滕王阁序第二课时PPT课件
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滕王阁序第二课时市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨
骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛
屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。
借视角旳俯仰变化，使上下相映成 趣，突出了危楼高耸旳壮观。
将静态打破，写滕王阁周围 景物，是近景 。
学习第三段，解释下列词语
鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与
孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，
声断衡阳之浦。
凭借听觉联想，用虚写手法传达远在“彭 蠡之滨”“衡阳之浦”旳渔歌和雁声。如 此虚实相间地模山范水，既使读者对景物 有详细旳感受，又引导读者开拓视野，展
开联想，登山临水，视通万里。
句中语气词
V属于，是 lǎo积水 v干，没有
俨骖騑于上路 临帝子之长洲 下临无地 穷岛屿之萦回
通“严”，整齐旳样子 到 面对 极尽
即冈峦之体势
V依附
第二段对滕王阁旳秀丽景色进行正面描写。
不囿于静止旳画面色彩，而着力体现水光山色旳色彩变幻；上 句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩旳浓淡对比中突出秋日景 物旳特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
❖ 川泽纡其骇瞩 ❖ 舸舰弥津 ❖ 云销雨霁 ❖ 彩彻区明
意动，对······感到惊骇 满
通“销” 雨过天晴 日光 天空
第三段笔墨由近及远地铺展开去，把远近景物编织在一起，构 成一幅富有层次感和纵深感旳全景图。
写山峦、平原旳广阔和川流、湖泽旳迂 回，是中景。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣
❖ 1、
，烟光凝而暮山紫。
❖ 2、鹤汀凫渚，
。
骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛
屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。
借视角旳俯仰变化，使上下相映成 趣，突出了危楼高耸旳壮观。
将静态打破，写滕王阁周围 景物，是近景 。
学习第三段，解释下列词语
鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与
孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，
声断衡阳之浦。
凭借听觉联想，用虚写手法传达远在“彭 蠡之滨”“衡阳之浦”旳渔歌和雁声。如 此虚实相间地模山范水，既使读者对景物 有详细旳感受，又引导读者开拓视野，展
开联想，登山临水，视通万里。
句中语气词
V属于，是 lǎo积水 v干，没有
俨骖騑于上路 临帝子之长洲 下临无地 穷岛屿之萦回
通“严”，整齐旳样子 到 面对 极尽
即冈峦之体势
V依附
第二段对滕王阁旳秀丽景色进行正面描写。
不囿于静止旳画面色彩，而着力体现水光山色旳色彩变幻；上 句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩旳浓淡对比中突出秋日景 物旳特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
❖ 川泽纡其骇瞩 ❖ 舸舰弥津 ❖ 云销雨霁 ❖ 彩彻区明
意动，对······感到惊骇 满
通“销” 雨过天晴 日光 天空
第三段笔墨由近及远地铺展开去，把远近景物编织在一起，构 成一幅富有层次感和纵深感旳全景图。
写山峦、平原旳广阔和川流、湖泽旳迂 回，是中景。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣
❖ 1、
，烟光凝而暮山紫。
❖ 2、鹤汀凫渚，
。
人教版必修五高二语文第二单元《滕王阁序》实用课件(59张ppt)
秋水共长天一色 。
情景
这一句更是写景名句，青天交碧融水，天水
相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜 自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而 又上下浑成的绝妙好图，表现了欢快、喜悦、 昂扬的情感。该两句在句式上不但上下句相 对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对” 的特点。
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第四、五段
遄飞 chuán 睢 suī 邺 yè
千里逢迎，高朋满座。 千里喜迎宾客，良朋坐满宴席。
腾蛟起凤，孟学士之词宗； 文采腾蛟起凤，孟学士是词章的宗师；
紫电清霜，王将军之武库。 宝剑紫电青霜，王将军收藏于自己的武
库。
2. 交代参加宴会的人员
家君作宰，路出名区； 家父在交趾做县令，我探亲经过这一有
名的地区；
童子何知，躬逢胜饯。
年轻人有什么才能知识，却有幸参加了 这豪华的盛宴。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。 怀远俯视，胸襟顿时舒畅， 兴致飘逸，急速飞扬。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。 萧管奏鸣忽高忽低，好像清风徐来， 歌声悠扬柔美，遏止了白云运行。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽； 盛宴堪比睢园(西汉梁孝王）中 的竹林聚会，酒兴可以压倒陶 渊明； 邺水朱华，光照临川之笔。
雅情恰似邺水畔的建安才子， 文采能够超过谢灵运 。
第一段
棨戟qǐjǐ 襜帷chānwéi 翼轸yìzhěn
懿范yì 襟jīn 三江
1.襟三江而带五湖
都为意动，以······为襟、以······为带 2.雄州雾列，俊采星驰 都为名词作状语，像雾、流星那样
豫章故郡，洪都新府。
豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的 都府； 星分翼轸，地接衡庐。
天空正当翼星、轸星所在，地域紧接衡 州、江州两处； 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
《滕王阁序》课件 (162张PPT)
滕王阁序
王勃
创设情境 自主学习 问题归纳 反馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五 千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆 是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名 楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的 游历题诗而具有了特殊的含义
那么有哪位同学知道“中国古代四大名 楼”？
盛筵（ yán ） 襜（ chān ）帷 瓯（ ōu ）越 睇眄（ dì miǎn ） 披绣闼（ tà） 遄（ chuán ）飞
襟（ jīn ） 三江
凫（ fú）渚（ zhŭ ）
孤鹜（ wù）
迥（ jiŏng ）
梓（ zĭ ）泽 睢（ suī ）园 骖騑（cān fēi ） 棨戟（ qǐ jǐ ） 叨（ tāo ）陪鲤对馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一 篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督 重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下 这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 （即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记， 王绪作赋，历史上称为“三王文章“
第二段 鹤汀 tīng 凫渚 fú zhŭ 川泽纡 yū 孤鹜 wù
1.俨骖腓于上路
潦水 lǎo 骖騑 cān fēi 绣闥 tà 舸 gě 雕甍 méng 蠡 lǐ
通“严”,整齐
直击高考
课堂小结 2.云销雨霁
通“消”，消散
布置作业
3.川泽纡其骇瞩 使动，使···感到惊
第二段
创设情境 自主学习 问题归纳 反馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
课堂小结
把三江当衣襟把五湖作束带，上控着荆
王勃
创设情境 自主学习 问题归纳 反馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五 千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆 是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名 楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的 游历题诗而具有了特殊的含义
那么有哪位同学知道“中国古代四大名 楼”？
盛筵（ yán ） 襜（ chān ）帷 瓯（ ōu ）越 睇眄（ dì miǎn ） 披绣闼（ tà） 遄（ chuán ）飞
襟（ jīn ） 三江
凫（ fú）渚（ zhŭ ）
孤鹜（ wù）
迥（ jiŏng ）
梓（ zĭ ）泽 睢（ suī ）园 骖騑（cān fēi ） 棨戟（ qǐ jǐ ） 叨（ tāo ）陪鲤对馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一 篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督 重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下 这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 （即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记， 王绪作赋，历史上称为“三王文章“
第二段 鹤汀 tīng 凫渚 fú zhŭ 川泽纡 yū 孤鹜 wù
1.俨骖腓于上路
潦水 lǎo 骖騑 cān fēi 绣闥 tà 舸 gě 雕甍 méng 蠡 lǐ
通“严”,整齐
直击高考
课堂小结 2.云销雨霁
通“消”，消散
布置作业
3.川泽纡其骇瞩 使动，使···感到惊
第二段
创设情境 自主学习 问题归纳 反馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
课堂小结
把三江当衣襟把五湖作束带，上控着荆
高中语文 第五课《滕王阁序》第二课时 新人教版必修5
件
1、按要求背诵默写。
①后人常用来形容“怀才不遇”的名句是 冯唐易老，李广难封。
。
②后人常穷用且来益表坚达，坚不持坠气青节云的之名志句。是
。
③相似于东“隅亡已羊逝补，牢桑”榆义未的晚名。句是 落霞与孤鹜齐飞
。
精品课件
时运不齐 冯唐 李广 命途多舛 屈贾谊 窜梁
鸿
见机 （所赖）
知命
按提纲 背诵课文
老当益壮—穷且益坚 酌贪泉—处涸辙 北海 可接—桑榆非晚 孟尝 空余—阮籍 岂 效
精品课件
三、找一下，本文运用了哪些成语？
成
语
• 物华天宝 人杰地灵 • 高朋满座 龙飞凤舞 • 逸兴横飞 萍水相逢 • 老当益壮 投笔从戎 • 穷且益坚，不坠青云之志 • 失之东隅，收之桑榆
滕 王 阁 王
勃
序
精品课件
精品课件
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
精品课件
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
精品课件
这一句更是写景名句， 青天碧水，天水相接，上下 浑然一色：彩霞自上而下， 孤鹜自下而上，相映增辉， 构成一幅色彩明丽而又上下 浑成的绝妙好图，表现了欢 快、喜悦、昂扬的情感。
精品课件
登临之乐：遥襟 逸兴 （过
渡 宴）管弦之盛 爽籁发 会 歌声之美 纤歌凝 之 宴会豪华 绿竹—气凌
四美具 二难并
乐 人物高雅 朱华—光照
按提纲
（过渡） 穷睇眄 极娱游
背诵课文
天高地迥 兴尽悲来
人 天地之大 望长安 目吴会
生 宇宙无穷 南溟深 北辰远
之 感
人生无常 怀才不遇
关山难越—萍水相逢 怀精品帝课件阍—奉宣室
人鸟共乐
天渔舟唱晚 雁阵惊寒
1、按要求背诵默写。
①后人常用来形容“怀才不遇”的名句是 冯唐易老，李广难封。
。
②后人常穷用且来益表坚达，坚不持坠气青节云的之名志句。是
。
③相似于东“隅亡已羊逝补，牢桑”榆义未的晚名。句是 落霞与孤鹜齐飞
。
精品课件
时运不齐 冯唐 李广 命途多舛 屈贾谊 窜梁
鸿
见机 （所赖）
知命
按提纲 背诵课文
老当益壮—穷且益坚 酌贪泉—处涸辙 北海 可接—桑榆非晚 孟尝 空余—阮籍 岂 效
精品课件
三、找一下，本文运用了哪些成语？
成
语
• 物华天宝 人杰地灵 • 高朋满座 龙飞凤舞 • 逸兴横飞 萍水相逢 • 老当益壮 投笔从戎 • 穷且益坚，不坠青云之志 • 失之东隅，收之桑榆
滕 王 阁 王
勃
序
精品课件
精品课件
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
精品课件
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
精品课件
这一句更是写景名句， 青天碧水，天水相接，上下 浑然一色：彩霞自上而下， 孤鹜自下而上，相映增辉， 构成一幅色彩明丽而又上下 浑成的绝妙好图，表现了欢 快、喜悦、昂扬的情感。
精品课件
登临之乐：遥襟 逸兴 （过
渡 宴）管弦之盛 爽籁发 会 歌声之美 纤歌凝 之 宴会豪华 绿竹—气凌
四美具 二难并
乐 人物高雅 朱华—光照
按提纲
（过渡） 穷睇眄 极娱游
背诵课文
天高地迥 兴尽悲来
人 天地之大 望长安 目吴会
生 宇宙无穷 南溟深 北辰远
之 感
人生无常 怀才不遇
关山难越—萍水相逢 怀精品帝课件阍—奉宣室
人鸟共乐
天渔舟唱晚 雁阵惊寒
《滕王阁序》教学课件(51张PPT)-人教版高中语文必修
导
之孙，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。 王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”
读 。九岁时，读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，
以纠正其错。十六岁时，进士及第，授朝散郎、沛王（李贤
）府文学。上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲
返回时，渡海溺水，惊悸而死。擅长五律和五绝，著有《王
登高望远，人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在 我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？
•念天地之悠悠，
第
独怆然而涕下。
四
------陈子昂之无穷。
------苏轼《前赤壁赋》
•人生几回伤往事，
山形依旧枕寒流。
------刘禹锡《西塞山怀古》
• 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广 难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海 曲，岂乏明时？
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在，槛外长江 自流。
学习目的
课
1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
文
2.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的
导
用法。
读
3.理解文中的典故。
4.背诵课文2——5段。
一、解题：
课
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，
课
衡阳之浦
文
E：六四对六四：屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁泓于海曲，
导 岂乏明时？
读
F： 主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰。
G： 动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间。
H: 偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家，……青雀黄龙之轴。
《滕王阁序》教学课件 (共93张PPT)
桂殿兰宫，即冈峦之体势。
桂木兰木建筑的殿堂，装饰的宫室，（高 低起伏）像冈峦的样子。
滕王阁的建筑
披绣闼，俯雕甍，
打开雕刻得精美细致的阁门，俯视雕饰
的屋脊，
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
空旷的山野平原，尽入视野；曲折的江 河湖泊，惊人眼目。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；
城中房舍遍地，有不少显赫的官宦人家；
冯唐易老，李广难封。
冯唐容易衰老，李广难以封侯；
屈贾谊于长沙，非无圣主；
使贾谊屈居长沙，并非未遇着圣明的君 主；
窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
使梁鸿逃到齐鲁海滨，难道不是在政治 昌明的时代？
所赖君子见机，达人知命。
只不过君子洞察世事，通达的人知道
自己的命运罢了。
老当益壮，宁移白首之心？
年纪老迈，情怀应更加豪壮，哪能在白 头时改变心志？
⑴-⑺句交代南昌的地理环境以及人杰地灵
都督阎公之雅望，棨戟遥临；
享有崇高的声望的都督阎公，远道来 临；
宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
有着美好风范的新州刺史宇文公，车驾 暂停在这里。
十旬休假，胜友如云；
正逢十天一日的休假，才华出众的友人 像云一样聚集于此；
千里逢迎，高朋满座。
迎接千里而来的宾客，高贵的友人坐 满宴席。
典精
赏景 析情
潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
层峦耸翠 上出重霄 飞阁流丹 下临无地
鉴赏千古名句
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
景美
情感 世界
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。 北海虽赊，扶摇可接； 东隅已逝，桑榆非晚。 老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。
青雀黄龙 彩彻区明
桂木兰木建筑的殿堂，装饰的宫室，（高 低起伏）像冈峦的样子。
滕王阁的建筑
披绣闼，俯雕甍，
打开雕刻得精美细致的阁门，俯视雕饰
的屋脊，
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
空旷的山野平原，尽入视野；曲折的江 河湖泊，惊人眼目。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；
城中房舍遍地，有不少显赫的官宦人家；
冯唐易老，李广难封。
冯唐容易衰老，李广难以封侯；
屈贾谊于长沙，非无圣主；
使贾谊屈居长沙，并非未遇着圣明的君 主；
窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
使梁鸿逃到齐鲁海滨，难道不是在政治 昌明的时代？
所赖君子见机，达人知命。
只不过君子洞察世事，通达的人知道
自己的命运罢了。
老当益壮，宁移白首之心？
年纪老迈，情怀应更加豪壮，哪能在白 头时改变心志？
⑴-⑺句交代南昌的地理环境以及人杰地灵
都督阎公之雅望，棨戟遥临；
享有崇高的声望的都督阎公，远道来 临；
宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
有着美好风范的新州刺史宇文公，车驾 暂停在这里。
十旬休假，胜友如云；
正逢十天一日的休假，才华出众的友人 像云一样聚集于此；
千里逢迎，高朋满座。
迎接千里而来的宾客，高贵的友人坐 满宴席。
典精
赏景 析情
潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
层峦耸翠 上出重霄 飞阁流丹 下临无地
鉴赏千古名句
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
景美
情感 世界
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。 北海虽赊，扶摇可接； 东隅已逝，桑榆非晚。 老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。
青雀黄龙 彩彻区明
滕王阁序ppt详解课件
（3）秋水/共长天/一色 （4）都督/阎公/之3雅3
34
朗读《滕王阁序》
一: 扣 “洪府” 地势雄伟、物产珍异、
人才杰出、宾主尊贵。
二: 扣 “秋日登阁” 楼阁壮丽、山川胜景，
秋景特色，流光溢彩
三: 扣 “饯”
四、五:扣 “别”
宴会胜况，人生遇合 借古勉今，穷且益坚
自叙遭际，谢主引宾
35
品析第一段
58
是魏晋以后出现的一种新 文体，又称骈俪文。
关于骈文
骈文本义即是对偶文 的意思，是从中国古代文章中 的一种修辞手法演变来的。
骈文的主要特点是要
求通篇文章句法结构相互对称，
词语对偶。在声韵上，骈文讲
究运用平仄，音律和谐。修辞
上注重藻饰和用典。
59
通假字
俨骖腓于上路 通“严” , 整治。
云销雨霁
通“消”，消散。
54
滕王阁诗 王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
55
【诗文解释】
高高的滕王阁靠着江边，佩玉、鸾铃 鸣响的豪华歌舞已经停止了。早上，画栋 飞上了南浦的云；黄昏，珠帘卷入了西山 的雨。闲云的影子映在江水中，时日悠悠 不尽；风物更换季节，
45
落霞满天自上而下，孤鹜溅水自下而上，所以说齐 飞；秋水碧而连天，故曰一色此句为千古绝唱。
青天碧水，天水相接，上下浑然一色；彩霞 自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成 一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙秋景图。
46
滕王阁序
参差错落，音节和谐之美 浓淡冷暖，色彩变化之美 远近高低，上下浑成之美
47
34
朗读《滕王阁序》
一: 扣 “洪府” 地势雄伟、物产珍异、
人才杰出、宾主尊贵。
二: 扣 “秋日登阁” 楼阁壮丽、山川胜景，
秋景特色，流光溢彩
三: 扣 “饯”
四、五:扣 “别”
宴会胜况，人生遇合 借古勉今，穷且益坚
自叙遭际，谢主引宾
35
品析第一段
58
是魏晋以后出现的一种新 文体，又称骈俪文。
关于骈文
骈文本义即是对偶文 的意思，是从中国古代文章中 的一种修辞手法演变来的。
骈文的主要特点是要
求通篇文章句法结构相互对称，
词语对偶。在声韵上，骈文讲
究运用平仄，音律和谐。修辞
上注重藻饰和用典。
59
通假字
俨骖腓于上路 通“严” , 整治。
云销雨霁
通“消”，消散。
54
滕王阁诗 王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
55
【诗文解释】
高高的滕王阁靠着江边，佩玉、鸾铃 鸣响的豪华歌舞已经停止了。早上，画栋 飞上了南浦的云；黄昏，珠帘卷入了西山 的雨。闲云的影子映在江水中，时日悠悠 不尽；风物更换季节，
45
落霞满天自上而下，孤鹜溅水自下而上，所以说齐 飞；秋水碧而连天，故曰一色此句为千古绝唱。
青天碧水，天水相接，上下浑然一色；彩霞 自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成 一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙秋景图。
46
滕王阁序
参差错落，音节和谐之美 浓淡冷暖，色彩变化之美 远近高低，上下浑成之美
47
人教版高中语文课件滕王阁序(2)
特点：1. 讲求对仗，一般用四字句或 六字句。
2. 平仄相对，音律和谐。 3. 多用典故，讲究藻饰。 骈文多注重形式技巧,但运用得当,内容 丰富，也能增强文章艺术性。
第一课时
学习重点
通读全文，疏通文意
诵读提示
本文是骈文，基本都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。
四字句的停顿只有一种模式：二 二 六字句的读法有五种：
7、樽（ zūn）
古代盛酒器具
8、迥（ jiŏng）
远
9、南溟（ míng） 海
10、胜筵（ yán ） 古代席地而坐时铺的席子
11、梓（ zĭ）泽
梓树，与“桑”相连，借指故乡
再读奇文
方式：集体齐读课文 注意：诵读的节奏和 语气准确 步骤：
1、个人诵读 2、集体齐读
第二课时
学习过程：
1、检查作业完成情况 2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑 3、示范朗读课文 4、理清思路、重点段落鉴赏
风烟俱净，天山共色。（《与朱元思书》）
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（《马射赋》）
第2、3段描写了哪些内容？
明确： 第二段：滕王阁在山水形胜之地。
人烟之胜（富庶祥和）
第三段：登高所见自然之景（雨后景色—高潮）
生活之乐及自然情景
落名霞与句孤欣鹜齐赏飞，庾 飞信 ，的 杨这“ 柳句落共确花春实与旗脱芝一胎盖色于齐。 秋水共长天一色。一 较原句句，更但真王实勃自的然句，子
言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，
理想、志节不变
四、概括本文对偶的形式并举例。
以四字、六字句居多，除七字句外，全部 对偶。有两种形式：
1、词组对偶：一句中自成对偶，如：“襟 三江而带五湖”。
2、句子对偶，又有四思对四四、六六对六 六、四六对四六三种形式。
2. 平仄相对，音律和谐。 3. 多用典故，讲究藻饰。 骈文多注重形式技巧,但运用得当,内容 丰富，也能增强文章艺术性。
第一课时
学习重点
通读全文，疏通文意
诵读提示
本文是骈文，基本都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。
四字句的停顿只有一种模式：二 二 六字句的读法有五种：
7、樽（ zūn）
古代盛酒器具
8、迥（ jiŏng）
远
9、南溟（ míng） 海
10、胜筵（ yán ） 古代席地而坐时铺的席子
11、梓（ zĭ）泽
梓树，与“桑”相连，借指故乡
再读奇文
方式：集体齐读课文 注意：诵读的节奏和 语气准确 步骤：
1、个人诵读 2、集体齐读
第二课时
学习过程：
1、检查作业完成情况 2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑 3、示范朗读课文 4、理清思路、重点段落鉴赏
风烟俱净，天山共色。（《与朱元思书》）
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（《马射赋》）
第2、3段描写了哪些内容？
明确： 第二段：滕王阁在山水形胜之地。
人烟之胜（富庶祥和）
第三段：登高所见自然之景（雨后景色—高潮）
生活之乐及自然情景
落名霞与句孤欣鹜齐赏飞，庾 飞信 ，的 杨这“ 柳句落共确花春实与旗脱芝一胎盖色于齐。 秋水共长天一色。一 较原句句，更但真王实勃自的然句，子
言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，
理想、志节不变
四、概括本文对偶的形式并举例。
以四字、六字句居多，除七字句外，全部 对偶。有两种形式：
1、词组对偶：一句中自成对偶，如：“襟 三江而带五湖”。
2、句子对偶，又有四思对四四、六六对六 六、四六对四六三种形式。
《滕王阁序》ppt课件
前人写水天 或天地 相接景象的句子很多,阅读下面前3句子 说说王勃的句子好在哪里
即云似岭,望水若天 袁宏《东征赋》
风烟俱净,天山共色 吴均《与朱元思书》
天与水兮相逼,山与云兮共色 萧绎《荡妇秋思赋》
落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗1色 庾信《马射赋》
旌旗共云汉齐高,锋锷同霜天比净 释僧懿《平心露布》
王勃把这种景象用对偶句的下句来表现, 描绘出1个旷远的背景,在这水天1色的1片青碧 之中,点缀以红霞、野鸭,构成色彩明丽的画面
这样,文笔跌宕,写失意的悲哀,成为对时代的 抨击；又写积极的壮怀,表现出1种用世的乐观
请同学们结合完成了的练习1、2、5,归纳1 下骈文的特点
从6朝到初唐,骈文统治了文坛,其特点 是：要求通篇文章结构相互对称,词语对偶 在声韵上讲究运用平仄,音律和谐,修辞上注 意藻辞和用典
你认为骈文有什么缺点
太注重形式,排比事典、牵扯古人,使古典知识不 多的人难以理解 例如本文：为了硬凑46对句,把杨得 意缩为杨意,把徐孺子略为徐孺,这早被前人指为荒谬 但对本文来说是白玉微瑕,文中对现实和人生的感受 和认识,是骈文僵化凝固的形式无法束缚住的,作者如 同戴着镣铐跳舞1样,在束缚中表现自己高超的技巧
4字句的停顿只有1种模式：22 6字句的读法有5种： 1 孟学士/之词宗 2 临/帝子之长洲 3 钟鸣/鼎食/之家 4 气凌/彭泽之樽 5 扶/凌云/而自惜
7字句的读法有4种：
1 襟3江/而带5湖 2 宾主/尽/东南之美 3 秋水/共长天/1色 4 都督/阎公/之雅望
课后作业
1、熟读全文 2、看注释,进1步理解文意 划出自己不好理解的句子 3、完成课后练习3、4
情
第3课时齐读4\5段,体会作者情感
讨论:这两段写了哪些内容
即云似岭,望水若天 袁宏《东征赋》
风烟俱净,天山共色 吴均《与朱元思书》
天与水兮相逼,山与云兮共色 萧绎《荡妇秋思赋》
落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗1色 庾信《马射赋》
旌旗共云汉齐高,锋锷同霜天比净 释僧懿《平心露布》
王勃把这种景象用对偶句的下句来表现, 描绘出1个旷远的背景,在这水天1色的1片青碧 之中,点缀以红霞、野鸭,构成色彩明丽的画面
这样,文笔跌宕,写失意的悲哀,成为对时代的 抨击；又写积极的壮怀,表现出1种用世的乐观
请同学们结合完成了的练习1、2、5,归纳1 下骈文的特点
从6朝到初唐,骈文统治了文坛,其特点 是：要求通篇文章结构相互对称,词语对偶 在声韵上讲究运用平仄,音律和谐,修辞上注 意藻辞和用典
你认为骈文有什么缺点
太注重形式,排比事典、牵扯古人,使古典知识不 多的人难以理解 例如本文：为了硬凑46对句,把杨得 意缩为杨意,把徐孺子略为徐孺,这早被前人指为荒谬 但对本文来说是白玉微瑕,文中对现实和人生的感受 和认识,是骈文僵化凝固的形式无法束缚住的,作者如 同戴着镣铐跳舞1样,在束缚中表现自己高超的技巧
4字句的停顿只有1种模式：22 6字句的读法有5种： 1 孟学士/之词宗 2 临/帝子之长洲 3 钟鸣/鼎食/之家 4 气凌/彭泽之樽 5 扶/凌云/而自惜
7字句的读法有4种：
1 襟3江/而带5湖 2 宾主/尽/东南之美 3 秋水/共长天/1色 4 都督/阎公/之雅望
课后作业
1、熟读全文 2、看注释,进1步理解文意 划出自己不好理解的句子 3、完成课后练习3、4
情
第3课时齐读4\5段,体会作者情感
讨论:这两段写了哪些内容
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渔舟唱晚 雁阵惊寒
完成下列两项
• 一、当堂背诵2-3段 • 二、课后作业 • 1、完成练习一、二、 • 2、思考：怎样看待4、5两段作者的思
想感情？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
明确： 第二段：写三秋时节滕王阁的万千气 象和周围的自然景观。
第三段：近距离地开始了穷微尽妙、 绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环 境之美，将滕王阁及周围景色推上美 的极致。
指明鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
落霞与孤 鹜齐飞， 秋水共长 天一色。
前人又曾指出，王勃的句法出自最后
两句，两句话确实脱胎于庾信的“落花与 芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”，但庾信 的两句话显得雕琢造作，意境不如王勃的 优美动人。庾信的落花与马射队伍中绘着 芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的句 子较原句更真实自然，优美动人。王勃写 红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造 成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的 晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更 为明丽鲜活，超出前人甚远。
永登五中语文组
秋日登洪府滕王 阁饯别序 ——王勃
第二课时
学习步骤
1、检查作业完成情况。 2、齐读课文。 3、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑。 4、理清思路、重点段落鉴赏。
通假字
• 俨骖腓于上路 • 云销雨霁
通“严”,整齐的样子 通“消”，消散
词类活用
襟三江而带五湖 意动，以······为襟、为带 雄州雾列 名词作状语，像雾那样 俊采星驰 名词作状语，像流星那样 川泽纡其骇瞩 意动，对······感到惊
九月三秋
秋水秋色 水尽潭清
指
光凝山紫
来阁过程
俨骖騑，访风景 临长洲，得旧馆
导 背
诵
层峦 上出
阁之所在
பைடு நூலகம்
飞阁 下临 汀渚穷萦回
按提纲 背诵课文
殿宫即体势
登临之状：披闼 俯甍
按提纲 背诵课文
山川之美
山原旷 川泽纡
指 导
远 望
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
背 诵
之 景
雨后天晴
云雨彩 落霞孤鹜
区 秋水长天
人鸟共乐
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川 泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； 舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩 彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。
分析鉴赏第二部分
思考：这两段描写了哪些内容？
• 交代时间： 时维九月，序属三秋 • 描绘秋景：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 • 赴阁途中：俨骖鲱于上路------得天人之旧馆 • 楼阁四周山水：层峦耸翠------即冈峦之体势 • 登阁远眺所见：披绣闼------声断衡阳之浦 • 千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
骇
宾主尽东南之美 形容词活用作名词
讨论：文章可分为几部分？
第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。 第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千 气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生 感慨。
第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再。
• 齐读1段
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯 越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地 灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星 驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之 懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士 之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君 作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
嘉宾
盛地
背诵指导
豫章故郡 洪都新府 星分翼轸 地接衡庐 襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越
物华天宝 人杰地灵 雄州雾列 俊采星驰
历史变迁 天文位置 地理位置
• 齐读2、3段
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭 清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访 风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧 馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下 临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿 兰宫，即冈峦之体势。
分析鉴赏第一部分
1、思考这段描写了哪些内容？
按提示找出相应的句子 研读第一段
历史之久： 豫章故郡，洪都新府 地域之广： 星分翼轸，地接衡庐；
地势之美：
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越
雄州雾列
台隍枕夷夏之交
人物之盛：
物华天宝，龙光射牛斗之墟
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻
俊采星驰 宾主尽东南之美 参加宴会的人物： 都督阎公
宇文新州，孟学士，王将军
2、作者怎样写参加宴会的人 物，照应了前文的哪个词语?
• 作者在写参加宴席人物时，用了“雅 望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电 青霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照 应了前文的“俊采”一词。
3、文章开始不写楼台，不写宴会，而 先写地势与人物，这样写有何好处?
• 文章借用铺陈的手法，历叙界域 之大，地势之雄，物产丰富，人 才俊美，既渲染了和乐的氛围、 宴会的高雅，同时也紧扣照应了 题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》