教师教学基本功大赛活动记录

教师教学基本功大赛活动记录

------教学设计大赛

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营城子镇中心小学校

教师教学基本功大赛活动记录

------教学设计大赛

活动时间：活动地点：一年一班

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活动内容：教学设计大赛

活动过程：

一、张捷主任宣布本次教学设计大赛要求：

1、命题

一年班主任《解决问题》

二年班主任《乌鸦和狐狸》

三年班主任《海底世界》

四年班主任《沏茶问题》

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五年班主任《平行四边形的面积》

六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》

品社教师《“四大件”的变迁》

科学教师《土壤里有什么》

体育教师《前滚翻》

英语教师《Unit1 What’s he likePartB Let’s learn》

满语教师《辅音n 》

2、本次命题以本学科本年段为出发点，以教师赛前预习为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成教学设计。

二、；

三、比赛开始

各年段学科教师独立完成教学设计。

四、比赛结束

评委孙学义张捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。

五、成绩统计工作

附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单

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附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单

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教师教学基本功大赛活动记录

------说课大赛

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营城子镇中心小学校

教师教学基本功大赛活动记录

------说课比赛

活动时间：活动地点：一年一班

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活动内容：说课比赛

活动过程：

一、张捷主任宣布本次说课比赛要求：

1、命题

一年班主任《解决问题》

二年班主任《乌鸦和狐狸》

三年班主任《海底世界》

四年班主任《沏茶问题》

】

五年班主任《平行四边形的面积》

六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》

品社教师《“四大件”的变迁》

科学教师《土壤里有什么》

体育教师《前滚翻》

英语教师《Unit1 What’s he likePartB Let’s learn》

满语教师《辅音n 》

2、本次命题以本学科本年段为出发点，以上次教学设计大赛题目为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成说课稿。

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3、能详细谈出自己的教学设计及理论依据，能说出怎样教，为什么这样教。并能分别说出如下内容：说教材。说出本课时的教学目的和要求，重点、难点编写意图及相互关系；说教法。说出课时选择用什么样的教学方法，尤其是引用了那些学过的理论知识指导实践，进行教学改革。要重视教学课件或教具的有效运用；说学法。说出本节课教给学生什么样的学习方法，培养什么样的能力，如何调动学生的积极思维，激发学习兴趣。

二、比赛开始

各年段学科教师独立完成说课稿。

三、比赛结束

评委孙学义张捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。

四、成绩统计工作

教学基本功大赛（说课）教师成绩单

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教学基本功大赛（说课）教师成绩单

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教师教学基本功大赛活动记录

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------教学反思书写大赛

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营城子镇中心小学校

教师教学基本功大赛活动记录

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------教学反思书写大赛

活动时间：活动地点：一年一班

活动内容：教学反思书写大赛

活动过程：

一、张捷主任宣布本次教学反思书写大赛要求：

1、命题

一年班主任《解决问题》

二年班主任《乌鸦和狐狸》

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三年班主任《海底世界》

四年班主任《沏茶问题》

五年班主任《平行四边形的面积》

六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》

品社教师《“四大件”的变迁》

科学教师《土壤里有什么》

体育教师《前滚翻》

英语教师《Unit1 What’s he likePartB Let’s learn》:

满语教师《辅音n 》

2、本次命题以本学科本年段为出发点，以教师教学设计和说课为基础，在规定时间（30分钟）内独立完成教学反思。

3、教学反思教师授完课后，自我反思成败之处，及时、认真地记录教学反思。可记录成功的做法，为以后的教学提供参考；可记录失败之处，以便改进；可记录教学灵感，丰富今后的教学资料；可记录学生在学习过程中出现的问题，以扬长避短；可记录独特的思维见解，拓宽学生思维。

二、比赛开始

各年段学科教师独立完成教学反思。

三、比赛结束

评委孙学义张捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。

四、成绩统计工作

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附教学基本功大赛（教学反思）教师成绩单

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附教学基本功大赛（教学反思）教师成绩单

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教师教学基本功大赛活动记录

------教师硬笔书法大赛

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营城子镇中心小学校

教师教学基本功大赛活动记录

------教学设计大赛

活动时间：活动地点：一年一班

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活动内容：教师硬笔书法大赛

活动过程：

一、张捷主任宣布本次教学设计大赛要求：

书写汉字不要等待运气降临应努力掌握知识

2、本次命题为统一命题，每个字一行，在规定时间（40分钟）内独立完成。

二、比赛开始

各教师独立完成一篇硬笔书法。