结题报告ppt (1)
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研究性学习结题报告精华版ppt课件
研究方法局限
可尝试采用更多元化的研究方法，如比较研究、案例研究等，以获取更全 面的研究结论。
数据处理与分析有待加强
可运用更高级的数据处理技术和分析方法，深入挖掘数据背后的规律和趋 势。
未来研究趋势预测
1 2
跨学科融合
未来研究将更加注重跨学科融合，从不同学科角 度探讨问题，形成更全面、深入的认识。
定量与定性相结合 未来研究将更加注重定量与定性相结合的研究方 法，以获取更准确、全面的研究结论。
3
智能化技术应用
随着人工智能、大数据等技术的发展，未来研究 将更加注重智能化技术的应用，提高研究效率和 质量。
对相关领域发展的建议
加强理论与实践结合
鼓励学者将理论与实践相结合，推动理论创 新和实践应用。
推动政策制定与实施
积极向政府部门提供政策建议，推动相关政 策制定与实施，促进相关领域发展。
加强国际交流与合作
必要性。
前人研究成果
02
回顾和总结前人在该领域的研究成果，为本研究提供理论基础
和参考依据。
现实需求与问题
03
指出现实中存在的问题或需求，说明本研究旨在解决这些问题
或满足这些需求。
研究目的与意义
研究目的
明确本研究的具体目的，即希望通过 研究达到什么效果或解决什么问题。
研究意义
阐述本研究对于相关领域或现实生活 的意义和价值，包括理论意义和实践 意义。
研究问题及假设
研究问题
明确本研究要探讨的核心问题或主要疑问，是整个研究的出发点。
研究假设
根据研究问题提出合理的假设，为后续研究提供方向和思路。同时，假设应具有可检验性，以便通过实验或调查 等方法进行验证。
2023
PART 02
可尝试采用更多元化的研究方法，如比较研究、案例研究等，以获取更全 面的研究结论。
数据处理与分析有待加强
可运用更高级的数据处理技术和分析方法，深入挖掘数据背后的规律和趋 势。
未来研究趋势预测
1 2
跨学科融合
未来研究将更加注重跨学科融合，从不同学科角 度探讨问题，形成更全面、深入的认识。
定量与定性相结合 未来研究将更加注重定量与定性相结合的研究方 法，以获取更准确、全面的研究结论。
3
智能化技术应用
随着人工智能、大数据等技术的发展，未来研究 将更加注重智能化技术的应用，提高研究效率和 质量。
对相关领域发展的建议
加强理论与实践结合
鼓励学者将理论与实践相结合，推动理论创 新和实践应用。
推动政策制定与实施
积极向政府部门提供政策建议，推动相关政 策制定与实施，促进相关领域发展。
加强国际交流与合作
必要性。
前人研究成果
02
回顾和总结前人在该领域的研究成果，为本研究提供理论基础
和参考依据。
现实需求与问题
03
指出现实中存在的问题或需求，说明本研究旨在解决这些问题
或满足这些需求。
研究目的与意义
研究目的
明确本研究的具体目的，即希望通过 研究达到什么效果或解决什么问题。
研究意义
阐述本研究对于相关领域或现实生活 的意义和价值，包括理论意义和实践 意义。
研究问题及假设
研究问题
明确本研究要探讨的核心问题或主要疑问，是整个研究的出发点。
研究假设
根据研究问题提出合理的假设，为后续研究提供方向和思路。同时，假设应具有可检验性，以便通过实验或调查 等方法进行验证。
2023
PART 02
结题报告ppt课件
12
研究过程所得结论
OPTION 01
衣物资源消耗量最小
75%
45%
53%
OPTION 02
食物消耗量最大
OPTION 03
生活用品消耗较小
20%
OPTION 04
出行资源消耗量其次
13
PART THREE 访谈结果展示 14
访谈结果展示
在本次研究过程中，我们对生物老师 田猛和实习老师何佳文两位老师进行 了采访，从他们那里得到了老师们对 地球资源和环境问题的一些看法。
11
研究过程记录
行
出行，指车辆、行人从出发地向目的地移 动的交通行为。语出《史记·天官书》：“其出 行十八舍二百四十日而入。”
本次调查主要以高中生一日平均出行坐车时 间为主，一位高中生平均一周坐车350 分钟，平均一天坐车50分钟. （1）公交车一公里耗油量大约为 0.30～0.35升，速度大约为40km/h，由 此可计算出耗油量大约为10～11.7升。 （2）汽车一公里耗油量大约为0.80～ 0.85升，速度大约为60km/h，由此可算 出耗油量大约为40～42.5升。 （3）自行车等其他代步工具资源消耗 较少或尚未广泛使用，可忽略不计。
9
研究过程记录
食
食物是指能够满足机体正常生理和生化能 量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而 言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿 命延长的物质称为食物。一般食物定义：是指 能被食用并经消化吸收后构成机体供给活动所 需能量或调节生理机能的无毒物质。
本次调查主要以中学生一日食物为主，故以 一日摄入的水，食堂供给食物为主，在 此与其他社会人士区分开来。
1
关于“我的一日生活与自然资源”调查研 究
结题报告
课题结题汇报精选(课堂PPT)
34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
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应用前景三
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研究原则（文字可以编辑）
结题报告
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01
选题理由
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结题报告
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课题的研究成果
课题特色 创新之处
课题实践 实践工作成果
课题特色（文字可以编辑）
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02
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研究原则（文字可以编辑）
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课题的研究成果
课题特色 创新之处
课题实践 实践工作成果
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课题结题报告-PPT
课题结题报告
报告目录
一、 课题研究意义 二、 课题研究目标 三、 课题研究内容 四、 课题研究思路 五、课题研究方法 六、课题研究的步骤 七、课题研究的预期成果
2
二、课题研究目标及意义
研究意义
1 .课程改革倡导教学方式与学习方式的转变。
2 .提高农村初中学生听力能力。 3. 高效课堂的需求。
3
二、课题研究目标及意义
6
三、课题研究途径及方法
研究方法
调查
案例 研究
经验 总结
7
研究步骤和过程
1．准备阶段 （2017年11月–2017年12月 ）
2．搜集资料和调查阶段 （2018年1月–2018年3月 ）
3．实施阶段 （2018年3月ห้องสมุดไป่ตู้–2018年4月 ）
4．结题鉴定阶段 （2018年5月–2018年6月 ）
8
大家有疑问的，可以询问和交流
2.今后工作打算：以同一主题为核心，推进课题研究的深 度，回顾和反思课题研究状况，分析不足，以解决问题 为目标进一步深入。
11
4
研究内容
• 1.农村初中英语听力教学现状分析 • 2.英语听力任务型教学的特点和设计原则 • 3.农村初中英语听力“任务型”教学模式 • 4.任务型教学途径下听力课堂反思、分析和教学设计
5
课题研究思路
为了更好地进行农村初中英语听力教学，培养 学生的听力能力，经过探索与实践，确立了以培 养学生听力能力为目标，以学生为主体，以交际 功能和任务为主线，结合相应的语言结构和语言 技能的任务型教学模式。
研究目标
1 .通过日常听说可课堂实践，探索并不断优化教学模式及 教学设计，从而用于课堂实践，指导课堂教学。
2 .聆听学生及他人的课堂评价，及时修改并分析任务型教
报告目录
一、 课题研究意义 二、 课题研究目标 三、 课题研究内容 四、 课题研究思路 五、课题研究方法 六、课题研究的步骤 七、课题研究的预期成果
2
二、课题研究目标及意义
研究意义
1 .课程改革倡导教学方式与学习方式的转变。
2 .提高农村初中学生听力能力。 3. 高效课堂的需求。
3
二、课题研究目标及意义
6
三、课题研究途径及方法
研究方法
调查
案例 研究
经验 总结
7
研究步骤和过程
1．准备阶段 （2017年11月–2017年12月 ）
2．搜集资料和调查阶段 （2018年1月–2018年3月 ）
3．实施阶段 （2018年3月ห้องสมุดไป่ตู้–2018年4月 ）
4．结题鉴定阶段 （2018年5月–2018年6月 ）
8
大家有疑问的，可以询问和交流
2.今后工作打算：以同一主题为核心，推进课题研究的深 度，回顾和反思课题研究状况，分析不足，以解决问题 为目标进一步深入。
11
4
研究内容
• 1.农村初中英语听力教学现状分析 • 2.英语听力任务型教学的特点和设计原则 • 3.农村初中英语听力“任务型”教学模式 • 4.任务型教学途径下听力课堂反思、分析和教学设计
5
课题研究思路
为了更好地进行农村初中英语听力教学，培养 学生的听力能力，经过探索与实践，确立了以培 养学生听力能力为目标，以学生为主体，以交际 功能和任务为主线，结合相应的语言结构和语言 技能的任务型教学模式。
研究目标
1 .通过日常听说可课堂实践，探索并不断优化教学模式及 教学设计，从而用于课堂实践，指导课堂教学。
2 .聆听学生及他人的课堂评价，及时修改并分析任务型教
项目结题报告PPT课件.ppt
Load Geometry data
GPU Memory
GPU
研究成果
• 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术
– 支持网格分片随机存取 – 缓存优化的三角形条带化
研究成果
三、场景组织框架和数据通讯模型
– 异构场景图。 – 统一对象模型。
• 优点：支持不同上层应用，扩大了并行图 形绘制系统的适用范围 ，在仿真平台和并 行绘制平台之间建立高效的数据交换桥梁， 减轻了两者集成的开发工作量。
研究成果
• 基于节点迁移的负载平衡策略
– 检测帧速率判别 负载量变化。
– 启动基于节点迁 移的负载平衡流 程动态调节绘制 单元PC节点数。
研究成果
二、集成多种图形绘制加速技术
– 基于预测的可见性剔除。 – 并行网格简化与并行多分辨率构建。 – 存储访问优化技术。 – 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术。
• 支持分布式仿真环境与并行绘制系统的高 效集成。
• 优点：支持大规模虚拟场景的实时绘制， 提高并行图形绘制系统的交互性能。
研究成果
• 基于预测的可见性剔除
– 利用硬件遮挡查询， 利用可见性的时空 连贯性减少查询次 数，利用分层缓冲 区减少排序代价， 实时遮挡剔除效率 最高可达99％。
研究成果
• 并行网格简化
– 基于网格分割和基于网格流的并行简化方法 – 基于基准网格简化测试的资源管理和任务分配 – 24节点PC集群的简化加速比最高可达19：1
• 仿真系统与图形绘制存在两套数据结构，数据管 理复杂。
• 多以高分辨率投影墙作为观察终端，绘制数据量 大、显示分辨率高、任务划分方式相对固定。
• 具有广泛的分布特征，如数据来源、参与用户、 仿真计算节点、终端显示节点等。
科研项目结题报告PPT
3、优化XXXXX；
技
4、通过XXXX；
术 路
5、XXXXX。
线
（二）实施方案——技术路线
目 录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案4课题成果及经费使用情况
（一）项目预期成果完成情况
预期目标已全部完成
取得XXXXX 申请XXXX XXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX 项目经费台帐
（二）立项意义
目 录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案
4
课题成果及经费使用情况
20 世纪 XX 年代，XXXXXXXXX。
国 外 研 究 现 状
XXXXXXXXX。
（一）国内外研究现状
国 内 研 究 现 状
最近几年，XXXXXX。 随着XXXXXX。
起止时间：20XX.XX.XX-20XX.XX.XX
费用 日期
用项目
凭证编 号 设备费
会议/差旅/ 出版/文献/信
专家
国际合作交 息传播/知识产 人员劳务费 咨询
流费
权事物费
费
其 他
工资
小 计
备注
（三）经费使用情况
合计
敬请各位专家提出 宝贵意见
（二）发展趋势
目 录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案
4
课题成果及经费使用情况
1、在XXX。 2、通过XXXX。 3、通过XXXX。 4、通过XXXX。
课题研究报告和结题报告 (共43张PPT)
课题研究成果的评价
——规范性：研究目标非常明确，研究内容 富有系统性和完整性；研究设计非常严谨，实施 规范有序；概念界定非常清晰，论述非常全面， 逻辑性很强；研究报告撰写非常规范完整，研究 过程反映详细采用的资料和数据翔实，可信度高； 参考文献引证非常规范。 ——科学性：对国内外研究现状分析透彻， 把握准确，搜集占有资料全面详尽；课题选题的 理论依据成立，科学恰当；研究问题真实，前提 可靠；研究方法科学，思路清晰；学术观点鲜明， 论证分析充分严密，逻辑性强，数据准确，结论 真实可信。
二、研究报告各部分的基本要求
7．课题研究的步骤 “课题研究的步骤”这部分的陈述 比较简单。一般将课题研究分成准备、 实施研究、总结等三个阶段，也有的分 成四个、五个阶段。然后，在每个阶段 中简要陈述做了几项工作，简明扼要， 不必详细陈述。
二、研究报告各部分的基本要求
8．课题研究的主要过程 “课题研究的主要过程”这部分，要通过回顾、 归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体 陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研 究。 “课题研究的主要过程”这部分也可以与“课 题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体 陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。 撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时， 应注意不要将这部分写成经验总结或研究体会。
二、研究报告各部分的基本要求
4．课题研究的目标 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是 本课题研究所要最终达到的目的。一是课题研究 目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣 紧课题题目。二是要注意研究报告结构的内在联 系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终 必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合 格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中， 所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。 在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究 目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会 令人感到这个课题研究并不成功。
结题报告PPT演示课件
泸州市教育工作先进集体 泸州市2014-2015学年初中教育质量优秀学
校 区教学结构改革先进学校 泸州十二中举行课改优质课竞赛
创新校本研修形式
泸州市龙马潭区总课题组
泸州市教育局
泸州市教育局 区教育局
泸州市人民政府
泸州市教育局
区教育局 泸州晚报 泸州日报
2014.3 2015.6 2014.9 2015.1 2014.9 2015.11 2015.3
5
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究意义
1.重新认识教学的意义、价值。 2.激发教师的积极性。 3.发挥教师的创造性。 4.探索和实践个性化教学。
6
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究目标
1.探究教师个性化教学的模式，形成自己独特的教学个性。 2.促进教师专业化发展。 3.提高学校的教育教学水平。 4.提高学校的办学声誉。
泸州市普教科研资助金课题 《促 进 初 中 教 师 教 学 个 性 化 发 展 的 策 略 研 究》
结题报告
泸州十二中课题组 二0一七年十月
1
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究》 课题组成员
组长：余占琴 副组长：马代秀 研究成员：邓永红 陈斌 谢成红
泸州十二中《促进初中教师教学个性化发展的策略研究》课题组
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究取得的成果
（一）认识性成果 1.教师转变了观念，理解了教学“个性化”发展的意义。 2.教师提高了主动研修的意识。 3.教师的成果意识增强，懂得了课后的提炼，固化。 （二）操作性成果 1.探究出了初中教师教学“个性化”发展的有效途径。 2.拟定了可操作的激励措施。 3.构建了各学科各种课型的教学模式及学习小组的建设模式36。
校 区教学结构改革先进学校 泸州十二中举行课改优质课竞赛
创新校本研修形式
泸州市龙马潭区总课题组
泸州市教育局
泸州市教育局 区教育局
泸州市人民政府
泸州市教育局
区教育局 泸州晚报 泸州日报
2014.3 2015.6 2014.9 2015.1 2014.9 2015.11 2015.3
5
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究意义
1.重新认识教学的意义、价值。 2.激发教师的积极性。 3.发挥教师的创造性。 4.探索和实践个性化教学。
6
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究目标
1.探究教师个性化教学的模式，形成自己独特的教学个性。 2.促进教师专业化发展。 3.提高学校的教育教学水平。 4.提高学校的办学声誉。
泸州市普教科研资助金课题 《促 进 初 中 教 师 教 学 个 性 化 发 展 的 策 略 研 究》
结题报告
泸州十二中课题组 二0一七年十月
1
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究》 课题组成员
组长：余占琴 副组长：马代秀 研究成员：邓永红 陈斌 谢成红
泸州十二中《促进初中教师教学个性化发展的策略研究》课题组
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究取得的成果
（一）认识性成果 1.教师转变了观念，理解了教学“个性化”发展的意义。 2.教师提高了主动研修的意识。 3.教师的成果意识增强，懂得了课后的提炼，固化。 （二）操作性成果 1.探究出了初中教师教学“个性化”发展的有效途径。 2.拟定了可操作的激励措施。 3.构建了各学科各种课型的教学模式及学习小组的建设模式36。
课题结题报告课堂PPT
。
3、 更新传统教育观念，培养出一支具备心理健康知识，善于运用心理健康有效策略，有“人情味”的班主任队伍，形成有鲜明特色的班级管理模式。长期以来，班主任比较注重学生的智力因素，侧重于以成绩来判断学生的发展前途，忽略了非智力因素在教育过程中的作用；对学生行为表现，教师大多从品德的角度加以评价，未能很好的从心理健康的角度寻找原因。本课题的开展，可促使班主任改进工作方法，更加尊重学生，使教育更加有效。
六 研究的成果和形式
《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对策探究 》-----论文 《寄宿制学校学生心理健康调查研究》-----调查报告 《在课堂教学中渗透心理健康教育的尝试》--论文 学生家长教师调查问卷及相关图片----问卷和图片
4、 研究寄宿生的特点，然后通过不同途径向家长宣传教育方法，适当纠正家长陈旧、错误的教育方法，使家庭、学校教育形成合力，促进学生人格的健全、身心的健康、学业的进步，同时带来良好的社会影响。
三 课题研究的依据
1、开展本课题研究，就是希望针对寄宿制学校学生突出的心理问题，“难管理”、“教师责任重、压力大”的情况，率先摸索心理健康教育策略，形成独具特色的心理健康教育方式。
二 研究的目的和意义
2、在一定程度上改变传统的以德育为主的单一的教育模式，把心理健康教育纳入学校教育体系，尽可能改变在道德教育中的灌输方式， 使教育管理更注重人文关怀、更人性化。力求在教条化、模式化的道德教育中开拓一片更为自由灿烂、情感丰盈的空间，为形成德育与心理健康教育双管齐下，和谐结合的教育模式打下良好的基础。
通过查阅资料，文献研究，我尝试确定心理健康标准的依据如下： 1 以社会公认的准则为衡量标准，行为若符合公认的行为规范，视为健康正常的，反之为异常。 以个人的主观经验为标准，当事人如感觉苦闷、压力大、不舒服的，则视为不健康。
教学研究项目结题汇报PPT
探索出符合新时期要求下广播电视记者的培养
模式，及综合性培养的具体教学方法，为省本科 专业综合改革、及广播电视学品牌专业建设打下 一定基础。
PPT文档演模板
教学研究项目结题汇报PPT
3
研究思路
PPT文档演模板
教学研究项目结题汇报PPT
4
成果主要内容
4.1 成果目录
成果类型 核心期刊论文
研究报告
教学文档 总计
5.1.4 建立多元评价方式 《网络视频采编实践》以“微博点评、单科成绩、综合性 能力模型评估”为方式多层面、多角度评价学生成绩及教 学效果。
PPT文档演模板
教学研究项目结题汇报PPT
5.2 本课题研究还存在的不足
5.2.1 受经费限制，课程网站的空间小，没有自主的大容量服 务器满足大量视频上载的需求。
三级指标
1.1.1 关注社会 1.1.2 新闻敏感 1.2.1 新闻价值判断 1.2.2 新闻价值挖掘 1.3.1 声画摄录 1.3.2 文本写作
测评等级
A
B
C
D
1.3.3 后期剪辑、节目包装 2.1.1 节目策划 2.1.2 任务统筹 2.1.3 现场调度 2.1.4 外联
2.1.5 合成包装、后期把关 2.2.1 现场环境观察与搜寻 2.2.2 信息归纳 2.2.3 语言表达 2.2.4 画面意识 2.3.1 资料整理 2.3.2 逻辑推断 2.3.3 观点提炼与阐述 3.1.1 流媒体影音规范技术 3.1.2 网页设计与排版 3.1.3图形图像处理 3.1.4 Flash动画制作
1.探究全媒体记者的内涵和素养层次 2. 明确人才培养的具体要求 3.完善专业教学体系 4. 创新教学方法
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模式，及综合性培养的具体教学方法，为省本科 专业综合改革、及广播电视学品牌专业建设打下 一定基础。
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3
研究思路
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4
成果主要内容
4.1 成果目录
成果类型 核心期刊论文
研究报告
教学文档 总计
5.1.4 建立多元评价方式 《网络视频采编实践》以“微博点评、单科成绩、综合性 能力模型评估”为方式多层面、多角度评价学生成绩及教 学效果。
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5.2 本课题研究还存在的不足
5.2.1 受经费限制，课程网站的空间小，没有自主的大容量服 务器满足大量视频上载的需求。
三级指标
1.1.1 关注社会 1.1.2 新闻敏感 1.2.1 新闻价值判断 1.2.2 新闻价值挖掘 1.3.1 声画摄录 1.3.2 文本写作
测评等级
A
B
C
D
1.3.3 后期剪辑、节目包装 2.1.1 节目策划 2.1.2 任务统筹 2.1.3 现场调度 2.1.4 外联
2.1.5 合成包装、后期把关 2.2.1 现场环境观察与搜寻 2.2.2 信息归纳 2.2.3 语言表达 2.2.4 画面意识 2.3.1 资料整理 2.3.2 逻辑推断 2.3.3 观点提炼与阐述 3.1.1 流媒体影音规范技术 3.1.2 网页设计与排版 3.1.3图形图像处理 3.1.4 Flash动画制作
1.探究全媒体记者的内涵和素养层次 2. 明确人才培养的具体要求 3.完善专业教学体系 4. 创新教学方法
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5.区年会论文评比
1
刘燕、梁思琴、梁彩云、邓丽丽、李锾光获范例式培训优秀学员
2
申晓敏、张文杰获端州区小学数学教研会先进个人
3
申晓敏被聘为肇庆市端州区小学数学科第三批师徒结对活动导师
4
梁细汉被聘为区小学数学教研会副会长；张文杰、申晓敏被聘为常务理事；刘燕被聘为会务秘书。
（六）2013年区数学年会活动
注重实践，扎实有效地开展研究活动
理论联系实际，课题组在不同年段的课中进行尝试，随时搜集生成的资料，记录教学反思和实验心得。在个人操作的同时，我们还集中集体的智慧，在交流中提升，在反思中升华。课题组的成员间随时有问题随时沟通，并做好记录。学习需要反思，反思更要改进，为提高教师的实验水平，促进课题研究的有效、健康发展，我们加强了实验教师的个案研究，自我反思，实践改进，定期召开课题组会议，并结合研究课活动，加强教师的自我反思，积极撰写教科研论文，力求以交流促思考，以思考促积累，以积累促发展.
（一）课题组研究人员
（二）、研究步骤
课题研究时间为一年（2013.6—2014.5），分四个阶段进行： 1、开题起步阶段。（2013.6～2013.9） 成立课题组，确定详细的开题报告及研究方案，进行学生学习现状调查与分析。 2、初步研究阶段。（2013.10～2014.3） 按既定方案开展研究；组织相关课题的交流研讨活动；初步形成一些案例成果。 3、深化、总结阶段。（2014.4～2014.4） 分块总结形成规律性的策略、方法，形成总结报告和相关论文，推出优秀课堂案例。 4．结题阶段。（2014.5～2014.5）
单击添加
课前铺垫、承上启下
课前铺垫、承上启下
课前铺垫、承上启下
围绕主题，设计导学 （5分钟）
学生得益
1
刘燕、梁思琴、梁彩云、邓丽丽、李锾光获范例式培训优秀学员
2
申晓敏、张文杰获端州区小学数学教研会先进个人
3
申晓敏被聘为肇庆市端州区小学数学科第三批师徒结对活动导师
4
梁细汉被聘为区小学数学教研会副会长；张文杰、申晓敏被聘为常务理事；刘燕被聘为会务秘书。
（六）2013年区数学年会活动
注重实践，扎实有效地开展研究活动
理论联系实际，课题组在不同年段的课中进行尝试，随时搜集生成的资料，记录教学反思和实验心得。在个人操作的同时，我们还集中集体的智慧，在交流中提升，在反思中升华。课题组的成员间随时有问题随时沟通，并做好记录。学习需要反思，反思更要改进，为提高教师的实验水平，促进课题研究的有效、健康发展，我们加强了实验教师的个案研究，自我反思，实践改进，定期召开课题组会议，并结合研究课活动，加强教师的自我反思，积极撰写教科研论文，力求以交流促思考，以思考促积累，以积累促发展.
（一）课题组研究人员
（二）、研究步骤
课题研究时间为一年（2013.6—2014.5），分四个阶段进行： 1、开题起步阶段。（2013.6～2013.9） 成立课题组，确定详细的开题报告及研究方案，进行学生学习现状调查与分析。 2、初步研究阶段。（2013.10～2014.3） 按既定方案开展研究；组织相关课题的交流研讨活动；初步形成一些案例成果。 3、深化、总结阶段。（2014.4～2014.4） 分块总结形成规律性的策略、方法，形成总结报告和相关论文，推出优秀课堂案例。 4．结题阶段。（2014.5～2014.5）
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围绕主题，设计导学 （5分钟）
学生得益
相关主题
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变得多功能且占空间更小，于是研发了
这样一个多功能家居鞋柜。鞋柜的主要
用途是来陈列闲置的鞋。随着社会的进
步和人类生活水平的提高，从早期的木
鞋柜演变成现在多种多样款式和制材的
鞋柜，包括：木质鞋柜、电子鞋柜、消
毒鞋柜等等，功能和款式各不相同。传
统鞋柜就是现在家居最为常用的鞋柜，
主要就是为了实现鞋子的储藏功能、同
部分但能把在学校学到的知识真正运用出来也让我意识到知识为什么是重要的。
刘欣冉：在这次综合实践中，我学到了很多东西。原本以为这次实践会很简单，其实
2 并没有那么的简单。反而有些东西是真的需要自己动手去做的，也离不开团队的合作， 如果没有这些支撑，我们也不会完成这次综合实践。我也在这次实践中更进一步的学 会了电脑的操作，各种软件的使用。
时在款式上的不断变化和创新，使其能
够和不同的家居环境像配合鞋柜，起到
储藏鞋子和装饰的双向作用。现有的鞋
柜都是固定式，其占用地方较大，而且
现有的鞋柜环境密闭，容易造成鞋子发
臭发霉，使用不方便。
02
研究目的与意义
Research purpose and significant
03
方案设计与优选
Scheme design and optimization
多新的思维方式，这并不是我一个人的成功，这份成功是我们共同享有的；这
次的实践活动我也掌握了许多电脑应用的技巧，我也感谢我们小组每个人的付
出，没有这些我们也不会做出这样的研发产品。
李嘉新：经过一次综合实践活动我明白了合作的重要性。只要一个人
3
不认真努力所有项目都无法完成。并且我通过这次活动运用到了很多
杜泽民：通过学校的综合实践课程，让我懂得了团队合作的重要性。一个团队中会将任务合理
3
分配，分工完成。这就需要每个成员的积极参与其中，所以你可以造就一个团队，也可以毁掉 一个团队。但让我感动的是，几乎每个人都积极的参与其中，完成着自己的任务帮助小组赢得
最后的胜利。
总的来说，我们这次的活动完成的比较顺利，同学们相互合作，发挥各自的长处，促进我们的 完成。
学过的知识，这也让我懂得认真学习的重要性。通过这次活动我看到
了大家的认真仔细，以及努力，通过每个人的付出才会有一个好的项
目，好的作品。
吴悦凯：在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际操
1
作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。在 这种情况下，我们就会进行相对简单的知识探索。虽然在实践中只是负责比较简单的
2019-2020
结题报告
Concluding report
目录Contents
0Байду номын сангаас 研究背景
03 方案设计与优 选
02 研究目的与意 义
04 心得体会
01
研究背景
Research background
1
LOREM IPSUM
对于现在的家居鞋柜，功能单一，占空
间很大，我们组的成员思考能否使鞋柜
感谢观看
Thanks for watching Mirage Rain Studio
方案设计与优选
• 第一个方案：像一个传统的长 • 第二个方案：根据市场调查，我们
方体鞋柜一样，笨拙，占空间 大，耗费材料，隔板不可拆卸，
认为圆柱体的鞋柜占地面积小，能 在有限的空间内存放更多鞋，但是 我们也发现市场是有很多圆柱体鞋
没有创新设计和设计感，对于 柜，但是特点与设计单一，我们在
这样人们在市场上常见的鞋柜 我们觉得很普遍，这个方案是 不合适的。
这个圆柱体鞋柜的设计基础上加以 创新，在圆柱体下方添加可以固定 且方便移动的轮子，并在鞋柜内放 置一个温度计，以显示温度和湿度，
保护鞋子，并在最底层的木板上做
出一个向外凸出的活性炭盒，可以
进行鞋柜除味，鞋柜的门内有镜子
方便照镜子整理衣着。这些特点也
满足了人们日常的鞋柜需求，所以
我们选择了方案二。
04
心得体会
Experience
李博靖：在这次活动中，我们从选择合作的小组成员，到选择设计的
1
物品，计划设计方案，购买材料。从写开题报告，开题评审到结题报 告，组员们都能感受到我们的团结和为小组贡献的努力。所以我觉得
这个综合实践课不仅仅激发我们创新的能力，还培养了我们的组织能
力和合作能力。
2
张晓涵：通过这次实践活动，我收获了许多。我认识并理解了团队合作的重要 性，理解了团队分工的意义；这么长时间的交流学习，从老师同学那里学到很