Scratch神奇画笔绘制几何图形

Scratch神奇画笔绘制几何图形

教学设计

乌鲁木齐市第五十八中学顾金萍

2017.3.20

Scratch神奇画笔绘制几何图形

教材分析：本课是我校本学期自编教材《创意编程动画天地》中第四课内容，主要在前面了解了Scratch界面及简单模块（动作、外观、声音模块）的基础上再进一步学习“画笔”模块的应用。本课要让学生明白，重复指令编写程序代码绘制三角形、正方形、五边形、圆以及一些复杂规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理，再引导学生去用积木块制作和完成动画。

学情分析：本课的教学对象八年级学生，他们刚开始接触Scratch软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，为本节课的学习奠定了基础。学生对于制作动画的兴趣是很浓厚的，但让他们自己设计还有难度，因为还没有把我们的软件应用熟练，所以教师应适当激发学习乐趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。重引导，多练习，通过案例的学习，培养创造性思维。

教学目标：

1．知识与技能

（1）能够利用重复指令编写程序代码绘制规则几何图形。

（2）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。

2.过程与方法

通过观察看似复杂的几何图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制几何图形的任务，并学会自己修改画出与众不同的图形。

3.情感态度与价值观

通过绘制几何图形，培养学生善于观察、善于发现的意志品质和创造性思维。课时安排：

1课时

教学重点、难点：

1．教学重点

利用重复指令编写程序代码使用画笔模块绘制几何图形。

2．教学难点

角色脚本中的重复执行指令的设置；

如何用画笔模块绘制正多边形

教学方法与手段：

创设瓢虫绘制漂亮图案的情境，提高学习兴趣，鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中归纳出注意事项，并引导学生将技能应用到实际操作中去。

教学过程：

师：前面我们进行了简单的趣味编程，大家有没有

觉得用搭建积木的方法实现动画效果很有趣？我们

今天要学习一个更有意思的模块——画笔。先来看

一下这个神奇的画笔到底能画出多么精彩的画吧。

（瓢虫作图）

二、讲授新课1、概念介绍：师：我们先了解一下什么是画笔？

概念：画笔就是隐藏在造型中心的一支不可见的笔。

功能：一旦执行“落笔”积木，

画笔就会跟随角色在舞台上画出

轨迹，当执行“抬笔”积木后停止

作图。如果让你画直线，你会怎么

做呢？

生：让角色移动。

师：很好，角色移动过程中我们用

落笔积木就可以有痕迹留下，我们需要先设置一下

画笔的属性，（引出画笔颜色大小积木）重新画图时

如何擦掉之前的痕迹呢？引出“清空”积木。

2、案例讲解：了解了画笔模块中的简单积木，我们

就可以作图了。先进入今天的任务一：用小瓢虫绘

制一个正方形。

【板书】任务一：用画笔绘制正方形

师：我们可以画出直线了，正方形不就是四条

线段吗？还有那些特点？

生：四个角是直角

师：那就是要旋转一个角度是不是？

师：很好，只需让这个角色走条直线旋转90

度，然后走四次就可以了。演示讲解。

提出有没有简化方式，四次一样，我们可以用

循环四次完成，引入控制中的循环积木。这就像个

大嘴一样，中间可以放很多积木，我们根据需要添

加即可。

师：提出并解释旋转角度及多边形外角原理。

最后要触发事件，需要插上小旗（点击绿旗）

3、自主探究：根据原理，学生完成正五边形和三角

形的绘制。

生：提出操作过程中问题，大家一起讨论解决。

教师重点指出重复代码和旋转角度。

通过阶梯式

任务，绘制直线-

正方形-正五边

形-正多边形-风

形-规则的复杂

图形，由浅入深，

循序渐进，帮助

学生理解知识

点，引导自主探

索和创意编程，

去绘制自己创意

的各种图形。

三、拓展练习1、引导学生绘制任意正多边形

（注意循环次数和旋转角度）

2、现在我们已经能画出正多边形

引导学生根据学

习的只是进行延

伸拓展，自己创

意。

了，你能给它添加一些什么，让我们的小动画更吸引人吗？师展示“多边形旋转若干次后”动画，以供学生参考。

3、回到我们课前的图形，鼓励学生查找规律。图形看似复杂，其实由若干正方形旋转后形成。

旋转角度=360/角的个数

循环嵌套来实现，外层循环次数*角度=360。

四、创意绘画学生自主创作，尝试修改程序积木

块来完成一幅有规则的复杂图形。

给出一些例子启发学生自行创作。

进一步提升想象

力和创造力。

五、作品展评1、展示部分学生作品

展示作品进行评价并提

问：同学们看这个图形，

这是怎么画的呢？如何用

我们今天所学的知识进行

创作？

提醒学生需要注意的事项，鼓励学生多思考，多创

作。

2、请一名学生演示保存作品的步骤。

学生保存作品，并上传至我们班的云盘。

3、打开云盘分享作品，教师点评，学生互评。

通过展示作品，

激发学生的创作

热情，使学生更

深入了解画笔神

奇妙用产生的效

果以及搭建积木

设计和创造精彩

动画的乐趣。在

欣赏别人作品的

同时提升自己的

想象力和创造

力。