滕王阁序第二课时PPT课件
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骇
宾主尽东南之美 形容词活用作名词
讨论：文章可分为几部分？
第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。 第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千 气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生 感慨。
第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再。
• 齐读1段
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地
分析鉴赏第一部分
1、思考这段描写了哪些内容？
按提示找出相应的句子 研读第一段
历史之久： 豫章故郡，洪都新府 地域之广： 星分翼轸，地接衡庐；
地势之美：
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越
雄州雾列
台隍枕夷夏之交
人物之盛：
物华天宝，龙光射牛斗之墟
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻
俊采星驰 宾主尽东南之美 参加宴会的人物： 都督阎公
பைடு நூலகம்
嘉宾
盛地
背诵指导
豫章故郡 洪都新府 星分翼轸 地接衡庐 襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越
物华天宝 人杰地灵 雄州雾列 俊采星驰
历史变迁 天文位置 地理位置
• 齐读2、3段
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭 清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访 风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧 馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下 临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿 兰宫，即冈峦之体势。
九月三秋
秋水秋色 水尽潭清
指
光凝山紫
来阁过程
俨骖騑，访风景 临长洲，得旧馆
导 背
诵
层峦 上出
阁之所在
飞阁 下临 汀渚穷萦回
按提纲 背诵课文
殿宫即体势
登临之状：披闼 俯甍
按提纲 背诵课文
山川之美
山原旷 川泽纡
指 导
远 望
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
背 诵
之 景
雨后天晴
云雨彩 落霞孤鹜
区 秋水长天
人鸟共乐
明确： 第二段：写三秋时节滕王阁的万千气 象和周围的自然景观。
第三段：近距离地开始了穷微尽妙、 绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环 境之美，将滕王阁及周围景色推上美 的极致。
指明鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
落霞与孤 鹜齐飞， 秋水共长 天一色。
前人又曾指出，王勃的句法出自最后
两句，两句话确实脱胎于庾信的“落花与 芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”，但庾信 的两句话显得雕琢造作，意境不如王勃的 优美动人。庾信的落花与马射队伍中绘着 芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的句 子较原句更真实自然，优美动人。王勃写 红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造 成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的 晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更 为明丽鲜活，超出前人甚远。
永登五中语文组
秋日登洪府滕王 阁饯别序 ——王勃
第二课时
学习步骤
1、检查作业完成情况。 2、齐读课文。 3、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑。 4、理清思路、重点段落鉴赏。
通假字
• 俨骖腓于上路 • 云销雨霁
通“严”,整齐的样子 通“消”，消散
词类活用
襟三江而带五湖 意动，以······为襟、为带 雄州雾列 名词作状语，像雾那样 俊采星驰 名词作状语，像流星那样 川泽纡其骇瞩 意动，对······感到惊
接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯 越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地 灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星 驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之 懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士 之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君 作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
渔舟唱晚 雁阵惊寒
完成下列两项
• 一、当堂背诵2-3段 • 二、课后作业 • 1、完成练习一、二、 • 2、思考：怎样看待4、5两段作者的思
想感情？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川 泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； 舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩 彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。
分析鉴赏第二部分
思考：这两段描写了哪些内容？
• 交代时间： 时维九月，序属三秋 • 描绘秋景：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 • 赴阁途中：俨骖鲱于上路------得天人之旧馆 • 楼阁四周山水：层峦耸翠------即冈峦之体势 • 登阁远眺所见：披绣闼------声断衡阳之浦 • 千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
宇文新州，孟学士，王将军
2、作者怎样写参加宴会的人 物，照应了前文的哪个词语?
• 作者在写参加宴席人物时，用了“雅 望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电 青霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照 应了前文的“俊采”一词。
3、文章开始不写楼台，不写宴会，而 先写地势与人物，这样写有何好处?
• 文章借用铺陈的手法，历叙界域 之大，地势之雄，物产丰富，人 才俊美，既渲染了和乐的氛围、 宴会的高雅，同时也紧扣照应了 题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》
宾主尽东南之美 形容词活用作名词
讨论：文章可分为几部分？
第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。 第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千 气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生 感慨。
第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再。
• 齐读1段
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地
分析鉴赏第一部分
1、思考这段描写了哪些内容？
按提示找出相应的句子 研读第一段
历史之久： 豫章故郡，洪都新府 地域之广： 星分翼轸，地接衡庐；
地势之美：
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越
雄州雾列
台隍枕夷夏之交
人物之盛：
物华天宝，龙光射牛斗之墟
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻
俊采星驰 宾主尽东南之美 参加宴会的人物： 都督阎公
பைடு நூலகம்
嘉宾
盛地
背诵指导
豫章故郡 洪都新府 星分翼轸 地接衡庐 襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越
物华天宝 人杰地灵 雄州雾列 俊采星驰
历史变迁 天文位置 地理位置
• 齐读2、3段
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭 清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访 风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧 馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下 临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿 兰宫，即冈峦之体势。
九月三秋
秋水秋色 水尽潭清
指
光凝山紫
来阁过程
俨骖騑，访风景 临长洲，得旧馆
导 背
诵
层峦 上出
阁之所在
飞阁 下临 汀渚穷萦回
按提纲 背诵课文
殿宫即体势
登临之状：披闼 俯甍
按提纲 背诵课文
山川之美
山原旷 川泽纡
指 导
远 望
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
背 诵
之 景
雨后天晴
云雨彩 落霞孤鹜
区 秋水长天
人鸟共乐
明确： 第二段：写三秋时节滕王阁的万千气 象和周围的自然景观。
第三段：近距离地开始了穷微尽妙、 绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环 境之美，将滕王阁及周围景色推上美 的极致。
指明鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
落霞与孤 鹜齐飞， 秋水共长 天一色。
前人又曾指出，王勃的句法出自最后
两句，两句话确实脱胎于庾信的“落花与 芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”，但庾信 的两句话显得雕琢造作，意境不如王勃的 优美动人。庾信的落花与马射队伍中绘着 芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的句 子较原句更真实自然，优美动人。王勃写 红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造 成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的 晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更 为明丽鲜活，超出前人甚远。
永登五中语文组
秋日登洪府滕王 阁饯别序 ——王勃
第二课时
学习步骤
1、检查作业完成情况。 2、齐读课文。 3、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑。 4、理清思路、重点段落鉴赏。
通假字
• 俨骖腓于上路 • 云销雨霁
通“严”,整齐的样子 通“消”，消散
词类活用
襟三江而带五湖 意动，以······为襟、为带 雄州雾列 名词作状语，像雾那样 俊采星驰 名词作状语，像流星那样 川泽纡其骇瞩 意动，对······感到惊
接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯 越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地 灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星 驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之 懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士 之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君 作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
渔舟唱晚 雁阵惊寒
完成下列两项
• 一、当堂背诵2-3段 • 二、课后作业 • 1、完成练习一、二、 • 2、思考：怎样看待4、5两段作者的思
想感情？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川 泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； 舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩 彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。
分析鉴赏第二部分
思考：这两段描写了哪些内容？
• 交代时间： 时维九月，序属三秋 • 描绘秋景：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 • 赴阁途中：俨骖鲱于上路------得天人之旧馆 • 楼阁四周山水：层峦耸翠------即冈峦之体势 • 登阁远眺所见：披绣闼------声断衡阳之浦 • 千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
宇文新州，孟学士，王将军
2、作者怎样写参加宴会的人 物，照应了前文的哪个词语?
• 作者在写参加宴席人物时，用了“雅 望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电 青霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照 应了前文的“俊采”一词。
3、文章开始不写楼台，不写宴会，而 先写地势与人物，这样写有何好处?
• 文章借用铺陈的手法，历叙界域 之大，地势之雄，物产丰富，人 才俊美，既渲染了和乐的氛围、 宴会的高雅，同时也紧扣照应了 题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》