最新苏教版三年级上24古今贤文教学设计

是说人都会犯错误的，关键是有错就改。
（2）“见微者著，防微杜渐。”是说什么？
是说要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。
（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”是说明什么道理？
让我们多听进一些不动听，但是有利于我们的话。
Βιβλιοθήκη Baidu（二）学习《保健篇》
1.“食不语，寝不言。”是什么意思？
是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。
（2）“以人为镜，可以明得失。”说明了什么道理？
（把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。）
(3)这一自然段，说明了几个意思？
(说明了三个意思：①多多结交好人做朋友。②要有自知之明，明白自己的优缺点。③学习借鉴别人，有利于自己，少犯错误，少走弯路。）
2.学习第二自然段。
（1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。”是什么意思？
3、默读课文，了解大意。
本课是略读课文，放手让学生自己学。从字音、词义开始，慢慢了解文章的大意。
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理解课文内容
（一）学习《修身篇》
1.学习第一自然段。
（1）出示“近朱者赤，近墨者黑。”怎么理解这句话？
（“朱、赤”都是指红色，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。）
2、学情分析：
本课内容比较难懂，里面有大量的成语、谚语和俗语，它们的意思比较难以理解，教学时要引导学生通过多种方式解决这一问题。
三、教学重难点
1.体会贤文的句子意思。
2.引导学生联系自己的实际生活和上下文体会贤文的内容。
四、教学过程设计
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激发情趣，导入新课
古人注重修身养性，今天我们通过学习《古今贤文》，了解古人是如何规范自己的言行，修身养性的。
3.学生默读课文,想想《修身篇》讲了如何修身养性？
学生交流,教师点拨。
《修身篇》告诉我们要多结交好的朋友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有错就改，多听忠言劝告。
4.《保健篇》主要讲了如何保健身体？
《保健篇》告诉我们饮食有节制，起居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行为举止。
1、读准难读的字的字音。
2、理解难理解的词语意思。
2.“流水不腐，户枢不蠹”是在说什么的重要性？
这是打比方说明运动锻炼的重要性。
1、小组合作交流，展示。
2、与教师一起解决问题。
教学本课，重点在于理解课文每句话的意思，通过教师的点拨及小组合作的探究，完成了这一目标。
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回顾全文,概括主要内容
文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！
读课题
5
整体感知课文
1.逐段指名读课文,指导学生把课文读得正确、流利。
墨(mò)戒(jiè)逆(nì)寝(qǐn)锻(duàn)炼(liàn)腐(fǔ)
读准这些字的读音:前鼻音“寝锻练”。
2.学生提出不理解的词语,教师分类指导。
(1)“朱孰加勉枢蠹”等词语由教师讲解。
(2)学生互帮互学,理解部分词语。
学校
班级
三（2）
学科
语文
人数
34人
课题
24、古今贤文
课时
2课时
教师
日期
2018．9
一、教学目标：
1.读懂课文内容,学习如何修身养性、规范言行举止的。
2.学会本课的生字。联系生活实际,说说自己对课文的理解。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。养成边读边想的读书习惯。
二、制定依据：
1、内容分析：
本课是一篇略读课文，由两篇短文组成。第一篇是关于修身的，第二篇是关于保健的。两则短文由大量的成语、谚语、俗语组成，告诉我们修身和保健的重要性和方法，激发我们修身和保健的意识，培养我们平时修身和保健的习惯。
齐读课文
推荐阅读
《古今贤文合作篇》
推荐
原因
通过这3篇课文阅读，让学生更好地了解《古今贤文》，明白其中蕴含的道理。
《古今贤文志向篇》
《古今贤文劝学篇》
板书设计
近贤人
有自知之明
修身以人为镜
防微杜渐
听忠言
饮食有节制
保健重在锻炼
规范举止行为