掩耳盗铃演示
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成语故事《掩耳盗铃》PPT
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。 可是钟又大又重，怎么也挪不动。
成语故事
他想来想去，只有个办法，那就是 把钟敲碎，然后再分别搬回家。小 偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去， 咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷着慌，心想：“这下糟了，这钟声不就 等于是告诉人们我正在这里偷钟吗?” 他心里一急，身体一下子扑到了钟上，张开 双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟 声依然悠悠地传向远方。
成语故事
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住 自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了!”小 偷高兴起来，“妙极了! 把耳朵捂住不就听不到 钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住， 心想，这下谁也听不见钟声了。
成语故事
于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。 人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的； 但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
贰
故事寓意
故事寓意
“掩耳盗铃”这个成语告诉人们：凡是要客观存在的东西，它不会依 人的主观意志而改变，就如钟的响声一样，只要人碰了它，不管是否 捂住耳朵，它都是要发出声音的。
现实中，也不乏有人对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞 听的态度，以为如此，它就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是 极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
掩耳盗铃
掩耳盗铃，是一则汉语成语ห้องสมุดไป่ตู้出自战国·吕不韦等《吕氏春秋·自知》
姓名：XXX
日期：2023.
掩耳盗铃
掩耳盗铃，是一则汉语成语，出自战国·吕不韦等《吕氏春秋·自知》
姓名：XXX
日期：2023.
目 录
CONTENTT
成语故事
他想来想去，只有个办法，那就是 把钟敲碎，然后再分别搬回家。小 偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去， 咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷着慌，心想：“这下糟了，这钟声不就 等于是告诉人们我正在这里偷钟吗?” 他心里一急，身体一下子扑到了钟上，张开 双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟 声依然悠悠地传向远方。
成语故事
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住 自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了!”小 偷高兴起来，“妙极了! 把耳朵捂住不就听不到 钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住， 心想，这下谁也听不见钟声了。
成语故事
于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。 人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的； 但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
贰
故事寓意
故事寓意
“掩耳盗铃”这个成语告诉人们：凡是要客观存在的东西，它不会依 人的主观意志而改变，就如钟的响声一样，只要人碰了它，不管是否 捂住耳朵，它都是要发出声音的。
现实中，也不乏有人对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞 听的态度，以为如此，它就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是 极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
掩耳盗铃
掩耳盗铃，是一则汉语成语ห้องสมุดไป่ตู้出自战国·吕不韦等《吕氏春秋·自知》
姓名：XXX
日期：2023.
掩耳盗铃
掩耳盗铃，是一则汉语成语，出自战国·吕不韦等《吕氏春秋·自知》
姓名：XXX
日期：2023.
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CONTENTT
掩耳盗铃简单ppt课件
掩耳盗铃简单PPT课件
目录
掩耳盗铃的背景和含义掩耳盗铃的故事内容掩耳盗铃的寓意和启示掩耳盗铃在现代社会的应用和反思
01
CHAPTER
掩耳盗铃的背景和含义
这个故事反映了古代人们对生活和社会的观察与思考，通过简单的情节来传达深刻的道理。
故事背景设定在春秋战国时期，一个普通百姓家中发生了一起盗铃事件。
掩耳盗铃的故事内容
总结词：简述故事
详细描述：掩耳盗铃是一则古代寓言故，从而避免被人发现的故事。
分析故事情节
总结词
故事中，小偷在偷盗铃铛时，认为只要掩住自己的耳朵，铃声就不会被人听见，从而避免被发现。他忽略了掩住耳朵并不能改变铃声的事实，最终还是被人捉住了。这个故事告诉我们，自欺欺人、不面对现实的行为是愚蠢的。
掩耳盗铃的故事起源于中国古代，是一个流传广泛的寓言故事。
掩耳盗铃比喻自欺欺人、欺骗自己的行为，即自己欺骗自己，自己欺骗自己的行为。
这个成语的含义在于提醒人们要实事求是，不要自欺欺人，要正视现实，不要逃避。
通过掩耳盗铃的故事，人们可以认识到自欺欺人的危害性，以及正视现实的重要性。
02
CHAPTER
在某些情况下，掩耳盗铃也被应用于企业管理中。例如，当企业面临财务危机或产品质量问题时，管理层可能会选择隐瞒或忽略这些问题，以避免引起恐慌或负面影响。
虽然掩耳盗铃在某些情况下可能暂时起到一定的心理安慰作用，但这种态度是不可取的。长期采用掩耳盗铃的态度可能会导致问题恶化，增加更多的困难和挑战。
在现代社会中，我们应该采取积极的态度来面对问题和挑战。通过正视问题、分析问题并寻找解决方案，我们才能够更好地应对困难，实现个人和社会的进步。
THANKS
感谢您的观看。
启示二
目录
掩耳盗铃的背景和含义掩耳盗铃的故事内容掩耳盗铃的寓意和启示掩耳盗铃在现代社会的应用和反思
01
CHAPTER
掩耳盗铃的背景和含义
这个故事反映了古代人们对生活和社会的观察与思考，通过简单的情节来传达深刻的道理。
故事背景设定在春秋战国时期，一个普通百姓家中发生了一起盗铃事件。
掩耳盗铃的故事内容
总结词：简述故事
详细描述：掩耳盗铃是一则古代寓言故，从而避免被人发现的故事。
分析故事情节
总结词
故事中，小偷在偷盗铃铛时，认为只要掩住自己的耳朵，铃声就不会被人听见，从而避免被发现。他忽略了掩住耳朵并不能改变铃声的事实，最终还是被人捉住了。这个故事告诉我们，自欺欺人、不面对现实的行为是愚蠢的。
掩耳盗铃的故事起源于中国古代，是一个流传广泛的寓言故事。
掩耳盗铃比喻自欺欺人、欺骗自己的行为，即自己欺骗自己，自己欺骗自己的行为。
这个成语的含义在于提醒人们要实事求是，不要自欺欺人，要正视现实，不要逃避。
通过掩耳盗铃的故事，人们可以认识到自欺欺人的危害性，以及正视现实的重要性。
02
CHAPTER
在某些情况下，掩耳盗铃也被应用于企业管理中。例如，当企业面临财务危机或产品质量问题时，管理层可能会选择隐瞒或忽略这些问题，以避免引起恐慌或负面影响。
虽然掩耳盗铃在某些情况下可能暂时起到一定的心理安慰作用，但这种态度是不可取的。长期采用掩耳盗铃的态度可能会导致问题恶化，增加更多的困难和挑战。
在现代社会中，我们应该采取积极的态度来面对问题和挑战。通过正视问题、分析问题并寻找解决方案，我们才能够更好地应对困难，实现个人和社会的进步。
THANKS
感谢您的观看。
启示二
黄色中国风掩耳盗铃成语故事PPT
AND
STEAL
THE
BELL
于是盗贼就把自己的耳朵掩得 严严实实的。
HIDE
ONE'S
EARS
AND
STEAL
THE
BELL
然后用大力气抡起铁锤朝大钟 砸去。大锤子刚砸下去顿时发 出了巨大的响声，洪亮的钟声 在夜空中飘扬！
HIDE
ONE'S
EARS
AND
STEAL
THE
BELL
范氏家人都被钟声惊醒了。
耳盗铃是一个源自中国古代的成语故事，用 形容自欺欺人、做愚蠢至极的事却自以为聪 能瞒过别人的行为。
盗掩耳铃
中 国 成 语 故
事
COVER YOUR EARS AND STEAL
THE BELLS THAT RING
精
选
HIDE
ONE'S
EARS
AND
STEAL
THE
BELL
从前，有个盗贼到范氏家中 去偷东西。他发现范氏家的 门外有一口古钟。
THE BELLS THAT RING
精
选
ONE'S
EARS
AND
STEAL
THE
BELL
怎么办呢？盗贼急得不行。贼不走 空，总不能白来一趟吧？忽然他灵 机一动，相处了一个高明的办法！
HIDE
ONE'S
EARS
AND
STEAL
THE
BELL
大钟一响，耳朵就能听见，如 果我把耳朵掩上，让它听不见 声音不就没事了吗？
HIDE
ONE'S
EARS
HIDE
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AND
《寓言二则-掩耳盗铃》PPT(上课用)2
只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿。 （3）你能用“只要……就……”说一句话吗？ （4）这句话怎么
读好？ 过渡：他一开始就明明知道盗铃的后果，可为了达到目的，还想出了什么办法？ 3．品句：如果我把耳朵
掩住，不就听不见响声了吗？ （1）这句话还可以怎么说？（改为陈述句）哪句好？读一读再说说：他掩住自己的
只要＿＿＿＿，就＿＿＿＿。
交流 说说
用 ‘‘只要……就……”说话
说得真棒！
如果我把
耳朵掩住，
不就听不见
响声了吗？
品句
寓意
这个故事告诉人们：做了坏事 又想让别人不知道这是不可能 的，自作聪明的结果是自己害 了自己。“掩耳盗铃”这个成 语用来比喻自己欺骗自己。
联系生活
那么生活中有没有这样自欺欺人的事或图片呢？
了什么道理。
2、回家把这个故事讲给别人听；找几个小伙伴，把这个故事演给别人看；把你课外看到的其他寓言故事讲给同
学们听。
板书设计：
掩耳盗铃
想偷铃铛——掩住自己的耳朵——被人发觉
（起因）
（经过）
（ 结果）
(自欺欺人)
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
、有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案， 这不是（ ）、自欺欺人吗？
《掩耳盗铃》 【教材简析】 《掩耳盗铃》是小学语文版第七册中第八单元的第课《寓言二则》中的第一 篇。课文讲一个人掩住自己的耳朵去偷别人门上的铃铛当场被发觉的故事。这个故事告诉人们： 做了坏事又想让别人不知道这是不可能的，自作聪明的结果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。故事短小精炼、结构完整，对教育学生如何做人具有积极的意义。 【学习目标】 ．学会盗、铛.零这个生字，理解“掩耳盗铃”等词语。 ．能读通课文，读懂故 事，理解寓意。 ．联系生活实际，教育学生做事不能自欺欺人。 【教学重难点】 ．能读熟课 文，理解寓意。 ．培养学生听说读写的能力。 【教学时间】一课时 【教学准备】教学课件 【教学过程】 一、激趣导入，看图说成语 ．同学们，你们喜欢听故事吗？下面我来做个游戏： 看图说成语 （揠苗助长、自相矛盾、亡羊补牢、掩耳盗铃……）、这节课我们来学习“掩耳盗 铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？（“掩”、“盗”是什么意思？指导学习 “盗”。这个字是怎么演变来的？演示课件，理解字意，（会意字，看见别人好的东西，就流口 水，想占为己有，就是偷，存心不善。）我国的汉字多么有趣啊，看见这个“盗”字，就知道这 人心怀不善，想偷别人的东西，盗是偷。 “掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？ 二、 初读课文，整体感知 ．我们课本把这有趣的故事写了出来，请同学们打开书自由地读一 读。 ．检查自学情况。 （）谁来读一读生字？能组词吗？你是怎么记住“铛”和“零”的？ （重点指导轻声、多音字。“铃铛”“丁零丁零”“发觉”） （）课文很短，只有五句话，相 信你们一定能读好！指名读（看你读的那么投入，真好！）老师读（老师也想读读，愿意给我当 评委吗？）（） 我们读的读，听的听，故事已经在我们的小脑袋里住下啦！课文主要讲了一件 什么事？三、精读感悟，理解寓意 （一）悟读第一段 ．过渡：（出示课文插图）我们看故事中 的这个人，看见别人门上的铃铛就很想偷走，是什么原因让他起了歹心呢？品读，读出“很想” （可能因为……，他很想偷走；但是……） （二）悟读第二、三段 过渡：众多的理由，让他的 心情变得复杂起来，想一想，他当时是什么心情？请看下文（个别说） ．品句：他明明知道那 个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 （）这里为什么用“发觉” 不用“发现”？去掉一个明通不通？课文为什么用“明明”呢？ （）练习说句： ①他明明知道， 只要＿＿＿＿＿＿＿，铃铛就会＿＿＿＿＿＿＿。 ②他明明知道，只要铃铛＿＿＿＿＿＿＿， 主人就会＿＿＿＿＿＿＿。
二年级上册语文素材课件-掩耳盗铃(共13张PPT)-人教(部编版)
大钟一响，耳朵就能听见，如果我把耳 朵掩上，让它听不见声音不就没事了吗？
于是盗贼就把自己的耳朵掩得严严实实的。
然后用大力气抡起铁锤朝大钟砸去。大 锤子刚砸下去顿时发出了巨大的响声， 洪亮的钟声在夜空中飘扬！
范氏家人都被钟声惊醒了。
还没等盗贼把钟敲碎，范氏家的人已经把他团团围住， 把他绑得结结实实，狠狠地痛打了一顿！这时，这个 盗贼趴在地上，还在愚蠢的说：“我已经把耳朵给掩 住了，你们怎么还听见钟声啊？”
于是他找了一把大锤子，刚试着轻轻一碰大钟，大钟立刻 就低沉地响了起来。盗贼吓了一跳，赶紧停了下来，心里 砰砰直跳，紧张极了！等到钟声停下来，他想：“只是轻 轻一碰就响了，若使劲一砸，那钟声让范家的人听到还得 了！这可不行，得想个法子。”
怎么办呢？盗贼急得不行。贼不走空，总 不能白来一趟吧？忽然他灵机一动，相处 了一个高明的办法！
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发 现范氏家的门外有一口古钟。
盗贼心想它一定很值钱，便想把这座大钟偷 走。可是这口钟太大了，又非常重，他根本 就背不动。怎么办呢？盗贼急得没有办法， 他围着这口大钟转来转去。
突然他想到，用大铁锤吧钟敲碎，然后再一 块一块地偷走不就行了！反正碎铜也能卖不 少钱呢！盗贼为自己能想到这个好主意暗暗 高兴！
范氏家人刚刚还在为盗贼偷钟生气，听了 盗贼的蠢话后，都不禁哈哈欺 骗自己,明明掩盖不住的事 情偏要想办法掩盖，这样 反而会闹大笑话的哟。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
《掩耳盗铃》(ppt)课件
他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出? 他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么? 老师看到没有学生提问，被学生的假象迷惑，以为学生全懂了；
说得真棒！
ห้องสมุดไป่ตู้
如果 不就
《掩耳盗铃》中的那个偷铃铛 的人想法对吗？为什么？
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
2、想一想课文讲了一个什么故事？ 1、读准课文的生字字音。 在长期的流传过程中，寓言才成为一种独特的文体，它主要的特点是：
1.
他“聪明”地以为捂住了自己的耳朵，也就捂住了别人的耳朵，大家就都听不见铃声了！
2、想一想课文讲了一个什 明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
用 ‘‘只要……就……”说话 一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。 犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；
这则寓言告诉人 们一个什么道理呢？
寓意
这个故事告诉人们：做了坏事又想让别 人不知道这是不可能的，自作聪明的结 果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。
明 他他他这他他这这他他这“老在《他② 只2这明只老他②在他这这“一他他用②只一 《捂这他明一①明犯如如、知的“的个把的则个的的则师长掩“他“的要个“知要师“他长的则则般的的他要般掩住个“知般他知罪11聪果聪聪聪聪果聪‘想‘..只道这 这 故 耳 这 寓 故 这 这 寓 看 期 耳 明这 ＿ 故 道 ＿ 看 明 期 这 寓 寓 用 这 这 明 ＿ 用耳 自 故 道 用 明 道 分明把明明明明把明一要有 个个事朵个言事个个言到的盗明 个＿事有＿到明的个言言一个个明＿一 盗己事有一明有子耳耳””””””想地地地地地地…这 想想告掩想讲告想想讲没流铃知 想＿告这＿没知流想讲告个想想知＿个 铃的告这个知这明朵朵课以以以以以以…样 法法诉住法述诉法法述有传》道 法＿诉样＿有道传法述诉假法法道＿假 》耳诉样假道样知掩掩文为为为为为为就的 是是人，是了人是是了学过中， 是，人的，学，过是了人托是是，，托 中朵人的托，的自住住讲捂捂捂捂捂捂…后 聪聪们为聪一们聪聪一生程的只 聪就们后就生只程聪一们的聪聪只就的 的去们后的只后己，，了住住住住住住…果 明明：什明个：明明个提中那要 明＿：果＿提要中明个一故明明要＿故 那偷：果故要果在不不一了了了了了了”， 的的做么的盗做的的盗问，个铃 的＿做，＿问铃，的盗个事的的铃＿事 个别做，事＿，犯说就就个自自自自自自还，，了还，铃了，，铃，寓偷铛，＿了还＿铛寓，铃什来，，铛＿来偷人了还来＿还法话听听什己己己己己己要 还还坏被还人坏还还人被言铃＿ 还＿坏要＿被＿言还人么隐还还＿＿隐 铃的坏要隐＿要，不不么的的的的的的这 是是事人是掩事是是掩学才铛＿ 是。事这。学＿才是掩道喻是是＿。喻 铛铃事这喻＿这却见见故耳耳耳耳耳耳样 愚愚又发愚着又愚愚着生成的＿ 愚又样生＿成愚着理，愚愚＿， 的铛又样，，样铤响响事朵朵朵朵朵朵做 蠢蠢想觉蠢自想蠢蠢自的为人＿ 蠢想做的＿为蠢自呢说蠢蠢＿说 人想做说铃做而声声？，，，，，，， 的的让呢的己让的的己假一想的让，假，一的己？明的的，明 想让，明铛，走了了也也也也也也欺 ，，别，的别，，的象种法主 ，别欺象主种，的一，，主一 法别欺一就欺险?吗吗就就就就就就骗 为为人为耳人为为耳迷独对人 为人骗迷人独为耳个为为人个 对人骗个会骗；？？捂捂捂捂捂捂的 什什不什朵不什什朵惑特吗就 什不的惑就特什朵深什什就深 吗不的深＿的””住住住住住住是 么么知么去知么么去，的？会 么知是，会的么去刻么么会刻 ？知是刻＿是了了了了了了谁 道偷道偷以文为＿ 道谁以＿文偷的＿的 为道谁的＿谁????????? 别别别别别别这人这人为体什＿ 这为＿体人道＿道 什这道＿???? 人人人人人人是家是家学，么＿ 是学＿，家理＿理 么是理＿的的的的的的不的不的生它？＿ 不生＿它的。＿。 ？不。。耳耳耳耳耳耳可门可门全主。 可全。主门。可朵朵朵朵朵朵能铃能铃懂要能懂要铃能，，，，，，的铛的铛了的的了的铛的大大大大大大，，，，；特，；特，，家家家家家家自当自当点自点当自就就就就就就作场作场是作是场作都都都都都都聪被聪被：聪：被聪听听听听听听明发明发明发明不不不不不不的现的现的现的见见见见见见结的结的结的结铃铃铃铃铃铃果故果故果故果声声声声声声是事是事是事是了了了了了了自。自。自。自！！！！！！己己己己害害害害了了了了自自自自己己己己。 。 。 。
说得真棒！
ห้องสมุดไป่ตู้
如果 不就
《掩耳盗铃》中的那个偷铃铛 的人想法对吗？为什么？
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
2、想一想课文讲了一个什么故事？ 1、读准课文的生字字音。 在长期的流传过程中，寓言才成为一种独特的文体，它主要的特点是：
1.
他“聪明”地以为捂住了自己的耳朵，也就捂住了别人的耳朵，大家就都听不见铃声了！
2、想一想课文讲了一个什 明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
用 ‘‘只要……就……”说话 一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。 犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；
这则寓言告诉人 们一个什么道理呢？
寓意
这个故事告诉人们：做了坏事又想让别 人不知道这是不可能的，自作聪明的结 果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。
明 他他他这他他这这他他这“老在《他② 只2这明只老他②在他这这“一他他用②只一 《捂这他明一①明犯如如、知的“的个把的则个的的则师长掩“他“的要个“知要师“他长的则则般的的他要般掩住个“知般他知罪11聪果聪聪聪聪果聪‘想‘..只道这 这 故 耳 这 寓 故 这 这 寓 看 期 耳 明这 ＿ 故 道 ＿ 看 明 期 这 寓 寓 用 这 这 明 ＿ 用耳 自 故 道 用 明 道 分明把明明明明把明一要有 个个事朵个言事个个言到的盗明 个＿事有＿到明的个言言一个个明＿一 盗己事有一明有子耳耳””””””想地地地地地地…这 想想告掩想讲告想想讲没流铃知 想＿告这＿没知流想讲告个想想知＿个 铃的告这个知这明朵朵课以以以以以以…样 法法诉住法述诉法法述有传》道 法＿诉样＿有道传法述诉假法法道＿假 》耳诉样假道样知掩掩文为为为为为为就的 是是人，是了人是是了学过中， 是，人的，学，过是了人托是是，，托 中朵人的托，的自住住讲捂捂捂捂捂捂…后 聪聪们为聪一们聪聪一生程的只 聪就们后就生只程聪一们的聪聪只就的 的去们后的只后己，，了住住住住住住…果 明明：什明个：明明个提中那要 明＿：果＿提要中明个一故明明要＿故 那偷：果故要果在不不一了了了了了了”， 的的做么的盗做的的盗问，个铃 的＿做，＿问铃，的盗个事的的铃＿事 个别做，事＿，犯说就就个自自自自自自还，，了还，铃了，，铃，寓偷铛，＿了还＿铛寓，铃什来，，铛＿来偷人了还来＿还法话听听什己己己己己己要 还还坏被还人坏还还人被言铃＿ 还＿坏要＿被＿言还人么隐还还＿＿隐 铃的坏要隐＿要，不不么的的的的的的这 是是事人是掩事是是掩学才铛＿ 是。事这。学＿才是掩道喻是是＿。喻 铛铃事这喻＿这却见见故耳耳耳耳耳耳样 愚愚又发愚着又愚愚着生成的＿ 愚又样生＿成愚着理，愚愚＿， 的铛又样，，样铤响响事朵朵朵朵朵朵做 蠢蠢想觉蠢自想蠢蠢自的为人＿ 蠢想做的＿为蠢自呢说蠢蠢＿说 人想做说铃做而声声？，，，，，，， 的的让呢的己让的的己假一想的让，假，一的己？明的的，明 想让，明铛，走了了也也也也也也欺 ，，别，的别，，的象种法主 ，别欺象主种，的一，，主一 法别欺一就欺险?吗吗就就就就就就骗 为为人为耳人为为耳迷独对人 为人骗迷人独为耳个为为人个 对人骗个会骗；？？捂捂捂捂捂捂的 什什不什朵不什什朵惑特吗就 什不的惑就特什朵深什什就深 吗不的深＿的””住住住住住住是 么么知么去知么么去，的？会 么知是，会的么去刻么么会刻 ？知是刻＿是了了了了了了谁 道偷道偷以文为＿ 道谁以＿文偷的＿的 为道谁的＿谁????????? 别别别别别别这人这人为体什＿ 这为＿体人道＿道 什这道＿???? 人人人人人人是家是家学，么＿ 是学＿，家理＿理 么是理＿的的的的的的不的不的生它？＿ 不生＿它的。＿。 ？不。。耳耳耳耳耳耳可门可门全主。 可全。主门。可朵朵朵朵朵朵能铃能铃懂要能懂要铃能，，，，，，的铛的铛了的的了的铛的大大大大大大，，，，；特，；特，，家家家家家家自当自当点自点当自就就就就就就作场作场是作是场作都都都都都都聪被聪被：聪：被聪听听听听听听明发明发明发明不不不不不不的现的现的现的见见见见见见结的结的结的结铃铃铃铃铃铃果故果故果故果声声声声声声是事是事是事是了了了了了了自。自。自。自！！！！！！己己己己害害害害了了了了自自自自己己己己。 。 。 。
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明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
成语故事
成语故事
➢ 他想来想去，只有个办法，那就是把钟敲碎，然后再 分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去， 咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
➢ 小偷着慌，心想：“这下糟了，这钟声不就等于是告 诉人们我正在这里偷钟吗?”
成语故事
他心里一急，身体一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然 悠悠地传向远方。
语 故 事
02
故事寓 意 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
故事寓意
故事寓意
➢ 钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵它都是要响的。 ➢ 凡是要客观存在的东西，它不会以人的主观意志而改变。 ➢ 有的人面对对自己不利或不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，
它就不存在了，这和“掩耳盗钟”一样，只是自欺欺人罢了。
如果对客观存在的现实不正视、不研究，只采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果。
成 语 故 事
03
知识拓 展 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
知识拓展
掩耳盗铃
原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的钟，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一 《吕氏春秋》
部杂家名著。
成 语 故 事
该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住 自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了!”小 偷高兴起来，“妙极了! 把耳朵捂住不就听不到钟 声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心 想，这下谁也听不见钟声了。
成语故事
成语故事
➢ 他想来想去，只有个办法，那就是把钟敲碎，然后再 分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去， 咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
➢ 小偷着慌，心想：“这下糟了，这钟声不就等于是告 诉人们我正在这里偷钟吗?”
成语故事
他心里一急，身体一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然 悠悠地传向远方。
语 故 事
02
故事寓 意 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
故事寓意
故事寓意
➢ 钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵它都是要响的。 ➢ 凡是要客观存在的东西，它不会以人的主观意志而改变。 ➢ 有的人面对对自己不利或不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，
它就不存在了，这和“掩耳盗钟”一样，只是自欺欺人罢了。
如果对客观存在的现实不正视、不研究，只采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果。
成 语 故 事
03
知识拓 展 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
知识拓展
掩耳盗铃
原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的钟，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一 《吕氏春秋》
部杂家名著。
成 语 故 事
该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住 自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了!”小 偷高兴起来，“妙极了! 把耳朵捂住不就听不到钟 声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心 想，这下谁也听不见钟声了。
掩耳盗铃-张ppt
掩耳盗铃
看到这个题目，你会想到什么 样的画面呢？
想一想这个故事告诉我们什么 道理呢？
语言故事：
从前有一个人，看见人家大门上挂着一 个铃铛（dāng），很想把它偷走。 他明明知道，那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 可是他想：“如果我把耳朵掩住，不就 听不见响声了吗？” 他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
谢谢大家！
没想到，手刚碰到铃铛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他就被人发觉 了。
寓意
这个故事告诉我们：做了坏事 又想让别人不知道是不可能的， 自作聪明的结果是自己害了自 己。人们常用“掩耳盗铃” 来 比喻蠢人自己欺骗自己的行为。
那么生活中有没有这样自欺欺人的事或图片呢？
学生抄袭作业；
老师看到学生全部举手， 被学生的假象迷惑，以 为学生全懂了……
看到这个题目，你会想到什么 样的画面呢？
想一想这个故事告诉我们什么 道理呢？
语言故事：
从前有一个人，看见人家大门上挂着一 个铃铛（dāng），很想把它偷走。 他明明知道，那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 可是他想：“如果我把耳朵掩住，不就 听不见响声了吗？” 他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
谢谢大家！
没想到，手刚碰到铃铛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他就被人发觉 了。
寓意
这个故事告诉我们：做了坏事 又想让别人不知道是不可能的， 自作聪明的结果是自己害了自 己。人们常用“掩耳盗铃” 来 比喻蠢人自己欺骗自己的行为。
那么生活中有没有这样自欺欺人的事或图片呢？
学生抄袭作业；
老师看到学生全部举手， 被学生的假象迷惑，以 为学生全懂了……
掩耳盗铃ppt课件
03
要有正确的道德观念
掩耳盗铃的故事让我们认识到，正确的道德观念是指导我们行为的重要
准则，不能因为一时的私欲而违背道德。
对社会的启示
要有正确的价值观
掩耳盗铃的故事让我们看到，如果个人为了私利而违背道德，会对整个社会造成负面影响。因此，我们需要树立正确 的价值观，以正义、诚信、公正为基础，推动社会的进步和发展。
逃避心理
掩耳盗铃的人往往存在逃避心理，他们不愿意面对现实或承认自己的错误，试图通过各种 手段掩盖或粉饰问题，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅无助于问题的解 决，还可能导致更大的麻烦和损失。
掩耳盗铃与现实生活的联系
个人行为
社会现象
政治表现
在现实生活中，有些人可能会因为各 种原因而采取掩耳盗铃的行动。例如 ，某些人可能会试图通过欺骗或隐瞒 来获得某种利益或逃避某种责任。这 种行为不仅会让自己失去信誉和信任 ，还会给周围的人带来不必要的麻烦 和困扰。
掩耳盗铃ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 掩耳盗铃故事概述 • 掩耳盗铃故事分析 • 掩耳盗铃故事的教育意义 • 掩耳盗铃故事的表演与展示
• 总结与反思
01 引言
CHAPTER
背景介绍
01
掩耳盗铃是中国古代的一个寓言 故事，讲述了某人掩耳偷钟以为 别人听不见的故事。
02
这个故事现在多用来形容自欺欺 人、不面对现实的行为。
03 掩耳盗铃故事分析
CHAPTER
掩耳盗铃的含义
掩耳盗铃的字面意思
掩耳盗铃是指捂住自己的耳朵偷盗铃铛，比喻自欺欺人，自己欺骗自己。
掩耳盗铃的深层意思
掩耳盗铃深层意思是指某些人自己做了坏事，却试图通过各种手段隐瞒或欺骗 他人，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅表现出自私和欺骗， 还可能导致更大的损失和后果。
掩耳盗铃成语故事PPT课件(有背景音乐)
怎么办呢？盗贼急得不行。贼不走空，总 不能白来一趟吧？忽然他灵机一动，相处 了一个高明的办法！
大钟一响，耳朵就能听见，如果我把耳 朵掩上，让它听不见声音不就没事了吗？
于是盗贼就把自己的耳朵掩得严严实实的。
然后用大力气抡起铁锤朝大钟砸去。大 锤子刚砸下去顿时发出了巨大的响声， 洪亮的钟声在夜空中飘扬！
谢谢聆听
老 师 ： XXX
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范氏家人都被钟声惊醒了。
还没等盗贼把钟敲碎，范氏家的人已经把他团团围住， 把他绑得结结实实，狠狠地痛打了一顿！这时，这个 盗贼趴在地上，还在愚蠢的说：“我已经把耳朵给掩 住了，你们怎么还听见钟声啊？”
《掩耳盗铃》ppt课件
寓言两则
寓，寄托；言，讲道理。 寓言是通过一个生动有 趣的小故事告诉人们一 个深刻道理的文学作品。
掩耳盗铃
盗
铛
零
铛
想一想，这则寓言讲了一件什么事？
这则寓言讲述了一 个盗铃人掩着自己的耳 朵去偷人家的门铃铛， 当场被发现的故事。
思考：
1、偷铃铛的人明明知道什么？
2、 偷铃铛的人是怎样想的？这样想 对么？为什么？
掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方呢？
他“聪明”地以为捂住了自己的 耳朵，也就捂住了别人的耳朵，大家 就都听不见铃声了！
它告诉我们一个什么道理？
这则寓言告诉我们的道理：
做了坏事想叫别人不知道是不可 能的，自作聪明的结果是自己害自己
3、偷铃铛的人是怎么做的？结果怎 样？
•
他明明知道，那个铃铛只要用 手轻轻一碰，就会丁零丁零地想起 来，立刻就会被人发觉。
偷铃铛的人是怎样想的？这样 想对么？为什么？
盗铃人想： “如果把耳朵掩住, 不就听 不见响声了吗?”
尝试填空: “如果( )把耳朵掩住,( 不就听不见响声了吗?” )
如果把耳朵掩住，不就 听不见响声了吗？
寓，寄托；言，讲道理。 寓言是通过一个生动有 趣的小故事告诉人们一 个深刻道理的文学作品。
掩耳盗铃
盗
铛
零
铛
想一想，这则寓言讲了一件什么事？
这则寓言讲述了一 个盗铃人掩着自己的耳 朵去偷人家的门铃铛， 当场被发现的故事。
思考：
1、偷铃铛的人明明知道什么？
2、 偷铃铛的人是怎样想的？这样想 对么？为什么？
掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方呢？
他“聪明”地以为捂住了自己的 耳朵，也就捂住了别人的耳朵，大家 就都听不见铃声了！
它告诉我们一个什么道理？
这则寓言告诉我们的道理：
做了坏事想叫别人不知道是不可 能的，自作聪明的结果是自己害自己
3、偷铃铛的人是怎么做的？结果怎 样？
•
他明明知道，那个铃铛只要用 手轻轻一碰，就会丁零丁零地想起 来，立刻就会被人发觉。
偷铃铛的人是怎样想的？这样 想对么？为什么？
盗铃人想： “如果把耳朵掩住, 不就听 不见响声了吗?”
尝试填空: “如果( )把耳朵掩住,( 不就听不见响声了吗?” )
如果把耳朵掩住，不就 听不见响声了吗？
成语故事 掩耳盗铃(课堂PPT)
他越想越害怕，不由自主地 抽回双手，使劲捂住自己的 耳朵。
自我介绍
妙极了！把耳 朵堵住不就听 不进钟声了吗？
这下谁也听不 进钟声了。
他立刻找来两个布团，把 耳朵塞住。
自我介绍
于是， 放手 砸起 钟来
自我介绍
钟声响亮地传到很远的地方，人们听到钟声蜂拥而至
自我介绍
盗贼趴在 地上，还 在愚蠢地 说：
自我介绍
大家刚还在 为盗贼生气， 听了盗贼的 话都哈哈大 笑起来
自我介绍
这个掩耳 盗钟的笨 贼被官差 抓走了...
自我介绍
பைடு நூலகம்思考
感谢观看
二年五班 管梓嘉
掩耳盗 __________ 出自：《吕氏春秋•自知》
自我介绍
春秋时期， 晋国世家 赵氏灭掉 了范氏， 有人想到 范氏家里 偷点东 西...
小偷心里高兴极了，心想： 它一定值很多钱
看见院子里吊着一口大钟， 钟是上等的青铜铸成的，造 型和图案都很精美
这可不行，得想个 法子才行！
可是，钟又大又重，怎么搬 也搬不动
用大锤把钟敲碎，然
后再一块一块偷走不 就行了
反正碎铜也能卖不 少钱
小偷找来一把大锤子，拼命 朝钟砸去，哐当一声响，把 他吓了一跳!
他心里一急，身子一下子 扑到钟上，张开手臂想要 捂住钟声。
这下糟了，这钟 声不是等于告诉 别人我正在这里
偷钟吗？
自我介绍
钟声依然悠悠的传向远方
可钟声怎么挡得住呢？
咦。钟声变小了， 听不见了
自我介绍
妙极了！把耳 朵堵住不就听 不进钟声了吗？
这下谁也听不 进钟声了。
他立刻找来两个布团，把 耳朵塞住。
自我介绍
于是， 放手 砸起 钟来
自我介绍
钟声响亮地传到很远的地方，人们听到钟声蜂拥而至
自我介绍
盗贼趴在 地上，还 在愚蠢地 说：
自我介绍
大家刚还在 为盗贼生气， 听了盗贼的 话都哈哈大 笑起来
自我介绍
这个掩耳 盗钟的笨 贼被官差 抓走了...
自我介绍
பைடு நூலகம்思考
感谢观看
二年五班 管梓嘉
掩耳盗 __________ 出自：《吕氏春秋•自知》
自我介绍
春秋时期， 晋国世家 赵氏灭掉 了范氏， 有人想到 范氏家里 偷点东 西...
小偷心里高兴极了，心想： 它一定值很多钱
看见院子里吊着一口大钟， 钟是上等的青铜铸成的，造 型和图案都很精美
这可不行，得想个 法子才行！
可是，钟又大又重，怎么搬 也搬不动
用大锤把钟敲碎，然
后再一块一块偷走不 就行了
反正碎铜也能卖不 少钱
小偷找来一把大锤子，拼命 朝钟砸去，哐当一声响，把 他吓了一跳!
他心里一急，身子一下子 扑到钟上，张开手臂想要 捂住钟声。
这下糟了，这钟 声不是等于告诉 别人我正在这里
偷钟吗？
自我介绍
钟声依然悠悠的传向远方
可钟声怎么挡得住呢？
咦。钟声变小了， 听不见了
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字词导读
明明：显然如此或者确定。
丁零：拟声词。
发觉：发现。
掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己， 明明掩盖不了的事偏要设法掩盖
自然段导读
第一自然段写有个人想偷人家门上的铃铛.
第二三自然段写那人捂着耳朵偷铃铛，结果被人发觉了。点 明了寓意，做了坏事，想叫别人不知道事不可能的，自作聪 明的结果事自己害自己。
盗
结构：上下
词性：动/名
字义：偷窃，强盗
组词：盗卖，盗窃，盗贼，海盗
铛
结构：左右
组词：铃铛
Hale Waihona Puke 词性：拟声词 字义：形容撞击金属器物的声音
我会近义词
发觉——发现
我们读正文 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把
它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地 响起来，立刻会被人发觉。可是他想：“如果我把耳朵掩 住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手 去偷铃铛。 没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
《掩耳盗铃》
●走进背景林
●字词先预习
●我们读正文
●字词导读
●自然段导读 ●帮你理层次 ●与你论主题 ●伴你做练习
走进背景林
出自战国时期吕不韦集合门客所编写的 《吕氏春秋· 自知 》
“自知 有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况
然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”
字词先预习
我会写生字
帮你理层次
有人——想偷铃铛
明明知道——铃铛会响
掩耳盗铃 自欺欺人
掩住耳朵——听不见
偷铃铛——被发觉
与你论主题
《掩耳盗铃》通过一个盗铃人捂着耳朵偷铃铛， 结果被人发觉了。点明了寓意，做了坏事，想叫别 人不知道事不可能的，自作聪明的结果事自己害自 己。
伴你做练习
1.朗读课文。
2.说一说读了这则寓言故事，你明白了什么道理?
3.展开想象，续编 《掩耳盗铃》 这则寓言故事 的结尾。