《我的美术日记》课件
小学美术冀美版四年级下册11.绘画日记课件PPTA014
绘 画 要 求：
①注意文与画的整体关系；
②画要形象鲜明、主次分明能反映 出事情发生的特定环境；
③文字叙述言简意赅，与画面相呼 应。
谢谢大家！
绘 画 要 求：
有日期、天气的记录，以及或繁或简的对事物的文字 描述。 画面表现形式： 可以主要用线描表现，也可以是其他各种形式。
绘画日记的特点：
以画为主，文字叙述为辅； 文画一体，相映成趣。
绘画步骤：
1、选择利于自己表现的事和物； 2、合理分配画面与文字叙述的位置（构思） ； 3、用铅笔起稿；(绘画构图：形象、匀称） 4、草拟与画面相符的文字
①注意文与画的整体关系；
②画要形象鲜明、主次分明能反映 出事情发生的特定环境；
③文字叙述言简意赅，与画面相呼 应。
小学美术冀美版四年级下册 《11.绘画日记》
类型：获奖课件
你知道什么是 绘画日记吗？
欣赏并认真观察作品！ 聪明的你一定会找到答案！
•通过观察，谈谈你对绘画日记的理解
绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、 有趣的事。 绘画日记分哪几部分？ 绘画日记分为文字部分和绘画部分。 文字部分：
小学美术《我的美术日记》课堂实录
小学美术《我的美术日记》课堂实录[课型]：创作型[教学目标]：1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：一、序幕：导入的情景师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。
那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。
人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。
今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。
美术四年级下冀美版11绘画日记课件(28张)gai
作品展评比一比ຫໍສະໝຸດ 评一评谢谢大 家！
绘画步骤：
1、选择利于自己表现的事和 物； 2、合理分配画面与文字叙述 的位置； 3、用铅笔起稿；(绘画) 4、草拟与画面相符的文字； 5、着色； 6、整体观察画面，进行整理。
绘 画 要 求：
①注意文与画的整体关系；
②画要形象鲜明、主次分 明能反映出事情发生的特 定环境；
绘画日记
碾子峪中心小学 艾艳鸽
绘画日记的特点：
以画为主，文字叙
述为辅； 文画一体，相映成 趣。
绘画日记
听声音画记忆
听
你知道什么是绘画 日记吗？
什么是 绘 画 日 记
绘画日记就是用绘画的形式表现 每天发生的有意义、有趣的事。 绘画日记分为文字部分和绘画部 分。 文字部分有日期、天气的记录， 以及或繁或简的对事物的文字描 述。画面部分可以主要用线描表 现，也可以是其他各种形式。
小学美术《我的美术日记》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和美术日记创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术日记的基本概念、重要性和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术日记的理解。我希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，用美术记录生活的点滴。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同时，我也意识到，教学过程中要充分尊重学生的主体地位，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。在评价学生的作品时，不仅要关注技巧和成果，更要关注学生在创作过程中的思考和成长。这样，才能更好地激发学生的学习兴趣，让他们在美术的世界里自由翱翔。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解美术日记的基本概念。美术日记是运用绘画形式记录日常生活的一种艺术表达方式。它可以帮助我们捕捉生活中的美好瞬间，培养观察力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的美术日记案例。这个案例展示了如何将日常生活中的场景和情感转化为美术作品。
举例：针对情感表达难点，教师可以设计一系列互动活动，如让学生分享一周内最难忘的事，然后讨论如何将这些情感和场景通过绘画展现出来。在技巧运用方面，教师可以通过示范和手把手指导，帮助学生掌握不同绘画材料的特性，并鼓励学生在实践中不断尝试和探索。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的美术日记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些有趣的事物或情感体验？”比如，一个愉快的游戏时光，或是放学路上的美丽景色。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术记录生活。
江西美术出版社(赣美版)美术四年级上册全册课件
巧镶妙嵌
镶嵌艺术： 镶嵌是一种工艺，指把东西卡
在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活 中，人们用这种技术制作精美的工艺 品，还将大理石、彩色玻璃等材料镶 嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进 行装饰和美化。
同学们，我们来一起欣赏 一些巧镶妙嵌的作品吧！
作业： 根据自己所带的工具和材料，
制作一幅利用种子、小石子、黄 豆等材料镶嵌的图案作品。
雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、 塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、 树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、 石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜 等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象， 借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情 感、审美理想的艺术。
画一画：
请把你记忆深刻的体育比赛情节和场面画出 来，特别要表现出人物的动作特征。
绘画小技巧：
人物动态的各种变化 都是由于头、躯干和四肢的 屈伸及摆动形成的。抓住这 些部位的转折点进行变化, 人物姿态就能准确生动起来。
我的美术日记
•
绘美 画术 部日 分记 、的 日结 记构 部 分
绘画步骤： 1.构思画稿 2.勾画场景（大胆、主题鲜明） 3.文字说明（概括、简练） 4.涂色（色彩协调）
5.线编：
方法：利用粗毛线、 丝带等编织成结制成吉 祥、喜庆的工艺品。
说一说：
1.在你的身边还有哪些作品是运用编织的形式来 创意完成的？
2.你还能发现哪些材料可以用来编织？
做件作品。
我的留言夹
制作精美的留言夹欣赏
作业：
德国漫画家卜劳恩的连环画家喻户晓，被誉为德国幽 默的象征，它是怎样表现父与子的？
废 寝 忘 食
父 与 子
六个和尚（方成）
美术课日记
《美术课日记》
XX 月XX 日星期X 晴
今天的美术课可有意思啦！
上课铃一响，老师就走进教室，笑眯眯地说：“同学们，今天我们来画水果。
”
我马上拿出画笔和纸，准备大显身手。
我先画了一个红彤彤的苹果，圆圆的，看起来就很甜。
接着又画了一串紫莹莹的葡萄，每一颗都亮晶晶的。
我画得特别认真，连颜色都涂得很仔细。
周围的同学们也都在专心画画，教室里特别安静，只有画笔在纸上“沙沙”的声音。
下课铃响了，我的画也完成啦。
看着自己的作品，我心里美滋滋的。
这节美术课真开心！
《美术课日记》
XX 月XX 日星期X 多云
今天上美术课的时候，我特别兴奋。
老师说这节课要教我们做手工，是用纸折小猫咪。
我跟着老师的步骤，先把纸对折，然后再折出小猫咪的耳朵、尾巴和爪子。
一开始我折得不太好，总是折不整齐，但是我没有放弃。
经过几次尝试，我的小猫咪终于有点样子啦。
我还给它画上了眼睛和鼻子，
看起来萌萌的。
我看看同桌的，再看看自己的，忍不住笑了起来。
这堂美术课太有趣啦，我喜欢上美术课！。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
7.评价激励，激发潜能：采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的潜能，培养自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示名家美术日记作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时写的日记有什么不同？”
2.在作品完成后，进行自评和反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
3.家长参与评价孩子的美术日记作品，给予鼓励和建议，共同关注孩子的成长。
4.学生将自己的美术日记作品带到学校，下周课堂上与同学们分享，互相学习和交流。
5.挑选一幅名家的美术日记作品，进行分析和鉴赏，撰写一篇300字左右的短文，谈谈自己对作品的欣赏之处和感悟。
2.学生分享自己的观点，教师总结：美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式，它可以表达我们的情感、想法和观察。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解美术日记的基本要素：线条、色彩、构图等，并结合实例进行分析。
2.介绍不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，以及它们在美术日记中的应用。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解日记的基本概念，明白美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己的情感和想法。
3.能够运用不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，创作出具有个性的美术日记作品。
4.了解名家的美术日记作品，欣赏并分析其艺术特点，提高审美鉴赏能力。
2.重点：提高学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价名家的美术日记作品。
小学生美术课件-第11课 绘画日记-冀美版(共17张PPT)ppt课件
运用绘画配合文字，记录一天所发 生的事情
想一想？
2.绘画日记的特点
以画为主，文字叙述为辅 文画一体，相映成趣
想一想？
3.绘画日记与文字日记的异同
同：都可以记录事情，表达感受 异：文字含蓄，绘画直观
创作
1.创作一幅绘画日记 2.选取印象深刻，有意义的事情，典 型的场景 3.文字简洁，事情具体，绘画生动形 象,注意文与画的整体关系
创作方法
1.选取利于自己表现的事和物 2.分配画面与文字的位置 3.起稿，主要内容 4.文字 5.深入，着色
你来说一说， 我来说一说，
谢谢聆听！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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绘画日记的实践应用
探讨了绘画日记在心理治疗、教育、艺术创作等领域的实践应用和 价值。
分享学员学习心得和体会
1 2 3
学员A
通过学习这门课程，我更加深入地了解了绘画日 记的内涵和魅力，也掌握了一些实用的绘画技巧 ，对今后的创作很有帮助。
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目 录
• 课程介绍与背景 • 绘画基础知识 • 日记主题选择与构思 • 绘画技巧与实例分析 • 创作实践与指导 • 课程总结与展望
01
课程介绍与背景
绘画日记定义及意义
绘画日记是一种通过 绘画记录日常生活、 表达情感和想法的方 式。
绘画日记也是一种艺 术疗法，可以帮助缓 解压力和焦虑，提高 心理健康。
它可以帮助我们观察 和理解自己的内心世 界，培养创造力和表 达能力。
课程目标与要求
课程目标
通过学习绘画日记的技巧和方法，培 养学员的观察力、创造力和表达能力 ，提高心理健康水平。
课程要求
学员需要具备一定的绘画基础，能够 使用基本的绘画工具和材料；同时需 要保持开放和积极的学习态度，勇于 尝试和表达自己的想法和情感。
干湿结合法
不同时间、不同地点、不同光线 下，运用不同干湿程度的笔触，
产生丰富而细腻的色彩变化。
油画棒运用技巧
平涂法
平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形 状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等 手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上。
色彩叠加法
先涂一种颜色后没，在上面再涂一种颜色，两种色彩互相 混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、柔和的效果。
四年级上册美术我的美术日记赣美版
没买过菜的我才知道，原来买 菜也这么难，手里的钱少，还想买 好的，真不容易！
虽然，我只买了萝卜和白菜， 但心里却很高兴，回家的路上，小 鸟为我歌唱，爸爸妈妈也会为我高 兴的。
绘画日记完成步骤
一、选材(表现真、善、美，积极健康） 二、文字表现（简明、工整） 三、根据文字构思画面（人物、背景） 四、构图 五、细致刻画及着色
2019年8月1日 星期四 阴
今天，是我们军人的节日，晚上部队正准备开展 文娱活动。突然，支队前指一声令下，部队火速开 赴团山湖垸大堤抢险。当时有600米子堤被洪水冲垮。 只见停在大堤边的船上信号灯一亮，拿铲子和编织 袋的官兵一拥而上，铲的铲、扯的扯、系的系、扛 的扛、筑的筑……战友们浑身是泥水，许多官兵的 手磨掉了皮，打了血泡，可是没人休息，经过2小时 的战斗，被洪水冲垮的子堤得到加固。战友们倒地 便睡，大堤上只听见官兵们的鼾声和拍打蚊子的声 音。———邓江勇
友谊第一，比赛第二，重在参与。
2019年5月3日 星期三 天气：晴
今天是“五一黄金周”的第三天， 前两天，爸爸妈妈为了让我能高高 兴兴的过节，带我去人民公园玩， 还请我吃了“肯得基”，爸爸妈妈 真好。我一直在想，用什么办法能 让他们高兴呢？今天我终于想出了 办法，用我的零花钱，偷偷地替他 们买回菜，为家里做点贡献，为他 们省点力气。
2019年11月8日 星期日 天气：晴 今天是星期天，我和我的好朋友小军、大 刚、王帅 约好了在我家附近的小树林边玩捉 瞎子，我们在一起玩得可开心了。
绘
美
画
术
部 分
日
记
文
2019年9月2野赛的运动员们即将接近终点，运
部 分
动员们用上全身的力量向终点冲刺，观众在为 他们喝彩，虽然冠军只有一个，但大家都知道：
小学美术《我的美术日记》课堂实录
小学美术《我的美术日记》课堂实录[课型]：创作型[教学目标]：1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：一、序幕：导入的情景师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。
那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。
人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。
今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。
[我的美术日记]美术日记
![[我的美术日记]美术日记](https://img.taocdn.com/s3/m/63d8b335ef06eff9aef8941ea76e58fafab04571.png)
[我的美术日记]美术日记(1) [美术日记]快乐的五一日记2022年5月1日星期三天气：晴今天是“五一”劳动节，我们在这个“五一”当中做了许多的事情，使我和妈妈一同的体会到了劳动的快乐和光彩。
我们一共去了三个地点，分别是：七三一遗物部队，美术馆还有平房公园。
先说说七三一吧，七三一真是太吓人了，日本人竟然那么坏。
我们中国人能齐心协力起来打败日本人实在太不容易了。
我学过一篇课文叫《狼牙山五壮士》，我最敬佩像这样的英雄了，这种精神非常值得我们学习。
像这样的课文和英雄还有很多，就不多说了。
七三一的旁边就是美术馆，我们也就顺便参观了一下。
美术馆就是一些国画毛笔字之类的，有名人画的画，不过也有一些小朋友画的。
很好看，他们都是专业学过的，我要学过也会画的，妈妈看我这样，还在那里给我报了一个美术班呢！到了中午，我的肚子有点饿了，便去回家吃饭了。
吃完饭，我们继续“进攻”最后一个地方—平房公园。
平房公园很有意思，虽说我已经很大了，去那里有些幼稚，但是我不认为，我觉得每一个人都应该保持一颗童心，在班级里随便找个人问问，哪个人都会说我是一个拥有快乐的童年的人，拥有一颗美好童心的人。
我们在平房公园带来了三条小金鱼和一个雕像。
小金鱼可是我亲手掉的，雕像也是我和妈妈亲手涂抹的，涂抹得很累，大约过了一个半小时才完事，不过我们看着自己亲手涂抹的雕像，都会有一个成就感。
这个“五一”劳动节过得可真充实呀，这个“五一”过得可快乐呀。
我非常喜欢这个与众不同的“五一”！(2) [美术日记]美丽的校园学生日记1、美丽的校园学生日记走进天地实验小学的大门，来到操场，几株高大挺拔的银杏树映入我的眼帘，它可是当今世界最古老的树种，是不折不扣的活化石。
一到秋天，树叶一片金灿灿的，真是好看极了。
到了深秋，那银杏叶随风飘落，像一只只蝴蝶在空中飞舞，真是美极了。
银杏树的左边便是一个名叫天地情的雕塑，十分精致，富有朝气。
穿过操场，来到一个小花园。
走进小走廊，抬头一看，只见常青藤蜿蜒盘旋在石柱上。