认识固体

《认识固体》教学案例

一、导入新课

1、出示文具盒、铅笔、胶水、尺子、墨水、小刀、石块、生鸡蛋、牙膏、粉笔、面粉、沙子、大米、大豆等生活中常见的物品。

2、小组分类活动：把这些物体按照固体、液体分类。

3、谈话：哪些物体是固体？为什么说它们是固体？

4、提问：生鸡蛋、胶水、牙膏是固体还是液体？

5、演示和面，提问：“能不能说和好的面是固体还是液体？”

（师生共同研讨得出：和好的面、胶水、牙膏都是水和固体的混合；而生鸡蛋里面的蛋清与蛋黄是液体）

二、研究固体的性质

1、出示课题：下面我们就来认识固体。（板书课题）

2、谈话：在三年级学习“水”单元时，我们已经掌握了运用看、闻、尝、听、摸等多种方法认识水的性质，今天我们运用这些方法观察准备好的四种固体，把观察结果填在表格里（教师讲解教材第29页的表格）

3、学生活动，汇报。

4、小结：

（1）固体的共同性质是什么？

（2）你同意他们的说法吗?说出你的理由。

三、研究固体的混合与分离

1、认识固体的混合与分离。

（1）引导学生看教材上的图，通过实例认识固体的混合与分离。

（2）举出生活中还有哪些混合与分离的例子。

2、讨论固体混合后会不会发生变化。

（1）重量是否发生变化？

学生预测并思考：可以用什么方法验证猜测？

（2）体积是否会发生变化？

学生预测并思考验证方法。

3、实验：全班学生分两部分，一部分用天平测量大豆和大米混合前后的重量；另一部分学生用量杯或量筒测量黄豆、绿豆、玉米粉的体积（数杯子壁上的小格)，记录下来。

4、想办法分离混合的固体。

（1）提问：怎样将混合后的黄豆、绿豆、玉米粉分开？

（引出筛网这种工具，启发学生想到不同大小的网眼会筛出大小不同的固体）

（2）学生操作。

四、总结

1、学生回顾下本课的内容。

2、谈话：这节课我们运用各种感官、多种方法全面地认识了固体，大家了解了固体的哪些性质？