《故都的秋》精美课件--用
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• “一切景语皆情语”，选取这些色彩有力 地体现了作者内心的冷清、孤独。
17
• （二）听秋声—— 以动衬静（静）
• 例：鸽飞声、扫地 声、蝉声、风雨声、 问答声
• 以动（声）衬静， 以声音反衬了故都 的寂静。
18
• （三）品秋味——主观感受（悲凉）
• 例：“细数”“静对”（透露出悠闲、惬意）、 自然而然地也能感到十分的秋意
• （一） 观秋色——冷色调（清） • 例：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色） 秋草（黄
色）落蕊（灰白） 树影（暗灰）灰土（灰 色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣 树（淡绿微黄）
• 蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静。 它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调， 给人的感觉是充满北国情调的清凉疏朗， 清静闲暇中透出了落寞。
9/12/2020
文题“故都”含意？ 为什么不用北平？
①表明描写的地点，从
前的国都，政治、经济、
文化中心。
②暗含一种文化底蕴和
历史沧桑感，也包含深
切的眷恋之情。
23
本文的“形” “神”是什么？ 形神的结合点是什么？
• “形”是故都的自然风
物，具体说是五幅秋色
图。
• 结合点是
•
“神”是抒发对故都之 秋的赞美向往眷念之情，
碧云天，黄花地， 西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
山行 杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 ——杜甫《登高》
学习目标
• 1、掌握写景的方法。 • 2、学习以景显情、以情驭景的
“清、静、
流露出深远的忧思和孤 悲凉”
独感。
阅读12段：中国文人似乎偏 爱秋，国外情况又如何呢？
足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋， 总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧 索的感触来的。
点拨：从喻理的角度，进一步 赞颂自然之秋、北国之秋。
全文总结
“北国的秋，却特别地来得清，来得 静，来得悲凉。”
④感受语言特色。
北平风光欣赏
9/12/2020
岳阳中学·陈益夫
28
香山红叶 9/12/2020
29
9/12/2020
30
9/12/2020
31
•写一个关于秋景的 片段，寓情于景。
• 坐在桌前，一杯牛奶， 一张早报，看透过玻璃 的秋光入室，静静地洒 落在放于桌椅旁的书页 上，让心情随着秋色秋 意开始一天美好的时光。
少年不识愁滋味，爱上层楼， 爱上层楼，为赋新诗强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休， 欲说还休，却道天凉好个秋。
——辛弃疾《丑奴儿》
空山新雨后,天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
全文紧扣“清、静、悲凉”落笔， 将自然的“客观色彩”——故都的秋色 ，与作家内心的“主观色彩”——个人 心情自然地融化在一起。
秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞 。以情驭景，以景显情，信手写来，情 景浑然一体。
9/12/2020
26
鉴赏散文的方法
•
①把握景情关系；
•
②学会知人论世；
•
③注意表现手法；
•
——《秋天的况味》林语堂
作者是以什么手法表 现这个特点的？
•1、对比 •2、寓情于景
• 作者认为南北国之秋最大的区别在 哪个方面？能否用一个字概括？
• 句中比喻是从哪几个角度入手？
• ①味。 • ②从饮食文化入手，让人从形象的“味”去
品味抽象的“味”。 • ③北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆
驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久； 而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄 犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。 令人读后回味悠长，明了于胸。
表现手法。
• 3、深入领会文中流露出的悲凉、 伤感之音，激发学生的爱国情 感。
• 混沌 • 嘶叫
歧韵
• 椭圆 • 譬如 • 普陀山
注音
潭柘寺 着装 橄榄 颓废 廿四桥 鲈鱼
一椽 落蕊 平仄 萧索
文章结构
（1－2）:总，写对南北之秋的不同感 受，表达对北国之秋的向往之情。
（3－12 ）:分，从记叙和议论两部分 描写故都秋天景象，赞美北国之秋。
• 只能感出一点点极微细极柔软的触觉 • 看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并
且还觉得有点儿落寞
• 作者是在颂秋还是在悲秋？
• 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
诵读诗句，体会中国的文人与 秋的关系又有什么样的特点？
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人》) 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。(宋玉
《九辩》) 万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜
泊》) 其意萧条，山川寂寥。(欧阳修《秋声赋》) 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！(柳永《雨霖
铃》)
背景(知人论世)
• 客观上，这是景物本身固有的特征，是 北京秋天的自然色彩。
• 主观上，①此文写于1934年，当时中国 遭受连年战乱，山河破碎，民不聊生， 这导致他思想苦闷；②跟作家个人气质 的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁） 丧父，在日本十年的异地生活使他饱受 屈辱和歧视；③跟作家的文艺观和审美 追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡 “静”的文学，写的也多是“静如止水
（13－14）:总，强调南国之秋不及北 国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。
思考讨论
可是啊，北国的秋，却特别 地来得清，来得静，来得悲 凉。（文眼）
读罢全文，你认为郁达夫主要是 从哪个方面来写故都的秋，请用 一字概括。
色声形味实情
其色淡，叶多黄，有古色苍茏之慨，不 单以葱翠争荣了。这是我所谓秋天的意味。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从文章中找出直接表达作者对故 都的秋情感的句子，看看郁达夫 对北平的秋天怀着怎样的情感？
• 第一段 • 最后一段 • 情感：向往、眷恋、热爱。
读第3～11自然段，思考作 者为我们描绘了哪些秋景？
秋晨小院 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果
五幅画面是如何体
现故都秋“清、 静、悲凉”的特 点的？
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• （二）听秋声—— 以动衬静（静）
• 例：鸽飞声、扫地 声、蝉声、风雨声、 问答声
• 以动（声）衬静， 以声音反衬了故都 的寂静。
18
• （三）品秋味——主观感受（悲凉）
• 例：“细数”“静对”（透露出悠闲、惬意）、 自然而然地也能感到十分的秋意
• （一） 观秋色——冷色调（清） • 例：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色） 秋草（黄
色）落蕊（灰白） 树影（暗灰）灰土（灰 色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣 树（淡绿微黄）
• 蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静。 它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调， 给人的感觉是充满北国情调的清凉疏朗， 清静闲暇中透出了落寞。
9/12/2020
文题“故都”含意？ 为什么不用北平？
①表明描写的地点，从
前的国都，政治、经济、
文化中心。
②暗含一种文化底蕴和
历史沧桑感，也包含深
切的眷恋之情。
23
本文的“形” “神”是什么？ 形神的结合点是什么？
• “形”是故都的自然风
物，具体说是五幅秋色
图。
• 结合点是
•
“神”是抒发对故都之 秋的赞美向往眷念之情，
碧云天，黄花地， 西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
山行 杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 ——杜甫《登高》
学习目标
• 1、掌握写景的方法。 • 2、学习以景显情、以情驭景的
“清、静、
流露出深远的忧思和孤 悲凉”
独感。
阅读12段：中国文人似乎偏 爱秋，国外情况又如何呢？
足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋， 总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧 索的感触来的。
点拨：从喻理的角度，进一步 赞颂自然之秋、北国之秋。
全文总结
“北国的秋，却特别地来得清，来得 静，来得悲凉。”
④感受语言特色。
北平风光欣赏
9/12/2020
岳阳中学·陈益夫
28
香山红叶 9/12/2020
29
9/12/2020
30
9/12/2020
31
•写一个关于秋景的 片段，寓情于景。
• 坐在桌前，一杯牛奶， 一张早报，看透过玻璃 的秋光入室，静静地洒 落在放于桌椅旁的书页 上，让心情随着秋色秋 意开始一天美好的时光。
少年不识愁滋味，爱上层楼， 爱上层楼，为赋新诗强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休， 欲说还休，却道天凉好个秋。
——辛弃疾《丑奴儿》
空山新雨后,天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
全文紧扣“清、静、悲凉”落笔， 将自然的“客观色彩”——故都的秋色 ，与作家内心的“主观色彩”——个人 心情自然地融化在一起。
秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞 。以情驭景，以景显情，信手写来，情 景浑然一体。
9/12/2020
26
鉴赏散文的方法
•
①把握景情关系；
•
②学会知人论世；
•
③注意表现手法；
•
——《秋天的况味》林语堂
作者是以什么手法表 现这个特点的？
•1、对比 •2、寓情于景
• 作者认为南北国之秋最大的区别在 哪个方面？能否用一个字概括？
• 句中比喻是从哪几个角度入手？
• ①味。 • ②从饮食文化入手，让人从形象的“味”去
品味抽象的“味”。 • ③北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆
驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久； 而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄 犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。 令人读后回味悠长，明了于胸。
表现手法。
• 3、深入领会文中流露出的悲凉、 伤感之音，激发学生的爱国情 感。
• 混沌 • 嘶叫
歧韵
• 椭圆 • 譬如 • 普陀山
注音
潭柘寺 着装 橄榄 颓废 廿四桥 鲈鱼
一椽 落蕊 平仄 萧索
文章结构
（1－2）:总，写对南北之秋的不同感 受，表达对北国之秋的向往之情。
（3－12 ）:分，从记叙和议论两部分 描写故都秋天景象，赞美北国之秋。
• 只能感出一点点极微细极柔软的触觉 • 看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并
且还觉得有点儿落寞
• 作者是在颂秋还是在悲秋？
• 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
诵读诗句，体会中国的文人与 秋的关系又有什么样的特点？
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人》) 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。(宋玉
《九辩》) 万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜
泊》) 其意萧条，山川寂寥。(欧阳修《秋声赋》) 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！(柳永《雨霖
铃》)
背景(知人论世)
• 客观上，这是景物本身固有的特征，是 北京秋天的自然色彩。
• 主观上，①此文写于1934年，当时中国 遭受连年战乱，山河破碎，民不聊生， 这导致他思想苦闷；②跟作家个人气质 的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁） 丧父，在日本十年的异地生活使他饱受 屈辱和歧视；③跟作家的文艺观和审美 追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡 “静”的文学，写的也多是“静如止水
（13－14）:总，强调南国之秋不及北 国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。
思考讨论
可是啊，北国的秋，却特别 地来得清，来得静，来得悲 凉。（文眼）
读罢全文，你认为郁达夫主要是 从哪个方面来写故都的秋，请用 一字概括。
色声形味实情
其色淡，叶多黄，有古色苍茏之慨，不 单以葱翠争荣了。这是我所谓秋天的意味。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从文章中找出直接表达作者对故 都的秋情感的句子，看看郁达夫 对北平的秋天怀着怎样的情感？
• 第一段 • 最后一段 • 情感：向往、眷恋、热爱。
读第3～11自然段，思考作 者为我们描绘了哪些秋景？
秋晨小院 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果
五幅画面是如何体
现故都秋“清、 静、悲凉”的特 点的？