芭蕾舞教案4
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会这个动作以后，手的舞姿是可以多种多样的，如：二位三位Biblioteka Baidu位等等。除了左右的华尔兹，还能做前后的。让她们试着把动作编起来，用三拍子的音乐随意舞蹈，锻炼想象力和表演力。
★★设计目的★★：开发孩子们的创造力，使得学习变得更加有趣。
四、课后放松练习
教
学
后
记
最后的发展部分学生们发挥得很好，得到了很大的提高，
一、活动部分
组合
设计目的
手位
让学生快速进入上课状态
活动
避免运动中造成拉伤
二、新课部分
1.情景导入：
教师讲解介绍华尔兹的来历、性质和意义。（华尔兹源是奥地利的农民舞，十七世纪末进入维也纳皇宫成为宫舞，进而发展成为历史最悠久的社交舞。华尔兹根据速度分化为快慢两种，而我们现在要来学习的是欢快的。在芭蕾里，这个华尔兹
第四周
日期
3.18
教具
花束
教学内容（课题）
华尔兹
教
学
目
标
通过单一、组合及观赏的训练方式使学生掌握动作的性质和韵律并能使用自如。
教
学
重
点
及
难
点
华尔兹的风格如流水般顺畅，要求学生做到动作平稳，连贯，象波浪起伏接连不断。是训练头、手和身体的协调性，也是表演的开始。
教
学
过
程
本课分三个部分，第一部分为活动，第二部分为新课部分（包括重点动作训练），第三部分为发展部分。
教
学
过
程
指得是摇摆。）
★★设计目的★★：能让学生了解这种舞步背后的故事，为新动作赋予神秘色彩，使学生产生浓厚兴趣。
2.重点动作训练：
华尔兹的重点和要点。右脚出旁（要经过擦地）绷直，左脚半脚尖起来。（注意外开）。右脚落地蹲，左脚紧跟其后。
3.音乐：
让学员聆听音乐，熟悉旋律和节奏后用动作与音乐合成。
三、发展部分：
★★设计目的★★：开发孩子们的创造力，使得学习变得更加有趣。
四、课后放松练习
教
学
后
记
最后的发展部分学生们发挥得很好，得到了很大的提高，
一、活动部分
组合
设计目的
手位
让学生快速进入上课状态
活动
避免运动中造成拉伤
二、新课部分
1.情景导入：
教师讲解介绍华尔兹的来历、性质和意义。（华尔兹源是奥地利的农民舞，十七世纪末进入维也纳皇宫成为宫舞，进而发展成为历史最悠久的社交舞。华尔兹根据速度分化为快慢两种，而我们现在要来学习的是欢快的。在芭蕾里，这个华尔兹
第四周
日期
3.18
教具
花束
教学内容（课题）
华尔兹
教
学
目
标
通过单一、组合及观赏的训练方式使学生掌握动作的性质和韵律并能使用自如。
教
学
重
点
及
难
点
华尔兹的风格如流水般顺畅，要求学生做到动作平稳，连贯，象波浪起伏接连不断。是训练头、手和身体的协调性，也是表演的开始。
教
学
过
程
本课分三个部分，第一部分为活动，第二部分为新课部分（包括重点动作训练），第三部分为发展部分。
教
学
过
程
指得是摇摆。）
★★设计目的★★：能让学生了解这种舞步背后的故事，为新动作赋予神秘色彩，使学生产生浓厚兴趣。
2.重点动作训练：
华尔兹的重点和要点。右脚出旁（要经过擦地）绷直，左脚半脚尖起来。（注意外开）。右脚落地蹲，左脚紧跟其后。
3.音乐：
让学员聆听音乐，熟悉旋律和节奏后用动作与音乐合成。
三、发展部分：