运算定律的整理和复习教案

《运算定律整理与复习》教案

教材来源：小学四年级《数学》教科书／人民教育出版2011年版

内容来源：小学四年级《数学（下册）》第三单元

主题：运算定律整理与复习

课时：共12课时，第12课时

授课对象：四年级学生

目标确定的依据：

1、课程标准相关要求

会熟练应用运算定律进行一些简便运算。

2、教材分析

运算定律是小学阶段必须学习、理解、掌握的。学好运算定律，不仅有利于提高学生的计算能力，还有助于提高解决实际问题的能力。

3、学情分析

通过运用运算定律的练习，在巩固所学知识的同时，也有助于培养学生运用概念、性质进行判断、推理的演绎思维能力。

目标：

1、通过复习整理熟练掌握运算定律和运算性质。

2、能熟练运用运算定律和性质进行简便运算。

评价任务：

任务1：课堂提问：学过哪些运算定律和运算性质？

任务2：课堂提问和测试。

教学过程：

一、揭示课题：

1、仔细观察上下两行数字，那两个会是好朋友呢？练一练

72 51 178 125 25 263

8 22 4 28 163 49

小结：通过观察刚才这道题，两个数通过加减乘除可以凑成整数，像这样关系的两个数，我们也可以用在我们的计算中。

（2）125×111×，你认为这里应该填个什么数，可以很快的算出得数。接下来怎么计算。

二、回顾再现，整理知识

1、我们一起来回忆一下以前学过的运算定律和性质。学生汇报整理的有关运

2、看到这些运算定律与性质，我们除了了解它，还要知道它们之间内在的联系和区别？你有什么要提醒大家注意的吗？

（1）加法与乘法交换律是改变位置；加法与乘法结合律是改变运算顺序；减法与除法的运算性质不但改变运算顺序，还改变运算符号。

（2）乘法分配律包含了第一级与第二级两级运算，其它的运算定律与运算性质都只含有一级运算。

三、分层练习、强化提高

1.看一看，连一连！并说一说运用了那条运算定律或运算性质

1、13+81+19 a 、17x(4x25)

2、9x13+13 b、13+(81+19)

3、137-42-58 c、725÷(50x2)

4 、 725÷50÷2 d 、13x(9+1)

5 、17x4x25 e 、137-(42+58)

2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

（4 + 250）x 4 =

125 x 29 x 8 =

25 x44 =

78 x99=

78 x 99 + 78 =

330 ÷ 5÷2 =

3、看一看,错在哪！

125x88 748-(148 +29 )

=125x(80+8) =748-148+29

=125x80+8 =600+29

=10008 =629

4、灵活运用，解决问题：

李大爷家有一块菜地（如右图），

这块菜地的面积有多少平方米？

5、拓展提高：

（1）51×111＋777×7

（2）39×8＋6×39-39×4

6、达标测评：

79x99+79

985x101

17x23-23x7

273-27-73

四、全堂总结。

1、说说你们今天都有什么收获？

2、小结：在计算时，我们要看清楚试题数据的特点，运算符号的特点，再去想我们

可以用什么方法来做；接着我们就认真的计算；做完题目的时候还要检查。相信你们在以后的计算中，能根据算式的特点能合理、灵活地运用运算定律和性质进行简便计算。