文言文《掩耳盗铃》ppt课件
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《掩耳盗铃》ppt课件
力。
跨文化交流与传播
不同文化背景下的解读
在不同文化背景下，《掩耳盗铃》的故事可能会被赋予不同的解读和意义。通过跨文化交流，人们可 以了解到不同文化对同一故事的不同理解，从而增进彼此之间的了解和尊重。
传播方式与途径
随着科技的发展，人们可以通过多种方式和途径传播《掩耳盗铃》的故事。例如，可以通过互联网、 社交媒体、文化交流活动等渠道进行传播，使更多的人了解和熟悉这个故事。同时，也可以将这个故 事翻译成多种语言，以便在不同国家和地区进行传播和交流。
铃声的象征意义
社会现实的象征意义
探讨故事所反映的社会现实及其象征 意义，如贪婪、自私、缺乏正义感等 社会现象，引导人们深入思考和反思 。
分析铃声在故事中所代表的警示、提 醒的象征意义，提醒人们时刻保持警 惕，不要重蹈覆辙。
03 寓言主题思想探 讨
自欺欺人的表现及危害
自欺欺人的表现
以为自己可以掩盖真相，欺骗他人； 只看重眼前利益，不顾长远后果。
不同文化背景下的类似故事
西方文化中的类似故事
《皇帝的新装》中，皇帝被骗子愚弄，穿上了一件不存在的华丽衣服，而大臣们为了维护皇帝的尊严，也纷纷附 和称赞。这个故事与《掩耳盗铃》有相似之处，都揭示了人们在面对虚假现象时的盲目和自欺欺人。
印度文化中的类似故事
《盲人摸象》中，几个盲人摸到大象的不同部位，却各自坚持自己的片面理解是正确的。这个故事也表达了人们 在认识事物时的局限性，与《掩耳盗铃》中主人公的愚蠢行为有异曲同工之妙。
其他作品
吕不韦还著有《吕览》等著作，对后世产生了深远的影响。
时代背景与社会环境
01
时代背景
战国时期，社会动荡不安，各国之间战争频繁，人们渴望和平与安定。
02 03
跨文化交流与传播
不同文化背景下的解读
在不同文化背景下，《掩耳盗铃》的故事可能会被赋予不同的解读和意义。通过跨文化交流，人们可 以了解到不同文化对同一故事的不同理解，从而增进彼此之间的了解和尊重。
传播方式与途径
随着科技的发展，人们可以通过多种方式和途径传播《掩耳盗铃》的故事。例如，可以通过互联网、 社交媒体、文化交流活动等渠道进行传播，使更多的人了解和熟悉这个故事。同时，也可以将这个故 事翻译成多种语言，以便在不同国家和地区进行传播和交流。
铃声的象征意义
社会现实的象征意义
探讨故事所反映的社会现实及其象征 意义，如贪婪、自私、缺乏正义感等 社会现象，引导人们深入思考和反思 。
分析铃声在故事中所代表的警示、提 醒的象征意义，提醒人们时刻保持警 惕，不要重蹈覆辙。
03 寓言主题思想探 讨
自欺欺人的表现及危害
自欺欺人的表现
以为自己可以掩盖真相，欺骗他人； 只看重眼前利益，不顾长远后果。
不同文化背景下的类似故事
西方文化中的类似故事
《皇帝的新装》中，皇帝被骗子愚弄，穿上了一件不存在的华丽衣服，而大臣们为了维护皇帝的尊严，也纷纷附 和称赞。这个故事与《掩耳盗铃》有相似之处，都揭示了人们在面对虚假现象时的盲目和自欺欺人。
印度文化中的类似故事
《盲人摸象》中，几个盲人摸到大象的不同部位，却各自坚持自己的片面理解是正确的。这个故事也表达了人们 在认识事物时的局限性，与《掩耳盗铃》中主人公的愚蠢行为有异曲同工之妙。
其他作品
吕不韦还著有《吕览》等著作，对后世产生了深远的影响。
时代背景与社会环境
01
时代背景
战国时期，社会动荡不安，各国之间战争频繁，人们渴望和平与安定。
02 03
《掩耳盗铃》ppt课件(图文)精选全文
小偷
对它垂（涎已久
），打趁乱算偷（走
）， 掩耳盗铃
蜂拥而至
他（
），人们（
）
捉住了他。
议一议
1.这个人在偷钟时有 几次心理活动？
心理描写
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？ 2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
心理描写
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？ 2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
议一议
2.他想到了一个什么“ 好办法” ？
好办法
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞 住。他试探性地敲了一下钟，惊喜地发 现钟声小了很多。他高兴极了，便放心 大胆地用力砸起钟来。
好办法
朗读时，名词、动词、形容词一般读得重些 ，有增强表达效果的作用，也就是平时所说 的重音。
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞住 。他试探性地敲了一下钟，惊喜地发现钟 声小了很多。他高兴极了，便放心大胆地 用力砸起钟来。
这学那，这真的是（
）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算
（
）吧！
3、有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这
不是（
）、自欺欺人吗？
课后作业
一、找几个小伙伴，把这则寓言演给他 人看；
二、学完下一则寓言后，举办一个寓言 故事会，大家分享自己知道的寓言故事。
好办法
这则寓言告诉了我们什么道理？
这则寓言告诉我们做了坏事，想让别人 不知道是不可能的，自欺欺人的结果是 自己害了自己。
这个故事讽刺了那些做了不该做的事、 自己欺骗自己的人。
联系生活
那么生活中有没 有这样自欺欺人 的现象呢？
拓展训练
选择填上成语
对它垂（涎已久
），打趁乱算偷（走
）， 掩耳盗铃
蜂拥而至
他（
），人们（
）
捉住了他。
议一议
1.这个人在偷钟时有 几次心理活动？
心理描写
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？ 2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
心理描写
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？ 2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
议一议
2.他想到了一个什么“ 好办法” ？
好办法
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞 住。他试探性地敲了一下钟，惊喜地发 现钟声小了很多。他高兴极了，便放心 大胆地用力砸起钟来。
好办法
朗读时，名词、动词、形容词一般读得重些 ，有增强表达效果的作用，也就是平时所说 的重音。
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞住 。他试探性地敲了一下钟，惊喜地发现钟 声小了很多。他高兴极了，便放心大胆地 用力砸起钟来。
这学那，这真的是（
）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算
（
）吧！
3、有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这
不是（
）、自欺欺人吗？
课后作业
一、找几个小伙伴，把这则寓言演给他 人看；
二、学完下一则寓言后，举办一个寓言 故事会，大家分享自己知道的寓言故事。
好办法
这则寓言告诉了我们什么道理？
这则寓言告诉我们做了坏事，想让别人 不知道是不可能的，自欺欺人的结果是 自己害了自己。
这个故事讽刺了那些做了不该做的事、 自己欺骗自己的人。
联系生活
那么生活中有没 有这样自欺欺人 的现象呢？
拓展训练
选择填上成语
掩耳盗铃儿童故事绘本PPT课件
谢谢观看
范氏家人刚刚还在为盗贼偷钟生气，听 了盗贼的蠢话后，都不禁哈哈大笑起来！
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发现范氏家的门外有 一口古钟。
这个成语比喻的是自己欺骗自己,明明 掩盖不住的事情偏要想办法掩盖，这 样反而会闹大笑话的哟。
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发现范氏家的门外有 一口古钟。
然后用大力气抡起铁锤朝大钟砸去。
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发现范氏家的门外有 一口古钟。
范氏家人都被钟声惊醒了。
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发现范氏家的门外有 一口古钟。
还没等盗贼把钟敲碎，范氏家的人已 经把他团团围住，把他绑得结结实实， 狠狠地痛打了一顿！
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发现范氏家的门外有 一口古钟。
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发现范氏家的门外有 一口古钟。
大钟一响，耳朵就能听见，如果我把 耳朵掩上，让它听不见声音不就没范氏家的门外有 一口古钟。
于是盗贼就把自己的耳朵掩得严严实实的。
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发现范氏家的门外有 一口古钟。
掩耳盗铃
从前，有个盗贼到范氏家中去偷 东西。
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发现范氏家的门外有 一口古钟。
盗贼心想它一定很值钱，便想把 这座大钟偷走。怎么办呢？盗贼 急得没有办法，他围着这口大钟 转来转去。
突然他想到，用大铁锤吧钟敲碎， 然后再一块一块地偷走不就行了！ 反正碎铜也能卖不少钱呢！盗贼为 自己能想到这个好主意暗暗高兴！
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发现范氏家的门外有 一口古钟。
于是他找了一把大锤子，刚试着轻轻一 碰大钟，大钟立刻就低沉地响了起来。 盗贼吓了一跳，赶紧停了下来，心里砰 砰直跳，紧张极了！
2024小学成语故事掩耳盗铃ppt课件
。
尊重客观规律
要尊重客观规律，不要违背常 理去做事，否则可能会事与愿
违。
积极解决问题
面对问题时，我们应该积极寻 找解决办法，而不是选择逃避
。
提高自我认知
要认识到自己的局限性，不断 提高自我认知，避免做出愚蠢
的决定。
02
掩耳盗铃情景再现
情景描述与角色设定
时间
古代，夜晚
地点
一个安静的村庄，有一户人家 的门前挂着一个漂亮的大铜钟
耳盗铃”的故事内容。
互动讨论
03
在角色扮演游戏结束后，老师引导学生们讨论故事中的道理和
寓意，帮助学生深入理解成语的含义和用法。
06
总结回顾与课后作业布置
关键知识点总结回顾
掩耳盗铃的含义
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖，结果只是自己骗自己。
成语出处及背景
讲述掩耳盗铃的故事，让学生了解成语的来源和 背后的含义。
倾听他人意见
多听取他人的建议和意见 ，不要一味沉浸在自己的 世界里。
社会现象剖析及警示作用
警示公众人物
公众人物应该以身作则，不要掩 盖自己的错误或丑闻，以免误导
公众。
揭露社会问题
掩耳盗铃的行为往往掩盖了社会问 题的真相，需要媒体和公众共同揭 露。
促进社会进步
通过剖析掩耳盗铃的社会现象，可 以推动社会的进步和发展。
游戏规则
每组轮流说出一个成语，下一个组必须以前一个成语的最后一个字作为下一个 成语的首字，如此循环往复。例如，“一马当先”后面可以接“先声夺人”。
游戏示范
老师可以先和一名学生进行示范，让学生明白游戏的具体玩法和规则。
分组进行成语接龙比赛
分组方式
尊重客观规律
要尊重客观规律，不要违背常 理去做事，否则可能会事与愿
违。
积极解决问题
面对问题时，我们应该积极寻 找解决办法，而不是选择逃避
。
提高自我认知
要认识到自己的局限性，不断 提高自我认知，避免做出愚蠢
的决定。
02
掩耳盗铃情景再现
情景描述与角色设定
时间
古代，夜晚
地点
一个安静的村庄，有一户人家 的门前挂着一个漂亮的大铜钟
耳盗铃”的故事内容。
互动讨论
03
在角色扮演游戏结束后，老师引导学生们讨论故事中的道理和
寓意，帮助学生深入理解成语的含义和用法。
06
总结回顾与课后作业布置
关键知识点总结回顾
掩耳盗铃的含义
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖，结果只是自己骗自己。
成语出处及背景
讲述掩耳盗铃的故事，让学生了解成语的来源和 背后的含义。
倾听他人意见
多听取他人的建议和意见 ，不要一味沉浸在自己的 世界里。
社会现象剖析及警示作用
警示公众人物
公众人物应该以身作则，不要掩 盖自己的错误或丑闻，以免误导
公众。
揭露社会问题
掩耳盗铃的行为往往掩盖了社会问 题的真相，需要媒体和公众共同揭 露。
促进社会进步
通过剖析掩耳盗铃的社会现象，可 以推动社会的进步和发展。
游戏规则
每组轮流说出一个成语，下一个组必须以前一个成语的最后一个字作为下一个 成语的首字，如此循环往复。例如，“一马当先”后面可以接“先声夺人”。
游戏示范
老师可以先和一名学生进行示范，让学生明白游戏的具体玩法和规则。
分组进行成语接龙比赛
分组方式
掩耳盗铃ppt课件
03
要有正确的道德观念
掩耳盗铃的故事让我们认识到，正确的道德观念是指导我们行为的重要
准则，不能因为一时的私欲而违背道德。
对社会的启示
要有正确的价值观
掩耳盗铃的故事让我们看到，如果个人为了私利而违背道德，会对整个社会造成负面影响。因此，我们需要树立正确 的价值观，以正义、诚信、公正为基础，推动社会的进步和发展。
逃避心理
掩耳盗铃的人往往存在逃避心理，他们不愿意面对现实或承认自己的错误，试图通过各种 手段掩盖或粉饰问题，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅无助于问题的解 决，还可能导致更大的麻烦和损失。
掩耳盗铃与现实生活的联系
个人行为
社会现象
政治表现
在现实生活中，有些人可能会因为各 种原因而采取掩耳盗铃的行动。例如 ，某些人可能会试图通过欺骗或隐瞒 来获得某种利益或逃避某种责任。这 种行为不仅会让自己失去信誉和信任 ，还会给周围的人带来不必要的麻烦 和困扰。
掩耳盗铃ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 掩耳盗铃故事概述 • 掩耳盗铃故事分析 • 掩耳盗铃故事的教育意义 • 掩耳盗铃故事的表演与展示
• 总结与反思
01 引言
CHAPTER
背景介绍
01
掩耳盗铃是中国古代的一个寓言 故事，讲述了某人掩耳偷钟以为 别人听不见的故事。
02
这个故事现在多用来形容自欺欺 人、不面对现实的行为。
03 掩耳盗铃故事分析
CHAPTER
掩耳盗铃的含义
掩耳盗铃的字面意思
掩耳盗铃是指捂住自己的耳朵偷盗铃铛，比喻自欺欺人，自己欺骗自己。
掩耳盗铃的深层意思
掩耳盗铃深层意思是指某些人自己做了坏事，却试图通过各种手段隐瞒或欺骗 他人，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅表现出自私和欺骗， 还可能导致更大的损失和后果。
成语故事掩耳盗铃PPT课件
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成语故事 《掩耳盗铃》
2021
1
பைடு நூலகம்
从前，有个贪婪而又愚蠢的小偷。一天，
他听说有个当官的全家都被杀了，就想趁机跑 到人家家里捞点油水。一进大门，就看见院子 里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造 型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把 这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又 重，怎么也挪不动。他想来想去，终于想出了 一个好办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬 回家。
2021
2
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸
去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。 小偷着慌，心想这下糟了，这种声不 就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗? 他心里一急，身子一下子扑到了钟上， 张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么 捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。
2021
3
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲
捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见 了!”小偷高兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不住就 听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵 塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放 手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的 地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
2021
4
成语故事 《掩耳盗铃》
2021
1
பைடு நூலகம்
从前，有个贪婪而又愚蠢的小偷。一天，
他听说有个当官的全家都被杀了，就想趁机跑 到人家家里捞点油水。一进大门，就看见院子 里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造 型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把 这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又 重，怎么也挪不动。他想来想去，终于想出了 一个好办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬 回家。
2021
2
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸
去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。 小偷着慌，心想这下糟了，这种声不 就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗? 他心里一急，身子一下子扑到了钟上， 张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么 捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。
2021
3
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲
捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见 了!”小偷高兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不住就 听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵 塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放 手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的 地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
2021
4
文言文《掩耳盗铃》ppt课件
结合上下文理解
文言文的句子和段落之间存在逻辑关系和连贯性，要结合上下文 理解，避免断章取义。
把握文章结构和主题
要注重把握文章的结构和主题，了解作者的观点和意图，从而更 好地理解文章。
06
课堂互动与讨论环节设计
设计思路
引入故事背景
介绍文言文《掩耳盗铃》的背景， 包括作者、时代背景等，激发学生 的学习兴趣。
讲解重点字词
针对文章中的重点字词进行讲解， 帮助学生理解文章中的含义和用法 。
分析故事情节
引导学生分析故事情节，理解故事 中的人物形象和思想内涵，提高学 生的文学鉴赏能力。
拓展阅读材料
提供与文章相关的阅读材料，引导 学生进行拓展阅读，加深对文章的 理解。
互动环节设计
小组合作
将学生分成小组，让小组内的学生合作完成一些学习任务，如解 释字词、分析情节等，培养学生的合作意识和协作能力。
语序
文言文的语序与现代汉语有所 不同。例如，现代汉语的“我 吃饭”在文言文中变为“我食
饭”。
词类
文言文的词类包括名词、动词 、形容词、副词、介词等。其 中，名词和动词是主要词类， 形容词和副词用于修饰名词和
动词。
句式
文言文的句式与现代汉语也有 所不同。例如，文言文中的判 断句通常使用“…者…也”的句
提问与回答
设计一些问题，让学生回答，以检验学生对文章的理解程度，同 时提高学生的思维能力和语言表达能力。
游戏互动
设计一些与文章相关的游戏，让学生在游戏中学习，如角色扮演 、接龙等，增加学习的趣味性。
讨论环节设计
主题讨论
针对文章的主题进行讨 论，引导学生发表自己 的观点和看法，提高学 生的思维能力和语言表 达能力。
邻居
文言文的句子和段落之间存在逻辑关系和连贯性，要结合上下文 理解，避免断章取义。
把握文章结构和主题
要注重把握文章的结构和主题，了解作者的观点和意图，从而更 好地理解文章。
06
课堂互动与讨论环节设计
设计思路
引入故事背景
介绍文言文《掩耳盗铃》的背景， 包括作者、时代背景等，激发学生 的学习兴趣。
讲解重点字词
针对文章中的重点字词进行讲解， 帮助学生理解文章中的含义和用法 。
分析故事情节
引导学生分析故事情节，理解故事 中的人物形象和思想内涵，提高学 生的文学鉴赏能力。
拓展阅读材料
提供与文章相关的阅读材料，引导 学生进行拓展阅读，加深对文章的 理解。
互动环节设计
小组合作
将学生分成小组，让小组内的学生合作完成一些学习任务，如解 释字词、分析情节等，培养学生的合作意识和协作能力。
语序
文言文的语序与现代汉语有所 不同。例如，现代汉语的“我 吃饭”在文言文中变为“我食
饭”。
词类
文言文的词类包括名词、动词 、形容词、副词、介词等。其 中，名词和动词是主要词类， 形容词和副词用于修饰名词和
动词。
句式
文言文的句式与现代汉语也有 所不同。例如，文言文中的判 断句通常使用“…者…也”的句
提问与回答
设计一些问题，让学生回答，以检验学生对文章的理解程度，同 时提高学生的思维能力和语言表达能力。
游戏互动
设计一些与文章相关的游戏，让学生在游戏中学习，如角色扮演 、接龙等，增加学习的趣味性。
讨论环节设计
主题讨论
针对文章的主题进行讨 论，引导学生发表自己 的观点和看法，提高学 生的思维能力和语言表 达能力。
邻居
8张掩耳盗铃ppt课件
4
他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看 出？请画出来。
他知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地响起 来，被人发觉。
5
巧嘴巴 会说话
①他知道，只要＿＿＿＿，铃铛就会 ＿＿＿＿＿。
②说说
③只要＿＿＿＿，就＿＿＿＿。
说得真棒！
用 ‘‘只要……就……”说话
6
他想： “响声要用 耳朵才能听 见,如果把耳 朵掩起来， 不是就听不 见了吗？”
用如果……就……说话
7
寓意
这个寓言的寓意：做了坏 事又想让别人不知道这是不可 能的，自作聪明的结果是自己 害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。
8
寓意
这个寓言的寓意：我们 自己不能欺骗自己。
9
此课件可编辑版，如对课件有异 议或侵权的请及时联系删除！ 课件可编辑版，请放心使用！
掩 耳 盗 铃
2
理解成语
遮蔽， 遮盖
掩耳盗铃
偷
捂住耳朵 偷铃铛。
3
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大 门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起来， 被人发觉。他想：“响声要用耳 朵才能听见，如果把耳朵掩起来， 不是就听不见了吗？”于是，他 掩住了自己的耳朵，伸手去偷那 个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，他 就被人发觉了。
他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看 出？请画出来。
他知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地响起 来，被人发觉。
5
巧嘴巴 会说话
①他知道，只要＿＿＿＿，铃铛就会 ＿＿＿＿＿。
②说说
③只要＿＿＿＿，就＿＿＿＿。
说得真棒！
用 ‘‘只要……就……”说话
6
他想： “响声要用 耳朵才能听 见,如果把耳 朵掩起来， 不是就听不 见了吗？”
用如果……就……说话
7
寓意
这个寓言的寓意：做了坏 事又想让别人不知道这是不可 能的，自作聪明的结果是自己 害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。
8
寓意
这个寓言的寓意：我们 自己不能欺骗自己。
9
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掩 耳 盗 铃
2
理解成语
遮蔽， 遮盖
掩耳盗铃
偷
捂住耳朵 偷铃铛。
3
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大 门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起来， 被人发觉。他想：“响声要用耳 朵才能听见，如果把耳朵掩起来， 不是就听不见了吗？”于是，他 掩住了自己的耳朵，伸手去偷那 个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，他 就被人发觉了。
掩耳盗铃ppt课件
03
掩耳盗铃的寓言意义
对个人行为的启示
不要自欺欺人
掩耳盗铃的故事告知我们，不要试图掩盖自己的错误或缺 点，这样只会让自己无法成长和进步。应当正视问题，积 极寻求解决方案。
实事求是
在个人生活中，我们应当实事求是地看待自己和周围的事 物，不夸大其词，也不缩小其意。只有真实地面对现实， 才能更好地解决问题。
管理要重视责任和诚信
02
故事启示我们在管理中要重视责任和诚信，建立良好的制度和
规范，让每个人都能够明确自己的职责和义务。
要重视真实和内在的价值
03
故事启示我们要重视真实和内在的价值，不要被表面的名利所
迷惑，追求更高层次的人生目标。
感谢您的观看
THANKS
有些企业管理者可能会采取掩耳盗铃的方式来应对企业面临 的危机，例如隐瞒或缩小问题的严重性，而不是积极应对和 解决。这种方式可能会暂时稳定局势，但长期来看会削弱企 业的竞争力和信誉。
日常生活中的应用
在日常生活中，掩耳盗铃的故事也可以用来警示人们要正 视自己身边的问题，不要自欺欺人。例如在健康、家庭、 友谊等方面，如果出现问题，应当及时发现并解决，而不 是忽视或躲避。
有些人可能会采取掩耳盗铃的方式来应对生活中的一些问 题，例如对自己的健康问题视而不见或对自己的缺点自欺 欺人。这种方式可能会让自己暂时感觉良好，但长期来看 会给自己带来更大的困扰和问题。
05
掩耳盗铃的反思和启示
对个人行为的警示
01பைடு நூலகம்
02
03
不要自欺欺人
掩耳盗铃的故事告知我们 ，不要自己欺骗自己，要 正视现实和问题，勇于承 认错误并积极改正。
不要躲避责任
在个人行为中，我们不能 像故事中的盗铃者一样躲 避责任，应当勇于承担自 己的行为后果。
《掩耳盗铃》ppt课件(图文)pptx(2024)
2024/1/30
20
分享个人在生活中遇到的类似经历或见闻
个人分享
学生自愿分享自己在生活中遇到的与《掩耳盗铃》故事类似的经 历或见闻。
同学互动
其他同学可以就分享的内容进行提问或补充。
2024/1/30
教师引导
对学生的分享进行点评和引导，帮助学生将故事与现实生活相联系 。
21
思考如何将诚实守信品质融入日常生活
诚实守信是个人成功的基石
一个人只有具备了诚实守信的品质，才能在事业上取得成功，赢得 更多的机会和发展空间。
13
如何培养正直品格和良好行为习惯
树立正确的价值观
要培养正直品格和良好行为习 惯，首先要树立正确的价值观 ，明确什么是对的、什么是错
的。
2024/1/30
注重自我修养
要注重自我修养，不断提高自 己的道德素质和文化素养，形 成正确的世界观、人生观和价 值观。
2024/1/30
独自一人的小偷
在画面中心位置放置一个 正在行窃的小偷形象，突 出其孤独和小心翼翼的状 态。
高悬的铃铛
在小偷的头顶上方悬挂一 个醒目的铃铛，暗示着故 事的关键元素。
16
通过图片展示角色形象及动态表现
小偷的鬼祟表情
通过细腻的表情刻画，展现小偷 紧张、警惕的神态。
掩耳的动作
运用夸张的手法表现小偷掩耳盗 铃的瞬间，强调其自欺欺人的心
2024/1/30
23
总结本次课程重点内容回顾
寓言故事《掩耳盗铃》的情节梳理
01
讲述了盗贼自欺欺人，以为自己听不见铃声别人也听
不见的愚蠢行为。
故事中蕴含的道理
02 通过盗贼的愚蠢行为，揭示了自欺欺人、不顾客观事
掩耳盗铃pptt
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
成语故事
成语故事
➢ 他想来想去，只有个办法，那就是把钟敲碎，然后再 分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去， 咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
➢ 小偷着慌，心想：“这下糟了，这钟声不就等于是告 诉人们我正在这里偷钟吗?”
成语故事
他心里一急，身体一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然 悠悠地传向远方。
语 故 事
02
故事寓 意 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
故事寓意
故事寓意
➢ 钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵它都是要响的。 ➢ 凡是要客观存在的东西，它不会以人的主观意志而改变。 ➢ 有的人面对对自己不利或不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，
它就不存在了，这和“掩耳盗钟”一样，只是自欺欺人罢了。
如果对客观存在的现实不正视、不研究，只采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果。
成 语 故 事
03
知识拓 展 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
知识拓展
掩耳盗铃
原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的钟，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一 《吕氏春秋》
部杂家名著。
成 语 故 事
该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住 自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了!”小 偷高兴起来，“妙极了! 把耳朵捂住不就听不到钟 声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心 想，这下谁也听不见钟声了。
成语故事
成语故事
➢ 他想来想去，只有个办法，那就是把钟敲碎，然后再 分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去， 咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
➢ 小偷着慌，心想：“这下糟了，这钟声不就等于是告 诉人们我正在这里偷钟吗?”
成语故事
他心里一急，身体一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然 悠悠地传向远方。
语 故 事
02
故事寓 意 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
故事寓意
故事寓意
➢ 钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵它都是要响的。 ➢ 凡是要客观存在的东西，它不会以人的主观意志而改变。 ➢ 有的人面对对自己不利或不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，
它就不存在了，这和“掩耳盗钟”一样，只是自欺欺人罢了。
如果对客观存在的现实不正视、不研究，只采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果。
成 语 故 事
03
知识拓 展 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
知识拓展
掩耳盗铃
原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的钟，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一 《吕氏春秋》
部杂家名著。
成 语 故 事
该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住 自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了!”小 偷高兴起来，“妙极了! 把耳朵捂住不就听不到钟 声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心 想，这下谁也听不见钟声了。
《掩耳盗铃》.优秀精选PPT
掩耳盗铃
卫滨区人民路小学 王利娟
第四十九条 盗窃、 诈骗、哄抢、抢夺、敲 诈勒索或者故意损毁公 私财物的，处五日以上 十日以下拘留，可以并 处五百元以下罚款；情 节较重的，处十日以上 十五日以下拘留，可以 并处一千元以下罚款。
寓言 铃铛 知道 掩住 发觉 挂着
丁零丁零 掩耳盗铃
响声要用耳朵才能听见， 如果把耳朵掩起来，不是就 听不见了吗？
那个铃铛只要用手一碰，
情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。
会丁就零丁零地响起来，被人 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；
第四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款； 情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。 第四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；
剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。 寓言 铃铛 知道 掩住 发觉 挂着
携带的“喷雾”乱喷
第二百六十四条 盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者
一气，最终还是被群 管制，并处或者单处罚金；
第四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；
发觉。 数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
据悉，41岁男子王栋因偷盗罪被判处有期徒刑一年，并处罚金2000元。 响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？ 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金； 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；
卫滨区人民路小学 王利娟
第四十九条 盗窃、 诈骗、哄抢、抢夺、敲 诈勒索或者故意损毁公 私财物的，处五日以上 十日以下拘留，可以并 处五百元以下罚款；情 节较重的，处十日以上 十五日以下拘留，可以 并处一千元以下罚款。
寓言 铃铛 知道 掩住 发觉 挂着
丁零丁零 掩耳盗铃
响声要用耳朵才能听见， 如果把耳朵掩起来，不是就 听不见了吗？
那个铃铛只要用手一碰，
情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。
会丁就零丁零地响起来，被人 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；
第四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款； 情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。 第四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；
剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。 寓言 铃铛 知道 掩住 发觉 挂着
携带的“喷雾”乱喷
第二百六十四条 盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者
一气，最终还是被群 管制，并处或者单处罚金；
第四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；
发觉。 数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
据悉，41岁男子王栋因偷盗罪被判处有期徒刑一年，并处罚金2000元。 响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？ 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金； 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；
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5.这则寓言主要讲什么？你能用一句话概括吗？告诉 我们一个什么道理？我们身边有这种现象吗？
这则寓言主要讲一个人得到一口钟，因钟太大便 准备砸碎搬回家，他唯恐别人听到砸钟的声音而捂住 自己耳朵的故事。
讽刺了那些玩弄笨拙的把戏，自欺欺人的人。告 诉我们：不要自欺欺人。
这则寓言讲了一个盗钟人掩住自
己的耳朵去偷人家的钟的故事，告诉 人们：做了坏事却不想让别人知道是 不可能的。现在常用来讽刺那些玩弄 笨拙的把戏，自欺欺人的愚蠢行为。
选择成语填空
掩耳盗铃 亡羊补牢 揠苗助长
1.现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让
孩子学这学那，这真是（）！2.我发现了自己的错误，赶紧改正，还算
（
）吧！
3.有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答
案，这不是（
）、自欺欺人吗？
(1)范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，
被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。
(2)钟：古代的打击乐器。
(3)则：但是。
(4)负：用背驮东西。
(5)椎 [chuí]：槌子或棒子。
(6)铿然：形容钟声响亮有力。
(7)遽（jù）：立刻。
(8)恶(è):害怕。 (9)悖（bèi）：荒谬。
文章 层次
起因 ——————————
得钟
掩
耳 盗
经过
铃
欲负而走
钟大不可负
发展 以椎毁之
铿然有音 自欺欺人
恐人闻之而夺高潮 遽掩其耳
1.“有得钟者”遇到了什么困难？他做出了什么举动？
2.当他“以椎毁之”有了新的发现，他又有什么想法？做 出什么决定？
3.面对他这种担心，这种举动，你想告诉他什么?
1.“有得钟者”遇到了什么困难？他做出了什么举动？
钟大不可负 以椎毁之
2.当他“以椎毁之”有了新的发现，他又有什么想法？做 出什么决定？
钟铿然有音 恐人闻之 遽掩其耳
3.面对他这种担心，这种举动，你想告诉他什么?
害怕别人听到声音，这是可以理解的； 但你能捂住自己的耳朵却无法捂住别人的耳朵， 你捂住自己的耳朵就以为别人也听不到声音了 就太可笑了。你这是只是自欺欺人而已。
掩耳盗钟
走近作者
这个寓言故事选自《吕氏春秋》，是一本古书，是战国末 年秦国宰相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、 道等等）著作，又名《吕览》。是用文言文写的。
吕不韦，战国末年著名商人、政治家、思想家，后为秦国 大臣，魏国濮阳（今河南濮阳西南）人。
掩耳盗钟
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走， 则钟大不可负；以椎[chuí]毁之，钟铿[kēng]然 有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人 闻之，可也；恶己自闻之，悖[bèi]矣！
4.他按自己的想法去做了，结果会怎样呢？他这样做 可笑不可笑，可笑在哪里？
5.这则寓言主要讲什么？你能用一句话概括吗？告诉 我们一个什么道理？我们身边有这种现象吗？
4.他按自己的想法去做了，结果会怎样呢？他这样做 可笑不可笑，可笑在哪里？
被人捉住。可笑在盗铃时担心别人听见敲打钟的 声音，居然盖住自己的耳朵偷钟，自欺欺人。
这则寓言主要讲一个人得到一口钟，因钟太大便 准备砸碎搬回家，他唯恐别人听到砸钟的声音而捂住 自己耳朵的故事。
讽刺了那些玩弄笨拙的把戏，自欺欺人的人。告 诉我们：不要自欺欺人。
这则寓言讲了一个盗钟人掩住自
己的耳朵去偷人家的钟的故事，告诉 人们：做了坏事却不想让别人知道是 不可能的。现在常用来讽刺那些玩弄 笨拙的把戏，自欺欺人的愚蠢行为。
选择成语填空
掩耳盗铃 亡羊补牢 揠苗助长
1.现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让
孩子学这学那，这真是（）！2.我发现了自己的错误，赶紧改正，还算
（
）吧！
3.有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答
案，这不是（
）、自欺欺人吗？
(1)范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，
被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。
(2)钟：古代的打击乐器。
(3)则：但是。
(4)负：用背驮东西。
(5)椎 [chuí]：槌子或棒子。
(6)铿然：形容钟声响亮有力。
(7)遽（jù）：立刻。
(8)恶(è):害怕。 (9)悖（bèi）：荒谬。
文章 层次
起因 ——————————
得钟
掩
耳 盗
经过
铃
欲负而走
钟大不可负
发展 以椎毁之
铿然有音 自欺欺人
恐人闻之而夺高潮 遽掩其耳
1.“有得钟者”遇到了什么困难？他做出了什么举动？
2.当他“以椎毁之”有了新的发现，他又有什么想法？做 出什么决定？
3.面对他这种担心，这种举动，你想告诉他什么?
1.“有得钟者”遇到了什么困难？他做出了什么举动？
钟大不可负 以椎毁之
2.当他“以椎毁之”有了新的发现，他又有什么想法？做 出什么决定？
钟铿然有音 恐人闻之 遽掩其耳
3.面对他这种担心，这种举动，你想告诉他什么?
害怕别人听到声音，这是可以理解的； 但你能捂住自己的耳朵却无法捂住别人的耳朵， 你捂住自己的耳朵就以为别人也听不到声音了 就太可笑了。你这是只是自欺欺人而已。
掩耳盗钟
走近作者
这个寓言故事选自《吕氏春秋》，是一本古书，是战国末 年秦国宰相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、 道等等）著作，又名《吕览》。是用文言文写的。
吕不韦，战国末年著名商人、政治家、思想家，后为秦国 大臣，魏国濮阳（今河南濮阳西南）人。
掩耳盗钟
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走， 则钟大不可负；以椎[chuí]毁之，钟铿[kēng]然 有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人 闻之，可也；恶己自闻之，悖[bèi]矣！
4.他按自己的想法去做了，结果会怎样呢？他这样做 可笑不可笑，可笑在哪里？
5.这则寓言主要讲什么？你能用一句话概括吗？告诉 我们一个什么道理？我们身边有这种现象吗？
4.他按自己的想法去做了，结果会怎样呢？他这样做 可笑不可笑，可笑在哪里？
被人捉住。可笑在盗铃时担心别人听见敲打钟的 声音，居然盖住自己的耳朵偷钟，自欺欺人。