运用典型事例
写一位家人运用一些典型事例表现他们的特点
写一位家人运用一些典型事例表现他们的特点示例文章篇一：《我的“超人”爸爸》我的爸爸，在我心里，那简直就是一位“超人”！我的爸爸有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一张总是带着微笑的嘴巴。
他看起来普普通通，可在我心里，他却有着超级厉害的本领。
爸爸是我们家的“大厨”！每天放学回家，一推开门，那香喷喷的味道就像一只小手，把我紧紧地拉到餐桌前。
“哇，今天又有红烧肉！”我兴奋地叫起来。
爸爸总是笑着说：“宝贝闺女，就知道你爱吃，多吃点，长身体呢！”你说，爸爸是不是很厉害？这要是换成别人，能这么轻松就做出这么多美味佳肴吗？爸爸还是我的“专属司机”。
不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，爸爸总是准时出现在学校门口接我回家。
有一次，下了好大的雪，路特别滑，我心里想：“爸爸今天应该不会来了吧？”可当我走出校门的时候，一眼就看到了那个熟悉的身影。
爸爸的头发上、肩膀上都是雪，脸也冻得通红。
我心疼地问：“爸爸，你冷不冷啊？”爸爸笑着说：“不冷，只要能接到我的宝贝，一点都不冷！”难道这还不能说明爸爸对我的爱吗？爸爸也是我的“家庭教师”。
每次我遇到难题，急得抓耳挠腮的时候，爸爸总是会耐心地给我讲解。
他讲题的方法特别有趣，总能让我一下子就明白。
“哎呀，爸爸，你怎么这么聪明啊？”我常常这样问他。
爸爸就会说：“为了教好我的宝贝女儿，爸爸不得不多学点啊！”记得有一次，我参加学校的演讲比赛，特别紧张。
爸爸就一直陪着我练习，给我加油打气。
“闺女，别怕，你就把台下的人都当成大白菜，你就对着大白菜演讲。
”爸爸的话逗得我哈哈大笑，紧张的心情一下子就放松了。
比赛那天，爸爸早早地就来到了现场，给我比了一个大大的赞。
最终，我在比赛中取得了好成绩。
这难道不是爸爸的功劳吗？爸爸就像一棵大树，为我遮风挡雨；爸爸就像一盏明灯，为我照亮前行的路；爸爸就像一个温暖的港湾，让我随时可以依靠。
我想说，我的爸爸是世界上最好的爸爸，我爱我的“超人”爸爸！示例文章篇二：《我的“超人”爸爸》我的爸爸，那可真是个了不起的人物！在我心里，他就像个无所不能的“超人”。
运用典型事例人物描写的作文
运用典型事例人物描写的作文小红则穿着一双普通的运动鞋，她笑着说：“哼，我才不怕你呢，我的鞋子虽然不炫，但我可是练过的！”
比赛开始了，小明的跑鞋真的是闪闪发光，他跑起来像风一样，身边的同学都觉得他快得像个小闪电。
可是，小红不甘示弱，她的双腿飞快地跑着，仿佛在挑战世界纪录一样。
这时，小明开始觉得有点累了，他的脚像灌了铅一样沉重。
小红却越跑越快，脸上露出坚定的笑容。
她边跑边鼓励自己：“我一定能做到的！”
最终，小红真的赢了比赛，她喘着气对小明说：“看吧，鞋子不重要，重要的是你
有没有坚持下去！”
小明虽然输了，但他开心地笑了，他说：“你跑得真棒，我下次也要像你一样努力，不只是靠鞋子。
”
他们俩就这样，虽然结果不同，却都学到了一个很重要的道理：不管做什么，最重要的是付出努力和坚持到底。
通过典型事例来写妈妈勤劳的作文
通过典型事例来写妈妈勤劳的作文全文共9篇示例，供读者参考通过典型事例来写妈妈勤劳的作文篇1我有一位勤劳的妈妈，每天天不亮她就起床给我做好营养早餐，然后喊我起床刷牙洗脸。
我的妈妈她很爱清洁。
每天都把家里打理的干干净净，我妈妈每天也会把我打扮的漂漂亮亮、干干净净，爸爸却说：“你打扫的再干净，等楚楚回来五分钟就会天翻地覆了。
”我妈妈却笑眯眯的说：“没关系，我再理一下就行了。
”我的妈妈也是一个闲不住的人，一有空就会给我织毛衣，我喜欢妈妈织的`毛衣柔软又舒服。
我妈妈的缺点就是太爱唠叨了，我知道妈妈都是为了我好。
我爱我的妈妈。
通过典型事例来写妈妈勤劳的作文篇2“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”是呀，母亲总是把爱无私地奉献给自己的儿女！我的妈妈就是一位慈祥的妈妈，一位勤劳的妈妈。
妈妈瘦高个，一头乌黑的亮发。
她那双温柔而亲切的眼睛，就像夏夜晴空中的星星，那样闪亮。
妈妈的独特之处，就是有一双勤劳的手。
勤劳的妈妈做出的饭菜总是那么香！她常挂在嘴边的一句话就是:“我最爱做饭！可要多多吃，多多支持哦！”每天早晨，我起床之后就能吃到妈妈给我做好的可口饭菜。
她还会在一旁微笑着督促我说：“趁热吃，多吃点！”我知道妈妈为了让我更加强壮，才起得这么早的，多辛苦呀！妈妈有时又像一位营养大师。
因为我不爱吃蔬菜，为了让我的营养均衡，妈妈经常给我换花样来改善伙食。
妈妈最拿手的就是炸丸子了。
她会把萝卜或其它蔬菜和在面里，炸着给我吃。
虽然丸子做起来要经过洗、削、拌等很多程序，她却不怕麻烦，不怕辛苦。
当那一个个小丸子吃到我的嘴里的时候，妈妈笑得更灿烂了。
勤劳的妈妈洗出的衣服总是那么香！晚上，当我钻进温暖的'小被窝，准备美美地睡上一觉的时候，妈妈却走进洗手间，为我洗干净当天换下来的衣服。
洗衣服的“嚓嚓”声，像美妙的交响曲，伴着我进入甜蜜的梦乡。
每天早上，我醒来后，那一件件挂在阳台上的洗好的衣服，首先映入我的眼帘。
运用典型事例人物描写的作文
运用典型事例人物描写的作文我最喜欢的老师是我们学校的语文老师，她叫李老师。
李老师是个非常有趣的人，她总是能用她的幽默感和独特的教学方法让我们这些学生在课堂上开怀大笑。
今天我就来给大家讲讲李老师的一些趣事。
李老师非常喜欢穿各种各样的衣服。
有时候她会穿着一件花里胡哨的裙子，有时候又会穿一件黑白相间的衬衫。
她说这样可以让我们这些学生在课堂上不会感到枯燥乏味。
有一次，李老师穿着一件红色的旗袍来上课，我们都惊呆了！我们觉得她就像是一位古代的文人墨客，非常有气质。
李老师非常擅长讲故事。
她的课上总是充满了欢声笑语。
有一次，她在讲《红楼梦》的时候，为了给我们展示贾宝玉和林黛玉的爱情故事，她还特意准备了一对泥人。
她说这是她从家乡带来的特产，可以让我们在课堂上更直观地了解他们的故事。
结果大家都被她逗得哈哈大笑，连那些平时很严肃的同学也笑得前仰后合。
李老师非常关心我们的成长。
每当我们遇到困难的时候，她总是会耐心地帮助我们。
有一次，我在写作业的时候遇到了一个很难的问题，怎么也解决不了。
我就去请教李老师，她看了看我的题目，然后笑着说：“这个问题其实很简单，你只需要换个角度去看就行了。
”说完，她就给我讲了一个关于这个题目的小故事。
最后我终于明白了问题的关键所在，感激不已。
李老师还有一个特别的习惯，那就是喜欢吃零食。
每当我们上课的时候，她都会带着一包瓜子或者花生。
她说这样可以让我们在紧张的学习氛围中得到放松。
有一次，她在讲《水浒传》的时候，突然拿起一把瓜子开始嗑起来。
我们都很惊讶，但是很快就被她的幽默所感染，也开始跟着她一起嗑瓜子。
那一堂课下来，我们都觉得非常愉快。
李老师是一个非常有趣的人，她用她的幽默和关爱让我们这些学生在学习的道路上越走越远。
我们都很喜欢她，希望她能一直陪伴在我们身边。
用典型事例写作文300
用典型事例写作文300典型事迹材料篇1xxx，男，1993年8月出生，xx市第六中学高三年级0804班学生，担任学校学生会副____兼学习部长。
20xx年秋，xxx同学以中考949分进入xx市六中学习，入校伊始，xxx同学就以其超凡的人格魅力、超强的学习才能、出类拔萃的学习成绩和组织才能成了全校师生关注的焦点，也成为了学校和老师重点培养的对象。
一、品德高尚，自立自强，自觉进步个人修养。
xxx同学政治思想表现好，老实守信，谦恭有礼，性格内敛，沉稳干练。
入学不久就向学校党支部递交了入党申请，其后参加了学校党支部举办的第十五期党〔团〕校培训班的学习。
学习期间，xxx同学勤做笔记，勤写心得，还勇于同培训班的老师交流自己对党的认识，畅谈对当前社会建立的看法，视角独到，见解深化，深受支部一班人的好评，被确定为学校党支部的重点培养对象。
xxx同学是老师子女，成绩又特别优秀，但从没在同学面前显示出一种优越感。
他富有爱心，待人诚恳热情，对学习和生活上遇到困难的同学，总能及时地伸出援助之手，尽己所能帮助他们。
班主任熊老师考虑到他学有余力，又乐于助人，编座位时，有意安排一些学习上或上课表现方面欠佳的同学跟他做同桌。
他总是乐于接收，跟他同桌过的同学也都能从他那里有收获。
或在精神上深受感染，或在学习上倍受教益。
张旺同学就是一个在他的影响下发奋学习成绩突飞猛进的典型。
张旺生长在单亲家庭，家庭条件比拟差，加上学习上底子薄，缺乏自信心，曾经一度出现过自暴自弃的迹象。
20xx年上学期，熊老师安排他们同桌，xxx同学一方面经常给他鼓劲，课余还带他到家里吃饭，一起漫步，一起打羽毛球；一方面又在学习上不遗余力地帮助他。
张旺同学的心情日见开朗，同时重拾信心，学习干劲越来越足，学习成绩迅速上升。
进高三第一次月考，张旺同学一跃进入年级前12名，如今根本上稳定在年级前十五名以内。
谈起这段往事，张旺总是动情的说：“我永远不会忘记我的这位同桌，要不是他的鼓励，我也许至今还未走出阴影，如今还在不在读书都说不定。
用典型事例，凸显人物个性
25知世故而不世故，才是最善良的成熟。
如何凸显人物个性？运用典型事例，是最常用、最有效的方法之一。
典型事例具有完整性和代表性，富有吸引力，事例用得好，人物记得牢。
那么如何运用典型事例呢？穿插到水门桥附近时，因为要应对长途穿插奔袭，官兵们随身携带的炸药并不多，他们趁着暴风雪弥漫的夜色，对水门桥发起突击。
守桥的美军一时被打了个措手不及。
激战中，郭荣熙迅速观察地形，凭借爆破经验，决定将炸药安装在桥头与公路接合处。
在战友们的火力压制下，守桥的美军被打得抬不起头。
郭荣熙装好炸药后,命令战士们后撤，自己拉响了发火管，仅30秒钟就要爆……就在这时，一个意外发生了，因为饥寒难忍，郭荣熙感到浑身发软，两腿不听使唤。
但他的大脑很清醒，如果30秒内无法撤离，炸药包一响就会粉身碎骨。
他拼着最后一点力气往回撤，然而还是迟了几步。
只听“轰”的一声巨响，大桥被炸毁，而郭荣熙也不幸被飞起的碎石击中，左小腿腓骨折断了。
（王丽《三炸水门桥》）场景震撼人心：无论是长津湖，还是水门桥的故事，大家都知晓一二。
演讲者讲述老英雄郭荣熙回忆“三炸水门桥”的故事，还原当时爆破和负伤时震撼人心的场景，让人物形象凸显起来，像郭荣熙这样奋不顾身、舍生忘死的志愿军先辈们，如同一座座凸显的人物雕像，矗立在听众的心中。
59年前，在第五十七届世界速度滑冰锦标赛中，罗致焕夺得男子1500米冠军，并打破世界纪录，成为第一个获得冬季项目世界冠军的中国选手。
20世纪五六十年代，运动员们的训练条件极其艰苦，为了提前上冰训练，他们只能“找冷”，哪冷就往哪去。
黑龙江黑河冷得早，整个队伍就从哈尔滨出发，坐火车再换大卡车到黑河，全程要50多个小时。
没有室内冰场，运动员们就在野外上冰训练，有些地方冰冻得不实，一不小心就会摔进水里，冻伤是常有的事。
严寒阻挡不了热爱，困难愈益砥砺意志。
冰天雪地里的一次次滑行、艰难困苦中的一点点蓄力，成就了罗致焕的一鸣惊人。
罗致焕说：“对我而言，手中拿着的不仅是北京冬奥会的火炬，更是中国一代代冰雪人拼搏精神的凝聚。
运用典型事例描写人物
运用典型事例描写人物咱们聊聊咱村的老李头，那可是个活生生的人物，典型得不能再典型了。
老李头，年近七旬，但精神头儿比小伙子还足，整天乐呵呵的，好像心里头没装过啥烦心事儿。
说起来，老李头的故事，那可是一箩筐都装不下。
就说那年夏天吧，村里突然遭了旱灾，庄稼地里干得裂开了大口子，大伙儿都愁得跟啥似的。
这时候，老李头站了出来，没见他抱怨一句，反倒是带着几个年轻小伙子，跑到山上去找水源。
那山啊，高得能摸到云彩，路又陡又险，可老李头愣是像年轻时候一样，手脚并用，爬得飞快。
几天几夜下来，他们还真就找到了一股清泉，顺着山沟引了下来，解了村里的燃眉之急。
大伙儿都夸老李头是“老当益壮，宝刀未老”，他却摆摆手，笑着说：“这算啥，咱庄稼人，就得跟土地较劲！”老李头还是个热心肠，谁家有个难处，他总是第一个伸出援手。
村里的小张，去年考上大学，家里却拿不出学费来。
老李头知道了，二话不说，就把自己攒了好几年的养老钱拿了出来，硬是把小张送进了大学校门。
小张感激得眼泪直打转，老李头却拍拍他的肩膀，说：“孩子，好好念书，将来有出息了，别忘了回来建设咱村子。
”这话儿，说得朴实无华，却暖人心窝。
老李头还有个爱好，那就是讲故事。
每当夕阳西下，村里的老少爷们儿都爱聚在他家院子里，听他讲那些过去的事儿。
老李头的故事啊，有的惊险刺激，有的温馨感人，还有的充满哲理，总能让人听得津津有味，忘了时间。
有时候讲到兴起，他还会站起身来，比划着，那模样儿，就像是在演一出大戏。
这就是老李头，一个普普通通却又不平凡的庄稼人。
他用自己的一言一行，诠释着什么是坚韧不拔，什么是无私奉献，什么是乐观向上。
在咱们村里人心里头，老李头就像是一棵老槐树，根深叶茂，庇护着这片土地上的每一个人。
运用细节描写和典型事例写一个人物作文
运用细节描写和典型事例写一个人物作文《我的同桌“二胖”》
嘿，今天我要给你讲讲我的同桌，我们都叫他“二胖”。
二胖啊，那可是个相当有趣的家伙。
就说有一次上数学课吧，老师在上面讲得口干舌燥，我们也都听得聚精会神。
突然，二胖那圆滚滚的肚子发出了一阵“咕噜噜”的响声，声音还挺大，全班一下子就安静下来了。
只见二胖脸一下子就红得像个熟透的苹果，他低着头，手不自觉地摸了摸肚子。
老师先是愣了一下，然后憋着笑说：“二胖同学，你是不是在抗议我讲课太枯燥啦？”全班哄堂大笑，二胖那个囧样啊，我估计他都想找个地缝钻进去了。
从那以后啊，每次我们一提到这事，二胖就会假装生气地说：“哎呀，不许再提啦！”然后自己也忍不住笑起来。
二胖虽然有时候会闹点小笑话，但他人真的超可爱，而且特别热心肠。
谁要是有个小忙啥的，找他准没错。
这就是我的同桌二胖，一个能给我们带来欢乐的家伙，嘿嘿。
运用细节描写和典型事例写一个人物作文
运用细节描写和典型事例写一个人物作文《我的“戏精”朋友》
哎呀呀，我今天要给你们讲讲我的好朋友小李，这家伙，那可真是个超级无敌“戏精”啊！
就说有一次啊，我们一起去商场逛街。
走着走着，我们看到了一个卖冰淇淋的店，那冰淇淋看着可太诱人了，五颜六色的，各种口味都有。
当时小李的眼睛立马就放光了，像那灯泡似的贼亮贼亮的。
他转过头对我说：“哎呀，亲爱的，你看那个冰淇淋，是不是在向我招手啊，它们好像在喊我的名字呢，小李，小李，快来吃我呀！”我当时就被他这副模样逗笑了，说：“那你去买呗。
”小李这时候开始表演了，只见他一只手捂着肚子，弯着腰，装出一副可怜兮兮的样子，“哎呀，我肚子疼，走不动路了，亲爱的，你能不能帮我去买呀。
”好吧，我就去给他买了个冰淇淋。
等我拿着冰淇淋回来的时候，他那表情瞬间变了，一下子站直了身子，脸上笑开了花，手还伸得老长老长的，“哎呀，我的宝贝冰淇淋终于来了，快让我尝尝。
”说着就一把接过冰淇淋，大口大口地吃了起来，还一边吃一边发出满足的“嗯嗯”声，那样子像极了一个贪吃的小孩子。
这还不算完，他吃完了还舔舔嘴唇，把嘴巴周围一圈都舔得干干净净的，然后对我说：“哇，太好吃了，这简直是我这辈子吃过的最好吃的冰淇淋，亲爱的，你太懂我了！”
你们看看，这就是我的朋友小李，一个随时随地都能“演”起来的超级“戏精”。
不过呀，也正是因为有他，我们的生活才多了那么多的欢乐和笑声。
嘿嘿，我可喜欢和他在一起玩了呢，他就是我生活中那一抹最有趣的色彩呀！
怎么样，你们觉得我这朋友是不是特别有意思呀？哈哈！。
用典型事例说明个人对党的贡献
用典型事例说明个人对党的贡献党的贡献——以典型事例为例党的贡献是指个人对党所作出的积极贡献，使党的事业不断发展，国家建设取得长足进步。
个人对党的贡献是衡量一个党员的重要标志，下面我们通过一个典型事例来说明个人对党的贡献。
事例一：王敬华——环保事业的推动者王敬华是一名在校学生，他对环境保护事业充满热情，积极参与并推动了一系列环保活动，成为一个突出的典型个人。
首先，王敬华积极参与校园环保社团的工作。
他组织了定期的校园清扫活动，并倡导同学们养成良好的环境卫生习惯。
他还在社团中发起了垃圾分类宣传活动，提高了同学们的环保意识。
通过这些活动，他成功激发了同学们保护环境的决心，校园环境的改善得到了明显提升。
其次，王敬华深入了解环保政策，并积极参与社会公益活动。
他利用寒暑假期间，组织同学们到农村贫困地区进行环境整治。
他们对湖泊进行清淤整治，修剪水草，使得湖水恢复清澈。
在这一过程中，王敬华不仅展示了个人的环保理念，更是将这种理念传递给更多的人，并得到了广泛赞誉。
此外，王敬华还积极利用网络平台，在各大社交媒体上发布环保宣传文章和图片，提醒网友关注环保问题。
他的文章不仅内容充实，语言生动，更是通过具体的例子和数据，引发了公众的关注和共鸣。
这样的宣传方式扩大了他的影响力，并促使更多的人加入到环保事业中。
通过以上的事例，我们可以看出，王敬华通过积极参与校园环保社团活动、深入了解环保政策并参与社会公益活动、运用网络平台进行宣传，多角度地推动了环保事业。
他的贡献不仅表现在具体行动上，更展现了个人对环保事业的理念和价值追求。
他的事迹不仅为广大党员树立了榜样，也为我们提供了身边党员的典型故事。
结语个人的贡献对于党的事业发展起着举足轻重的作用，通过以上的典型事例，我们不难看出，只要我们保持对党的事业充满热情，并付诸实际行动，在自己的岗位上做到无私奉献，充分发挥个人作用，就能够做出自己的贡献，推动党和国家的发展进步。
初中生写作技巧：用典型事例打动人心
初中生写作技巧：用典型事例打动人心写作是初中生的必修技能之一，但要写出一篇好的文章并不容易。
除了语言表达能力的锤炼外，写作还需要技巧的运用。
其中，使用典型事例是打动人心的一项重要技巧。
什么是典型事例？典型事例即指特定情况下所发生的一个典型事件或特定个体的经历，具有代表性、典型性和普遍性，能够代表一个整体或一类事物。
使用典型事例能够具象化、具体化抽象概念，增强读者的感性认识和注意力，使读者更容易理解和认同作者的观点，从而更容易打动读者。
使用典型事例的技巧：1. 选择有代表性、典型性的事例要选择让读者印象深刻的事例，这需要作者具有较强的观察和分析能力。
要针对文章主题，仔细考虑并选择那些具有典型性、代表性的事例，并通过自己的描述和分析，让读者深刻地体会到事例背后的道理和价值。
2. 避免过渡夸张在使用典型事例时，要避免给事例过度夸张的描述，使之过于荒诞不经。
这样会让读者对文章失去信任感，反而产生反感和排斥。
使用真实而恰当的事例，不仅能体现作者的推断和分析能力，也更容易让读者认同和信任。
3. 运用恰当的叙述方式要根据事例的特点，运用不同的叙述方式。
在说明事实和事件的情况时，要尽可能简洁明了，用短语、句子的方式准确表达事实，防止出现文章长篇大论却饱含空洞的情况。
而在描述人物的思想、行为、动机等方面时，可以运用富有感情的形容词和动词，进一步增强人物形象的形象感染力。
4. 把握节奏和节制在使用典型事例时，要注意节奏和节制的把握。
文章中，一个典型事例只是对文章主旨进行阐述的具体例证，不能够把主题“淹没”，也不要因为事例的铺陈过程而让读者感到单调和枯燥。
通过适当的提示和提醒，让读者理解并把握文章的主题，这是很重要的。
1. 提高文章质量和色彩使用典型事例，能够极大地增强文章的感性色彩，使整篇文章生动有趣，更具可读性。
这样能吸引更多的读者，提高文章的质量和影响力。
2. 锤炼思考和写作能力通过使用典型事例，能够锤炼自己的思考能力，提高自己的分析和推断能力，同时还能够提高自己的写作水平和能力。
运用典型事例描写的句子
运用典型事例描写的句子
1、每个人生活中的苦难像是接力赛一样，一棒传一棒永不停，面对这些，我们必须要有乐观的心态，让我给予你希望和力量，让我们相互扶持，牵手同行！
2、XX是一个机灵、陶气的孩子。
他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
3、林子的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿。
像淡淡的水粉。
4、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的。
5、柳条里的旭日浑圆，红彤彤，从江水中刚刚清沐而出，新的像刚出生的婴儿。
柳叶缝里筛下许多光晕，柳树拉出很长很长的树影。
用典型事例写老师的特点
用典型事例写老师的特点作为一个教师，他的职责不仅在于传授知识，更重要的是要培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
以下是几个老师的典型事例。
第一位老师是我的高中物理老师，他特点是语言简单易懂，引导性强。
在他的课堂上，除了讲授物理知识，他还会让我们思考物理所涉及的问题。
他会让我们自己动手实验，体验物理现象。
例如，他曾组织同学们一起做一个简单的发电机，并且让我们自己制作电磁铁和导线，以实现转动电磁铁的过程中发生电流产生电量的现象。
通过这样的实践活动，我们不仅理解了物理知识，还掌握了物理相关的实用技能。
第二位老师是我的大学班主任。
他特点是真诚、亲和力强，注重鼓励和引导。
在他的班级里，每个学生都能体验到他的关爱和关注。
他愿意和同学们交流，了解每个人的情况、想法和需求，及时解决学业或生活方面的问题，为我们提供最好的帮助。
他的班级管理得较为严格，但却让同学们乐于遵守班级规定，因为他懂得有效地引导大家一起积极向上，做一个贡献社会的人。
第三位老师是我参加职业技能培训的老师。
他特点是踏实务实，注重实践应用。
在他的课程中，我们不仅学到了各种职业技能，还学到了如何在日常生活中应用这些技能。
他在授课中，常常结合实际案例来讲解知识点，让我们能够很好地将理论运用到实践。
他也非常注重独立思考，常常让我们自己动手操作，发现自己的问题和解决方案，不仅让我们学到了技能，还提高了我们的创新能力。
以上三位老师虽然各有特点，但都有一个共同之处，他们注重学生的实践和独立思考能力，通过实践活动、鼓励和引导，帮助学生发现自己的问题和解决方案，提高学生的学习兴趣和动力。
他们注重与学生的交流和互动，了解学生的情况和需求，及时解决学生的问题，使学生们无后顾之忧，沉浸于学习的乐趣中。
这些都是好的老师应该具备的品质和能力。
运用典型事例描写一个人物
运用典型事例描写一个人物
瞧，这里站着一位洋溢着阳光笑脸的小男孩，红扑扑的小脸蛋，头发密得像森林里的树，浓浓的眉毛，一双水灵灵的大眼睛，透着一股机灵劲；高高的鼻梁。
他是谁呢？不是别人，正是我自己——李冠儒呀！
别人都说我活泼可爱，的确如此。
我整天快活得像一位小神仙。
下课了，我像脱缰的野马，狂奔在学校的操场上。
你现在看我在男生堆里踢足球，眨眼间我又会去女生堆里跳几下皮筋，一会趁你不注意时我又溜到篮球架下，拍几下篮球，当然凭我现在的打球技术，还不能准确投篮。
嗨！玩玩儿呗。
不过，我也有烦恼的时候。
例如竞选班长的失败、“童话王子”比赛的失利，使我连平日最喜欢的美食都不想吃了！——唉，没心情！多亏妈妈的及时开导，才使我的心情好了许多。
可是，我也不总是名落孙山，也有扬眉吐气的时候，比方考试的时候。
偷偷告诉你吧，我虽然年龄在班里最小，但已经拿了好几次年级第一啦！想知道其中的秘诀吗？告诉你吧：认认真真审题，扎扎实实做题，就能稳扎稳打，夺得第一名的。
放心吧，我不会骄傲的。
不过，我最大的乐趣还是结交天下的朋友。
来吧，交个朋友吧！。
默默奉献 的环卫工人 运用典型的事例作文
默默奉献的环卫工人运用典型的事例作文在城市的每一个角落，都有这样一群人，他们默默无闻，却用自己的双手，为我们创造了一个整洁、舒适的生活环境。
他们就是我们可爱又可敬的环卫工人。
我所居住的小区附近，有一位年过半百的环卫工人，大家都亲切地称呼他为“老陈”。
老陈身材瘦小，皮肤黝黑，脸上总是带着憨厚的笑容。
他负责的区域，总是打扫得干干净净，让人心情愉悦。
每天清晨，当大多数人还在睡梦中时，老陈就已经推着他那辆破旧的清洁车，开始了一天的工作。
他的动作十分娴熟，手中的扫帚就像是他的魔法棒，所到之处，垃圾纷纷“听话”地聚拢在一起。
记得有一个冬日的清晨，寒风刺骨，我因为有事早早地出了门。
街上冷冷清清的，只有老陈在寒风中忙碌的身影。
我看到他的时候，他正弯着腰，费力地清理着一个下水道口。
那个下水道口被一些树叶和杂物堵住了，污水已经开始往外冒。
老陈没有丝毫的犹豫，直接跪在地上，把手伸进冰冷刺骨的污水中，一点一点地把杂物掏出来。
他的手冻得通红，脸上也被寒风吹得生疼，但他的眼神中却没有一丝抱怨和不耐烦，只有专注和认真。
我忍不住走上前去，问道：“老陈，这么冷的天，你干嘛这么拼命啊？”老陈抬起头，看着我笑了笑说：“这要是不弄好，污水到处流，大家走路多不方便，还影响环境呢。
”说完，他又低下头继续清理。
那一刻，我被他的朴实和敬业深深打动了。
夏天的时候，天气炎热，垃圾容易产生异味，老陈的工作就更加辛苦了。
有一次，我路过一个垃圾站，看到老陈正在清理堆积如山的垃圾。
垃圾散发出来的恶臭让人忍不住掩住口鼻，但老陈却仿佛没有闻到一样，认真地把垃圾装进车里。
他的额头上挂满了汗珠，衣服也被汗水湿透了，但他依然没有停下来休息片刻。
还有一次，我看到老陈在帮助一位迷路的小朋友找妈妈。
小朋友哭得满脸泪痕，老陈一边安慰他，一边带着他在附近询问路人。
最后，终于帮助小朋友找到了妈妈。
小朋友的妈妈感激不已，老陈只是摆摆手说：“这没啥，应该的。
”老陈的工作虽然平凡，但他却用自己的默默奉献，为我们的城市增添了一份美丽。
用典型事例突出人物性格作文伟人夹叙夹议
用典型事例突出人物性格作文伟人夹叙夹议全文共5篇示例，供读者参考篇1我最崇拜的人是孙中山先生,他是一位伟大的民族英雄!孙先生从小就很聪明,6岁就能背诵几百句古诗词。
在学校里,老师经常表扬他是"班上的学习小能手"。
长大后,他曾到夏威夷、美国留学,成绩特别好,同学们都很佩服他。
可是,孙先生看到国家山河破碎,人民水深火热,就决心"驱逐韭夷,振兴中华"。
为了实现这个梦想,他几经艰辛,终于在1911年发动辛亥革命,推翻了腐朽的清王朝。
这一仗打得真不容易,可见孙先生具有坚韧不拔的革命意志。
革命胜利后,孙先生当选为中华民国临时大总统。
有人劝他"把持大权,专制一统"。
但他坚持"赶走满清,就是为了给人民自由"。
于是,他很快就辞去总统职务,体现出高尚的为民情操。
不过,时局动荡,反动派阻挠,导致革命多次受挫。
面对这些困难,孙先生并没有气馁,而是坚持"知难行易,为有作矣"。
他东渡日本,北上俄国,南下东南亚,到处宣传三民主义,团结同志,准备继续奋斗。
看看,多么顽强拼搏的革命精神!最后,在孙先生的不懈努力下,北伐战争取得胜利,统一了全国。
可惜,就在这时,一颗流弹击中了他。
临终前,孙先生留下"革命尚未成功,同志仍需努力"的遗嘱。
直到生命的最后一刻,他仍心系国家和人民的利益,表现出了高尚的爱国情怀。
总之,孙中山先生智勇双全、坚韧不拔、精忠报国,是一代伟人!让我们携手把他的事业和理想传承下去,努力建设一个富强、民主、文明的新中国吧!篇2伟人真了不起我们都知道李白是个伟大的诗人,他写了很多好诗。
老师给我们讲过李白的一个故事,让我觉得他不仅诗写得好,人也特别好。
有一天,李白在路上走着,看见前面有个小伙计在捶打一个老太太。
老太太躺在地上,求饶道:"小的穷苦人家,没有分文钱财,求求你放过我吧!"小伙计却根本不听,狠狠地又打了她几拳。
高考作文素材积累：人民日报运用典型事例30例课件
• 事例七：心怀国之大者，矢志国之重器
• 心怀国之大者，矢志国之重器，黄旭华建造 核潜艇隐姓埋名三十载，掷言“此生属于祖 国，此生无怨无悔”；袁隆平毕其一生专注 田垄，只为“让所有人远离饥饿”，实现 “禾下乘凉梦”；吴孟超治病救人七十八载， 九旬高龄仍然坚守岗位，“眼里看的是病， 心里装的是人”……正如有人形容的那样， “当我们仰望星空，璀璨的星河已将夜空点 亮，而当我们俯瞰大地，大地上的星火，正 创造着属于我们时代的光。”
• 事例二十一：江山就是人民，人民就是江山
•
转星移，换了人间，如今早已斑驳的黄土堞墙
见证了鱼水情深，也昭示着革命取得胜利的内在逻
辑。江山就是人民，人民就是江山。在革命烽火中，
人民军队不拿群众一针一线，才有群众“鱼儿离不
开水，瓜儿离不开秧，革命群众离不开共产党”的
真挚心声；在基层岗位上，焦裕禄“心中装着全体
•
没有人生而英勇，只是选择无畏。
“不计酬劳，无论生死”，这是一位有着25
年工作经历的主任医师写下的请战书；“如
有不幸，捐献我的遗体研究攻克病毒”，这
是一位“95后”护士写下的铮铮誓言；“一
辈子为了啥？不就为了病人吗”，这是支撑
80多岁老专家坐着轮椅来医院接诊的坚定信 念……面对突如其来的疫情，广大医务工作
用爱心浇灌成长，用知识托举希望。
• 事例九：青年以热血挺立起民族不屈脊梁
•
伟大事业淬炼伟大精神，伟大精神滋养
伟大政党。赓续传承的伟大精神流淌于XXX
万万个革命烈士的血脉之中，彰显于XXX万
万个英雄人物的事迹之中。邱少云牺牲时是
26岁，雷锋牺牲时是22岁，刘胡兰牺牲时只 有15岁……他们以一腔热血挺立起一个民族 的不屈脊梁。
运用典型事例人物描写的作文
运用典型事例人物描写的作文《我的“超级英雄”爷爷》
嘿，你们知道吗？我有个超级厉害的爷爷！
我的爷爷呀，他虽然头发都白花花的了，可精神头那叫一个足！就像一棵屹立不倒的大树。
爷爷的脸上布满了皱纹，那可是岁月留下的痕迹呀，就像大树的年轮一样。
每次看到爷爷的脸，我就会想，这得经历多少故事呀！
爷爷有一双炯炯有神的眼睛，那眼神有时候严厉得很呢！有一次，我因为贪玩没写作业，爷爷那眼神一扫过来，哎呀妈呀，我感觉自己都要被定住了，赶紧乖乖地跑去写作业了。
但有时候呀，爷爷的眼神又特别温柔，就像春天的阳光一样暖乎乎的。
爷爷的手特别巧。
有一次我的玩具车坏了，我哭得可伤心啦，心想：这可咋办呀？爷爷看到了，笑着说：“哭啥哭，爷爷给你修好！”只见爷爷拿起工具，这儿敲敲，那儿拧拧，嘿，没一会儿，玩具车就又能跑啦！我高兴得又蹦又跳，爷爷可真是太厉害啦，就像个神奇的魔法师！
爷爷还特别会讲故事。
晚上睡觉前，我总缠着爷爷给我讲故事。
爷爷就会给我讲他小时候的故事，什么上山砍柴呀，下河捉鱼呀。
爷爷讲得绘声绘色的，我仿佛都能看到那些画面。
爷爷的故事就像一个个宝藏，让我怎么听都听不够。
有一次，我好奇地问爷爷：“爷爷，你怎么什么都会呀？”爷爷笑着说：“傻孩子，爷爷这都是经历得多啦！”我心想，爷爷经历的那些事一定很有趣吧！
我的爷爷就是我的“超级英雄”，他会保护我，会给我修玩具，会给我讲故事。
我真希望爷爷能一直陪着我，永远都不要老！你们说，我的爷爷是不是很棒呀？。
运用典型事例描写20字
运用典型事例描写20字篇一：用典型事例描写一个人的特点作文嬉皮笑脸的梁晨沈光恬我的好朋友梁晨，是一位嬉皮笑脸的三好学生，是一位善于讲笑话的能手。
你是不管面对什么事，什么人，他总能嬉皮笑脸。
在我们班，他也是一位爱岗的卫生委员。
他相貌平平，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁加上月牙般的眉毛，真像一位大文豪。
他的嬉皮笑脸，也给他带来了不少麻烦的事。
有一次道法测试，老师让写完的同学出去，有几个同学在疯狂打闹，老师出来训了他们一顿，可一转身便看到梁晨嬉皮笑脸，老师更生气了。
老师便质问他，你叫什么名字？他抖着腿说，"梁晨"。
老师皱着眉毛大声吼道，下次再让我看到你嬉皮笑脸，你就给我一直保持笑，老师好像对他他发射领主炮攻击。
回到教室后，他嬉皮笑脸的掉眼泪，其他同学赶紧上前安慰，只有我坐在座位上想这家伙还是改不了老毛病，唉，这都是老毛病惹的祸。
这就是他，一位爱岗嬉皮笑脸的卫生委员，我想对他说，听说爱笑的男生运气不会太差哟！希望在今后的生活中，不管遇到什么事，你都能一直笑下去，笑过每一次挫折效果，每一次失败，我会是你永远最坚实的后盾！篇二：用典型事例描写一个人的特点作文学霸余李芮绝密档案姓名：余佳兴特点：谦虚，学习不让须眉。
体重就不吓唬你了。
看了这份档案，你脑海里肯定浮现出一个爱学习，柔弱，一副书生像吧！那你可就大错特错了，他可是虎背熊腰，身材和"武松"差不多呀！他还有别的特点吗？有哇！大家都知道皮肤白，这一句是形容女生的专利，还是余佳兴这个男生的皮肤却白得不像男生了，这招来了女生的"羡慕嫉妒恨"，有的女生还说要不我们交换一下皮肤吧！甚至还有人说，你身为男生真是浪费了这种白白的皮肤啊！无论怎么说，他凭着这身白的透亮的皮肤可招来一大波"恨"呀！忘了说，这位余佳兴同学，可是一位活脱脱的数学学霸，但是这也就算了，关键是人家的语文英语道法和科学也丝毫不差劲。
通过列举典型事例的方式
通过列举典型事例的方式摘要：1.引言：简要介绍典型事例在写作中的应用2.典型事例的作用：突出文章主题，增强说服力3.列举不同类型的典型事例：个人经历、历史事件、社会现象等4.如何在文章中运用典型事例：举例说明步骤和方法5.典型事例的筛选与处理：注意事项6.结论：总结典型事例在写作中的重要性正文：作为一名职业写手，我们深知典型事例在写作中的重要作用。
它不仅能帮助我们更好地突出文章主题，还能增强文章的说服力，让读者更加信服我们的观点。
下面，我们将通过列举典型事例的方式，详细介绍如何在文章中运用典型事例，以及注意事项。
首先，让我们来看看典型事例的种类。
它们可以是个人的经历，如成功或失败的故事；也可以是历史事件，如重大变革或英雄事迹；还可以是社会现象，如热门话题或社会风气。
这些事例都有着鲜明的特色，能够引人入胜，使文章更具可读性。
接下来，我们来谈谈如何在文章中运用典型事例。
第一步，明确文章主题。
我们要确保所选事例与主题紧密相关，能够支撑我们的观点。
第二步，事例描述。
在文章中详细叙述事例的过程，使读者能够充分了解事例的全貌。
第三步，分析事例。
通过对事例的深入分析，提炼出与主题相关的重要信息。
第四步，事例总结。
最后，对事例进行总结，指出其与主题的关联，以及对我们观点的支持。
在选取典型事例时，我们还需要注意以下几点。
一是事例的真实性，我们要确保所选事例是真实发生的，而不是虚构的。
二是事例的典型性，我们要选择具有代表性的例子，以便更好地说明问题。
三是事例的多样性，避免重复使用同一类型的例子，以免让读者感到厌烦。
总之，典型事例在写作中起着至关重要的作用。
它们能够帮助我们更好地阐述观点，增强文章的说服力，使文章更具可读性和实用性。
作为一名职业写手，我们要善于发现和运用典型事例，让我们的文章更具吸引力。
从今往后，让我们更加注重在写作中运用典型事例，以提高我们的写作水平。
通过不断积累和实践，我们的文章将更具说服力，更能打动读者的心。
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选用典型事例
阅读下列材料，谈谈你对写人方法的认识。
明朝著名戏剧家汤显祖，在一天中午时，他的妻子到书房去请他吃饭，到处寻找不到人，后来在一间堆柴的屋里找到了他，却见他独自一个人用衣袖拭着眼泪失声地哭泣着。
原来他正写《牡丹亭》“忆女”中的一节，他把自己变成了戏剧中的丫环春香，因为抑制不住内心悲痛的感情，以至声泪俱下。
法国著名作家巴尔扎克创作时也常常进入角色。
有一天，巴尔扎克的好朋友来访，正待敲门，忽听屋里大声嚷道：“混蛋！我要给你好瞧的！”那位好友以为巴尔扎克和谁在吵架，立即推门而入。
但屋里只有巴尔扎克一个人，这位朋友觉得很奇怪。
原来巴尔扎克是在对自己作品中的一个人物大喊大叫，愤怒地揭露这个人物的卑鄙行为。
我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。
”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。
古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。
同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。
”
怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1．写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2．抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3．选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4．运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
（三）写人具体方法。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
1．通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：（1）要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
（2）要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
（3）要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
（4）为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
2．通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
（1）几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
（2）概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
（3）通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
1.要写好人物之间的联系。
《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写
起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。
在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
2.用对话展开情节。
写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写
好两个人之间的对话。
要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几人”。
总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
(四)通过细节写人物，应当注意几个方面：
1.着眼于细微处
2.写那些半明半暗、若隐若现的细节
3.在细微的差异中写出人物的异同
4.加强平日的观察，善于捕捉生活的瞬间
四、当堂训练
选择一两件事写一个你熟悉的人。
要注意选择的材料能恰当地表现出这个
<p align=right>王军</p>
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