修改病句的几种类型及例句知识讲解

修改病句的几种类型及例句知识讲解
修改病句的几种类型及例句知识讲解

修改病句的几种类型及例句

修改病句一――――用词不当

例句:

①同学们热心欢迎老师。

②小明十分爱护时间。

③正确的意见,我们应该坚定。

①张林同学提的建议很正确,大家都附和他。

②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。

③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

练习:

把下列句子中用得不恰当的词语用“_”划出来,改正在后面的括号里。(1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。()

(2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。()

(3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。()

(4)奇奇做错了事,心情很繁重。()

(5)学校的操场又扩张了不少。()

(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。()

(7)经过努力,我终于取得了很好的学习成就。()

(8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神。()

(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。()

(10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。( )

修改病句二-----句子不完整

一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

有时,缺少主语。如:

①会唱《世上只有妈妈好》了。

②在老师的教育下,明白了学习的意义。

③看了这篇文章以后,对我教育很大。

有时,缺少谓语。如:

①我们要远大的革命理想。

②公共汽车将在我家门前的会路上。

③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

有时,缺少宾语。如:

①我送给小丽同学。

②我最尊敬的人是。

练习:读下面的句子,把不完整的补充完整。

1.爸爸在灯光下。

2.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。

3.你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画。

4.我们要讲究卫生。

5.茅屋里传出的钢琴声。

6.要对青少年进行热爱祖国的教育。

7.小舟迅速地离开码头,像离弦的箭驶向湖心。

8.解放军叔叔打开了。

9.孔繁森救助了好多藏族孤儿。

10.美丽的玄武湖公园。

11.敬爱的老师无微不至地关怀。

12.从这件普通的小事中,说明了一个深刻的道理。

13.我们学校开展了“手拉手”活动。

修改病句三-----词序不当

例句:

①李勇被同学一定评为“三好”学生。

②这是晴朝的一个夜晚。

①五月的北京是美丽的季节。

②说实在的.他并不唱得好。

③我把胜利的消息已经告诉了大家。

④我们讨论并且听了校长的报告。

⑤今年的麦子丰收在望,长势喜人。

⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!

练习:把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正。1.语文对我特别有兴趣。

2.奔驰着路上的小轿车。

3.我国人口是世界上最多的国家。

4.他握住了老工人紧紧的手。

5.我国地下埋藏着丰富的各种矿物。

6.主席台上坐着头发花白的一位老工人。

7.距离考试已经时间不多了,我们要赶紧复习。

8.通过这个阶段的复习,同学们普遍的成绩提高了。

9.我们讨论了并且听了老红军的报告。

10.老师表扬了助人为乐李小明的精神。

修改病句四-----重复罗嗦

例句:

①老师多次反复教育我们要好好学习。

②漫山遍野到处都是果树。

③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。

练习:

改正下面句子中重复罗嗦的地方。

1.老奶奶想起了许多过去的往事。

2.我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。

3.学校是一座漂亮的风景优美的大公园。

4.公园里的花很美丽极了。

5.我们要节约用水,不要浪费水。

6.小红对老师提出的问题,回答得对答如流。

7.今天下午天气晴朗,没想到午后下起了大雨,真出乎我的预料。8.小麦成熟了,田野里颜色一片金黄。

9.我有一条很红的鲜艳的红领巾。

10.看了小品《如此包装》,大家不约而同异口同声地笑了起来。

修改病句五-----前后矛盾

例句:

①全班同学都到了,只有王刚同学没有来。

②昨天傍晚下了一夜大雨。

①我已经将要小学毕业了。

②我断定他大概是陆丽的哥哥。

③同学们整齐地排队挤进了电影院。

练习:把下面句子中前后矛盾的地方找出来,并加以改正。1.一阵雷雨下了一天一夜。

2.早晨,太阳的余辉洒满了校园。

3.我正写着作业,孙林来找我玩。

4.我各门功课都好,就是音乐不好。

5.这次考试全班几乎没有不及格的。

6.下课铃声一响,校园立即渐渐地沸腾起来了。

7.看那熟练的动作,他大概一定是个专业运动员。

8.我勇敢地冲下了山坡,心里不免有点儿害怕。

修改病句的几种类型及例句

修改病句的几种类型及例句 修改病句一――――用词不当 例句: ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见,我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确,大家都附和他。 ②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习: 把下列句子中用得不恰当的词语用“_”划出来,改正在后面的括号里。(1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。() (2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。() (3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。() (4)奇奇做错了事,心情很繁重。() (5)学校的操场又扩张了不少。() (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。() (7)经过努力,我终于取得了很好的学习成就。() (8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神。() (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。()

(10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。( ) 修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时,缺少主语。如: ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下,明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后,对我教育很大。 有时,缺少谓语。如: ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时,缺少宾语。如: ①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习:读下面的句子,把不完整的补充完整。 1.爸爸在灯光下。 2.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。 3.你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画。 4.我们要讲究卫生。 5.茅屋里传出的钢琴声。 6.要对青少年进行热爱祖国的教育。

(完整版)病句类型及例句大全

病句类型及例句 一、语序不当 1、定语位置不当。如: (1)我国棉花的生产,长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给。) (2)广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前。) 2、状语位置不当。如: (3)在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用。(状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前。) 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如: (4)我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了。(“把”句字否定副词应该在“把”字之前)。 (5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。(“不”应移至“趁”字前) <2>关联词语位置不当。复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。如果颠倒,就属位置不当。例如: (6)不但他好好学习,而且带帮助其他同学。(“他”应移至“不但”前) 二、搭配不当 1、主谓搭配不当,如: (7)清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。) (8)感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸。(“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”)(9)他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改 为“他那伟大的革命形象”。) 2、动宾搭配不当。如: (10)这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(“闪烁”的应该是“光芒”。) (11)解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只 能是人,不能是“生活”。) (12)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化 队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。) 3、主宾搭配不当。如: (13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可。) (14)政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。(“局面”是“条件”不妥,可删去“的局面”。) 4、修饰语与中心语搭配不当。如: (15)他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”应改为“很多”。) (16)自己有双聪明能干的手,什么都造出来。(“聪明能干”应改为“灵巧”。)

小学阶段修改病句的几种类型及例句

小学阶段修改病句的几种类型及例句 用词不当1. 例句: ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见,我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确,大家都附和他。 ②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。练习: 把下列句子中用得不恰当的词语用“_”划出来,改正在后面的括号里。 )(我们祝颂李林评上了“三好”学生。1)(. (2))小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。( (3))(他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。

(4)()奇奇做错了事,心情很繁重。 (5 ))学校的操场又扩张了不少。( (6) )我只是把养花作为生活的一种情趣。( (7))经过努力,我终于取得了很好的学习成就。( )(要想写好作文,就必须有不怕困难的精神。(8) )战士们在前沿阵地上隐藏起来。(9)( ))抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。(10( 2.句子不完整 一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时,缺少主语。如: ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下,明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后,对我教育很大。 有时,缺少谓语。如: ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时,缺少宾语。如:

①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习:读下面的句子,把不完整的补充完整。1.爸爸在灯光下。 .透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。2. .你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画。3 .我们要讲究卫生。4 5.茅屋里传出的钢琴声。 6.要对青少年进行热爱祖国的教育。 7.小舟迅速地离开码头,像离弦的箭驶向湖心。8.解放军叔叔打开了。 .孔繁森救助了好多藏族孤儿。9 .美丽的玄武湖公园。10 .敬爱的老师无微不至地关怀。11 .从这件普通的小事中,说明了一个深刻的道理。12 13.我们学校开展了“手拉手”活动。 3.词序不当 例句: ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朝的一个夜晚。

初中病句类型及例句--最新版

初中病句类型及例句 一、成分残缺(句子的结构不完整) 举例:1.我有一个女孩,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮一些。 病因:缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。 二.搭配不当。 举例:1、共产党员罗霄同志的一生,代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。 病因:主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”,可以把“代表”改为“表现”。 三、语序不合理。 举例:1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 病因:“听取”和“讨论”有一定的先后次序,应该是先“听取”,然后才“讨论”,把它们倒过来不合事理。 四、句式杂糅。(有时想用这种句式,又想用那种句式,结果把两种句式杂糅在一起,使意思表达不清。) 举例:1、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 病因:这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的,可以改用下边两种句式中的一种来表达。(1)、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。(2)、上海文艺出版社出版的《生存》,出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。 五、不合事理。(有的句子从语法结构上看并没有什么问题,但在意义的表达上不合理,前后矛盾,或者前后不一致,这就是不合事理。 举例:1、这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。

病因:这句话前头说的是两篇“短篇小说”,后边却说“这部影片”,前后不一致。这个句子可以改为:这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。 六:重复赘余。(在一个句子里,用不同的词语来重复表达同一个意思,或用了一些可有可无的词语,显得很罗嗦。 举例:1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。 病因:这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的,只用一个就可以了。七、虚词运用不当。 举例:1、为了把我国尽早地实现四个现代化,多么需要这种勇敢精神啊! 病因:介词“把”使用不当,应该改用“使”。 病句类型及例句: 一搭配不当: 1,五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体. 二,语序不当: 1,经考古专家20 多年的整理,研究和发掘,被学术界评定为我国20 世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果."整理,研究和发掘"这个并列短语( 语序不当,应改为"发掘,整理和研究". ) 三,歧义: 1, 这次外出比赛, 我一家说服老师和你一起去, 这样你就不会太紧张了, 可以发挥得更好. ("说服老师和你一起去"中的"和"字,既可作连词,那么"说服" 的宾语则是"老师和你", 也可作介词, 那么"说服"的宾语就只是"老师", 这是"一词多性"造成的歧义.) 四,主语残缺: 1,通过大家的热烈讨论,使我明确了学习的目的. 2,看了"崇尚科学,批判邪教"的展览,使我有了很多感想.

病句常见类型例句

常见的病句类型 一、语序不当 1、定语位置不当。如: 我国棉花的生产,长期不能自给。 (定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给。) 2、状语位置不当。如: 语序:目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。(为表谢意昨天在电视台) 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如: 我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。(“不”移到“把”字前)<2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。如果颠倒,就属位置不当。例如: 不但他好好学习,而且带帮助其他同学。(“他”应移至“不但”前) 二、搭配不当 1、主谓搭配不当,如: 他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 (“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。) 2、动宾搭配不当。如: 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。) 3、主宾搭配不当。如: 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 (“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可。) 4、修饰语与中心语搭配不当。如: 他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”应改为“很多”。)

这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(应改为“广泛地交换了”。)5、一面与两面搭配不当。如: 艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。(“白眼”和“青睐”指两面,但“温暖”只对应一面。)6、否定与肯定搭配不当。如: 我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出。 (“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思刚好相反。) 在检查搭配是否得当时,特别要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼的现象。例如:采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平。(“培养”与“水平”搭配不当) 三、成分残缺或赘余 1、成分残缺 <1>缺主语。如: 从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。(介宾短语不能作主语,可删去“从……中”。) 关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。(删掉“关于”,使句子主语出现。) <2>缺谓语。如: 这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的。(“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了。) 最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 (“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。) <3>缺宾语。如: 近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。(“推广”什么?缺宾语“……的经验”。) 2、赘余:成分赘余有主语、谓语、定语等,这里只举几例略作说明。

常见病句类型丨结构混乱(判定方法+例句分析)

常见病句类型丨结构混乱(判定方法+例句分析) 结构混乱,又叫句式杂糅,主要有以下类型:举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。 (1)举棋不定 作者时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了。 ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 (应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。) ②这种慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。 (应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。) (2)藕断丝连 结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 ①我们向政府提意见是人民的责任。 (把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿,应该删去“我们”。) ②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。 (是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿,用哪一句都可以。) (3)中途易辙 一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。 ①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子。 (应该改作“因为杜重远写了......文章,就认为他是......”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥。) ②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 (“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说,却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民......之后”。) (4)反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠。 ①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围了,歼灭了无数匪军。

修改病句的几种类型及例句

修改病句的几种类型及例句 修改病句一用词不当 例句: ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见,我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确,大家都附和他。 ②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习: 把下列句子中用得不恰当的词语用 “” 划出来,改正在后面的括号里。 (1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。 (2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。 (3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。 (4)奇奇做错了事,心情很繁重。 (5)学校的操场又扩张了不少。 (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。 (7)经过努力,我终于取得了很好的学习成就。 (8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神。 (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。 (10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。 修改病句二 句子不完整 一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。有时,缺少主语。如: ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下,明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后,对我教育很大。 有时,缺少谓语。如: ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时,缺少宾语。如: ①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习:读下面的句子,把不完整的补充完整。 1.爸爸在灯光下。 2.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。 3.你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画。 4.我们要讲究卫生。 7.小舟迅速地离开码头,像离弦的箭驶向湖心。 8.解放军叔叔打开了。

小学语文修改病句的几种类型及例句

修改病句的几种类型及例句 一、修改病句一――――用词不当 例句: ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见,我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确,大家都附和他。 ②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习:把下列句子中用得不恰当的词语用“_”划出来,改正在后面的括号里。 (1我们祝颂李林评上了“三好”学生。() (2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。() (3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。() (4)奇奇做错了事,心情很繁重。() (5)学校的操场又扩张了不少。() (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。() (7)经过努力,我终于取得了很好的学习成就。() (8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神。() (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。() (10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。( ) 二、修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。有时,缺少主语。如: ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下,明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后,对我教育很大。 有时,缺少谓语。如: ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时,缺少宾语。如:

①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习:读下面的句子,把不完整的补充完整。 1.爸爸在灯光下。 2.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。 3.你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画。 4.我们要讲究卫生。 5.茅屋里传出的钢琴声。 6.要对青少年进行热爱祖国的教育。 7.小舟迅速地离开码头,像离弦的箭驶向湖心。 8.解放军叔叔打开了。 9.孔繁森救助了好多藏族孤儿。 10.美丽的玄武湖公园。 11.敬爱的老师无微不至地关怀。 12.从这件普通的小事中,说明了一个深刻的道理。 13.我们学校开展了“手拉手”活动。 三、修改病句三-----词序不当 例句: ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朝的一个夜晚。 ①五月的北京是美丽的季节。 ②说实在的.他并不唱得好。 ③我把胜利的消息已经告诉了大家。 ④我们讨论并且听了校长的报告。 ⑤今年的麦子丰收在望,长势喜人。 ⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 练习:把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正。1.语文对我特别有兴趣。 2.奔驰着路上的小轿车。 3.我国人口是世界上最多的国家。 4.他握住了老工人紧紧的手。

病句类型及例句

初中常见的病句类型举例 (一)、成分残缺: 例1:通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。 (主语残缺,删去“通过”或“使”。) 例2:全校师生积极开展“献爱心”。 (句子后面缺少“开展”的宾语,可以加上“活动”一词。) (二)、词序不当: 例3:数学对我不感兴趣。(主体“我”,客体“数学”,改为“我对数学不感兴趣。”) 例4:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (逻辑上应是先“认识”,再“改正”。) (三)、搭配不当: 例5:他那锐利的眼睛投向了人群。(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”) 例6:临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。 (学习态度不能用提高,可改成“端正”或“改进”。) (四)、重复罗嗦: 例7:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 (“具体”与“详”重复。) 例8:李大爷老了,头上的头发全白了。 (头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,否则罗嗦。) (五)、否定不当: 例9:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”,后三句中的“不”应该去掉,否则意思完全相反。) 例10:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。 (这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”,意思完全相反,应去掉副词“不”。) (六)、误用歧义: 例11:这辆自行车没有锁。 (这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”) 例12:做手术的是他的父亲。 (“做手术的”人可是医生,也可指病人。) (七)、前后矛盾: 例13:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 (前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”)例14:“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 (“不要超过”和“左右”前后矛盾。) (八)、用词不当: 例15:我忽然感到她是个很智慧的人。 (名词“智慧”误用为形容词,可改为“有智慧”或“聪慧”) 例16:小王经过三年的艰苦拼搏,中考取得了优异的成就。(“成就”词义过重,改为“成绩”) 二、指出下列句子的病因并在原句上修改: 1、由于他这样的好成绩,得到了老师和同学的赞扬. 2、看到了他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍,同桌共读. 3、通过这次小提琴比赛,使她的信心增强了 4、不但他学习好,而且思想也很好 5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用.

常见病句类型及例句

常见病句类型及例句 导读:1、语序不正确 (1)我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”) (2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”) (3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。) 2、搭配不当 (1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。) (2)她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”) (3)这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用。) 3、成分残缺或赘余 (1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。(缺主语,将“创造了”改为“创造的”) (2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)

(3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”) (4)其余这是过虑的想法。(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”) 4、结构混乱 (1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式或选用一个) (2)你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的`努力以后,才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说) 5、表意不明 (1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确) (2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚) 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢? 【常见病句类型及例句】

高考语文六大病句类型例句(含答案解析)

高考语文六大病句类型例句(含答案解析) (一)搭配不当 主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。 ①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香,把人们带到了那美丽富饶的河西 走廊。 ②在翻阅中国话剧 100 周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的 意念。 ③说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没抱太大的希望,因为那时经常在该报发表文章的 都是一些大家。 ④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上 予以否认。 地方财政也将 ⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书, 设立助学专项资金。 ⑥来这里聚会的无论老少,都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深 地感染了。 “一人一天”到“两人五天” ⑦六年间,我国航天技术完成了从单舱到三舱,从无人到有人,从 的进步。 ⑧漫步桃园,那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘,那 柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 ⑨看完那部电视剧后,除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外,我仿佛还感到一个没 有出场的人物,那就是作者自己。 ⑩各级财政部门要提高科学管理水平,特别是对农村基础设施建设经费的管理上,要做到心中有数,全盘考虑,周密安排。 ⑾工厂实行了生产责任制以后,效率有了显著的提高,每月废品由原先一千只下降到一百只,废 品率下降了九倍。 ⑿人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、 互相配合的团队协作技能。

⒀地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长俞秀华奋不顾身,用身体掩护工友的安全, 自己却负了重伤。 ⒁采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 ⒂一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是无价的,也应该是解决困境的有效方法之一。 ⒃21 世纪的中国有没有希望,关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统,又要 广泛地学习外国先进的科学文化。 ⒄获取信息的能力,成为学生自主学习的前提和基础,也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。 ⒅如果把天津建卫 600 年比作一部恢弘的史诗,那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激 昂的篇章。 ⒆新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。 ⒇荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用,可用于高血压、高血脂、 冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 (21 )金乌炭雕工艺精湛,采用纯天然颜料着色,具有高雅、时尚、个性的艺术享受, 还能吸附有毒有害气体,是一种环保艺术品。 (22 )以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动,激发了我国各族人民的爱国热 情,也吸引了世界各国人民的高度关注。 (23 )坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光,是威尔士最主要的 一个景点。 (24 )奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件,充分考 虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 (25 )教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素 质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。 (26 )在交融与冲突并存的文化环境中,能否用东方雕塑语言来表达这个精神,恰恰是 中国当代雕塑所欠缺的。

四年级修改病句例句及练习.doc

病句的基本类型 1. 错别字 如:深篮的天空中挂着一轮园月。 分析:“篮”与“蓝”,“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。 改为:深蓝圆月 2. 用词不当 如:我们要虚心地帮助小同学。 改为:我们要耐心地帮助小同学。 3. 词语搭配不当 如:我们要不断地改进学习方法,增加学习效率。 改为:我们要不断改进学习方法,提高学习效率。 4. 逻辑混乱 如:你的建议我完全赞成,只有一点不同意。 分析:“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。 应改为:你的建议我基本上赞成,只有一点不同意。 如:农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。 分析:西瓜是水果。 改为:农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。 5. 缺少成分 如:积极参加课外活动。 分析:缺少主语。 改为:我们要积极参加课外活动。 如:我们从小要养成认真思考。 分析:缺少宾语。 改为:我们从小要养成认真思考的好习惯。 6. 重复罗嗦 如:任何一切困难都吓不倒我们。 分析:“任何”与“一切”词义相同,造成重复罗嗦。 改为:任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。 7. 词序颠倒 如:气象小组的同学,每天早上都记录并收听当天的天气预报。 改为:气象小组的同学,每天早上都收听并记录当天的天气预报。 8. 关联词使用不得当 如:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。 改为:即使我们生活富裕了,也不应该浪费。 巩固练习: 1、放学一回家,小丽立刻马上把作业写完了。 2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。

3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。 4、我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀! 5、在同学们的帮助下,他改进错误,学习成绩也提高了。 6、经过老师的教育,小明明确了学习态度。 7、语文对我很感兴趣。 8、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。 9、虽然成绩再好,你也不能自满呀! 10、石油地质局最近在塔里木盆地发明了大型储油构造。 12、今年,我国的粮食和小麦都获得了大丰收。 13、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。 14、这次期末考试,全班同学都取得了优秀的成果。 15、在“六一”联欢会上,他唱了一首歌,一首诗。 16、小学生要注意维护视力。 17、《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。 18、班级会上,同学们讨论并听取了班长的发言。

小学常见的病句类型、分析及练习并附答案

小学常见的病句类型、分析及练习 【附参考答案】 宣州新田小学:高小平 高小平语文家园前言:本人多年从教小学高年级语文教学,在教学中从中也获得了一点经验。修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。凡是结构不完整,语句不通顺,内容有毛病的句子都叫病句。在小学作文及试卷检测中经常见到一些病句概括起来有这十种类型如:用词不当、分类不当、语序不当、搭配不当、成分残缺、概念不清、重复罗嗦、表意不明、不合逻辑(不合事理)。在修改病句时可采用以下方法:首先要认真地一字不漏地把原句读几遍,看清上下文的关系,弄清句子的内容,看看是否顺口;接着根据病句类型的特点,找出病因,然后改正,要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字,修改后看看是否保留原句的基本意思,标点符号运用是否正确。修改病句更重要是切记五字秘诀:增(成分残缺的);删(多余的);换(用词不妥当的);简(修改应简要);调(不搭配、不照应的);修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处解决了的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。下面将这几种类型的病句设计如下练习为语文教师和学生进行训练,望广大教师在指导修改时,

对本参考答案中有不妥之处请予指正,由于本人水平有限,难免有不足之处,望海涵。本人尽量在第一时间及时更改。 一、病句的几种类型: 1.成分残缺:一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”,就是成分残缺。他受坏思想的影响,走上了犯罪。如:在课堂上刻苦学习,终于取得了好成绩。这个句子缺少了主语。例如可以加上个“他”。 2.搭配不当:句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当.教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。如:王小虎下定决心,一定要培养认真仔细的好习惯。句子中的“培养”和“好习惯”搭配不当,应改为“养成。” 3.词序颠倒(语序不当)词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句,而是词的顺序颠倒了。如:“通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。”应先是“发现”后“讨论”再“解决”。历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复(重复罗嗦)如:重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。他举起右手,用手从头上摘下帽子,用手拿在手里,吹了吹帽子上的尘土。其中“用手从头上”“用手”完全没有必要交代。我觉得这是想得不对的错误想法。

小学语文修改病句讲解与练习

小学语文修改病句讲解与练习(综合) 病句中的常见错误 1.词语搭配不当; 2.句子重复; 3.句子顺序颠倒; 4.关联词语用错; 5.缺少句子成分。1.前后矛盾 6.语序错误 7.字词错误 1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当 1.病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写和不写病句,把意思表达得明确、通顺。 本年级常见的病句有以下几种情况: (1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。 (2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。 (3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。 2.修改病句的步骤。 (1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药,修改病句。弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。 (4)仔细检查,完成练习。读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。 3.修改病句的方法。(1)修改成分残缺的句子,最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱。” (2)修改意思重复的句子,最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义,修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个,保留一个,成为:“我把不正确的字改正过来了。”或者:“我把错别字改正过来了。” (3)修改用词不当的句子,最主要的是找出哪个词语使用不当,以及错误的性质(用错了近义词,范围使用不当,词语搭配不当)。如:“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是:爱惜并保护,用在“时间”前面不恰当,可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋),成为:“小刚十分爱惜时间。” (4)修改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语的位置错了,如:“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的,必须是先听报告再讨论报告,成为:“我们听了并且讨论了校长的报告 教小学生修改病句 修改病句是句子练习的重要内容,也是语言试卷上常出现的问题。通过对病句的修改,可以使我们认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但能提高自己的分析、判断能力,而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药”。小学生常见的句子毛病主要有几种情况:①句子不完整;②搭配不当;③词序混乱;④前后矛盾;⑤重复啰嗦;⑥不合事理等等。 修改病句要掌握一个原则:既要改通,又要尽量不改变原意。一般说来,修改病句可分四步进行:①读懂原句;②分析病因;③下笔修改,④改后检查。修改病句大致有六种方法。 1 补充成分法 补充成分法,就是指给不完整的病句补充需要的成分,从而使句子写完整的方法。不完整的病句,主要是缺少主干成分,即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下,主语位置居前,谓语居中,宾语居后(无宾语,则谓语居后)。由于句子不仅是主干成分构成,还有一定的附加成分,所以先要找出主干成分,再做到缺啥补啥。 例:我们为今年国庆准备。 按照补充成分法的要求,要改不完整的病句先要找出主干成

初中病句类型及例句

一、成分残缺(句子的结构不完整) 举例:1.我有一个女孩,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮一些。 病因:缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。 二.搭配不当。 举例:1、共产党员罗霄同志的一生,代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。 病因:主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”,可以把“代表”改为“表现”。 三、语序不合理。 举例:1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 病因:“听取”和“讨论”有一定的先后次序,应该是先“听取”,然后才“讨论”,把它们倒过来不合事理。 四、句式杂糅。(有时想用这种句式,又想用那种句式,结果把两种句式杂糅在一起,使意思表达不清。) 举例:1、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 病因:这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的,可以改用下边两种句式中的一种来表达。(1)、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。(2)、上海文艺出版社出版的《生存》,出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。 五、不合事理。(有的句子从语法结构上看并没有什么问题,但在意义的表达上不合理,前后矛盾,或者前后不一致,这就是不合事理。 举例:1、这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。 病因:这句话前头说的是两篇“短篇小说”,后边却说“这部影片”,前后不一致。这个句子可以改为:这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭

修改病句的几种类型及例句

修改病句的几种类型及例句 一、用词不当 1.正确的意见,我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确,大家都附和他。 ②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 (2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。 (4)奇奇做错了事,心情很繁重。 (5)学校的操场又扩张了不少。) (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。 (7)经过努力,我终于取得了很好的学习成就。 (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。 (10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。 二、修改病句二 。 ③看了这篇文章以后,对我教育很大。 ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 2.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。 3.你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画。 4.我们要讲究卫生。

5.茅屋里传出的钢琴声。 6.要对青少年进行热爱祖国的教育。 8.解放军叔叔打开了。 9.孔繁森救助了好多藏族孤儿。 10.美丽的玄武湖公园。 11.敬爱的老师无微不至地关怀。 12.从这件普通的小事中,说明了一个深刻的道理。 13.我们学校开展了“手拉手”活动。 三、修改病句三词序不当 例句: ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朝的一个夜晚。 ①五月的北京是美丽的季节。 ②说实在的.他并不唱得好。 ③我把胜利的消息已经告诉了大家。 ④我们讨论并且听了校长的报告。 ⑤今年的麦子丰收在望,长势喜人。 ⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 练习:把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正。1.语文对我特别有兴趣。 2.奔驰着路上的小轿车。 3.我国人口是世界上最多的国家。

中考病句类型及例句—病句修改

中考病句类型及例句—病句修改 了解基本的语法知识,帮助理解文章中的语言难点,并能够辨析、修改常见病句。 病句常见的类型有:(1)语序不当、(2)搭配不当、(3)成分残缺、(4)词语赘余。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。 辨析及修改病句的基本方法 (1)辨析 A.语感法 B.紧缩法 C.分解法 D.聚焦法 (2)修改 修改病句的方法有增、删、调、换,即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法,修改病句都要遵循两条原则;一是保留原句基本意思不变;二是变动越少越好,不能在修改中出现新的语病。 一、注意关联词的前后搭配。 在涉及到复句的病句中,我们要注意它们的关联词,考虑关联词搭配是否恰当,关联词有无放错位置,语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种,如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当,

看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句,则要留心两个分句的语序是否合理,看有无语序不当的语病。 例1:想象不是对诗人的创作是一种必要,而且对于读者的欣赏也是一种必要。 例2:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。 分析:例1是一个递进关系的复句,应用“不但……而且……”,而“不是”应与“而是”搭配,例句就犯了张冠李戴的毛病了。 例2“无论”是表示无条件的关联词,后面不能动并列性的词组,只能带选择性的词组,例句中“和”应为“还是”。 能力提升: 1.只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅提高。 2.既然你来了,我也该走了。 3.应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。 4.不管气候条件和地理条件都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀上了顶峰。

部编中考语文修改病句及解析

部编中考语文修改病句及解析 一、中考语文专项练习:修改病句 1.下面一段话中的两个句子各有一处语病,请将改正后的句子写下来。 ①在宋代,随着雕版印刷的普及和图书编篆的繁荣,使私人建造藏书楼之风日盛。 ②后来,传统藏书楼被逐渐取代,新式图书馆被大量树立。 【答案】①在宋代,随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣,私人建造藏书楼之风日盛。 ②后来,传统藏书楼被逐渐取代,新式图书馆被大量创立(建造)。 【解析】【分析】①成分残缺,缺少主语,删去“使”;②搭配不当,“图书馆”与“树立”搭配不当,将“树立”改为“创立”或“建造”。 答案:①在宋代,随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣,私人建造藏书楼之风日盛。 ②后来,传统藏书楼被逐渐取代,新式图书馆被大量创立(建造)。 【点评】辨析病句一般有两个角度,意思语法结构,包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;二是内容,包括表意不明、不合逻辑。本题考查病句的辨析与修改能力。句中有介词,尤其是两个介词的时候,句子往往存在主语残缺的问题。 2.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。 ①趁热吃是没错的,但是食物在温度超过65℃以上的情况下会损伤口腔和食道黏膜。 ②吃饭时狼吞虎咽,进食量过大会引发肠胃疾病,而且会加重肠胃负担。③边吃饭边玩手机,是很多人纠正不了的性格。④吃饭时注意力完全被手机吸引,也容易出现过量进食,从而使身体肥胖。 (1)第①处语意重复,应删去________。 (2)第②处语序不当,应将________与________互换位置。 (3)第③处搭配不当,应把________改为________。 (4)第④处成分残缺,应在________后加上________。 【答案】(1)“超过”或者“以上”。 (2)“引发肠胃疾病”;“加重肠胃负担” (3)“性格”;“毛病”(或“习惯”等)。 (4)“过量进食”;“的现象”(或“的情况”等)。 【解析】【分析】①句“超过”与“以上”重复,去掉其中一个。②句“会引发肠胃疾病”与“加重肠胃负担”语序颠倒。③句“纠正”与“性格”不搭配。④句缺少与“出现”搭配的词语。故答案为:⑴ “超过”或者“以上” ⑵“引发肠胃疾病”;“加重肠胃负担 ⑶“性格”;“毛病”(或“习惯”等)。 ⑷“过量进食”;“的现象”(或“的情况”等)。

相关文档
最新文档