幼儿园个别化科学活动观察案例分析 (27)

个别化科学活动观察案例分析

——小乌龟翻跟头

小一班吴佳妮实录时间：2015-12-12

实录地点：小一班教室

案例实录：

个别化游戏时间到了，钱周鋆和王天杭选择了“小乌龟翻跟头”这个游戏。鋆鋆拿起了一个小乌龟放在了板子上，可是小乌龟没有翻跟头，直接从板子上滑了下去。王天杭看见钱周鋆没有成功，他也拿起了小乌龟准备试试，王天杭学着钱周鋆的样子把小乌龟放到了板子上，然后王天杭把板子慢慢往上抬了一下，这时神奇的事情发生了，小乌龟骨碌骨碌开始翻跟头了，王天杭高兴地拍着手跟钱周鋆说：“你看，我成功了，我的小乌龟刚刚翻跟头了。”钱周鋆撅嘴小嘴巴委屈地说：“为什么我的小乌龟不能翻跟头？”王天杭抓了抓头说：“我也不知道，你再试一试吧。”钱周鋆点了点头说：“好吧。”钱周鋆又拿起了小乌龟准备再一次尝试，他把小乌龟放在了板子上，然后快速把板抬了起来，小乌龟还是没有翻跟头而是像坐了滑滑梯那样直接滑下去的。钱周鋆又尝试了几次都没有成功，低着头撅嘴小嘴巴不高兴地说：“老师，为什么我的小乌龟没有翻跟头，王天杭的就可以呀？”我摸了摸钱周鋆的头说：“刚刚王天杭把板子抬起来的时候是慢慢的，你学着王天杭的样子也慢慢的把板子抬起来试一试。”听了我的话，钱周鋆马上又试了一次，果然小乌龟开始骨碌骨碌翻跟头了。

案例分析：

“小乌龟翻跟头”是“学本领”主题下的一节语言课，小班幼儿很难通过语言活动来了解小乌龟为什么翻滚的原理。“小乌龟翻跟头”这一科学现象中所蕴含的重力原理是通过物体滚动的形式体现出来的，而“滚动”在生活中还是属于比较常见的现象，幼儿对其也有较为丰富的经验。

案例中可以看出幼儿对游戏的兴趣很高，幼儿通过一次次的尝试，逐渐掌握让小乌龟翻跟头的方法，可以跟同伴进行比赛，看看谁的小乌龟会翻得更快，这样不仅可以提高游戏的乐趣，也可以增加幼儿之间的交流意识。