临床护理教学管理实践 PPT课件

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召开临床带教工作会议
①总结上年度临床带教工作 召开护理教学管理小组工作会议 ②布置本年度带教工作 ③组织带教老师培训 ④明确带教老师的职责，按实习大纲的要求 结合临床实际制定出切实可行的实习带教计划 并组织实施。 ⑤修订临床带教计划
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加强与各院校的沟通和联络
反馈上年度各院校实习情况 根据上年度各院校学生实习表现和综合素质 确定本年度接受接受实习生名额 了解本年度学校推荐实习生的基本情况 沟通学生实习期间的管理
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实习生岗前培训
按照护士职业道德规范和护士行为规范的要求 ，培养学生的爱岗敬业、依法执业、职业防护 意识，规范护生的职业行为。 培训内容：医院的概况、规章制度，对实习生 的要求、医疗纠纷的防范、安全教育、医务人 员的职业防护、人际沟通技巧、鉴定手册的填 写要求、护士行为规范、如何做好实习链接。
内 科 科护士长兼 儿科/ 急救中心 科护士长兼 外 科 科护士长兼 妇产/ 手术室 科护士长兼
内科教学管理护士长（专职） 各亚科 病区护士长 病区总带教 各亚科 病区护士长 病区总带教
外科教学管理护士长（专职） 各亚科 病区护士长 病区总带教 各亚科 病区护士长 病区总带教
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接收实习生概况
2006-2010 年
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安排实习生实习前报到
建立实习生档案 每名学生写实习保证书并有实习担保人签名 了解实习生的基本情况 便于实习期间的联系与管理 制定学生实习轮转方案，实习轮转安排 做好实习前的准备工作
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召开各院校实习生组长会议
成立实习生管理小组 建立健全实习生管理体系 明确实习生组长的职责和任务 配合学校、护理部、带教科室做好实习生管理工作 成立实习生人才库 组建实习生兴趣小组 搭建展示平台，丰富学生的实习生活 增加团队凝聚力
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临床带教宗旨
通过临床带教，使学生将理论知识 与临床实践密切结合，为护生走向工作 岗位奠定良好的基础。
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组织管理
为了作好临床后期教学管理工作，确 保学生实习计划的顺利完成，我们建立了 完善的组织管理机构，实行护理部、科室 、病区三级管理体制。
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护 理 部
副主任（分管）
教学管理护士长（专职）
临床护理教学管理实践
郑大一附院护理部 李涛敏
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题纲
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临床实习是护生从理论走向实践， 从课堂走向临床，从学校走向社会的 重要阶段，是护生职业道德、临床思 维、临床技能养成的关键时期，是对 学生思想品质、业务技术的综合锻炼 和检验。
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我院作为河南省最大 的一所教学医院，多年来 一直承担着全省医学院校 实习生的临床护理实践带 教工作，尤其是近些年来 ，为了适应新形势下医学 模式的改革，我院在临床 教学管理，尤其是护理实 践教学管理上也进行了一 些尝试和探索，积累了一 些经验。现将我院的临床 带教管理模式和经验介绍 如下：
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临床教学资源
临床带教科室126个 实习科室 96个（内、外、妇儿、手术、急诊、综合学部） 见习科室 30个
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临床师资队伍
每个科室1名总带教老师
10名床边带教老师
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带教方式
实行1对1带教模式（病区） 小组带教 （急救中心）
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实习管理运作方式
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ห้องสมุดไป่ตู้
实习前
（学生进入病房前的准备阶段）
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实习前的管理
1.召开护理教学管理小组工作会议 2.召开临床带教工作会议 3.加强与各院校的沟通和联络 4.安排实习生实习前报到 5.做好实习生岗前培训工作
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召开护理教学管理小组 工作会议
①确定今年的带教计划 ②确定临床带教科室 ③选拔临床总带教老师 ③确定本年度接受实习生数量 ④完善相关的规章制度
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实习期间的管理
1.严格教学管理，加强过程督导 2.营造良好的实习环境，确保临床带教质量 3.注重本科学生教学、科研和管理能力的培养 4.开展评选优秀实习生活动 5.严格出科考核，认真填写科室实习鉴定 6.组织师生座谈会，作好信息反馈 7.做好双向教学评价 8.完善实习后期工作管理
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严格教学管理
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实习期的管理
根据学生的具体情况和临床实际， 将整个实习期分为基础护理实习和专科 护理实习两个部分。
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基础护理实习
（时间4周）
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实习目标
在临床老师的指导下，使学生尽快适应并熟悉病房 的工作环境、设施 了解病房的工作特点 护理工作流程 各班岗位职责 学习职业防护流程 学习如何与病人沟通 复习并学习基础护理知识和常用的护理技术操作流 程和考核标准等 通过基础护理的学习与训练，熟悉并掌握常见基础 护理操作流程等内容
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带教老师按照基础护理实习目标要求，指导 学生完成该阶段的实习任务，于最后一周组织学 生进行理论和操作考试。 基础护理实习结束后，要求每位学生完成实 习感想和实习小结，带教老师给予实习鉴定。
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专科护理实习
（时间36周）
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实习目标
在临床老师的指导下， 完成内科、外科、妇儿科、急诊科、手术室、综合学部的实习 通过专科实习，使学生了解临床专科护理的新进展、新理念、 新业务、新技术以及新设备的使用， 熟悉专科疾病的特点、疑难危重病人的抢救和处理， 掌握临床常见病、多发病的基础理论、基本知识、基本技能 能够运用护理程序为患者进行专业化的护理， 培养学生用评判性思维去观察分析解决问题， 提高学生的职业认同感和专业素养， 为今后从事临床护理工作奠定基础。
五年来我院先后接收省内外57所本、专科 院校护理专业实习生共计2183人，其中郑州 大学护理学院本、专科生952人 ，占总接收 人数的44%。
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2011-2013年
每年接受省内外40余所高校护理专业毕业生实习 实习生数量逐年增加，每年递增10%以上 接收实习生学历层次及所占比例： 本科、专科 本科生比例逐年递增 2011：接收本科生：19.3% 2012：接收本科生：26.4% 2013：接收本科生：28.5%
加强过程督导
①.坚持教学查房；护理部主任、教学管理护士长定 期深入临床，及时与临床带教老师和学生沟通，了解 学生的实习状况和实习进度，及时解决实习中存在的 问题，检查和督导实习计划的完成。