完整版)凝练的视觉符号教案

完整版)凝练的视觉符号教案
第三单元：富有活力的运动会
第1课：凝练的视觉符号
课型：设计·应用
教学目标：
知识与技能：了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识，研究标志设计的创作方法。

过程与方法：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。

情感态度价值观：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。

教学重点难点：
重点：了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识。

难点：运用标志的创意设计的过程方法创作校园运动会标志。

教学准备：
PPT课件，各种标志的图片。

教学过程：
1、情境导入
教师出示标志图片，让学生辨认分别是什么的标志。

学生反应热烈，争先回答。

教师指出，这些都是我们常见的一些标志。

请问，是什么让大家记住它们呢？
学生回答，主要是形状，通过形状识别它们。

教师总结，生活中的各种标志是我们识别一些事物的重要手段。

今天我们来研究标志设计的方法，并尝试为身边的事物进行标志设计。

（课件展示——凝练的视觉符号）
自学指导一：
自学质疑：
请同学们快速阅读教科书20至21页的内容，欣赏上面的图片，了解所学内容，完成下列问题：
1、什么是标志？
2、结合课本上的标志，从构思、构图和色彩上思考标志的设计要素有哪些？
3、欣赏第21页上面的标志图片，想一想标志有哪些表现形式？
4、通过欣赏各种标志，思考标志主要有哪些形式组合？
合作释疑
①虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面不会的问题。

②与小组伙伴交流一下，共同修改完善自己的答案，准备展示。

③把你认为值得注意的问题告诉大家，共同探究后记下来。

展示评价
①按照老师的指示，选派代表展示你们小组的研究成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。

②小组之间相互检查，并评价打分。

（小组得分：分）
③把你认为最重要的信息写在下面：
自学指导二：
1、结合第20页的北京奥运会标志，分析其设计思路与创意。

中国印·舞动的北京”会徽设计综合了中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素，以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。

人的造型形似“京”字。

会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。

2、通过对标志设计的研究，思考学校运动会标志的设计方法。