九年级物理全册第十四章第二节让电灯发光学案新版沪科版
九年级物理全册第十四章了解电路第二节让电灯发光教案(新版)沪科版
第二节让电灯发光◇授课目的◇【知识与技术】1.经过实验研究电路的组成 , 形成电路的看法。
2.知道电路各组成部分的作用 , 从能量转变的角度认识电源和用电器的作用。
3.认识通路、开路、短路 , 认识短路的危害。
4.经过实物认识电路元件及其符号 , 会读、会画简单的电路图。
【过程与方法】1.经过观察、解析、比较 , 认识电路的组成 , 明确通路、开路和短路的差异 , 培养学生概括概括、合作交流、安全操作的意识。
2.让学生经历“观察—转变—整理—概括”的授课过程 , 会连接简单的实物图 , 会画简单的电路图。
【感情·态度·价值观】会依照要求连接实物图 , 依照实物图会画电路图 , 这是要修业生必定掌握的一种基本技术。
为此 , 学生应多做练习 , 养成规范、简洁、整齐的作图习惯。
◇授课重难点◇【授课重点】电路的组成 , 电路各组成部分的作用, 区分通路、开路、短路, 画简单的电路图。
【授课难点】电源和用电器的作用、电源短路和用电器短路、依照实物图画电路图及依照电路图连接实物图。
◇授课过程◇一、新课导入在“应用物理”的情况剧表演中 , 小明饰演一个拆弹专家 : 他接到报警 , 说惧怕分子在一家商场安装了一枚炸弹 , 小明迅速赶到商场 , 和商场保安一起搜寻到了这枚炸弹。
炸弹计时器正倒数计时 , 时间紧迫 , 小明驱散了所有人 , 他独自研究 , 如图是该炸弹的电路图。
为不使炸弹爆炸 , a、b两根导线 , 他应剪断哪根 ?二、授课步骤研究点 1电路的组成[ 阅读课本 ]P62 “电路的组成”。
[ 思虑 ](1)一个完满的电路应由哪几部分组成?(2)电路各组成部分各有哪些作用 ?[ 提示 ](1)电路:用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路, 这就组成了电路。
(2)电路各组成部分的作用 : 在电路里 , 电池是电路的电源 , 它供给电路电能 , 使电路保持连续的电流 ; 用电器把电能转变为人们需要的能量; 开关则可将电路连通或断开。
九年级物理全册 14.2 让电灯发光(第2课时)教案 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中九年级全册物
第二节让电灯发光(第二课时）一、学习目标确定依据：1、课程标准相关要求：会看、会画简单的电路图2、教材分析本课时的知识点主要包括电路元件符号和电路图的画法，特别是电路图是以后研究电学问题的一个最基本的工具3、学情分析九年级学生具有一定的数学作图能力，但对于电路图是陌生的，对于一些电学元件符号是既熟悉又陌生的，可能会根据自己的想象创造一些电学元件符号，会有一部分学生不能掌握规X的画图方法4、中考分析对本课时知识的考查多与后面的知识相结合，对于画电路图这样的知识可能会在作图题和实验探究题中出现。
另外，电路图肯定也会作为填空、选择或综合应用题的条件出现二、学习目标1、认识常见的电路元件符号并能熟练地画出它们；2、学会画简单的电路图。
三、评价任务利用小组竞赛的方式让学生学会画电路图四、教学过程学习目标1：认识常见的电路元件符号并能熟练地画出它们；学习目标2：学会画简单的电路图。
自学指导1观察课本65页的电路元件符号图，认识常见电路元件符号。
自学检测1灯泡的符号是——————干电池的符号是——————表示————————自学指导2观察课本66页图14—15电路的实物连接图及其电路图，总结出画电路图时的注意事项，并画出自己小组连接实物图的电路图。
自学检测2画出下图实物图的电路图认识并会画常见的符号，能规X地画出能画出自学检测2的电路图并总结出画图时应该注意的事项画图时要注意：（1）不可自造电路元件符号。
（2）整个电路应成长方形。
导线要横平竖直，拐角处成直角，要简洁、整齐、美观、比例适中。
（3）元件要排布均匀，不要将元件画在拐角处，导线不要交叉、断开。
（4）使所画符号与实物相对应，开关状态与实物相对应。
当堂训练1、下列电路中，错误的是（）2、下列四个电路图中开关断开后，灯泡仍能发光的是 ( )布置作业：课本66--67页第4、5题课后反思：。
九年级物理全册第十四章第二节让电灯发光教案新版沪科版
让电灯发光教学目标：1、知识与技能（1）了解电路的组成，电路的概念。
（2）了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
（3）认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
2、过程与方法通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。
通过实物认识电路元件及其符号。
3、情感态度与价值观通过实验探究培养分析归纳能力，竞争意识、与他人合作精神和安全操作意识。
教学重点：简单电路的组成及各部分的作用；短路及其危害；电路图的画法。
教学难点：短路的识别；电路图的画法。
教学方法：实验探究法、讲解法。
课前准备：干电池、开关、小灯泡（带灯座）导线若干根。
教学过程：一、导入：展示图片设疑导入。
板书课题：第二节让电灯发光展示：家用电器的图片。
说明：这些看似复杂的东西其实都是由简单的电路组合成的、一、电路的组成出示：干电池、开关、小灯泡的、导线。
问：“谁能把它们连城一个电路，使灯泡发光？”学生连接电路。
师：点评学生的连接情况，并强调连接电路的注意事项。
总结电路的概念。
思考与讨论：1.干电池、开关、小灯泡、导线在电路中各起什么作用？2.日常生活中常见的电源、开关、用电器、导线有哪些？二、电路状态师演示：课本图14-12和图14-13的电路状态。
板书：通路：处处连通的电路。
开路：某处断开的电路。
短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。
师：强调短路的危害。
三、电路图1、定义：用规定的符号表示电路连接情况的图,叫电路图。
2、常见电路元件的符号：3.画好电路图应注意的事项:（师强调）师：示范画电路图。
课堂小结：学生总结后教师点评并强调重点。
课堂练习：1、一个完整的电路是由提供电能的_____、消耗电能的______、控制电路通断的______和提供电的流动路径的______四部分组成的。
2、同学们在连接实物时，开关应______。
任何情况下都绝对不允许不经过______而直接将电源两极连接在一起。
3、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。
14.2让电灯发光(导学案)-2024-2025学年九年级全一册初三物理同步备课(沪科版)
14.2 让电灯发光（导学案）20242025学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）我的口吻）一、设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法，通过引导学生思考电灯发光的原理，培养学生的科学思维和实验操作能力。
活动的目的是让学生掌握电灯发光的基本原理，了解电路的组成和功能，提高学生的实践操作能力。
二、教学目标：1. 了解电灯发光的基本原理，知道电路的组成和功能。
2. 能够运用科学思维，进行实验操作，探究电灯发光的原因。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点：重点：电灯发光的基本原理，电路的组成和功能。
难点：如何设计实验，探究电灯发光的原因。
四、教具与学具准备：教具：电灯、电路图、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程：1. 引入：通过问题驱动，引导学生思考电灯发光的原因。
例如：“为什么电灯会发光？”“电灯发光的原理是什么？”2. 讲解：讲解电灯发光的基本原理，介绍电路的组成和功能。
引导学生理解电路中各个元件的作用，如电源、开关、导线等。
3. 实验操作：学生分组进行实验，按照电路图连接电路，将电灯接入电路中。
观察电灯是否发光，并记录实验结果。
4. 分析与讨论：引导学生分析实验结果，探讨电灯发光的原因。
让学生通过实验数据，理解电路中各个元件的作用。
六、活动重难点：重点：电灯发光的基本原理，电路的组成和功能。
难点：如何设计实验，探究电灯发光的原因。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学，思考是否达到了教学目标。
检查学生的实验报告，了解学生在实验过程中的操作和思考。
对教学过程中存在的问题进行改进和调整。
2. 拓展延伸：引导学生进一步探究电灯发光的原理，例如研究不同类型的电灯发光的原理。
鼓励学生进行小发明、小制作，将所学知识应用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生能够了解电灯发光的基本原理，掌握电路的组成和功能，提高实践操作能力。
同时，培养学生的科学思维和团队合作精神，激发学生对物理学科的兴趣。
沪科版九年级全一册物理第十四章第二节-让电灯发光教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第二节让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学习电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 掌握用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学习电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。
5. 掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
二、教学目标1. 学生能够理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学生能够掌握电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 学生能够理解用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学生能够理解电流的概念，掌握电流的形成和电流的单位。
5. 学生能够掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用电器在电路中的作用，电流的形成和电流的单位。
2. 教学重点：电路的组成，电路的连接方式，用电流表测量电流的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图，电流表，电线，灯泡，开关等。
2. 学具：学生实验套件，笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路的组成和各部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，电路的组成和各部分的作用，电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的概念，电流的单位，用电流表测量电流的方法。
3. 例题讲解：通过示例电路图，讲解电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的流向等。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，用电器的作用，电流的流向等。
5. 学生实验：让学生分组进行实验，根据实验要求，连接电路，用电器制作简单的电路，用电流表测量电流，并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的组成和各部分的作用2. 电路的连接方式：串联，并联3. 用电器在电路中的作用4. 电流的概念和单位5. 用电流表测量电流的方法七、作业设计1. 请画出一个简单的电路图，并标出各部分的作用。
14.2让电灯发光教案----2023-2024学年度沪科版物理九年级全一册
教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 电流的形成及其在电路中的流动规律。
2. 电路的组成及各种电路元件的作用。
3. 电路的闭合条件及其判断方法。
4. 用电器的工作原理及其在实际电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的形成及流动规律，了解电路的基本概念和组成。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成及流动规律的理解，电路的闭合条件的判断。
2. 教学重点：电路的组成，用电器的工作原理及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图、电路元件（电源、开关、灯泡、导线等）、多媒体教学设备。
2. 学具：电路图、电路元件（电源、开关、灯泡、导线等）、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成及工作原理。
2. 知识讲解：通过多媒体教学设备，展示电流的形成及流动规律，讲解电路的组成及各种电路元件的作用。
3. 课堂实验：让学生分组进行电路连接实验，观察灯泡发光现象，引导学生掌握电路的闭合条件。
4. 例题讲解：出示一些实际生活中的电路问题，如照明电路的连接、电路故障的判断等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据给出的电路图，判断电路的闭合情况，并解释原因。
7. 作业布置：让学生绘制一个简单的电路图，并写出演变过程的说明。
六、板书设计板书内容：1. 电流的形成及流动规律2. 电路的组成3. 电路的闭合条件4. 用电器的工作原理及实际应用七、作业设计1. 题目：绘制一个简单的电路图，并写出演变过程的说明。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对电流的形成及流动规律、电路的组成及闭合条件的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生深入研究电路的奥秘，探索更复杂的电路现象，提高学生的物理素养。
14.2让电灯发光(教案)2023-2024学年学年沪科版物理九年级全一册
教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 电路的基本概念：电源、用电器、开关、导线等。
2. 电路的两种状态：通路和断路。
3. 电路图的绘制方法。
4. 电灯发光的原理。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念和电路的两种状态。
2. 培养学生绘制电路图的能力。
3. 让学生了解电灯发光的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，电灯发光的原理。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电灯、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。
2. 知识讲解：(1) 讲解电路的基本概念，引导学生理解电源、用电器、开关、导线等电路元件的作用。
(2) 讲解电路的两种状态：通路和断路，并通过实际操作演示。
(3) 讲解电路图的绘制方法，引导学生学会绘制简单的电路图。
3. 例题讲解：以电灯发光为例，讲解电灯发光的原理。
4. 随堂练习：让学生绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本概念和电路的两种状态。
六、板书设计板书设计如下：电源——用电器——开关——导线通路：电流畅通的状态断路：电流被切断的状态电灯发光的原理七、作业设计1. 作业题目：绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
答案：略2. 作业题目：用自己的语言描述电路的两种状态。
答案：电路的两种状态分别是通路和断路。
通路指的是电流畅通的状态，断路指的是电流被切断的状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作和讲解，使学生掌握了电路的基本概念和电路的两种状态，大部分学生能够绘制简单的电路图。
但在教学过程中，对于电路图的绘制方法，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多电路元件的作用和电路的复杂状态，提高学生的物理素养。
14、2让电灯发光-教案-2024-2025学年学年-沪科版九年级物理全一册
14、2让电灯发光教案20242025学年学年沪科版九年级物理全一册我设计这节《让电灯发光》的物理课程，旨在让学生通过实践活动，理解电灯发光的原理，掌握基本的电路知识。
在设计这节课时，我以学生为主体，教师为指导，以实践为主线，通过观察、思考、实践、探究的过程，让学生在实践中学习，在学习中探究，在探究中发现问题、解决问题。
教学目标：1. 让学生了解电灯发光的基本原理；2. 让学生掌握基本的电路连接方法；3. 培养学生的动手实践能力和团队协作能力；4. 培养学生的观察力、思考力和创新能力。
教学难点与重点：重点：电灯发光的基本原理，电路的连接方法。
难点：如何正确连接电路，如何解决实践中遇到的问题。
教具与学具准备：1. 教具：电源、导线、电灯、开关等；2. 学具：每个学生一组电路连接套件（包括电源、导线、电灯、开关等）。
活动过程：1. 实践前的准备：让学生观察电灯的结构，思考电灯是如何发光的，引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
2. 实践操作：学生分组进行电路连接，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确连接电路。
3. 实践结果：让学生观察电灯是否发光，分析为什么电灯会发光，引导学生理解电灯发光的原理。
4. 实践反思：让学生谈谈在实践过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5. 实践拓展：让学生尝试改变电路的连接方式，观察电灯发光的情况，进一步理解电路的特性。
活动重难点：重点：电灯发光的基本原理，电路的连接方法。
难点：如何正确连接电路，如何解决实践中遇到的问题。
课后反思及拓展延伸：课后反思：通过这节课，我发现学生在实践操作中，对电路连接有一定的掌握，但对电灯发光的原理理解不够深入。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解电灯发光的原理，提高学生的物理素养。
拓展延伸：我可以让学生尝试制作一个简单的电路模型，进一步理解电路的特性，培养学生的创新能力。
同时，我还可以引导学生思考，如何利用电路知识，解决实际生活中的问题，提高学生的实践能力。
沪科九年级物理上册第十四章了解电路第2节让电灯发光【学案】
沪科九年级物理上册第十四章了解电路第2节让电灯发光【学案】一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级物理上册第十四章了解电路的第2节让电灯发光。
本节主要让学生了解电路的基本概念，掌握电路的组成和电路的闭合原理。
具体内容包括：1. 电路的概念：让学生知道电路是由电源、导线、开关和用电器组成的电流路径。
2. 电路的组成：让学生掌握电路的四个基本组成部分，即电源、导线、开关和用电器。
3. 电路的闭合原理：让学生了解电路必须是闭合的，才能形成持续的电流。
4. 电路的类型：让学生知道电路分为串联电路和并联电路两种类型。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和电路的闭合原理。
2. 让学生能够识别串联电路和并联电路，了解它们的特点。
3. 通过实验和观察，让学生培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解电路的闭合原理，能够正确判断电路的类型。
2. 教学重点：让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些简单的电路元件，如电源、导线、开关、灯泡等。
2. 学具：每个学生准备一套电路实验套件，包括电源、导线、开关、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和原理。
2. 知识讲解：通过示教和讲解，让学生了解电路的概念、组成和闭合原理。
3. 实验演示：进行简单的电路实验，让学生观察电路的闭合和断开现象，引导学生理解电路的闭合原理。
4. 随堂练习：让学生根据实验观察，判断电路的类型，巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解一些与电路相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何设计一个简单的电路，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
7. 作业布置：布置一些与电路相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：让电灯发光1. 电路的概念2. 电路的组成3. 电路的闭合原理4. 电路的类型七、作业设计1. 请用文字和图示说明串联电路和并联电路的组成和特点。
2024-2025学年初中物理九年级上册(沪科版)教案第十四章第二节让电灯发光
第二节让电灯发光教学反思设计说明本节包括三部分知识：电路的组成；通路、开路和短路；电路图。
首先通过实验探究引出了电路的组成，学生能根据其生活经验，选择使灯发光的器材，并连接，这样可激发学生的学习兴趣。
让他们通过把电灯接亮了，感受成功的愉悦和学习兴趣。
在教师的引导下，电源能使电路中保持持续的电流；电灯是用电器，它把电能转化为人们需要的其他形式的能量；电路是用导线把电源、用电器、开关等连接起来而组成的电流通路。
了解电池正负极，通路、开路和短路部分，可让学生通过实物连接加深认识，特别是短路的危害。
了解电流的形成及电路中的电流方向。
电路图部分，首先要认识几种常用的电路元件及符号，让学生把符号、实物有机地联系起来。
知道什么叫电路图，一定要让学生学会画电路元件符号，强调画规范的注意事项，让学生练习，根据实物图，画出电路图。
学生对电有一定的认识，在生活中已经接触了电器的实物连接，但真正要他们去自己连接电路还有一定的困难，这个阶段的学生对探究实验和归纳总结的能力有很大的提高，通过本节课的学习来帮助他们提高自主设计电路的能力。
教学目标【知识与技能】1.了解电路的组成，电路的概念。
2.了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
【过程与方法】通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。
通过实物认识电路元件及其符号。
【情感、态度和价值观】通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神以及安全操作的意识。
重点难点教学重点1.让学生会连接简单电路图。
2.会画简单的电路图。
教学难点短路的识别；电路图的画法。
教学方法实验探究和演示、观察、讨论相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、电池、灯泡、灯座、导线、开关，常用电路元件及符号挂图等。
教学过程导入新课投影展示生活中的用电器，讲述电与我们的生活息息相关，我们的生活离不开电，电视机能播放精彩的电视节目，洗衣机能把衣服洗得干干净净，电灯能给黑夜带来光明，空调可以使冬天温暖、夏天凉爽……今天我们就来学习一下电路的基本组成。
九年级物理全册 第14章 了解电路 第2节 让电灯发光教案 (新版)沪科版
第二节让电灯发光
教学目标：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
重点、难点：
让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
教学准备：
演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。
学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
教学设计：。
九年级物理全册 14.2 让电灯发光教案 (新版)沪科版
第2节 让电灯发光一、教学目标 １．知道电路组成，记住电路符号；会读、会画简单电路图。
２．连接简单电路，使小灯炮发光，并画出电路图。
连接简单串、并联电路，使两个小灯泡同时发光，并画出电路图。
３．养成学做结合的学习态度，在连接电路以及排除故障中体验成功和快乐。
二、教学重难点重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。
难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。
三、教学过程１、引入新课同学们，我们日常生活中经常会涉及到“电”这个名词，请大家想想，如果没有了电，那我们的生活将会变得怎么样呢？（由学生讨论……）最后教师总结。
２、新课教学（打开教室日光灯的开关，日光灯亮）请同学们观察及想想，老师闭合了教室的日光灯开关，灯就发光了，那究竟要哪些条件才能使它们发光呢？（学生讨论……）教师总结：需要电源、导线、用电器（日光灯）和开关才可以让灯发光。
那么，由电源、导线、用电器、开关就组成了一个电路——电路的组成，下面由哪位同学来举个例子：我们生活中哪里有电路啊？（学生举例……）教师总结。
那么下面请同学们做个实验：开始 由日常生活需要用电的常识引入 学生讨论回答教师实物演示：打开教室开关使日光灯发光 设疑导入 学生观察讨论回答 活动1：使一个小灯泡发光 学生动手实验 教师在旁提醒需注意问题 学生代表宣读实验结果并发表见解 教师总结 活动2：使两个小灯泡同时发光 教师引入，课件展示正确接法及电路图学生总结 结束（活动1）怎么连接使小灯泡发光？（小组讨论，连接好电路，同时教师巡回指导并提醒：不要将导线直接接在电源的两端；连线时应该先将开关断开，电路连接完成检查无误后再合上开关；若发现有“接触不良”的现象，教师帮忙找原因并排除故障）（小组代表宣读实验结果并发表见解和意见）教师提问：电路当中各部分都会有什么作用呢？（学生讨论回答）我们把电源、用电器、开关用导线连接起来就组成了一个电路，物理学中，电路的这些器件都会用统一的符号来表示，由这些符号来表示电路连接的情况的图，叫做电路图。
14.2让电灯发光导学案2023-2024学年沪科版物理九年级上学期
14.2 让电灯发光导学案 20232024学年沪科版物理九年级上学期一、教学内容本节课的教学内容涉及沪科版物理九年级上学期第14章的第二个知识点。
具体内容如下：1. 电路的构成：介绍电路的基本概念，包括电源、导线、开关和用电器，并强调它们在电路中的作用。
2. 电灯的工作原理：详细讲解电灯的工作原理，包括电流如何通过灯丝，以及电灯发光的物理过程。
3. 电路图的绘制：教授如何正确绘制电路图，包括识别电路元件和它们之间的连接方式。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够理解电路的基本概念，掌握电灯的工作原理，并能够绘制简单的电路图。
2. 过程与方法目标：通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对物理学的兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的构成，电灯的工作原理，电路图的绘制。
难点：电灯发光的物理机制，电路图中元件的识别和连接方式。
四、教具与学具准备教具：讲义、PPT、电路演示板、实物电灯、导线、开关等。
学具：笔记本、教科书、电路图绘制工具（如彩笔）。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的实验，让学生观察电灯在通电后发光的现象，引发学生的好奇心，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，通过示例说明电源、导线、开关和用电器的作用。
详细讲解电灯的工作原理，通过示例说明电流如何通过灯丝，电灯如何发光。
教授如何绘制电路图，包括识别电路元件和它们之间的连接方式。
3. 课堂练习：让学生根据实验情况，绘制实验电路图。
设计一些选择题和填空题，测试学生对电路和电灯工作原理的理解。
4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何根据电路情况绘制电路图，以及如何分析电路中的电流流向。
5. 随堂练习：让学生尝试解决一些实际的电路问题，如给定一个电路情境，让学生绘制电路图或分析电路。
六、板书设计1. 电路的构成2. 电灯的工作原理3. 电路图的绘制方法七、作业设计1. 题目：根据实验室的电路设备，绘制电路图。
14.2让电灯发光(学案)-2024-2025学年学年九年级上学期物理教材(沪科版)
14.2 让电灯发光（学案）20242025学年学年九年级上学期物理教材（沪科版）我设计这节课的初衷，是让孩子们通过实践活动，理解电灯发光的原理，掌握一些基本的物理知识。
我希望孩子们能够在我精心设计的活动中，感受到科学的魅力，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力。
教学目标是让孩子们了解电灯发光的原理，知道电路的基本构成，学会使用简单的实验仪器，培养观察、思考、动手的能力。
教学难点是让孩子们理解电灯发光的原理，重点是让孩子们通过实践活动，掌握电路的基本构成和实验方法。
为了让孩子们更好地理解电灯发光的原理，我准备了实验仪器，包括电源、导线、灯泡等。
我还准备了一些图片和视频，帮助孩子们更直观地理解电路的构成和电灯发光的过程。
第一步，我会向孩子们介绍电灯发光的原理，通过图片和视频，让他们直观地了解电路的构成和电灯发光的过程。
第二步，我会带领孩子们进行实验，让他们亲自动手，体验电路的连接和电灯发光的乐趣。
在实验过程中，我会引导他们观察、思考，帮助他们理解电灯发光的原理。
第三步，我会组织孩子们进行讨论，让他们分享自己的实验心得，互相学习，共同提高。
活动重难点是让孩子们理解电灯发光的原理，并能够独立完成实验。
课后反思：在这节课中，我看到了孩子们对科学的热爱，他们对实验的热情，他们在实验过程中的专注和投入，都让我感到非常欣慰。
但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子在实验过程中，对电路的连接不够熟悉，导致实验效果不理想。
在今后的教学中，我将继续关注这些问题，改进我的教学方法，让更多的孩子能够在我的课堂上，感受到科学的魅力。
拓展延伸：我可以组织孩子们进行一些拓展活动，比如制作小电路，或者设计一些有趣的科学实验，让他们在实践中，更深入地了解电灯发光的原理，提高他们的科学素养。
重点和难点解析：在上述活动中，我认为需要重点关注的细节是孩子们对电灯发光原理的理解和实验操作的掌握。
这两个方面是本节课的核心内容，也是孩子们学习过程中的难点所在。
14.2让电灯发光学案2023-2024学年物理沪科版九年级全一册
14.2 让电灯发光学案—— 20232024学年物理沪科版九年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册的物理教材，具体为第14章第2节“让电灯发光”。
本节内容主要包括两个方面：一是电灯的工作原理，即电能如何转化为光能；二是实际生活中电灯的使用方法和安全常识。
二、教学目标1. 让学生了解电灯的工作原理，知道电灯是如何将电能转化为光能的。
2. 培养学生动手实验的能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。
3. 教育学生安全意识，掌握正确使用电灯的方法。
三、教学难点与重点重点：电灯的工作原理，电能与光能的转化。
难点：电灯的安全使用方法，如何在实际生活中应用电灯的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、导线、开关等。
学具：实验记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家里的电灯，思考电灯是如何发光的。
2. 理论讲解：讲解电灯的工作原理，电能如何转化为光能。
3. 实验演示：连接电源、灯泡、导线、开关，让学生亲眼见证电灯发光的过程。
4. 随堂练习：让学生根据实验现象，分析电灯发光的原理。
5. 安全常识教育：讲解电灯的使用方法和安全注意事项，如不要用湿手触摸开关，不要在电灯附近玩耍等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述电灯的工作原理和安全使用方法。
六、板书设计板书内容：让电灯发光1. 工作原理：电能→ 光能2. 使用方法：正确连接电源、灯泡、导线、开关；注意安全，避免触电。
七、作业设计作业题目：1. 简述电灯的工作原理。
2. 列举三种正确使用电灯的方法。
3. 写一篇关于“电灯的安全使用”的短文。
答案：1. 电灯的工作原理：电能→ 光能。
2. 正确使用电灯的方法：（1）连接电源、灯泡、导线、开关时，确保连接正确无误。
（2）开关控制电灯时，先打开开关，再插入电源。
（3）使用过程中，若发现灯泡损坏，应及时更换。
3. 关于“电灯的安全使用”的短文：电灯是我们生活中常用的电器之一，为了保证我们的生命安全，正确使用电灯非常重要。
第十四章第二节让电灯发光(教案)-2024-2025学年学年沪科版九年级物理全一册
第十四章第二节让电灯发光（教案）20242025学年学年沪科版九年级物理全一册我的教案：第十四章第二节让电灯发光一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过让学生自己动手操作，使他们对电灯发光的原理有更深入的理解。
活动的目的是让学生掌握电灯发光的基本原理，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握电灯发光的原理；2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：电灯发光的原理；难点：如何让学生理解并掌握电灯发光的原理。
四、教具与学具准备教具：电源、电灯、导线、开关等；学具：同上。
五、活动过程1. 实践操作：让学生分组，每组都有一套教具和学具。
要求学生通过连接电源、电灯、导线和开关，使电灯发光。
2. 观察与分析：在学生完成实践操作后，让他们观察并分析电灯发光的原因。
引导学生从电灯的结构、电路的连接等方面进行思考。
3. 讲解与讨论：教师针对学生的观察和分析，进行讲解，使学生更深入地理解电灯发光的原理。
同时，鼓励学生进行讨论，分享自己的理解和经验。
六、活动重难点重点：电灯发光的原理；难点：如何让学生理解并掌握电灯发光的原理。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，观察、分析、讨论，掌握了电灯发光的原理。
但也有部分学生在操作过程中，出现了连接不正确、操作不规范等问题。
针对这些问题，我在课后进行了反思，认为需要在今后的教学中，更加注重对学生操作规范的指导，提高他们的实践能力。
拓展延伸：让学生思考：除了电灯，还有哪些物品也能发光？它们发光的原理是什么？引导学生进行拓展学习，提高他们的知识面。
重点和难点解析一、实践操作的环节实践操作是本节课的核心环节，它能够让学生直观地感受到电灯发光的过程，并从中理解其背后的原理。
在这个环节中，我需要确保每个学生都能亲自参与，而不是仅仅观看。
我会提前准备好足够的教具和学具，确保每个小组都能顺利进行实验。
最新沪科版物理九年级第14章第2节《让电灯发光》教案
最新沪科版物理九年级第14章第2节《让电灯发光》教案让电灯发光【教学目标】（一）知识与技能初步认识电流,知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
通过动手实验,认识短路、断路、通路,知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
（二）过程与方法经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。
（三）情感态度与价值观通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理,在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
通过连接电路,激发学习兴趣,体验解决物理问题的喜悦。
教学重点让学生认识简单电路,能动手连接简单电路,会画简单的电路图,培养学生良好的电学实验习惯。
【教学重难点】电流的形成【导学过程】【创设情景,引入新课】问题：世界上如果没有了电,会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？请同学们展开想象,积极讨论回答问题。
关于电,我们有太多的问题要研究了。
现在,大家每两个人一组,当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题,再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
【自主预习案】任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路,知道短路及其危害．学生尝试连接电路,合上开关,小灯泡发光．先后取走电路中任一元件,观察小灯泡是否还能继续发光．将小灯泡换成电铃,重复上面的实验．通过观察实验,让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的?(1)电路的组成①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路．②各部分元件在电路中的作用电源-- ．导线-- ．用电器-- ．开关-- ．任务二：电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
学生尝试连接电路,合上开关,小灯泡发光．1、电荷的移动形成电流。
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第二节让电灯发光
学点1 电路的组成
图14－2－1
结合图14－2－1(a)所示的器材，自己试着组成一个简单的电路，根据所连接的电路回答下面的问题：
问题1：从图(b)中可以看出，一个最基本的电路就是用导线把__电源__、__开关__、__用电器__连接起来形成的电流流通的路径。
问题2：根据自己所连接的基本电路，试着说一下各个部件在电路中所起的作用：电源在电路中的作用是__供给电路电能__，开关在电路中的作用是__控制电路通断__，__导线__将电能输送到用电器上，__用电器__把电能转化成人们需要的能量。
问题3：由问题1和问题2可知，电路中得到持续电流的条件为：一是电路中要有电源__，二是整个电路是一个__通路__。
学点2 通路、开路和短路
阅读教材P64第1自然段，回答下列问题：
问题1：电流是电荷__定向移动__形成的。
问题2：物理学上规定：__正电荷__定向移动的方向为电流的方向。
则__负电荷__定向移动的方向与电流的方向相反。
问题3：电路接通时，电流总是从电源的__正极__流出，经过导线、用电器等流入电源的__负极__。
观察图14－2－2中各电路图的工作特点，回答下列问题：
图14－2－2
问题4：在这五幅图中，小灯泡能够正常工作的是__a__图，电路中没有电流通过的是__b、c__图，电路中有电流但小灯泡不工作的是__d、e__图。
问题5：从问题4中可以概括出这几组电路工作时的特点：a图中，闭合开关，电路处处__相通__，这类电路叫__通路__；b、c两图中，开关未闭合或导线断裂，接头松脱，致使电路在某处__断开__，这类电路叫__开路__，也叫__断路__；d、e两图中，导线不经过用电器直接与电源两极连接，这类电路叫做__短路__，此时电路中的电流__很大__，电源和导线会因发热过多而被烧坏。
学点3 电路图
自学教材P65～P66的内容，回答下列问题：
问题1：根据自学内容，自己试着画出下列实物图的元件符号：
实物图元件符号
灯泡
干电池
蓄电池
干电池组
交叉不相连的导线
交叉相连的导线
开关
问题2：根据所画的元件符号，自己总结得出电路图就是用__规定符号__表示电路连接情况的图。
问题3：根据所学的元件符号，试着画出下列实物图对应的电路图。
图14－2－3
[答案] 如图所示
问题4：根据各小组所画的电路图，概括出画电路图时的注意事项：①要用__统一规定__的符号；②要__简洁__、__整齐__。