可爱的地球教学设计

《可爱的地球》教学设计
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，体会地球的可爱之处。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生对热爱地球、保护地球的思想感情。

教学重难点：
1、懂得地球的可爱。

2、学会善意地看待事物，客观地评价事物。

体会全文简练的结构和精练的语言。

教学准备：课件
教学过程：
一、谈话激趣
1、师：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。

一齐说，它是——地球。

（板书：地球）
2、师：在你的眼中，地球是怎样的？请你用一个词来形容一下，这是一个怎样的地球？
3、师：这是我们对地球的认识，那飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢？今天我们就来共同学习第七课《可爱的地球》（板书：7、可爱的）。

请同学们齐读课题。

二、
1.师：读了课文，学习了生字词之后，我们就要开始学习课文了。

你觉得应该抓住课题中的哪个词展开今天的学习？（在“可爱”一词下面标上重点符号）请同学们再次齐读课题，注意突出“可爱”一词。

2.师：地球是我们人类的家园，它的可爱之处具体表现在哪些地方呢？请同学们带着问题默读课文.请你用自己的语言概括一下。

再读感悟
三、再读感悟师：地球这么可爱，你喜欢地球吗？喜欢它的哪一方面？谁来说一说？（一）学习第二自然段，感悟地球的可爱。

1、欣赏图片展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形。

师：哦！你喜欢地球有美妙
的大气层。

看，这是可爱的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，你看到它那美妙的大气层了吗？
2、师：让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。

3、师：大气层不仅看起来美丽，而且还有很大的作用，通过读书你知道了吗？
4、读这个自然段。

师：请同学们齐读第二自然段，共同领悟大气层的美妙。

（二）学习第三、四自然段，感悟地球的可爱。

1、师：哦！你喜欢地球有自转和公转，那老师想来考考你？
2、欣赏课件（地球公转与自转）师：地球的自转和公转究竟是怎么回事呢？我们一起来看看吧！
3、师：多么神奇的自转和公转呀！正因为如此，我们的世界才会如此的丰富多彩！正因为地球的公转，才有四季更替，才可以“绿叶之后赏红叶，毛衣之后穿夏装” 。

正是因为地球的自转，才有白天和黑夜的交替。

说到自转呀，土星也有自转啊！土星自转一周是多长时间？想象如果我们生活在土星上会怎样呢？
4、分男女生读三、四自然段。

师：地球的自转和公转真是神奇又可爱，下面请男同学读
第三自然段，女同学读第四自然段，注意读的时候体会地球的可爱。

（三）学习第五、六自然段，感悟地球的可爱。

1、辩论赛师：我们都觉得地球是可爱的，可有的人认为地球引力太强，人很容易摔伤；还有地球气候也不好，冬天太冷，夏天太热。

你们同意他的观点吗？能说说你提出反驳的理由吗？
2、读这两个自然段。

师：下面请一、二大组的同学读第五自然段，三、四大组的同学读第六自然段，让那些认为地球不好的人听听我们的意见。

（四）学习第一自然段，体会作比较的说明方法。

1、师：刚才我们交流了地球的可爱之处，但“人无完人”，地球也有它的缺点，但是人类为什么还是选择地球，而不去其他星球居住呢？
2、生交流、归纳。

3、师：这里运用了作比较的说明方法，拿地球和月球、金星、火星作比较，在比较中，我们再次感受到地球是最适合人类居住的。

四、答疑解惑
1、师：地球是我们“永世的乐土”，可为什么曾绕月飞行的宇航员安德斯上校却说它是颗“微小”而“脆弱”的星球呢？说说你对这句话的理解。

2、理解“脆弱”、“微小”。

师：接下来，老师请大家静静地、认真地观看一段视频，看完后，相信你会对安德斯上校的这句话有更深刻的理解。

五、升华情感
1、师：地球是最美丽、最可爱的星球，可是在浩瀚无边的宇宙中，它是多么的微小，面对人类的肆意破坏，它又是多么的脆弱。

它毫无保留，无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。

然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？请一个同学来读。

2、出示诗歌，引发思考。

师：谁来将这首诗的后两句补充完整？
3、师：来，我们一起将这首诗补充完整，大声地读。

六、拓展延伸
1、师：此刻，面对这个微小、美丽而脆弱的星球，你想向人们呼吁些什么？
2、师：让我们用坚定的口气读安德斯上校的这句话吧！再读一次，并把它牢牢地记在心底。

七、课堂训练师：好！课文我们就学习完了，最后请同学们将课堂训练拿出来，用自己喜欢的方式来完成习题，不会的地方可以请教同学和老师。

也可以小组讨论共同完成，听明白了吗？听明白了那就开始吧！。