卖油翁优秀教案和课件

卖油翁优秀教案和课件

【篇一：卖油翁教案第一课时】

2）尧咨自衿

3）卖油翁微颔

4）陈尧咨与卖油翁对话

5）卖油翁酌油

6）陈尧咨笑而遣之

复述课文内容的思路：

人物、交代故事发生的地点和原因

2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油

2、结合注解翻译课文逗号提出疑难，师生共同探讨“以”、“于”、“而”、“但”、

“之”、“中”等词的词性词义辨清楚

例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻）

射：尝射于家圃（射，动词，射箭）

尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）

之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）

但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）

以我酌油知之（之，代词，指箭也手熟的道理）

以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）

笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）

三、引导自读课文，整体感知文意。

1、学生自读课文，注意读准字音和停顿，借助工具书和注释扫除字词障碍。

2、学生朗读课文并回答相关问题，初步感知课文。

（文中写了哪两个人物？你认为主要人物是谁？这两个人物各有什么特长？你从哪些语句看出来的？）

四、疏通文意，积累文言词语

要求：前后排同学相互讨论，说说文中每个语句的意思之后班级交流。

1、有哪些字词或语句的意思还不太明确提出来，全班讨论交流。

2、请两位同学来说说文章的大意（一人朗读，一人口译）

五、讨论与交流

1.第一、二自然段分别写了什么？请各用一句话概括。

2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

5.卖油翁到底知道什么道理？

6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？找出文中词语，并思考原因是什么。

六、拓展延伸，提高认识

1、陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么。你在学习和生活中有类似的体验吗？

2、读了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？你想起了哪些名言警句？

七、点将过关，知识迁移

（一）解释下列加横线的词语。

1. 陈康肃公善射善射：_______________

2. 公亦以此自矜自矜：_______________

3. 尝射于家圃尝：__________ 家圃：_______________

【篇二：《卖油翁》教案设计】

12 《卖油翁》教案设计

侣俸中学陶鸿中

教学目标

知识与技能： 1．朗读课文，积累文言词汇。

2．理解文章内容，把握人物形象。

过程与方法：1．熟读课文，培养文言语感；借助工具书，注释理解词义、句义。

2．抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理。

情感态度与价值观：体会文章所揭示的熟能生巧的深刻道理。

教学重点：1．熟悉课文内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。

2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

教学难点：关键实词（如“自矜”“睨”“微”）、常用虚词（如

“亦”“但”“安”）的意义和用法。教学课时：3课时

教学步骤：

第一课时（总第36课时）

教学要点：1. 检查预习，感知课文

2. 合作探究，疏通文意

一、自主预习，完成自测

（一）预习步骤

1、默读课题，揣摩本课内容；

2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作

背景；

3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；

4、通顺、有感情地朗读课文；

5、精读课文，自行理清文章思路；

6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。

（二）预习检测

1、作家作品填空。《卖油翁》选自《归田录》。作者欧阳修，字

永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，

唐宋八大家之一。

3、看注释，解释下列词语。善（擅长）射自矜（自夸）释（放下）担睨（斜着眼看，这里形容不在意的样子）但（只）微颔（点头）

之无他（别的）但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了” ）忿然（气愤

的样子）安（怎么）轻（轻视）吾射以（凭、靠）我酌（舀取，这

里指倒入）油知之覆（盖）徐（慢慢地）杓（同“勺” ）沥（下滴）之遣（打发）之

二、创设情境，趣味导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各

行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无

法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖

油翁。

三、检查预习，感知课文

1、资料链接——欧阳修

北宋政治家、文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即

藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实

朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学

的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面

自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

2、朗读课文。（范读、散读）

划分句子节奏（两处）

陈康肃公/ 尧咨/善射有/ 卖油翁/ 释担而立

见其/ 发矢/ 十中八九以我/酌油/ 知之

乃/取一葫芦/ 置于地徐/以杓/ 酌油沥之

康肃/笑/而遣之

四、合作探究，展示交流

（一）小组合作，探究问题

1、对照注解，试翻译全文。

2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？

（二）班内展示，交流成果

1、对照注解，试翻译全文。

2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？

五、师生互动，疏通文意

陈康肃公②善射③，当世无双，公亦以此自矜④。尝射于家圃⑤，有卖油翁释担⑥而立，睨⑦之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之⑧。

以：因为。尝：曾经。去：离开。矢：箭。

译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子，站在那儿站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。见他射出十支箭射能射中八九支，只是微微点点头。

导学反思：

第二课时（总第37课时）

教学要点：1. 继续疏通文意

2. 文言词语归类

一、继续疏通文意

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他⑨，但手熟尔⑩。”康肃忿然?曰：“尔