人教版四年级数学上册第三单元角的度量第2课时 角的认识

(2)下图中一共有( 10 )个角。
提升点 2 动手操作
7．按要求在下面的图形中各剪一刀。
略
8．数一数，下图中一共有多少个三角形？ 5＋4＋3＋2＋1＝15(个)
边 顶点 边
你认Baidu Nhomakorabea它吗？ 你能说出它各部分的名称吗？
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
一个角有( 一 ) 个顶点( 两 )条边
A
1
O
B
记作：∠1
读作：角1
从角的一条边向另一条边画一条弧线， 并标上数字。角通常用符号“∠”来表 示，这个角可以记作“∠1”， 读作：角1。
3
1
2
这几个角哪个大？
发现：角的大小与边的长短无关。 与角的开口大小有关。
角的大小
1.与两边叉开的大小有关系， 叉开越大，角就越大， 叉开越小，角就越小；
2.与边画的长度没有关系。
角
•我 是 一 个 小 小 角
•一 个
小试牛刀 数一数，图中有几个角？
3个
8个
归纳总结：
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角， 用符号“∠”表示。
补充作业 请完成剩余习题，具体内容见习题 课件。
第三单元 角的度量
第2课时 角的认识
课前预习
RJ 四年级上册
第一步 旧知回顾
角
还记得上图中标红的这些图 形吗？这些是什么图形？
第二步 新知引入
打开书第39页，看看课本中是怎样定 义角的，角中各部分的名称叫什么？
你还学会了 什么？找出 来读一读。
第三步 精读教材
认真阅读教 材中这一部 分内容，找 出什么是角？
3．量一量下面的角各是多少度。
∠ 1＝ 55° ∠ 2＝ 55° ∠ 3＝ 110°
（选题源于教材P44第3题）
∠ 4＝ 36° ∠ 5＝ 108°
提示：点击 进入习题
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3
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6
7
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知识点 角的认识 1
1．看图填空。
从一点引出两条(射线)所组成的图形叫做( 角)。 这个点叫做角的( 顶点 )；这两条( 射线 )叫做 角的( 边 )。角常用符号( ∠ )来表示，上图的 角可以记作( ∠1 )。
读一读。
边
顶点
边
角的表示方法
第四步 我的收获
今天，你收获了什么？
从一点引出两条射线所组成的图形叫 做角，用符号“∠”表示。
第五步 小试牛刀
试着完成课本第 39页的做一做。
第三单元 角的度量
第2课时 角的认识
授课课件
RJ 四年级上册
这些图形你见过吗？是 什么图形呢？
探究点 角的认识
请你在练习本上从一个点出发画出两条射线。
易错辨析
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)所画角的两条边是两条线段。( )
辨析：角的两条边是两条射线。 (2)两条射线组成一个角。( )
辨析：忽视了角的意义，应是从一点引出两条 射线所组成的图形叫做角。
提升点 1 数平面图形中的角
6．数一数，下列各图中分别有多少个角？ (1)下图中一共有( 8 )个角。
第三单元 角的度量
第2课时 角的认识
习
题
RJ 四年级上册
教材习题
1．看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
50°
55°
（选题源于教材P41做一做）
2．先估计三角尺上各个角的角度，再量一量。
∠ 1＝ 45° ∠ 2＝ 45° ∠ 3＝90° （选题源于教材P44第2题）
∠ 1＝ 30° ∠ 2＝ 60° ∠ 3＝90°
2．下面哪些图形是角？请在相应的括号里画“√”。
3．画一个角，并标明各部分名称。 略
知识点 数角的方法 4．2数一数，填一填。
(1)上图中一共有( 10 )个角。 (2)数角时，先看一共有( 4 )个基本角，再列式：
___4___＋___3___＋___2___＋___1___＝( 10 )个。