决办法的结构模式。
它通常包含一个引人注目的问题，然后通过叙述事件的发展过程，逐步揭示问题的解决办法。
这种结构模式可以引起读者的兴趣，并让他们一直关注故事的发展。
4. 回忆结构
回忆结构是一种根据作者的回忆来组织记叙文的结构模式。
这种模式常常以一种过去的时间为背景，通过作者的回忆，来叙述事件的发展过程。
它可以给读者一种较为温暖和亲近的感觉，同时也能够充分展现作者的情感和思想。
5. 并行结构
并行结构是一种将多个线索同时进行叙述的结构模式。
作者可以交叉叙述不同的事件或故事，并通过适当的转折和联系将它们整合在一起。
这种结构模式可以增加文章的紧凑度和丰富度，给读者一种多重视角的阅读体验。
以上所介绍的几种记叙文结构模式都有各自的特点和用途。
在写作过程中，选择适合的结构模式可以根据作者的需求和故事情节的发展要求来制定。
写作记叙文时，可以根据文体和主题的要求，有目的地选择适合的结构模式，以更好地传达作者的思想和情感。
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍记叙文是以事实或故事为基础的一种文学体裁，它的写作目的是让读者感受到作者的情感，抒发作者的思想和情感，同时使人深刻思考。
记叙文的结构是非常重要的，好的结构能够使文章更加流畅，让读者更加容易理解。
下面介绍一些常用的记叙文结构模式：1. 时间轴结构时间轴结构是一种以时间为线索，按照时间先后顺序呈现事件的结构。
这种结构可以使读者更加清晰地了解事件的发展过程，同时也使文章更具有逻辑性。
在写作中，可以适当添加一些过渡句，使得文章过渡更加自然。
例如：“我小时候，每次下雨天就会想到那个故事。
那是一个令人回味的回忆。
我从小就非常喜欢听祖母讲述那场雨，那天，她戴上了我爷爷的黑色礼帽，带领我和妹妹坐在挤满人的公交车上……”2. 人物回忆结构人物回忆结构是一种以人物的回忆为线索，通过回忆来叙述一件事情的结构。
这种结构常用在回忆往事、描述过去的事件，可以使文章更具有感染力，同时也便于读者体验作者的情感。
例如：“我仍然清楚地记得那个夏天，我和我父亲去了一趟海边。
那是一段美好的回忆，我和他一起在沙滩上玩耍，喝着冰凉的饮料，还有那深蓝色的大海……”3. 对比结构对比结构是一种在文章中通过对比、对照来引出主题、强化观点的结构。
这种结构常用于叙述同类事物之间的不同之处、个人经历的对比、思想观点的对比等。
例如：“她和我一起长大，但她的成绩比我好，她会弹钢琴，我只是会唱歌。
她总是努力工作，而我总是懒散。
这让我想到，成功并不是靠天生的天赋，而是需要不断地努力。
”4. 环状结构环状结构是一种以事件为起点和终点，把事情的发展进行了一次循环的结构。
这种结构是一种特殊的时间轴结构，可以让读者更加深刻地理解事件的发展过程。
例如：“我在学校的时候，遇到了一个神奇的老师，他鼓励我继续学习，我很快进入了一个良性的循环状态。
这种良性循环状态一直延续到了我毕业后，我感觉自己成长了很多。
”。
记叙文的结构模式模式
BRAND
PLANING
怎样的记 叙才
具体感人？
1、动作 分解法
＜又是秋风起＞父亲给钱：
父亲拍拍手站起来（准备），微倾着身子（姿 势），从怀里掏出一只破钱包（过程与道具）， 取出三十元（过程与数量），在粗糙的指间摩 了摩（细微情态），递给我（方式）说（语 言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得 不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的 样儿买件儿算了。”
第一章节
第一种，最常见的模式， 可称作“层层深入式”。
（概括性开头，直接入题。）
发现……(开门见山) 生活中，许许多多的事情在不断
地被我发现着……
（并列内容段a）
妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可 不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏 衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不 用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的 腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个 镜头，不断地“播放”着。终于有一天， 我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷 偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手 帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发 现（扣题）早已倚在门边的妈妈的脸上， 露出了欣慰的笑容。
单击此处添加小标题
第一段：概括性开头，直接入题。
单击此处添加小标题
第三段：并列内容段b
单击此处添加小标题
第五段：抒情、议论，照应开头。
作文题目
以“必须跨过这道坎”为题，写一篇记 叙文。
要求：1、必须采用以上两种记叙文结 构模
式中的任一种。 字数在800字左右。
日子很快过去。印象中，每天 晚修铃响起时，她就会问我：
“准备好了吗？”我点点头，双
手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤
然响起：“组长收数学作业啊— —”其声如雷霆乍惊，即使最懒
中考语文 作文梯度训练—记叙文 第三部分 构思及几种典型的结构模式
中考语文作文梯度训练—记叙文第三部分构思及几种典型的结构模式第四章构思的精巧（解决表达有序问题，了解几种结构模式）第一节概述再美的语言如果东一句西一句没有条理，也是毫无意义的。
前面说过：任何人写文章都是有一定目的性的，或抒发某一情感、或宣泄某种情绪、或赞美某种精神、或揭示人生哲理，总之要表达一定的主题思想。
当我们确立了要表达的内容，并且也通过平时积累有了这方面素材，那么如何清楚地把你的意思传达给别人并且让人乐于接受呢？这就是构思的问题了。
构思是常常被忽视却又十分重要的步骤。
文章精彩与否往往取决于巧妙的构思。
所谓构思，是写文章之前对文章内容和形式等方面的谋划。
好的创作灵感，巧妙的写作角度等，都是写作的关键。
记得香港中文大学微情书一等奖有这样一篇短文：《你还在我身旁》，正是抓住了让时间倒流的美好愿望，以独特的角度精心构思，写出了感人的诗句：你还在我身旁瀑布的水逆流而上，蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样，太阳从西边升起，落向东方。
子弹退回枪膛，运动员回到起跑线上，我交回录取通知书，忘了十年寒窗。
厨房里飘来饭菜的香，你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上。
你还在我身旁。
随着写作经验的增加，你会不断激发出创作灵感，有更为巧妙的设计，这些都是本书无法解决的。
本章仅从形式上介绍记叙文的几种常见结构方式，希望大家熟练了以后要摆脱这些框框的束缚，写出自己的特色来。
一. 基本概念：所谓“结构”，就是把材料根据主题．．．．的需要加以适当安排和布局，即篇章谋划。
它解决的是“言之有序”的问题。
这里所说的“构思”就是指如何选取素材合理安排文章的结构。
许多同学不愿意构思，提笔便写，想到哪写到哪，这样的文章缺乏条理性，更谈不上打动读者了。
怎样才能条理清晰地表达呢？这就需要同学们在写作之前一定要花几分钟的时间来构思。
“磨刀不误砍柴工”，有的同学这样做了，便尝到了甜头：以前作文写到一半就卡住了，不知接下来怎么写了。
经过构思后再写作，胸有成竹，一气呵成，文章读起来也顺畅多了。
横式结构记叙文范文(优选3篇)
横式结构记叙文范文第1篇写记叙文作文常用的结构模式一、总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。
总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。
如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。
接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的.丰收。
这样从物质和精神两个层面共同展现出“丰收”的意义，给人深刻的启迪。
运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心（人物性格或主旨）；并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。
三、对照式结构这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。
所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨。
记叙文常见结构模式教案
记叙文常见结构模式教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握记叙文的常见结构模式。
2. 培养学生运用记叙文结构模式进行写作的能力。
3. 提高学生对记叙文写作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 记叙文的定义和特点2. 记叙文的常见结构模式a. 时间顺序结构b. 空间顺序结构c. 事情发展结构d. 人物中心结构三、教学重点与难点：1. 教学重点：记叙文的常见结构模式及运用。
2. 教学难点：如何运用记叙文结构模式进行写作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解记叙文的定义、特点和常见结构模式。
2. 案例分析法：分析经典记叙文案例，引导学生理解并掌握结构模式。
3. 实践训练法：让学生动手实践，运用所学结构模式进行写作。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考记叙文的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解记叙文的定义、特点和常见结构模式。
3. 案例分析：分析经典记叙文案例，让学生理解并掌握结构模式。
4. 实践训练：布置写作任务，让学生运用所学结构模式进行写作。
5. 小组讨论：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。
6. 总结与反馈：对学生的写作进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对记叙文结构模式的理解程度。
2. 写作练习：评估学生在实践训练环节的写作作品，关注其对记叙文结构模式的运用情况和内容的丰富性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享心得、评价和修改他人作品的能力。
4. 课后作业：检查课后作业的完成质量，评估学生对所学内容的巩固和应用能力。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的写作教材，提供相关章节供学生预习和复习。
2. 案例文本：收集经典记叙文案例，用于分析和讨论。
3. 写作模板：提供记叙文写作模板，帮助学生构建文章框架。
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍记叙文是一种通过叙述事件发生过程来表达情感、传递信息的文体，是常见的文学形式之一。
记叙文的结构模式多种多样，可以根据情节发展的方式、时间顺序和叙述角度的选择来进行分类。
下面将介绍几种常见的记叙文结构模式。
1. 时间顺序结构：这是最常见的记叙文结构模式，简单明了，按照事件发生的时间顺序进行叙述。
以事件的发展过程为主线，按照时间顺序逐步描写，可以通过故事中的转折、高潮和结尾来构建故事的张力和情节的层次感。
2. 逆时间顺序结构：与时间顺序结构相反，逆时间顺序结构是从故事的结尾开始，通过倒叙、回忆的方式逐步叙述故事的发生过程。
这种结构模式可以在开头就给读者一个悬念，引起读者的兴趣并激发阅读的欲望，同时也能够给读者带来一种特殊的阅读体验。
3. 并行结构：并行结构是指通过多条线索或者多个故事情节的交替叙述，将不同的故事线或者事件叙述在同一时间轴上，从而构建故事的厚度和复杂性。
这种结构模式需要作者巧妙地运用扣人心弦的情节转折和高潮，使不同故事线之间的信息联系紧密，以此吸引读者并提供更多的思考空间。
4. 具象融合结构：在记叙文中，作者可以通过描写事物的具体细节和形象，将读者引入到故事的现场，增加读者的身临其境感。
具象融合结构模式可以通过运用生动的语言和形象的描写来展示故事主题，让读者更加深入地理解和感受故事中的情感和意义。
5. 主题回环结构：主题回环结构是通过故事的起伏扭转来展现故事主题的一种结构模式。
在故事的叙述中，作者可以通过情节的转折和高潮，引发冲突的发生和解决，从而强调故事的主题和寓意。
这种结构模式要求作者在叙事过程中灵活运用情节设计和人物塑造，使故事的主题更加突出和有力。
记叙文的结构模式非常多样化，可以根据写作目的和故事情节的需要选择不同的结构模式。
而在写作过程中，作者要注意故事的连贯性和叙述的逻辑性，使得读者能够顺利理解并感受到故事的情感和意义。
记叙文的结构模式与训练
• 2．块状结构的记叙文
• 所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分 割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构， 是学生在特定场合——考场——易于结构的作文 形式，也是易于被特殊读者——阅卷老师——在 极短的阅卷时间里理解并产生好感的记叙文作文 形式。块状结构的记叙文又可以分成以下两种：
• （1）无标志块状结构记叙文
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发 奋地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲 的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通 知书横颠竖倒看了一遍又一遍：每看到一个村里人就 拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真 的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人 差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞 足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。 在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的 家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋 和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚， 上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒 没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了
• 【点评】这就是一篇典型的无标志块状结构的记叙 文。全文由四件事情组成。每件事前后没有明显的 结构上的标志。但四件事有一条感情线索串联： “也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶”，“当时我 只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱”，“我第一次 觉得母亲其实也挺可爱的”，“这时我再也不能抑 制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母 亲”。由“厌恶”“耻辱”到理解、感激形成一条 感情线索。还有一个统一的主题：“世界上母爱的 方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它 是默默地”——歌颂母爱。这样这篇文章虽然“形 散”但“神聚”。四件事自然形成块状结构，层次 清晰，一目了然。当然，这篇记叙文也突出了记叙 文的文体特征——善于描写，从而让读者充分体会 到作者要传达的深挚感情并留下了深刻的印象。这 是一篇成功的考场作文。
满分记叙文常见的两种结构模式及范文示例
记叙文常见的几种结构模式及范文示例1、线形结构模式所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
这种形式的记叙文从小学写到初中，又写到高考考场。
这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。
要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
线性结构是记叙文最常见的模式，可称作“层层深入式”。
范文赏析女孩也可做“太阳”（开门见山入题）我发现女孩也可做“太阳”(点题)应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。
（概括事件开端）不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。
我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。
几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。
我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
（事件发展）下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。
此后，我才体会到什么叫真正的苦。
我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。
但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题)（事件高潮）学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。
高考作文常规思路结构模式训练方法
高考作文常规思路结构模式训练方法高考作文就阅卷主体来讲是浏览者而不是欣赏者。
因此，高考作文要想吸引阅卷者的眼球，就一定要有若干“亮点”闪烁于文面，让阅卷者一见钟情。
这些亮点应该体现在标题、立意、语言等“点”上，更应该体现在“面”的结构上。
因为，直观形象、清新脱俗的结构形式更能吸引阅卷老师，更容易给阅卷老师留下深刻的整体印象。
此外，高考作文在结构方面只有做到有头有尾、层次清楚才能使阅卷老师在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。
一、常规模式1．记叙性文体的结构模式。
记叙文的结构模式一般应遵循这样的规律：开头(引出材料，为文章设置楔子)→主体 (具体叙述或描写，即用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点)→结尾 (适当抒情或议论，为文章点题)。
其中，制胜的关键是要用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点。
比如，有一位考生在《战胜脆弱》中写考试压力时选取的材料虽然是陈旧俗气的挑灯夜读，却赢得了阅卷老师的青睐。
这是为什么呢？原因就是这位考生用生动形象的细节表现的挑灯夜读抓住了阅卷老师的心。
文中，作者这样写道：“夜读的我突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池——那根长长的瘦弱的秒针爬到45分那一格就再也爬不上去了。
然而，它仍然顽强地颤动着，颤动着，企图向上攀升……我突然觉得，我就是这根长长的瘦瘦的秒针，我就是这根生命不息、攀登不止的伟大秒针。
”当然，安排文章的结构时，还必须特别注意段与段之间的过渡、材料与材料之间的衔接，以及开头与结尾的照应。
2．议论性文体的结构模式。
（1）分项列举式。
分项列举式又称横向拓展式，通常是将表达同一中心的若干分论点设置为平行或并列关系，从不同角度或方面去论证中心论点。
比如，《品读人生》就以古人孔子和今人曹怀东、朱熹平善于借鉴他人为例，论证了“品读人生，要学会品读他人”；以爱迪生、勾践、阿姆斯特朗为例，论证了“品读人生，要学会品读失败和痛苦”；以居里夫人为例论证了“品读人生，要学会品读成功与喜悦”。
第3节 记叙文常见的“3种”结构模式
11
二、“蒙太奇”式结构 在记叙文叙事结构中，可以把与人物密切相关的几个片段连缀起来，叙述人物的经 历和事情的发展变化，这就是记叙文中的“蒙太奇”结构。它有如下好处：①可以节省 谋篇布局的时间，不必再去纠结情节的编排是否曲折；②操作性强，只需撷取符合题意 的生活片段入文；③能够激发关注生活的热情，加深生命体验，养成勤于思考、勤于记 录生活点滴的良好习惯。
环境的改善，GDP 的增长，都得益于我国的科学发展战略。既促进了我国的繁荣发 展，又造福了我们的子孙后代，我们真的实现了既要“金山银山”又要“绿水青山”的 美好理想。
共和国，我为你拍照！让我们为你庆祝百年华诞，祝你越来越繁荣，越来越富强！
栏目导航
16
[点评] 考生选取了贵州大山深处的一个乡村和北京街头两个镜头，描绘山村景色 时突出了田园风光的美好，描绘北京的变化时成功地突出了都市生活环境的特色。镜头 感强，选点准！这篇记叙文充满想象力，把山村的变化想得不仅新鲜而且很合理，符合 国家愿景，符合人民愿望。描写详略得当，角度变换灵活。
栏目导航
10
[点评] 本文属于典型的“一线串珠”式结构，文章以“车”为线索，将爷孙二人 的生活片段有机地串联起来，形成一个完美的整体。作者先写爷孙下棋的情景，接着描 写爷爷用板车带丫头玩耍的场面，再叙写爷爷送丫头自行车的事情，最后又以丫头骑着 自行车开始新生活作为结局。文章以写老爷子看轿车从眼前疾驰而过起，以孙女骑自行 车微笑着面对生活终，一方面表达出作者对自行车时代和谐宁静生活的眷恋，一方面表 达对生活的哲思。文章立意高远，思想深刻，特别写孙女对爷爷话语的反思，给人以启 迪，彰显出作者对问题认识的深刻性。
栏目导航
22
③就这样踩着一串泥泞的脚印飞奔着，路过邻家门前，眼一瞟，刚好瞥见邻家小妹 妹正缩在妈妈怀里撒娇，手中小心翼翼地捏着一束粉红色的小花。阿姨一手搂着小妹妹， 一手捧着花朵，生怕被风吹散了似的，满眼垂怜。我的目光又急速抽了回来，不屑一顾， 自叹无聊地甩了甩头走了。
高中记叙文结构模式六段训练法
高中记叙文结构模式六段训练法记叙文结构模式六段训练法，综合叙事文体的共同特点，将事件过程、人物描写、游览顺序或抒情步骤等等主体内容一概划分为四部分：开端部分、发展部分、高潮部分和结局部分。
这有点像小说的情节划分，是的，记叙文实际上就应该成为小说的雏形，或者说记叙文是写小说之前的一种练笔。
除此之外，文章开头有交代部分，末尾有感悟部分，请记住，这两个部分是本结构模式六段训练法的特色部分，千万不可疏忽！一、标题：记叙文标题一定要反映出记叙文体裁的鲜明特点，要尽量避免拟用一些类似议论文或者说明文的题目。
标题一般有两种写法：第一种指明文章题材范围，比如《父亲》、《友爱》、《读懂母亲》《一次最有意义的比赛》等等；第二种标题就是文章线索，这种写法很直白也很朴素，往往能够造成引人入胜的悬念，大多数情况下都会吸引读者或阅卷人，比如《烙饼》《槐花粥》《一支铅笔》等等。
二、开头交代部分：一般交代时间、地点、人物和背景等内容，当然并不要求面面俱到，而只是根据主题的需要而有所侧重罢了。
三、开端部分：这部分主要是通过介绍让读者了解事件的缘起或获得人物的初步印象。
四、发展部分：这部分主要是描述事件的变化过程或反映人物性格的形成过程。
五、高潮部分：这部分主要是突出事件的尖锐矛盾或人物之间的剧烈冲突或人物本身的思想斗争。
六、结局部分：这部分主要是表现事件的尖锐矛盾或人物之间的剧烈冲突产生的结果。
七、末尾感悟部分：主要通过抒情、议论的表达方式，抒发强烈的情感或阐述感悟的道理，使整篇文章水到渠成地表现主题：点明主题，深化主题，升华主题。
评点：本文源乎真情，句句本色，真切感人！作者从多角度多侧面刻画人物，使形象血肉丰满，栩栩如生，读者如见其人，如闻其声，如临其境，进而产生情感共鸣。
（指导老师：蔡复斌）（本文发表于2007年7月11日《作文评点报》）表现母女之情，从些小琐事着眼，徐徐道来，细腻入微，亲切感人。
既有对母亲的正面描写，又以我的自责做反衬，以邻居的话从侧面衬托，多角度突出母爱，颇有创意。
记叙文写作的几种结构模式
记叙文写作的几种结构模式记叙文是一种通过叙述事件或故事来传递信息和情感的文体。
在写记叙文时，结构模式极其重要，决定了文本的质量和效果。
本文将介绍一些常见的记叙文结构模式。
一、时间顺序结构时间顺序结构是最基本的一种记叙文结构模式，即按照时间的发展顺序来叙述事件或故事。
这种结构模式可以获得直观的理解，让读者更好地了解时间发展背景和事件的逻辑关系。
时间顺序结构一般可以用来描述经历过的事情或者重大事件的发生过程。
例如，写一篇关于自己拾金不昧的经历的文章，可以按以下结构叙述：第一，描述自己在路上发现钱袋；第二，叙述获得钱袋后感受到的喜悦和惊讶；第三，描述找到钱袋的主人并将其归还的过程；最后表达收获带来的自豪和感慨。
二、空间结构空间结构是一种在区域内叙述事件或景象的结构模式。
这种结构模式能够让读者对事件或者景象的空间位置有更深刻的理解和印象。
空间结构在讲述旅游、描写风景、场所或者建筑等方面使用较多。
例如，描述自己去旅行的文章可以按照以下结构叙述：第一，描绘旅行目的地的地理位置和周围环境；第二，叙述旅行中的具体细节以及所见所闻；第三，表达在旅行中感受到的幸福和满足。
三、因果结构因果结构是一种按照事件或情节发展的因果关系叙述的结构模式。
这种结构模式具有很强的逻辑性，可以将事件或情节联系在一起，让读者更好的理解故事的内在逻辑关系。
这种结构模式常用来讲述经过长时间发展和演变而成的事情或情节。
例如，写一篇911袭击事件的文章，可以按照以下结构叙述：第一，介绍911事件之前的历史背景和美国与恐怖分子的矛盾源头；第二，描述恐怖分子们实施恐怖行动的经过和攻击的结果；第三，分析911事件对全球的震撼和影响。
四、并列结构并列结构是一种等级平等的结构模式，即按照把同等地位的事物并列起来叙述。
这种结构模式能够将有共性的事物进行归纳整理，让读者更容易理解故事背景和人物关系。
例如，写一篇家庭出游的文章，可以按照以下结构叙述：第一，描述家人为了旅行做的准备工作；第二，叙述一家人到达旅行目的地后的活动情况；第三，归纳家庭旅游中的乐趣和感受。
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文是讲述事件或经历的文体，是最为常见的一种文体之一。
它可以用于叙述个人经历、历史事件、社会现象等等。
在写记叙文时，需要注意结构的安排，以便让读者可以清晰地了解文中所叙述的事情。
以下是常见的几种记叙文的结构模式介绍。
一、时间顺序结构
时间顺序结构是最为常见的一种记叙文结构。
它按照事件发生的时间顺序进行叙述，通常是从事件的开始到结束进行描述。
这种结构可以让读者清晰地了解事件的发展过程，非常直观易懂。
在时间顺序叙述中，可以适当插入一些情节或描写，以便让读者更好地了解事件的细节。
二、主题结构
主题结构是按照主题来组织记叙文的结构。
它不按时间顺序进行叙述，而是按照事件的主题来进行组织。
这种结构通常是通过主题的不同部分来组织文本。
例如，可以从事件的背景介绍开始，然后是事件的主要经过，最后是事件的后续影响等等。
这种结构可以帮助读者更好地理解事件的主要意义，非常适合于叙述故事或感性体验。
三、对比结构
对比结构是通过对比两个或多个事件或情境来进行组织。
这种结构可以帮助读者更好地理解事件的发展和变化。
例如，可以通过对比两个人生活的经历，来表现一个人的成长历程。
在对比结构中，需要注意事件的相似和差异，以便让读者更好地理解这些事件的涵义和意义。
四、因果结构
总之，记叙文的结构可以根据情节、主题或因果关系等多种因素来进行组织。
无论哪种结构，都需要注意清晰、直观和逻辑思维的表达，以便让读者更好地了解文中所叙述的事件。
记叙文写作六种结构模式
记叙文写作六种结构模式
一、并列叙述模式
此种叙述模式由两个在一定意义上互补的内容组成，用来对构成该题目的两个特征或概念进行解说。
示例：自然资源与环境保护
自然资源是指人类社会生产力发展所依赖的自然气候、土壤、陆地、森林、湖泊、水域、矿产、植物以及动物等天然造成的固定财富。
它们是地球与人类生存的基础，是人类社会发展的源泉。
环境保护是指通过实施保护措施、采取积极措施，重置、重构和保护自然资源和自然环境，从而使其可以被人类合理利用、可持续发展，以及长期维持环境健康和生态系统的功能。
它涉及的领域极其广泛，必须综合考虑自然、社会和经济，综合采取规划、设计、执行和管理等措施，完善社会结构，改善环境，改进生态环境质量，提高水土保持能力，实现自然资源与环境的健康发展和可持续发展。
结合起来，自然资源与环境保护将构成人类社会和自然环境友好协调发展的基础和前提。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记叙文的结构模式与训练（教学案）编写罗孝平审核景晓峰等记叙文是广东高考考场作文的一支奇兵。
随着高考备考议论文一统天下现象的日益严重，记叙文越来越获得阅卷老师的青睐。
所以，夺取高考作文阵地，记叙文已经成为一个优势选择。
作为高一学生，无论从学段目标，还是从高考目标着眼，都应该狠下功夫，写好记叙文。
首先，我们来看一篇高考高分记叙文：【高考优秀作文】与你为邻广东一考生父亲生意失败后，家里原先的大房子作了抵押，全家不得不搬到城里最贫困的小区居住，为此，我心里难过了好一阵子。
刚搬到小区那一天，父亲忘了联系搬家工人。
我全家望着车上的一大堆东西，又看看在十一楼的房子，一筹莫展。
这时，有很多衣着寒酸的人纷纷下了楼，许多小孩也纷纷围着小车转，不时用手敲敲车镜子，拍拍车门。
本来气不顺，一见此情形，我便大声喊了一句：“去、去，该干吗干吗去，弄坏了赔不起。
”小孩们也没有生气。
不久，爸爸联系上了搬家工人，叫我去小区门口去接他们。
为了不再受气，我二话不说便去了小区门口。
好不容易等到搬家工人来，当我领着搬家工人来到我家楼下时，只有我妈在和一群新邻居搭讪。
而刚刚从原来家里搬来的家具都不见了。
妈妈看我领着一群人回来，忙走过来，一个劲儿向他们赔礼道歉。
这时我才知道，我家的东西，被那群原来与我家素不相识的邻居们全都搬到了我在第十一层的家，十一层。
我顿时觉得，我的新邻居们笑得很甜，很美。
可是，搬到新家后，爸爸的债主不时来新家里催债，爸和妈不得不到乡下躲几天，家里于是只剩下我一个人。
那是晚上十一点钟左右，一阵轻轻的敲门声把我从电视中惊醒，我以为是爸爸的债主，便压住声音，不敢开门，可敲门声却一直不停。
我悄悄走近大门，这时一个中年妇女的声音在外面想起，“娃儿，我是你对面的三婶，”听到这样说，我才放心，便开门让她进来。
她手里提着一个小盒子，后面跟着一个与我年龄相仿的男孩，脸红红的。
三婶放下手里的盒子，从里面拿出饭，放在桌子上，笑着说：“爸妈不在，我怕你这阔少爷不会煮饭，给你盛了点，小伙子，可不能饿着，”说完把饭递给我，又指了指后面的男孩说：“我儿子，照你妈说你的年龄，他是你哥，今晚你一个人在家，三婶不放心，让你哥来陪你睡吧！他身子壮，睡地板都没有问题。
”不容我推辞，三婶便径直走了。
三婶走后，门铃一直响个不停，楼里的邻居们一个接一个纷纷来到我家，我看着桌子上那堆在一起的饭盒，哭了，那晚，我睡得很甜，特别安心。
这就是我的一群新邻居，一群活得不是很富裕的邻居，一群我从前看不起的邻居。
由于与这群邻居为例，我每一天都会得到帮助和感动，与这群人相依为邻，我陶醉其中，不止是物质上的帮助，亦给我精神上了一节“与你为邻”的好课。
一群好邻居啊，惟愿今生始终与你为邻。
【考场评分】内容25分＋表达24分＋发展等级10＝59分【老师点评】作为考场高分的记叙文，获取高分的亮点如下：一是立意高远深刻。
作者通过叙述我和一群并不富裕的邻居们从互不相识，到受到帮助与关心的过程，亲身体会到“与你为邻，陶醉其中，不止是物质上的帮助，亦给我精神上了一节“与你为邻”的好课。
”反映出考生对现实生活中“与你为邻”的关系的深刻思考，最后得出的感受很真实。
二是文章叙事清晰。
本文主要叙述了了两件事情：一件是我家刚搬家到最贫困的小区，受到了那帮并不富裕的邻居们的帮忙；一件是爸妈躲债离家，我一个人在家得到邻居三婶和其他邻居们的关心；这两件事作者把“起因——经过——结果——感受”交待的一清二楚，符合记叙文写作的要素齐全的要求。
三是使用了铺垫的手法。
两件事情的叙述，作者都才采用了铺垫的手法，第一件事写我心情不好，对邻居态度不好，但是邻居们的举动令我感动；第二件事先具体写对门邻居三婶给我送饭，然后引出其他邻居也为我送饭的事情，有详有略，体现出一种和谐的邻关系，这种邻里关系也是作者亲身体验到的，很有真情实感。
当然，要写好一篇记叙文，要求是多方面的，既要准确审题立意，又要精确选材，还要调集各种记叙与描写的手法等等；但是，无论写作何种文体，了解与掌握其常见结构模式，是第一要着。
古人说“文章之有体裁，犹宫室之有制度，文章以体制为先，精工次之。
”就是这个道理。
同学们再看看以上高考高分作文，作为一篇成功的记叙文，它的结构具备什么特点呢？（块状结构）结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。
因此我们说，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。
记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下几种：1、线形结构模式所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
下面我们就来看看以“心灵的选择”为话题的优秀作文《大米饭的洗礼》，这篇作文就是采取“线形结构模式”写成的。
大米饭的洗礼幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。
为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。
而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……小时候，家里很穷。
穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。
每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。
每到此时，我就蹲在墙角咽口水。
孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天……那天，天气晴朗得可爱。
早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。
望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。
“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。
但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。
有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。
而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃……门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。
”我的嘴一撇，想哭。
母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。
那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。
窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光……那一年，我8岁。
小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。
我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……线形结构形式的记叙文内容往往很单纯，不容易出彩，在高考考场较难得高分。
要想写出符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征，善于描写；有意识使用各种修辞手法，使语言生动有表现力；适当的环境描写，渲染气氛增加文学意蕴。
那么，上篇作文时如何取得高分的呢？文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象有表现力；文中的斜体字部分使用了语言描写、表情描写、幻觉式的心理描写，生动形象富于文采；文中的黑体字部分使用了环境描写更渲染了气氛，增加了文学意蕴。
正是这些优点使得这篇内容单纯的“线形结构的记叙文”形象感人，给阅卷者留下了深刻的印象，成为一篇成功的考场作文。
2．块状结构的记叙文所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构，是学生在特定场合——考场——易于结构的作文形式，也是易于被特殊读者——阅卷老师——在极短的阅卷时间里理解并产生好感的记叙文作文形式。
块状结构的记叙文又可以分成以下两种：（1）无标志块状结构记叙文这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每篇文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一人物和表达同一主题。
这组成一篇文章的多件事中的每一件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一个板块，自然形成清晰的结构层次，让读者一目了然。
这种形式的记叙文和线形结构的记叙文相比，其优势在于它容量大，内容复杂。
在形式和内容两方面都给同学们提供了巨大的创造空间，易于出彩。
当然它首先是记叙文，要求突出记叙文的文体特征——善于描写。
这一点与线形结构记叙文相同，不再赘述。
举例说明：母爱（“答案是丰富多彩”话题作文）二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。
小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句“他妈是哑巴，咱不跟他玩”。
每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。
她总是听完我的哭诉后默默地走开。
从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。
调皮大概是所有顽童的天性吧。
孤独的我惟一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈烈的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。
有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。
她见到我在邻居手下揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直往下掉，邻居用他公鸭般的嗓子训斥母亲：“不会说话，当然不会教导孩子。
”只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通”一下跪在地上。
邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。
当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。
当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒看了一遍又一遍：每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。
我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。
看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。
在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。
那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。
本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。
我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。
我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。
她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。