六年级上册语文一课一练第一单元第2课寓言两则∣语文S版

语文S版2019-2019学年六年级上册语文第一单元第2课《寓言两则》同步练习

一、基础运用

1.形近字组词。

矛________ 佛________ 馅________

予________ 弗________ 陷________

2.读寓言两则《画蛇添足》，把下列词语补充完整。

画蛇________ 饮酒________ 把酒________

3.把下面的成语补充完整。

例：自（言）自（语）

自________自________ 自________自________ 自________自________

自________自________ 自________自________ 自________自________

4.通过学习《自相矛盾》，你明白了什么道理？

5.通过学习《画蛇添足》，你明白了什么道理？

二、文言文阅读

6.阅读课文《画蛇添足》，回答问题。

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

（1）解释加线的字

引酒且饮之________ 蛇固无足________

（2）翻译句子。

请画地为蛇，先成者饮酒。

7.阅读课文《自相矛盾》，回答问题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

（1）给加横线的字注音。

自相矛________盾________ 弗________能应也

（2）解释下列加横线字的含义。

誉之曰：________ 物莫能陷也：________

三、现代文阅读

8.阅读《东施效颦》，回答问题

春秋时代，越国有一位关女名叫西施，无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。

西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。

乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。

这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竞博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去，

哪知这丑女的矫揉造作使她的样子更难看了。结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻子、带着孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。

东施只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。

（1）东施长得丑没有过错，错就错在________

（2）这个故事说明了一个什么道理？

答案解析部分

一、基础运用

1.【答案】矛盾；佛祖；饺子馅；给予；弗能；陷阱

【考点】字形，自相矛盾

【解析】【分析】矛比予字多一撇，这两个字为形近字，要注意区分；佛比弗多一个单立人旁，这两个字的读音不相同，不要弄混；馅为饭字旁，陷为耳道旁，这两个字为形近字，不要弄混。

【点评】字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。[来源:]

2.【答案】添足；作乐；当歌

【考点】成语，画蛇添足

【解析】【分析】画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。饮酒作乐：喝酒寻找乐趣。把酒当歌：一边喝酒一边唱歌。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

3.【答案】暴；弃；作；受；由；在；给；足；私；利；吹；擂

【考点】词形，自相矛盾，画蛇添足

【解析】【分析】本题考查了成语的仿写，结合题目所给空进行填写，注意平时的积累。

故答案为：暴；弃；作；受；由；在；给；足；私；利；吹；擂

【点评】解答本题，要对所填成语格式特点加以理解，结合平时对成语的积累，进行仿写。

4.【答案】说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

【考点】语言表达，课文内容理解，自相矛盾

【解析】【分析】本题考查了课文内容的理解和课文中心思想的掌握，结合课文内容进行归纳。

故答案为：说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

【点评】解答本题，要对课文内容和主题思想加以理解。人们用“自相矛盾”这句成语，形容那种说话或办事，前后抵触，自相对立的情况。

5.【答案】做事多此一举，结果会适得其反。

【考点】语言表达，课文内容理解，画蛇添足

【解析】【分析】本题考查了课文内容的理解和成语的含义，结合课文内容进行分析。

故答案为：做事多此一举，结果会适得其反。

【点评】解答本题，要对课文内容和主题思想加以理解。画蛇添足指画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面

下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。二、文言文阅读

6.【答案】（1）拿，举；本来，原来

（2）要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。

【考点】课文内容理解，画蛇添足

【解析】【分析】（1）考察的是对字义的理解，（2）考察的是对句子的翻译，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。