一个好校长应该具备的四种素养
好校长要具备“四有”！
好校长要具备“四有”！不论“一位好校长就是一所好学校”，还是“一所好的学校里肯定有一位好校长”，两种说法都言及校长在学校中的地位。
学校要发展，校长很关键，作为新时代的校长，学校发展的领路人，必须具备以下四有。
1 有教育情怀没有爱就没有教育，好校长要有热爱教育的情怀，爱一行干一行。
要有一生只为一件大事而来的热情，干一行热一行。
只有热爱才能专注，只有专注才能专一。
高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
好校长还要具有视学生若亲子的情怀，把学生当自己的孩子来教，不留余力，尽职尽责。
2 有教育思想校长校长，一校之长。
校长是一校之魂，要具有先进的教育思想，肩负着把学校引向何方之重任。
要做好顶层设计，强化思想引领，突出辐射带动，用自己的言行去感染和影响全体教师走向成功，促进学校快速发展。
3 有教育策略好校长应立足当下，着眼未来，要为学校十年甚至二十年以后的发展考虑。
火车跑得快，要看传帮带。
学校要发展，后劲是关键。
具体抓什么？怎么抓？向常规要质量，抓细抓实教学常规，向落实要质量。
向教师成长要发展，要积极搭建平台，开展活动，促进教师快速成长。
4 有教育成果没有成绩过不了今天，只抓成绩过不了明天。
教学成绩只是教育的副产品，作为校长，必须要树立科学的育人观，培养德智体美劳全面发展的人。
大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
学校要发展，教师是关键，得教师者得发展。
教育不仅要发展学生，还要发展教师，让老师积极参与各类教学研究，参加各级教学比赛，不断提升自身业务素质和教学水平。
优秀校长应具备的几种素养
优秀校长应具备的几种素养一名优秀的校长应具有多方面的素养，贯穿其中最重要最核心的内容，可以概括为人格的魅力、渊博的学识、领导的艺术、宽容的胸怀、担当的意识等。
下面是店铺给大家搜集整理的优秀校长应具备的几种素养文章内容。
优秀校长应具备的素养：人格的魅力校长在学校内所具有的磁场，就是高尚的人格魅力。
校长要想以自己高尚的人格魅力去有效地引导全体教师，应做到：敬业爱岗。
热爱教育，热爱学校，要有强烈的事业心与责任感，对学校的工作执着并不断追求，尽职尽责，教书育人，为人师表，成为典范。
做到认真备课、上课与批改作业，及时完成各项工作。
真诚待人。
校长应将苦楚埋在心里，要把笑容挂在脸上，永远用微笑面对教师，因为微笑是一扇打开的心灵之窗。
只有校长真诚对待教师，教师才会真诚对待校长。
廉洁奉公。
校长要秉公办事，廉洁奉公，带头遵守财经制度。
切不能以职务之便，用不该用的钱，决不能以权谋私，假公济私，慷公家之慨，为自己办私事;不图名利，少说多干，求真务实，才能取信于教师。
而廉洁是立身之本，廉洁是校长从事学校工作的底线。
廉洁是一尘不染，是依照规定的程序和规定的制度来办事。
做到廉洁，才能赢得教师认可，才能把学校工作的落脚点放在教育教学上;清清白白做人，明明白白做事，使教师对校长产生发自内心的信赖、钦佩，从而自觉地追随和模仿校长的模范行为，它是一种征服人心的力量，能极大地调动人们的积极性和创造性，成为一座师生学习和敬仰的“教育之碑”，以此为校长领导行为打开畅通无阻的通道。
优秀校长应具备的素养：渊博的学识校长处于治校育人的核心地位，必须具备渊博的学识。
同时，更要精通教学，坚持深入教学第一线，成为教学的行家里手，苏霍姆林斯基说得好：“一个学校的领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学与教育技巧，只有把学校工作最本质的东西――教学与教育，教师与儿童――摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的博学多识的教师的教师。
”而校长渊博的学识，是一种无声的号召，对教师也会产生潜移默化的影响。
合格校长应该具备的能力
合格校长应该具备的水平我认为做一名合格校长，应具备以下素质：政治上，有为人民服务的思想，有较高的理论与政策水平，有自觉的法制观点；思想上，有艰苦有奋斗的作风，有实事求是、追求真理的科学精神，有民主意识，有与时俱进的观点；道德上，要大公无私，忠于职守，守纪律，顾全大局，平等待人，严以律己；知识上，要具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的知识；水平上，要有理解和处理问题的水平，有多谋善断、应变和创新、和谐的人际关系、公关、组织协调等水平；身体上，要有健康的身体和旺盛的精力；心理上，要有健康的心理品质。
合格校长所应具备的素质中我认为更重要的是以下五个方面。
第一、校长要具有创新意识支撑国家创新体系的基础。
“也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
”所以，未来的教育必须是创新性教育。
校长也必须是创新型校长。
校长必须具有创新意识，不要默守陈规，要敢于冲破传统的教学模式和管理模式。
敢于标新立异，开拓创新，另辟蹊径，创造性地实行教育教学改革，认真学习和研究现代教育理论，启动思维的创造力，树立创新意识和观点，创造一套适合本学校发展、高效运转的教育教学管理模式。
第二、校长要成为出色的管理者随着教育改革的深入展开，人们对学校持续提出新要求和期望，学校既要“德育为首”又要以“教学为中心”；既要“科研兴校”又要实行“课程改革”；既要搞“素质教育”又要提升“教学质量”；既要参加“学科竞赛”又要实行“等级评价”；既要“面向全体”又要“创办特色”。
学校各项工作有条不紊的展开需要一定的管理机制来保证。
先进的管理机制，要靠先进的管理理念作指导。
这就需要校长在持续研究各种教育管理思想、理论和方法以及富有成效的管理经验的基础上，对自己学校的管理工作作出理性的思考，形成符合学校发展的先进的管理理念和管理策略，并认真付诸实施。
谈新时期校长应具备的素质和能力
谈新时期校长应具备的素质和能力一个好校长成就一所好学校。
在学校这个舞台上,校长是领跑者，校长跑多快，老师们就会跟着跑多快;校长是船长，是舵手，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达理想的彼岸。
良好的政治思想素质、过硬的文化业务素质、良好的心理素质、强烈的事业心和责任感，是中小学校长必备的心理品质和能力素质.因此,要出一流的学校，必须先有一流的校长。
一名好校长应该具有哪些必备的素质和能力？一、好校长应具备良好的政治思想素质一个好校长一定要有自己的思想，并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。
校长是学校的影子.一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质，而且还要有学校领导者的职业操守,具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。
1、校长要克己奉公，这是搞好学校管理的先决条件。
校长遇到事情能从党和人民的利益出发，不分亲疏,一视同仁，坚持按原则办事;遇事能从广大教职工的利益出发，不谋私利，不搞特权，两袖清风.学校的干部要给老师做表率，这样才能要求老师做学生的表率.“己所不欲，勿施与人"，“要别人做到的自己先做到，不要别人做的自己首先不要做”。
这样,在工作过程中,校长才能得到别人的理解，校长的思想才能比较顺利地被老师们接受。
这样的校长才是最有威信的校长，也深受老师们的拥护。
2、校长要心胸开阔,这是搞好学校管理的需求。
校长既要兼听和包容各种意见,又要经受得起管理对象的批评、指责和质询.遇事冷静,分清美丑，明辨是非；要善于从实际出发，通过调查研究,广泛征求各方面的意见，科学分析问题，寻求最佳解决方案.3、校长要平等待人,这是搞好学校管理的主要条件。
遇到一个好校长是教师的幸运。
俗话说:“士为知己者死。
"作为教师,我认为“师为知己者用”。
在学校工作中,校长要赢得教师的拥护、支持和爱戴，就要想教师所想,做教师的知己，真心地关爱他们.校长必须有“人缘"，对师生有“亲和力"。
优秀中学校长必备的六种素养
优秀中学校长必备的六种素养第一，应该具有纯正的教育思想。
教育思想是校长的灵魂，决定着学校办学的方向。
要让学校发展得好，校长必须转变观念，重新定位自己的角色和职责。
要从只抓常规管理的经验型校长，变成动脑筋想办法的思考者和创造者;要从只看结果不管过程的校长，变成激发教师积极进取的带头人;要从“动口不动手”的校长，变成亲政勤政的实干家;要从高高在上的领导，变成及时体察教师和学生情绪的贴心人。
第二，应该具备一定的理论素养。
任何人都生活在一定的政治大环境下，教育不是政治，但教育离不开政治。
首先，中学校长要有坚定的政治立场，要有清醒的政治头脑，要有较高的政治理论素养，正确地领会、执行党和国家的政策法规，要灵活地运用政策法规，要让呆板的法规条文变成鲜活的教育现实，体现它应有的价值。
其次，中学校长要有执着的教育信念和教育理论素养，一定要树立“以人为本”的教育信念。
教育理念是教育实践的概括和提升，经过实践检验的理论就是放之四海而皆准的真理，对实践具有极强的指导意义。
因此，一个中学校长，既应该善于实践操作，也应该擅长理论概括。
再次，中学校长要有美育理论素养。
“一切科学在最高处都是美学。
”教育本身充满了诗意和美。
校长要用审美的眼光来理解和看待教育，要将这种能力发挥到治校的各个环节。
第三，应该具备较强的业务素质。
校长应该是一个博学者，一个深谙教育之道的专家。
校长不仅是教师的管理者，更应该是教师乐于模仿的表率和楷模。
只有当教师才能了解教师工作的意义和价值、过程和方法，理解教学工作的艰辛、烦恼和快乐，也只有作为优秀教师的校长，才能准确地把握教师教学的优劣得失，才能敏锐地发现教学环节的纰漏缺陷，定位教学改革的方向。
因此，一个优秀的中学校长，首先应该具备突出的教学能力，既要精通专业知识，也要精通教学之道，还要精通教学之术。
其次，校长自身应该是一个科研先锋，永远行走在学科的前沿阵地，并且能够及时总结出自己在学科领域的新发现、新思考，能以自身的科研行为激发全体教师的科研热情，营造浓厚自由的学术氛围。
校长必备的5个素养
校长必备的5个素养
作为学校的领导者，校长需要具备多方面的素养，才能更好地推动学校的发展和学生的成长。
以下是校长必备的5个素养：
1. 领导力：校长需要拥有强大的领导力，能够带领全体教职员工共同为学校的发展目标而努力。
他们需要具备指挥、协调和调节的能力，以便更好地管理学校的各项事务。
2. 沟通能力：校长需要善于沟通，能够与学生、家长、教职员工和社区居民保持良好的关系。
通过有效的沟通，校长能够更好地了解各方需求和意见，以便更好地推动学校的发展。
3. 人际交往能力：校长需要善于与人交往，能够建立积极、健康的人际关系。
他们需要能够与各种人群相处，包括学生、教师、家长、社区居民等等。
4. 创新思维：校长需要具备创新思维，能够不断探索新的教育模式和方法，以便更好地满足学生的需求和社会的需求。
5. 坚韧不拔：校长需要具备坚韧不拔的精神，能够克服困难，坚持不懈地推动学校的发展。
他们需要具备决策能力和执行力，以便更好地实现学校的目标和任务。
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一个好校长应该具备的四种素养-礼仪知识
一个好校长应该具备的四种素养-礼仪知识一个好校长应该具备的四种素养-礼仪知识一个好校长应该具备的素养：判断透过现象冷静观察事物的本质。
校长是学校这艘航母的掌舵人，必须透过迷雾重重的海面才能到达胜利的彼岸。
就是通过对事物的表面现象进行分析，探究其内部规律，准确洞悉事物的客观规律，并在客观规律的指引下采取合理的方案，这是最重要的素养之一。
如果人云语云，那只会是学校的方向掌握在好事无聊居心叵测人的手里。
如果只看表面现象，一意孤行，就会走向专断，失去民心的境地。
学校里发生的每一个现象都有其教育规律的本质，校长的责任是遵照本质解决问题，而不是表面敷点狗皮膏药。
比如发现部分老师最近迟到现象严重，有的校长的解决办法是在大会上重申老师纪律，然后说明天起登记扣钱。
这只是表面的解决办法，最终是人心涣散，中层领导不好扣钱，老师对领导怨声四起，迟到的还迟到。
其实如果较多老师出现这一现象其背后折射出的是老师的工作积极不高，职业倦怠问题严重。
或者是工作时间安排不合理，工作节奏安排不紧张。
所以校长发现或下级机构反应一个问题，优秀的素养是发现本质，找到根源，依照教育规律和学校校情去科学处理，而不是以偏盖全，胡乱发表申明，出台昏庸办法。
一个好校长应该具备的素养：沟通平等中的首席，组织协商达成共识。
群体生活中威信的来源，除了权利赋予的自然威信以外，重要的是在民主平等氛围中建立起来的组织认识。
特别随着当下社会开放的推进和新媒体的盛行，民主意识和自主参与的.增强，个人专断，领导权威决策是不被认同和行不通的。
校长解决问题的思路一定是通过一定的组织形式，在平等协商中找到问题的根源，倾听到多方意见，在权衡利弊后，统领大家的思想，执行首席决策。
良好的沟通是学校政策，校长理念执行通达的基础，只有校长有优秀的沟通决策意识，有协商解决问题的思路，才能不今也从，政通人和。
一个好校长应该具备的素养：心胸能够忍耐与妥协。
学校是一个文化人汇集的地方，所谓文化人对尊重、支持、鼓励、理解、认可这样词语都很重视。
好校长标准
好校长标准1、好校长应具有先进的科学的办学指导思想。
2、校长首先是教育思想的领导，然后才是行政上的领导。
3、校长的办学思想必然具有时代性和超前性。
4、校长的办学思想应具有稳定性和发展性。
5、校长要有卓有成效的办学实践。
6、当校长过程中要形成了一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、高效精干、年龄结构、知识结构都比较合理的干部队伍和教职工队伍。
7、当校长过程当中，学校的教育质量要得到提高。
8、校长具有高尚的人格魅力。
9、有真实的本领，在业务上可以作出表率。
10、有远大的追求，不甘平庸。
11、有独特的方法，解决看似无法解决的问题。
12、有善良的心，人性化管理。
13、有战略眼光，善用人才。
14、能专业正确评价教师，尊重同事、赏识他人、理解别人；15、亲和开明、有人文关怀，富有人情味。
16、关注行动，到教师中去、到学生中去、到课堂中去。
17、大气却不张扬、厚重却不逼人、谦和却不乏创新。
18、具有系统的教育思想和先进的办学理念。
19、具有广博的知识体系和丰富的教育经验。
20、有科学的管理方法和卓越的领导才能；21、具有创新精神和人格魅力。
22、具有敢于批评和不为名利所动的意志品质。
23、有强烈的“自尊心”、坚定的“自信心”和敢于挑战自我的勇气。
24、有较强的判断能力、决断能力和协调能力。
25、具有开发学校潜力能力。
26、能引领教师专业发展，不断提升教师素质，开发教师人才资源。
27、能积聚变革力量，促成学校质的飞跃。
好教师标准1、了解学生的个别差异，并能依据差异，调整教学。
2、了解学生发展与学习的原理。
3、平等对待学生。
4、老师的使命不仅止于培养学生的认知能力。
5、了解所教科目的发展、组织，以及与其它科目的关连。
6、具备传授知识的知识。
7、提供多种学习的管道。
8、用多种方法达成目标。
9、组织小组学习。
10、重视学生参与。
11、定期检视学生的进展。
12、留心主要教学的目标。
13、需要不断地做困难的选择，考验自己的判断。
校长应具备的素质和能力
校长应具备的素质和能力1.具有较高的政治思想素质校长必须掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。
2.具备较强的业务能力学校工作主要是通过教育，实现培养人的活动。
校长是活动的管理者，必须具有较强的专业素质，同时还要懂得协调各种关系，使学校的管理活动有计划、有目的、有准备和有效率。
3.为了能担负起重任，每一位校长必须具有丰富的知识和良好的知识结构。
一是科学管理学校的知识。
作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驭全局的能力；能科学管理学校，作风民主，善于吸取领导班子及教职工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职工的积极性，大力推行素质教育，扎实有效地进行教育教学改革，大胆探索，敢为天下先，让学校管理更加合理化和科学化，以达到事半功倍的效果。
二是全面、系统的文化知识。
作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识。
这样，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。
三是有继续学习的能力和水平。
使自己能永远站在教育改革的前列。
四是有很好的语言和书面表达能力。
校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。
另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训。
4.具备良好的心理品质首先，要有健康的情绪。
学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功或挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有坚强的意志。
学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作的时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，因此，校长必须有坚强的意志。
再次，要有宽阔的胸怀。
校长要有全局意识，有宽阔的胸怀，忠诚党和国家教育事业，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中。
校长应具备哪些素质
校长应具备哪些素质校长应具备哪些素质1. 教育科研理论素质：包括教育学、心理学、学校管理学、人事管理学、组织行为学、教育统计学、教育经济学、教育实践学、教育方法论及相关理论（如政治学、伦理学、逻辑学、社会学、文化学、美学、法学等）素质。
2. 教育科研能力素质：包括创设和发现问题的能力素质，组织学科研究的业务素质，归纳总结写作提炼的文学素质，处理相关信息的能力素质，执着追求开拓的创新素质，学术交流和表达的能力素质等。
3. 教育科研管理素质：包括科研决策、综合分析、知人善任、科研制度建立、科研项目的落实、科研成果的奖励等。
4.教育科研的道德素质：包括坚持真理，实事求是，勇于探索，严谨治学，发扬民主，百家争鸣，百花齐放，尊重教师个性，尊重教师劳动和人格，不拘一格，大胆创新等。
人们说“一个好校长，就是一所好学校。
”由此可见，校长是一校之魂，校长自身的素质和水平的高低很大程度上决定了学校管理水平的高低，决定了学校发展速度与潜力。
作为一名校长，如何肩负起历史赋予的重任，把我们的孩子培养成适应社会发展的人才，给我们教育工作的管理者提出了新的课题。
这就要求我们不仅要具备良好的政治素质、职业道德、专业的文化知识外，还要与时俱进，敢于开拓进取，勇于创新。
那么一名合格校长应具备哪些素质呢？我认为做一名合格校长，应具备以下素质:政治上，有为人民服务的思想，有较高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；思想上，有艰苦有奋斗的作风，有实事求是、追求真理的科学精神，有民主意识，有与时俱进的观念；道德上，要大公无私，忠于职守，守纪律，顾全大局，平等待人，严以律己；知识上，要具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的知识；能力上，要有认识和处理问题的能力，有多谋善断、应变和创新、和谐的人际关系、公关、组织协调等能力；身体上，要有健康的身体和旺盛的精力；心理上，要有健康的心理品质。
合格校长所应具备的素质中我认为更重要的是以下五个方面。
校长应具备的基本能力和基本素质
校长应具备的基本水平和基本素质“一名好校长，就是一所好学校。
”一所学校的好坏，和校长最相关系，责任重大。
所以，校长的自身素质与学校教育生死攸关。
我认为校长应具备以下基本素质和水平：一、要具备四种意识1、学习的意识“百年大计，教育为本”，教育的发展关键看学校，学校看校长。
校长要擅长学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有勃勃生机和活力。
要当好一名校长，首先必须勤于学习，作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范和引路人，才能做到工作有思路、有进步、有创新。
2、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。
从各方面关心和保护好每一位同志。
3、教育质量意识学校工作的核心任务是必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理水平。
要全面提升教育教学质量，就必须提升校长的管理水平，持续培养师生的质量意识。
4、创新改革意识校长要持续更新教育观点，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。
以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，以“质量立校”，在自己实践探索的基础上，汲取其他校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提升，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
二、必须具有坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。
校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。
不抛弃、不放弃，扎扎实实搞教学改革，成就学生、成就教师，成就学校，也成就自己。
2、校长要具备良好的专业素养。
1、校长应具备的基本素养
校长应具备的基本素养素养：素质与教养素质：是以人的先天禀赋为基质，在后天环境影响和教育下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。
自然素质，心理素质和社会素质。
政治素质，思想素质，道德素质，业务素质，文化素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质等等。
教养：表现在行为方式中的道德修养状况。
是社会影响、家庭教育、个人修养的结果。
教养是指一般文化和品德的修养。
好的教养是人发自内心的行为，它是善良地对待他人，其本质是对人的关怀，有健康的人际关系，有爱心，尊重他人，做事周到、真诚、有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔、光明磊落等。
校长素养是一种职业素养。
柳斌：一个好校长，就是一所好学校。
一、道德素养“道”指自然运行与人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行。
道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则和规范，是衡量行为正当与否的观念标准。
一个社会一般有社会公认的道德规范。
只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。
道德是人们评价一个人的尺度。
一个人若违背社会道德，比如不仁不义、不忠不孝，那么人们就会给他负面的评价，造成他没有好的名声，从而对他形成一种来自周边人群的社会压力，约束他的行为。
另一方面，对很多人来说，道德是个人良心的自觉遵守，无需周边人群的社会压力制约。
人们对一个人的道德评判，主要来自于这个人所表现出来的言行。
道德是一个永恒的哲学命题，历来的道德家的论述汗牛充栋，而道德实际上是一个现实中的伦理学命题，它是处理自我与他人之间关系的准则，如果这个世界上只有一个人，也就无所谓道德的问题，两个人以上也就有了道德，所以道德是一个人对待他人的态度。
古今中外比较一致地将是否爱人利人、善良正直、克己奉献、真诚仁厚等作为品德高尚，还是卑下的判断标准。
最高的智慧就是道德。
大智大成之人都是如水一样的具有高尚品德的人。
一个好校长应具备的基本素质
一个好校长应具备的基本素质一个好校长就是一所好学校，好校长在学校的发展进程中，往往起到举足轻重的关键作用。
因为一所好学校的个性化办学正是校长办学价值观的体现，而这种具有独特个性的与社会发展和时代要求保持一致的办学价值观又取决于一个校长自身的基本道德、文化与专业素质。
一般说来，做一个现代型的好校长我认为应该具备以下三种基本素质：１、精神素养：一个好校长应对自己所从事的事业始终保持着一种激情。
无论在工作中遇到多大的阻力或挫折，校长的心中只要燃烧着激情，就能树立信心，努力寻找解决问题和战胜困难的办法，就能勇于接受挑战，以自己的智慧去获得成功。
校长有了激情，学校的一切学习与工作就会充满活力，保持生机；校长有了激情，教师和学生就能从中得到感染，从而以饱满的情绪与校长一道去追求学校的办学理想。
２、文化素养:一个好校长应对学习有着正确的认识。
校长作为学校学习的领导者，对学习有着怎样的认识，直接影响着师生的行为。
因此，一个好校长要始终把学习看作是发展自我智慧，提升专业素养，增强合作共享，促进师生和学校成长的一项有益的活动。
只有这样，才能形成以师生为主体的，以学习为中心的合作团队，才能引领师生从学习中获取智慧和力量，并全身心地投入到学习中去。
３、专业素养:一个好校长应具有娴熟的领导技能。
一个校长必须承担好学校的领导角色，这样才能指引学校发展的方向，才能提出正确的教育教学行为，才能制定好学校的道德行为准则。
校长要给予所有的师生员工以平等和信任，让他们都能有机会实现自身的价值；校长要帮助他们沿着目标不断地攀登，在他们需要帮助的时候上前扶助一把，经常地给他们鼓励，让他们享受到成功的欢愉；校长要以自身的人格魅力去感召师生，使他们紧密地跟随着自己，与自己一起创造学校的成就；校长还要善于用学校发展的愿景凝聚人心，让师生汇聚在学校未来的美好蓝图下，为她服务，为她奉献。
一个好校长应具备的道德、文化与专业素质还有很多，但这三种基本的素质却是决定一个校长能否真正改变和发展学校的根本因素。
校长应具备的素质
校长应具备的素质1、具有较高的政治思想素质校长必须掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。
2、具备较强的业务能力学校工作主要是通过教育，实现培养人的活动。
校长是活动的管理者，必须具有较强的专业素质，同时还要懂得协调各种关系，使学校的管理活动有计划、有目的、有准备和有效率。
3、为了能担负起重任，每一位校长必须具有丰富的知识和良好的知识结构。
一是科学管理学校的知识。
作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驭全局的能力；能科学管理学校，作风民主，善于吸取领导班子及教职工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职工的积极性，大力推行素质教育，扎实有效地进行教育教学改革，大胆探索，敢为天下先，让学校管理更加合理化和科学化，以达到事半功倍的效果。
二是全面、系统的文化知识。
作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识。
这样，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。
三是有继续学习的能力和水平。
使自己能永远站在教育改革的前列。
四是有很好的语言和书面表达能力。
校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。
另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训。
4、具备良好的心理品质首先，要有健康的情绪。
学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功或挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有坚强的意志。
学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作的时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，因此，校长必须有坚强的意志。
再次，要有宽阔的胸怀。
校长要有全局意识，有宽阔的胸怀，忠诚党和国家教育事业，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中。
好校长的四个标准
好校长的四个标准
作为一名好校长，应该具备四个标准：组织能力、教育能力、创新能力和领导能力。
组织能力是校长必备的一项基本能力，他需要有能力正确安排工作，给教师指定任务，调动教师的积极性。
同时，他还要有经验丰富的管理能力，能够把控校园的一切事务，确保学校的正常运行。
教育能力也是校长必备的能力，他要有理解学生的思想，把握学生的特点，给予他们恰当的引导，让学生更快速地成长。
同时，他还要有教育的理念，让学生从中学习，进而成长为有思想的人。
第三，创新能力也是校长必备的能力，他应该有能力引领学校的发展，能够发现新的教育模式，创造出更好的学习环境，指导教师积极发展，更好地服务学生。
领导能力也是校长必备的能力，他应具备优秀的领导能力，能够给予老师和学生能量，激发他们的潜能，带领他们走向成功。
他要有能力做出正确的决定，把学校建设得更加美好。
作为一名好校长，他要具备组织能力、教育能力、创新能力和领导能力，这是他成为优秀校长的必要技能，也是为学校今后的发展打下坚实的基础。
校长应具备的基本素养
校长应具备的基本素养随着教育的发展和社会的不断进步，校长已经不再仅仅是一个学校里的行政主管，更是学校里的领头人和教育家。
作为学校里的灵魂人物，校长不仅要有卓越的教育理想和战略眼光，还必须具备各方面的基本素养，来保证学校的秩序和教育的质量。
要想成为一名优秀的校长，必须要具备的基本素养有以下几点：1.领导力领导力是校长必备的最重要的素养之一。
作为学校的领头羊，校长应该能够在教学方面、管理方面、合作方面及其他各方面向学校员工示范领导力和鼓舞员工精神。
此外，校长应该能够与教师合作，制定有效教育方案，以达到最佳的教育目标。
2.沟通能力校长需要与各方面保持联系，包括教师、家长、学生和其他校外机构，这就要求校长具备良好的沟通技巧和表达能力。
校长需要在各个场合充分展示自己的观点和思路，以推动学校的发展。
另外，校长需要与家长进行沟通交流，更好地了解家长对学校的期望和意见，针对性地制定教育计划。
3.学术能力校长需要具备学术能力以及教学经验。
他应该拥有一定的教育理论知识，努力探究新的教育方法，并将其应用于课程设计和教育管理中，以提高学校的教育质量。
4.组织能力作为学校的领导者，校长应该具备良好的组织能力。
他应该能够有效地分配资源和管理调度教师和其他行政人员，确保学校的各项工作都能够顺利开展。
5.危机处理能力校长应具备危机处理的能力，提前做好各种可能出现的危机应对策略，并能够在危机出现时采取果断的行动。
6.道德素质校长在日常工作中，存在重要的道德约束。
他应该始终坚守学校的伦理道德和教育理念，严格遵循职业道德和国家法律法规。
他应该充分尊重每个成员的权利和人性，以确保学校中的公平和公正。
7.学习精神校长的学习精神非常重要，只有具备学习精神，才能不断应对不断复杂的教育问题。
校长不仅需要不断地提高自己的专业素养，还要去深入调研教育现象和问题，去寻找新的解决方案。
总之，校长是学校里不可或缺的关键人物，在确保学校正常运转的基础上，还要协助老师去发挥他们的潜能，组织师生去取得教育的成果。
从现代校长必须具备的素质
从现代校长必须具备的素质、能力、良好的人品素养、校长角色和管理策略来说。
必须做好以下五个方面：一、成功校长的必备素质第一、成功的校长必须通晓教育理论知识，掌握教育规律，有丰富的经验，有成功的自信心，熟悉学校管理制度，对学校管理驾轻就熟。
第二、成功的校长必须是勤奋好学、知识渊博、有丰厚的文化底蕴、尊重知识、尊重人才，善于运用现代技术手段，依靠知识的力量去影响和激发教职工勤奋工作，不断提高自身的素质。
第三、成功的校长必须具有强烈的创新意识。
要不受现行教育体制的束缚，敢于挣脱“应试教育”的枷锁，大力开展素质教育。
第四、成功的校长必须善于沟通，具有较强的协调能力，这种沟通不仅限于校内教师、学生及家长，还必须加强与校外社会的联系。
二、成功校长必备的能力第一、调查研究能力没有调查就没有发言权。
第二、科学决策能力科学的决策，不仅要求决策科学化，而且要求决策民主化。
第三、识人用人的能力第四、用权的能力第五、协调能力三、成功的校长应具有良好的人品素养第一、具有廉洁自律行正道的人品素养第二、具有用权决策讲公道的人品素养第三、具有诚信厚道的人品素养第四、具有敬老爱幼讲“孝道”的人品素养四、成功的校长必须具有矢志不渝的角色第一、当好“一班之长” 有什么样的校长就会有什么样的领导班子，也就有什么样的学校，所以，要办一所高质量、高效益的特色学校，就必须有一个团结协作、坚强有力的领导班子，更要有一个率先垂范、严于律己的“班长” 。
第二、做个“首席教师” 当一名合格的校长，应该要求自己成为一名“首席教师” 。
首先要做到精通业务，至少要对某一学科有较全面深入地了解。
其次要意个人道德修养。
学高为师，身正为范，要自觉地接受学校规章制度的约束，模范执行规章制度。
第三、学会用人、容人用人问题是领导水平高低的具体体现。
五、成功校长的主要管理策略第一、展示校长魅力是管理好学校的前提第二、激发班子活力是促成师生奋进的关键第三、促成师生合力是提高教学质量的保障总而言之，办一所好学校是校长的职责，做一个好校长是校长的光荣追求。
一名好校长应具备的素质
一名好校长应具备的素质校长是学校工作的领导者、指挥者和组织者。
当好校长不容易，要成为一名教育家式的校长更不容易。
一名好校长要具备以下几种素质。
一、高站位.当一名好校长,需要站在社会发展的前沿，以更宽的眼界、更宽的思路、更宽的胸襟考虑问题,以先进的理念立校，以超前的思维建校，以发展的眼光谋划学校的未来。
校长只有具备了大视野和大格局，能够跳出本单位、本乡镇、本地区的圈子来看待学校的建设，才能将学校文化做大做强，才能产生核心文化的影响和效应,才能引导学校成为强校和特色学校。
校长要想登高望远，谋求发展，需提升四种能力：一是学习力.美国著名管理学家彼得·圣吉说过：“未来持久的优势，就是有能力比你的竞争对手学得更快。
”校长应把提升学习力作为提高各种能力的首要任务.学习力是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。
校长只有多思好学，善思勤学，并注重在解决实际问题过程中提高自己的学习能力，才能在未来竞争中取胜。
二是反思力。
校长反思力是校长具有批判性思维的体现，是校长观察、发现、分析和纠偏能力的综合。
校长必须成为一名自觉的反思者，做每一件事情,都要善于观察，善于思考，善于提炼，善于透过现象看到本质，来丰富自身的教育思想、教育理念,来指导学校的的办学实践、提高学校的办学水平。
三是感召力。
对于校长而言，感召力是吸引、感染教职员工，使教职员工听从召唤的能力，是校长通过提升自身的学识水平、思想境界和品德修养，形成的一种独特的人格魅力.校长有无感召力，取决于校长能否以身作则。
校长想拥有感召力,就要做到不谋私利,平等待人，要多让群众讲话，不搞一言堂，宽宏大度,不抱成见,听到反对意见，应当“闻过则喜".四是驾驭力。
这首先是一种决策、谋划、设计能力，能以战略眼光进行学校发展的决策和谋划，既联系实际，又切合实际.其次，表现为一种沟通、协调、凝聚的能力，能充分尊重、信任、包容、关爱教职员工，在关注学校发展的同时，也关注师生员工的发展,充分调动教职工的工作积极性、主动性、和创造性；能够善于倾听，主动与人合作；能够充分发扬民主,用人所长。
中小学校长应当具备的四个基本素养
中小学校长应当具备的四个基本素养一、政治过硬。
政治过硬就是指校长要有较高的政治站位。
作为校长，首先要具备政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要紧紧围绕“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”这一根本问题，旗帜鲜明地办社会主义制度下的中小学教育，要始终坚持党对教育的全面领导，始终以党的教育方针为指引，“ 为党育人、为国育才”，努力办好人民满意的教育。
二、品德高尚。
教育的根本任务是落实立德树人。
作为校长，自己需要身正德高、行为世范。
校长只有自己品行端正，才能真正以德服人，以德育人。
要坚持以教师发展促进学生发展，以学生发展衡量学校发展。
在涉及教师利益与发展问题上，坚持公平、公正原则，不与教师争名，不与教师夺利，把教师放在首位；要以促进教师成长为己任，守好师德师风底线，培养教师职业道德，增强教师教书育人能力；要关怀教师，用制度管理人、用情感温暖人、用真心打动人。
在涉及学生权益与发展问题上，要坚持“以学生为中心”的办学理念，围绕学生终身成长办学，开足开齐开好课程，遵循学生身心成长规律，坚持教育教学规律，不折腾、不短视，扎扎实实办学，促进学生全面而有个性化成长。
三、业务精湛。
校长首先是一名专业技术人员，首要身份是教师，而且应当是学校的 首席教师”。
校长的示范作用之一就是教育教学能力示范。
作为校长，不能放弃或忘记这一基本要求，要始终不离讲台，一直坚守课堂。
要敢于上公开课，敢于和教师同台亮相。
作为校长，面对课堂，不但能说，更能自觉行动，要坚持知行合一，不能站在教师后面要求教师怎么做；而是要站在教师前面，告诉教师这么做。
四、治校有方。
管理是一门科学，也是一门艺术。
学校管理更难，难在人的成长，难在事的漫长。
作为校长，要善于把党和国家的教育政策与学校实际结合起来，要善于在纷繁复杂的教育形势当中，认清方向、辨别主次，统筹安排、系统谋划。
既建构规章制度，又营造学校文化；既为教师发展铺路搭桥，又为学生成长殚精竭虑；既要上下衔接，又要左右贯通。
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一个好校长应该具备的四种素养
一个好校长应该具备的素养：判断
透过现象冷静观察事物的本质。
校长是学校这艘航母的掌舵人，必须透过迷雾重重的海面才能到达胜利的彼岸。
就是通过对事物的表面现象进行分析，探究其内部规律，准确洞悉事物的客观规律，并在客观规律的指引下采取合理的方案，这是最重要的素养之一。
如果人云语云，那只会是学校的方向掌握在好事无聊居心叵测人的手里。
如果只看表面现象，一意孤行，就会走向专断，失去民心的境地。
学校里发生的每一个现象都有其教育规律的本质，校长的责任是遵照本质解决问题，而不是表面敷点狗皮膏药。
比如发现部分老师最近迟到现象严重，有的校长的解决办法是在大会上重申老师纪律，然后说明天起登记扣钱。
这只是表面的解决办法，最终是人心涣散，中层领导不好扣钱，老师对领导怨声四起，迟到的还迟到。
其实如果较多老师出现这一现象其背后折射出的是老师的工作积极不高，职业倦怠问题严重。
或者是工作时间安排不合理，工作节奏安排不紧张。
所以校长发现或下级机构反应一个问题，优秀的素养是发现本质，找到根源，依照教育规律和学校校情去科学处理，而不是以偏盖全，胡乱发表申明，出台昏庸办法。
一个好校长应该具备的素养：沟通
平等中的首席，组织协商达成共识。
群体生活中威信的来源，除了权利赋予的自然威信以外，重要的是在民主平等氛围中建立起来的组织认识。
特别随着当下社会开放的推进和新媒体的盛行，民主意识和自主参与的增强，个人专断，领导权威决策是不被认同和行不通的。
校长解决问题的思路一定是通过一定的组织形式，在平等协商中找到问题的根源，倾听到多方意见，在权衡利弊后，统领大家的思想，执行首席决策。
良好的沟通是学校政策，校长理念执行通达的基础，只有校长有优秀的沟通决策意识，有协商解决问题的思路，才能不今也从，政通人和。
一个好校长应该具备的素养：心胸
能够忍耐与妥协。
学校是一个文化人汇集的地方，所谓文化人对尊重、支持、鼓励、理解、认可这样词语都很重视。
所谓士为知己者死，女为悦已者容。
校长的心胸素养决定了他在老师群体中的印象，而良好的印象是获老师团队支持并取得良好沟通效果的基石。
学校政策的执行，文化的建设，日常工作的开展每一项都需要组织成员的协作完成，人与人之间认识的差异在所难免，思想境界的高低也是人之常情，所以校长应该学会忍耐，在君子忍人之所不能忍，容人之所不能容，处人之所不能处中获得他人的理解。
下属在理解一个问题的要义过程要学会给他们一些时间，退一步，然后前进一大步，在妥协中寻求共同点，既要追求和但也要容许不同。
只有这样开阔胸襟的校长，相信在长期相处中自然会赢得下属的信任与支持，工作开展起来，自然顺风顺水。
一个好校长应该具备的四种素养：情感
专业支持，人文关怀。
当下的老师群体是社会地位不断受到排挤，生存压力越来越大，职业倦怠日越严重。
如何科学激发老师们的工作热情，挖掘工作潜能。
这也是校长应有素养之一。
除了物质奖励，活动刺激，制度要求外最打动人心的就是从情感上入手。
首先校长要有博爱无私的人关关怀意识，真爱自己的老师群
体，从内心中理解他们，相信他们，支持他们。
在生活中，从细微处关心他们的变化，尽力协助他们解决实际困难。
在专业上能够实际引领，有自身让别人信服的专业修养，还能细心认真地帮助他们。
学校还要建立教师团队专业支持组织，从不同方面提供提升培训协助方案，让每一个成员感到生活有奔头，工作有想法，上升有空间，成长无极限。
一名优秀的校长应具有的素养是综合全面多方面的，他是一名优秀的教师，一名教育专业人才，一名优秀管理者，他更应是一名心怀梦想有胆有识的教育行走者，总是在不断行走和攀登中。
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