大气压强预习学案
初中物理 《大气压强(一)》学案
《大气压强（一）》学案班次：姓名：小组：【学习目标】1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象2.了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位；【自主学习】1、根据《自学测验》阅读教材P86—87两遍，时间为4分钟。
注意做笔记、划好重点。
2、闭卷测试自学测验，时间2分钟。
【自学测验】1、上一章液体压强产生的原因：液体受作用且有性，因而对浸入其中的物体有压强，同理，空气对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫，简称。
2、著名的实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4、下列实验不能说明大气压存在的是（）【合作探究】（一）分组动手探究，体验大气压的存在。
以上实验说明(二)动手做实验，估测大气压。
1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
实验：估测大气压的值[器材] 容积为10mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。
[实验原理][步骤]（1）读出注射器筒上标注的容积V，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，得到活塞的横截面积表达式为：S= 。
（2）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用手指堵住注射器的小孔。
（3）用弹簧测力计水平慢慢拉动注射器活塞，当活塞刚开始滑动时，立即记下弹簧测力计的示数F。
3、问题讨论：（1）比较自主探究测量结果和标准大气压值，分析误差产生原因：当 堂 考 核一、必做题：（所有学生必须完成）1、下列现象中，不能说明大气压存在的是 （ ）A 、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。
B 、吸管能把饮料吸入口中。
C 、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。
D 、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。
2、在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出,这是 由于 （ ）A ．瓶内气压大于大气压B ．瓶内气压小于大气压C ．瓶塞遇冷收缩D ．塞子与瓶口间的摩擦力增大3、做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是（ ）A ．玻璃管放得不竖直B ．玻璃管内混入少量空气C ．水银槽内的水银太多D ．玻璃管粗细不均匀4、水银曲管气压计的构造如右图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。
9.3 大气压学案
9.3 大气压强导学案一、学习目标：1、知道大气有压强。
能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。
2、知道测量大气压的方法。
二、过程与方法：1、通过利用身边的物品设计小实验，感受大气压强的存在2、通过设计测量大气压值实验，经理科学探究过程，学习科学探究方法三、预习展示1、液体因为受到___________作用及具有___________性，不但对______和______有压强，而且在内部向__________都有压强。
像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________,简称_________或__________.大气压强产生的原因：________ __________。
2、历史上著名的____________实验第一次证明了大气压的存在。
3、最早比较精确地测出大气压的值的实验是___________实验；标准大气压是。
4、吸盘工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部______________(填“有”或“无”)大气压力，这样外部大气压力_____(填“大于”或“小于”)内部，吸盘就能被吸在墙上了。
5、测量大气压的仪器叫做，常用的气压计有和两种，又叫做无液气压计。
6、大气压跟高度的关系是高度越，大气压越。
四、学习探索㈠、体验大气压的存在实验一：覆杯实验将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?(______ 压着纸片，所以不掉。
)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢?_______，进一步实验慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？这又说明了大气压强的方向有什么特点？（二）大气压的测量．做托里拆利实验时，测得管中水银柱的高度为76cm，设实验过程中管口不离开水银面，试回答：(1)此时此地大气压的值为mm水银柱，合Pa。
(2)将玻璃管向上提(不离开水银槽里的水银面)，此时管内的水银柱高为。
(3)将玻璃管下压时，管内的水银柱高为。
教科版物理八年级下册大气压强 学案
大气压强学案【学习目标】1．知道大气压强的存在，了解大气压强产生的原因；2．知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3．进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程。
【学习重难点】1．通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；2．运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
【学习过程】一、课前预习1．大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称。
2．著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3．物理学把mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4．离地面越高的地方，大气压越。
二、新课讲授（一）大气压强。
1．大气压强是由于产生的。
生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本观察：生活中的大气压强的几个小实验。
举例：（上课时认真观察老师演示的小实验）请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：。
2．马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大。
1．你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
2．请说说托里拆利实验的做法。
（课本图9-4-6）3．根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强。
这样大小的大气压规定为。
4．观察课本图9-4-9，并总结出大气压随高度的变化情况。
5．在珠穆朗玛峰上用普通的锅不能把饭煮熟，水的沸点与大气压有关吗？6．讨论交流：大气压强与天气（课本图9-4-10）7．解释课本自我评价第1题。
【达标检测】1．1标准大气压的值是：Pa，相当于mm水银柱产生的压强。
2．有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。
已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它是（）A．甲B．乙C．丙D．无法确定3．把装满水的杯子浸入水中，口朝下。
人教版八年级下册物理：9.3大气压强学案
课题第三节大气压强使用年级八年级时间探究器材吸盘塑料管托里拆利实验视频气压计流程具体内容方法指导学习目标知识目标：1.（1）了解大气压是客观存在的．（2）了解测量大气压的实验：托里拆利实验．（3）了解大气压强的值和大气压强的单位．（4）了解大气压强值可用气压计来测量（5）了解生活中利用大气压的实例．（6）了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。
能力目标：通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在，感知大气压强的值很大．情感目标：通过对大气压应用的了解，使学生认识到科学技术对人类生活的影响．一、自主学习一、问题导入：空气也像液体一样能流动，空气中是否也存在朝各个方向的压强？二、预习：1. 在地球周围的空间里存在着空气，习惯上称为大气，所以包围地球的空气层又叫。
空气也像液体那样，能，因而空气内部向各个方向都有。
空气对浸在它里面的物体的压强叫，简称。
2. 自来水笔(通常所说的钢笔)吸墨水时，用手捏橡皮管再松开，墨水就被吸进橡皮管里去。
捏橡皮管的目的是；松开时，墨水在的作用下进入橡皮管中。
3. 首先用实验的方法测出了大气压的值。
实验时，所用玻璃管的长度约为m，开始时，必须在管中灌满水银，目的是。
这样，当玻璃管倒插在水银槽中时，其上端没有水银的那部分是。
.这个实验表明大气压大约能支持约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为 Pa。
如果在操作时，不小心或不按要求去做，使得少许空气进入了玻璃管内水银面的上方，这样所测得的大气压值就会实际的大气压值(填“等于”或“小于”“大于”)。
4. 大气压是变化的。
物理学中把等于 Pa的大气压叫标准大气压，通常取 Pa。
它相当于 mm水银柱产生的压强。
5. 活塞式抽水机是利用把水抽到高处的；在1标准大气压条件下，抽水机最多能把水抽到m的高处。
6. 如图所示，塑料挂衣钩贴在平整的壁上。
如果它的表面积是20cm2，大气压强为105Pa。
求空气对挂衣钩表面的压力。
请同学们根据“学习目标”，仔细阅读课文的相关内容，用“双色笔”作好关键词的标注，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证独立完成。
教科版-物理-八年级下册-9.4大气压强 导学案
4.大气压强学习目标：1.知道大气压强现象.2.会初步应用大气压强的知识解释简单现象.3.知道大气压与高度的关系.4.知道大气压与温度和体积的关系.学习重点：会初步应用大气压强的知识解释简单现象.学习难点：1.知道大气压与高度的关系.2.知道大气压与温度和体积的关系.学习过程一．课前预习案：先学自研1．空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；2.最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增而。
3.家庭活动：覆杯实验（上图）：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象:二．课中互动探究案合作交流解读探究例1如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于 ( )A．人对水产生吸引力的作用 B．吸管本身有吸水的作用C．大气压作用在水面上的结果 D．水压的作用变式1将一满罐“纯净水”(高约40 cm)开口朝下放在水中，如图所示，结果是 ( )A．仍是满罐水 B．水将流出一部分C．水将全部流出 D．以上答案都不对变式2.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（）A．弹簧片弹力作用的结果B．橡皮管有吸引力C．手对橡皮管有压力D．管外墨水面上大气压大于管内气压例2．下列实验不能说明大气压存在的是（）C DBA变式3．用嘴吸空塑料瓶的瓶口，瓶会变塌，空塑料瓶变塌的原因是_______ 。
例3．如图所示，把玻璃杯盛满水(图甲)，用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再倒过来，观察到纸片将水托住(图丙)，这个事例说明，若将杯子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗? ，这个事例又说明。
三．课后巩固练案1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa.3.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是( )A 玻璃管太长了B 玻璃管放斜了C 管内水银面上方进入少量空气D 玻璃管比较粗4.在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则( )A 水银柱长度增大,高度升高B 水银柱长度不变,高度降低C 水银柱长度减小,高度减小D 水银柱长度增加,高度不变5.关于托里拆利实验,下面说法中正确的是( )A 玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小B 往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大C 玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长D 玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变6.下列现象中与大气压无关的是( )A 把药液注射进肌肉里B 用手拍掉衣服上的灰尘C 用打气筒给车胎打气D 用抽水机抽水7.下列现象中,不能说明大气压存在的是( )A 堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来B 用吸管能把饮料吸入口中 C.瓶吞鸡蛋.D 两块玻璃合在一起,中间有水时,很难将它们分开8.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是( )A 3×102NB 3×103NC 3×104ND 3×105N9.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是( )A 嘴的吸力B 大气的压力C 瓶底的压力D 瓶壁的吸力10.在瓶内点燃浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为( )A 瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B 瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中C 瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中D 鸡蛋受重力作用而掉入瓶中11.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是( )A 大于大气压B 等于大气压C 小于大气压D 先大于大气压,后小于大气压12.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是( )A 嘴把瓶子吸住B 瓶内所剩的空气作用的结果C 嘴边的唾液把瓶粘住D 大气压把小瓶压在嘴唇上13.关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是( )A 大气压随高度的增加而增大B 大气压随高度的增加而减小C 大气压随高度的增大先增大后减小D 大气压与高度无关14.关于大气压的变化,以下错误的是( )A 在不同的地方,大气压可能不同B 在同一地方,不同时间的大气压可能不同C 离海平面越高大气压越大D 1标准大气压=76cm水银柱,这个关系不随时间,地点改变15.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是( )A 高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B 高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C 高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D 高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破16.水在88℃时就沸腾了,由此可知水面上方的气压( )A 一定等于1标准大气压B 一定小于1标准大气压C 一定大于1标准大气压D 可能等于2标准大气压我的反思：。
《大气压强》学案.docx
第三节大气压强1•大气压的存在，证明气体压强的一些现象。
2.大气压的测量：托里拆利实验•测得一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强，大小等于1.013xl02 3 4 5Pa o3•气体压强受质量和温度等因素的影响.在气体质量一定时，温度越高，气体压强越大；当温度一定时，气体质量越大，气体压强越大。
4.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。
【预习提示】1•大气压。
2•大气压数值。
3•托里拆利实验。
4 .大气压数值变化。
【教学流程】一、学生展示1 •证明大气压存在的实验是___________ ，最早准确测出大气压强值的实验是2.1标准大气压二 ______ mm水银柱产生的压强= __________ Pa。
3 抽水机是利用____________ 的原理工作的。
4 医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了______________ ,然后把针头插入药液屮，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_______________ 的作用下药液就被压入针管里。
5•做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将o 如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将 __________________ ,但水银柱液而所在的高度将。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将,这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强 ________________________ 如果管顶破一小洞，管内水银将 ________ o6.___________________ 大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将________________ o液体的沸点随大气压强的降低而 _______ O7•平原上牛活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。
9.3大气压强(导学案)2
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
初二下物理9.3大气压强导学案
9.3 大气压强预习案一、预习目标及范围1.预习目标（1）了解由于大气压强的客观存在而产生现象。
（2）了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
（3）了解抽水机的工作原理。
（4）了解生活中利用气压的现象。
2.预习范围教材第9章3节内容二、预习要点1.标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
2.大气压是由于________________________ 而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将________，随着海拔的降低，大气压强将_______ 。
液体的沸点随大气压强的降低而 ________。
3.抽水机是利用_____________的原理工作的。
三、预习检测1．一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破裂的原因,分析正确的是 ( )A.高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B.高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C.高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D.高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破2.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出，小瓶马上挂在嘴唇上，原因是（）A．嘴把瓶子吸住 B．瓶内所剩的空气作用的结果C．嘴边的唾液把瓶粘住D．大气压把小瓶压在嘴唇上3．下列现象中与大气压无关的是( )A.把药液注射进肌肉里B.用手拍掉衣服上的灰尘C.用打气筒给车胎打气D.用抽水机抽水探究案一、合作探究1.大气压强的数值：(1)演示教材图实验：杯内的水产生不产生压强?水为什么不流出去呢?那么大气压强到底有多大呢?大气压强能支持多高的水柱呢?(2)托里拆利实验。
①开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降?②试管内水银柱的上方是真空还是空气?③水银柱产生的压强是多少? 大气压的值是多少帕?结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强。
大气压强能支持高水银柱。
二、随堂检测1．关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是 ( )A.大气压随高度的增加而增大B.大气压随高度的增加而减小C.大气压随高度的增大先增大后减小D.大气压与高度无关2.一个杯子的口径为10厘米，装满水后用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没把纸板压下，其原因是 ( )A.水对纸板的粘结作用力造成的B.杯口对板的粘力造成的C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力D.上面的说法都不正确3.某同学估测大气对0.28平方米的课桌上表面的压力，大约是（）A.280NB.2800NC.28000ND.280000N参考答案预习案1.7602.空气升高降低降低3.大气压强1. C2. D3. B探究案1. B2. C3. C初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦力③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是A．①④B．②④C．①③D．②③【答案】C【解析】①走路时鞋与地面之间的摩擦力，是人前进的动力，为有益摩擦；②骑车时车轮与轴之间的摩擦力，是有害摩擦，所以要经常加注润滑油，减小摩擦；③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力，依靠此摩擦力传递动力，是有益摩擦；④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力，阻碍汽车的前进，是有害摩擦；①③为有益摩擦，故选C．点睛：摩擦力有好的一面，也有不利的一面，如人走路、各种车辆前进和刹车、抓取物体等情况摩擦力是有益的，而机械零件间、车轮与轴间、滑轮等处的摩擦是有害的，应想办法减小．2．下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（）A．足球守门员戴有防滑手套B．骑自行车的人刹车时用力捏闸C．给自行车轴承中加润滑油D．运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹【答案】C【解析】【分析】【详解】滑动摩擦力和压力以及接触面粗糙程度有关．减小滑动摩擦力的办法由四：一，减小压力二，减小接触面粗糙程度三，使接触面分离（加润滑油或气垫船，磁悬浮）四，变滑动为滚动．AD为增大粗糙程度增大摩擦B为增大压力增大摩擦．3．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另端钩住木块A，木块下面是一长板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，当弹簧测力计读数稳定时，读出弹簧测力计示数可测木块A所受摩擦力大小，在木板运动过程中，以下说法正确的是（）A．木块A受到的是静摩擦力B．木块A所受摩擦力方向向右C．长木板所受的重力与地面对长木板的支持力是一对平衡力D．木块A对长木板的压力与木块A所受的支持力是一对相互作用力【答案】D【解析】【分析】【详解】A. 木块A相对于长木板的位置不断变化，因此木块A相对长木板是运动的，受到的是滑动摩擦力，故A错误；B.木块向左运动，A相对于木板向右运动，木块A所受摩擦力方向向左，故B错误；C. 长木板所受的重力与地面对长木板的支持力大小不等，不符合二力平衡的条件．不是一对平衡力．故C错误；D. 木块A对长木板的压力与木块A所受的支持力是一对相互作用力，故D正确．故选D.4．关于误差，下列说法中正确的是（）A．误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的B．用多次测量取平均值的方法可以避免误差C．选择精密测量仪器，改进实验方法，可以减小误差D．认真仔细测量，就可以避免误差【答案】C【解析】【详解】A．误差是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，不是由于没有遵守操作规则而引起的，故A错误；B．用多次测量取平均值的方法可以减小误差，但不能避免误差，故B错误；C．改进实验方法、采用精密仪器测量、多次测量求平均值等方法可以减小误差，故C正确；D．误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，误差是不可避免的，故D错误．5．下列关于物态变化的说法中，正确的是（）A．冰熔化过程中需要放出热量B．水结冰过程中需要放出热量C．晶体在熔化过程中要不断吸收热量且温度升高D．冬季草丛上形成霜的过程需要吸收热量【答案】B【解析】【分析】本题考查物态变化过程的吸放热情况。
大气压强导学案
《大气压强》导学案(第一课时)设计：王桂荣审核：张海婧2011.12【学习目标】1．知道大气压强的存在，知道测量大气压强的方法。
2．知道大气压强的变化。
3．通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。
4．培养实事求是的科学态度，认识科技对人类生活的影响。
【课前预习】一、预习要求预习九年级物理课本86页至89页，请自主完成下列问题．如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
1．阅读图14.3—1，这些现象证明了。
你还知道类似例子有(至少说二个):：大气压强产生的原因是．在一只太空杯中装入半杯热水，拧紧盖子，放置一段时间后，为什么打不开了？你会想到用什么办法来打开？2．你知道哪些测大气压值的方法？精确测量大气压的实验是，最早是由意大利科学家做的，他测得大气压托起水银柱的高度是mm，被叫做大气压，合Pa。
3．某屋顶面积是45m2，计算大气压对屋顶的压力，并指出屋顶没被压塌的原因。
4．做88页想想做做中的实验，发现大气压变化的特点是；成功完成本实验应注意两点①②．另外，的变化也影响大气压。
5．测量大气压的仪器叫，二、预习自测7．历史上著名的实验有力证明了大气压的存在。
8．下列现象中，与大气压无关的是（）A．打针时用药筒吸取药液B．登山运动员有高山反应C．离心式水泵的工作原理D．深海潜水员要穿抗压潜水服9．做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内水银柱将（）A．往上喷出B．稍微降下一些C．保持原高度不变D．降到与管外水银面相平2．知识探究点二：大气压的测量（1）用弹簧测力计、塑料挂钩吸盘、玻璃板粗测大气压强。
实验依据的原理是什么？为什么事先在塑料挂钩上蘸些水，并挤出空气？大气压力是如何得出的？如何测吸盘与桌面的接触面积？计算你测得的大气压强，对实验进行评估。
（2）托里拆利实验为什么水银柱产生的压强等于大气压？如果不用水银而换用水，利用你身边的器材能测大气压吗？说明理由学后反思《大气压强》导学案(第二课时)设计：张海婧审核：王桂荣2011.12【课内探究】二、研究得法，交流提升学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论。
《大气压强导学案》
《大气压强》导学案一、导学目标1. 了解大气压强的定义和影响因素。
2. 掌握大气压强的计算方法。
3. 能够诠释大气压强对天气变化的影响。
二、预习问题1. 什么是大气压强？它是如何产生的？2. 大气压强与海拔高度之间有什么干系？3. 大气压强的计量单位是什么？如何进行换算？三、导学内容1. 大气压强的定义和影响因素大气压强是指大气对单位面积上的压力，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
大气压强是由大气层内气体分子的重力作用以及地球自转等因素共同作用而产生的。
大气压强随着海拔高度的增加而逐渐减小，因为海拔高度越高，大气层内气体分子的密度越低，所以压强也会相应减小。
2. 大气压强的计算方法大气压强的计算方法可以通过以下公式进行计算：\[ P = \rho \cdot g \cdot h \]其中，P为大气压强，ρ为空气密度，g为重力加速度，h为海拔高度。
3. 大气压强对天气变化的影响大气压强对天气变化有着重要的影响。
通常情况下，大气压强高的地方天气晴朗，气温较高；而大气压强低的地方天气多云、下雨，气温较低。
通过观察大气压强的变化，我们可以预计天气的变化，及时采取相应的措施。
四、教室讨论1. 请同砚们讨论大气压强与海拔高度之间的干系，并给出具体的例子。
2. 请同砚们讨论大气压强对天气变化的影响，以及如何通过大气压强的变化来预计天气情况。
五、课后作业1. 钻研大气压强与海拔高度之间的干系，并写出你的钻研效果。
2. 观察当地的大气压强变化情况，分析其对天气变化的影响，并撰写一份观察报告。
3. 练习大气压强的计算方法，计算不同海拔高度下的大气压强数值。
针对初中生的大气压强知识复习教案
针对初中生的大气压强知识复习教案。
本文将针对初中生的学习情况，设计一份大气压强知识复习教案，以期帮助学生更好地巩固所学知识。
一、教学目标1.了解大气压强的定义、计算公式、单位及其影响因素。
2.掌握大气压强的计算方法，能够解决相关的计算题。
3.辨认大气压强的变化规律，了解其与天气变化的关系。
二、教学重难点1.大气压强的概念及计算方法。
2.大气压强的变化规律及其与天气变化的关系。
三、教学过程1.概念及公式：大气压强是指空气在地球表面上所受的压强，单位为帕斯卡（Pa）。
其计算公式为p = ρg h，其中p为大气压强，ρ为空气密度（单位为kg/m³），g为重力加速度（单位为m/s²），h为高度（单位为m）。
2.计算题：① 某地海拔为500m，大气压强为94kPa，求该地空气的密度。
解：从公式p = ρgh，可知ρ = p / gh，因此，ρ = 94×10³ / （500×9.8）= 19.1kg/m³。
② 某地空气密度为1.0kg/m³，海拔为1000m，求该地的大气压强。
解：同样使用公式p = ρgh，得p = ρgh = 1.0×1000×9.8 = 9.8×10³Pa，即9.8kPa。
3.变化规律及天气影响：大气压强随着高度的增加而逐渐减小，由此可以推测出大气压强与天气变化的关系。
当气压升高时，一般表示天气将会趋于晴朗，风力较小；当气压降低时，则表示天气将会趋于阴雨天气，风力较大。
可以通过观察气压计的读数变化，来预测未来的天气状况。
四、板书设计大气压强计算公式：p=ρgh换算：1Pa＝10⁵N/㎡，1hPa＝100Pa通过板书，将大气压强的概念、计算公式、单位、换算等信息呈现给学生，帮助学生更好地理解相关知识。
五、课堂练习1.某地海拔为800m，大气压强为85kPa，求该地空气的密度。
2.某地空气密度为0.8kg/m³，海拔为2000m，求该地的大气压强。
大气压强学案
三、大气压强 学案学习目标：1、 知道大气压强的存在，并能用身边的实验证明。
2、会测量大气压强，记住大气压强的值。
3、 知道影响大气压大小的因素。
4、认识生活中利用大气压强的实例。
学习过程：一、大气压强：思考：在地球的周围有厚厚的大气层，这些空气也受重力作用，并能流动，与液体类似，液体对浸在它里面的物体向各个方向都有压强，空气对浸在其中的物体向各个方向是否也有压强呢？大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
一、大气压的存在：著名的 实验证实了大气压强的存在。
二、大气压的测量：方法1. P 87“想想做做” 实验方法；原理：___________若弹簧测力计读数为F=125.6N ，吸盘的直径为4cm ,求大气压的大小。
方法2. 托里拆利实验实验原理：p=ρgh ，利用液体压强间接测量大气压。
如图所示，A 、B两点在同一水平面上，根据液体压强特点p A p B ，B 点处的压强等于大气压，A 点处的压强等于玻璃管内水银产生的压强。
看书P 87、88测得水银柱的高度为760mm ，计算大气压的大小：1标准大气压=760mmHg= Pa计算：1标准大气压能托起多少米高的水柱？托里拆利实验为什么选择水银而不选择水？三、 影响大气压的因素大气压的值受高度影响，离地面越高，空气越稀薄，大气挤压程度越小，大气压越 。
此外，大气压还受温度、天气、季节影响，一般来说，冬天的气压比夏天高，晴天的气压比阴雨天的高。
大气越潮湿，气压越低。
P 88“想想做做”：把自制气压计从山下拿到山上，玻璃管内水柱高度_________。
四、测量大气压的仪器： 五、 大气压的应用： 吸盘式挂钩、拔罐、用吸管喝饮料、用注射器吸药液、钢笔吸墨水、人呼吸气体、抽水机等。
看书P89“想想议议”七、沸点与气体压强的关系液体上方的气体压强越高，沸点越________；气压越低，沸点越________。
1.如图甲所示，在“研究液体沸点与气压关系”的实验中，用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾．过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图乙所示，然后向外拉注射器活塞，看到的现象是_______________ __．此实验说明_____________________________。
第四节大气压强学案
第四节大气压强学案一、学习目标1.大气压的存在，证明气体压强的一些现象：2．大气压的测量：托里拆利实验．3.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别．二、知识回顾1．把小桌和砝码以不同形式放在塑料泡沫上，可以用来探究“影响压力作用效果的因素”，图10所示的是实验过程中的现象，请你分析现象回答下列问题：(1)要探究压力的作用效果与受力面积的关系应选用两图，选择的理由是。
(2)比较甲、乙两图可知：压力的作用效果与有关，关系是。
2.求固体压强时用公式，单位；F= ；S= ，单位。
3、液体压强公式是，各物理量的单位。
4.液体压强特点：1.2.3.4.三、自主学习探究活动（一）、大气压强的存在工具：杯子、水、硬纸片，小笔帽，（有新的思路工具可以自选）设计实验：探究活动(二)：托里拆利实验观看实验1、实验现象：2、说明此时大气产生的压强和相等。
3、1标准大气压=__ ___________Pa跟踪练习1、托里拆利实验中用水银做实验的原因是；在实验过程中如果将玻璃管倾斜水银的高度，长度；玻璃管上方是的，如果里面有少量空气，水银柱的高度将；如果玻璃管上方被打破，管中的水银会如果玻璃管加粗水银的高度将。
(三).大气压强与高度的关系地球上不同高度的地方空气的密度(一样或不一样)，离地面越高，空气越，那里的大气压越，水银柱的高度随高度的增加而。
（四）.气压计1、气压计分为和。
2、说说各自的优、缺点四、课堂巩固1．能测出大气压强数值的实验是（）A．托里拆利实验 B．马德堡半球实验 C．阿基米德实验 D．滚摆实验2、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（）A 橡皮管有吸力B 弹簧片有吸力C 大气压的作用D 橡皮管里真空有吸力3、把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部分A 是空的B 有水，但不满C 充满水D 无法判断图10。
大气压强学案(人教版物理八年下册)
9.3大气压强编号( ) 主备：审核____9.4班别：___________ 学号：_______ 姓名：__________学习目标：了解由于大气压强的客观存在而产生的现象；了解测大气压的方法、大小和单位；学习重点和难点：理解托里拆利实验；解释相关生活现象。
一、复习及预习展示1、液体因为受作用及具有性，不但对和有压强，而且在内部向 ____都有压强，液体压强的计算公式是。
2、实验第一次证明了大气压的存在，实验第一次测量出大气压的值。
3、我们把支持高的水银柱的压强叫做1标准大气压，即1标准大气压= = Pa。
大气压随高度的增加而，在海拔3000m内，大约每升高大气压减小。
4、标准气压下水的沸点是_______。
随着大气压的减小，水的沸点_____二、巩固练习5、如图所示实验，甲：瓶铺层砂子；乙：放入点燃浸过酒精的棉花；丙：用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿可看到鸡蛋将________________。
这个实验也证实了__________________。
6、图8是吸盘。
将它按在光滑的墙上，排除盘内空气，盘内气压减小，远远小于盘外的大气压，在盘内外气压差的作用下被牢牢压在壁上。
用吸管喝饮料先吸走管内____________，管内____________，远远小于管外的__________，饮料在管内外_______________的作用下被压进管内，进入嘴里。
7、做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是( )A．将玻璃管稍微倾斜一些B．将玻璃管轻轻上提一些C．换用粗一些的玻璃管D．将实验地点由一楼改在五楼8、用托里拆利实验测大气压的值，应注意( )。
A．玻璃管的粗细必须符合一定的要求，否则不能做此实验B．开始时，玻璃管内必须灌满水银，否则就测不出大气压值C．实验时，玻璃管必须保持竖直，如果倾斜则不能测出大气压值D．玻璃管中水银柱高度必须是76cm，否则就说明实验有问题9、气压计：是测定__________________的仪器。
第十四章 压强和浮力 预习学案
九年级物理全册第十四章第三节大气压强宁阳八中主备人王桂花预习目标1．知识与技能了解由于大气压强的客观存在而产生的现象了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位2．过程与方法观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。
观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。
3．情感、态度与价值观培养实事求是的科学态度。
通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响预习重点：大气压强的存在及产生原因；大气压的变化。
预习难点：大气压强的测量方法及应用。
预习任务：（一）大气压的存在浸在液体中的物体会受到液体压强的作用。
地球周围被厚厚的空气层——大气层包围着，大气层也会像液体一样对浸在它里面的物体产生压强吗？阅读教材试解释下列现象：教材图14.3—1，塑料挂钩的吸盘贴在墙面上、吸管吸引料、铁桶变扁。
从下列方面着手：（1）吸盘、吸管、铁桶周围存在什么？（2）是谁使它们发生了这些现象？（3）这些现象说明了什么？（二）大气压的测量阅读教材完成下列任务：原理（公式）方法一用吸盘测量大气压方法二托里拆利实验有关托里拆利实验：1、玻璃管倒插入水银槽中，管内上方出现了一段。
2、玻璃管倾斜时，管内高度为什么不发生变化？3、如何利用实验数据计算出大气压强的大小？（ρ水银=13.6×103kg/m3，g=9.8N/kg，h=0.76m)4、实验中为什么装的不是水而是水银？（通过计算说明，p0=105Pa，g=10N/kg（三）大气压的变化阅读教材，大气压与高度的关系是，测量大气压的仪器是有和两种。
活塞式抽水机和离心式水泵的工作原理是，试解释它们的工作过程。
预习诊断：1．下列现象利用大气压工作的是：（1）针筒抽取药液，（2）吸附在玻璃上的塑料挂衣钩，（3）自来水笔吸墨水，（4）吸管吸饮料．2．某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混入了少量空气，则测量结果将（）A．偏大 B．偏小 C．相等 D．都有可能3．在做托里拆利实现时，已测得管内外水银面高度差为76cm，若再向槽内加水银，使槽内水银面上升1cm，则管内外的高度差为．4．在做托里折利实验时，下列现象中能说明玻璃管上方肯定是真空的是（）A．把玻璃管稍向下按，管内水银面上升B．把玻璃管倾斜，水银柱长度增加，最后充满全管C．管内外水银面高度差为76cmD．管内外水银面高度差为76.5cm５．如果汽水瓶是由橡皮塞密封的，在橡皮塞中间插入一根吸管（橡皮塞与吸管间不漏气）从吸管中是否能喝到汽水，为什么？预习质疑：。
大气压强预习学案
大气压强预习学案教学目标1、能通过举例认识到大气压强是客观存在的，并了解大气压强和高度的关系2、能说出大气压强的大小和单位，了解托里拆利测大气压强的方法。
3、知道气压计的分类和使用，了解抽水机原理和马德堡半球实验教学重点：大气压的数值及其测量预习课本第三节《大气压强》，结合相关资料仔细阅读教材，得出你对教材的初步理解，并尝试独立回答以下问题。
1、空气能产生压强吗？请你举出几个例子来证实或否定大气压强的存在。
马德堡半球实验说明了什么？（5分钟）2、托里拆利实验的原理是什么？对仪器有哪些要求？他所测得的大气压的数值是多少？什么叫标准大气压？（10分钟）3、用那些仪器测量大气压？通过测量，人们发现哪些因素会影响大气压的大小，具体是什么关系？（10分钟）你能解释相应的哪些现象？预习检测：相信自己，试试就行！1、马德堡半球实验证明了2、首先测出了大气压的值，即大气压相当于760mm汞柱产生的压强。
通常这样的压强叫做，用字母表示，它的数值po=Pa .3、地球上的大气压固定不变的，、、都会影响大气压。
大气压随高度的降低而，下雨时的大气压会，晴朗干燥时的大气压会。
3、请你举些例子说明大气压是存在的。
和你的同学交流你的成果，并讨论形成你们自己的独立认识，并力争把握。
大气压强展示案1、下列事例中,属于利用大气压的是A.用吸管把饮料吸入嘴里B.打针时,把药液注入肌肉里C.瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状D.当壶中水沸腾时,壶盖不断地跳动2、做托里拆利实验时,若大气压的值为760 mmHg,实验中,玻璃管口不离开槽内水银面.若玻璃管竖直向上提升了5 mm,则管内水银面的高度差为A.765 mmB.755 mmC.760 mmD.无法确定（友情提示：托里拆利实验的结果与玻璃管的粗细无关，与玻璃管是否倾斜无关；不得让管中留有气泡，否则会影响实验的结果。
）3、关于大气压,下列说法中正确的是A.大气压的值在不同地点是不同的B.大气压等于76 cmHg柱产生的压强C.离地面越高,大气压数值越大D.同一地方大气压的数值不会发生变化4、自来水笔吸墨水时,把笔上的弹簧片按下松开,墨水吸进橡皮管内,原因是A.弹簧片的弹力作用的结果B.橡皮管的吸力作用的结果C.手对弹簧片的压力作用的结果D.管外墨水面上大气压大于管内大气压的结果5、做托里拆利实验时,测量的大气压值比真实值小,其原因可能是A.玻璃管放得不竖直B.玻璃管内混入少量空气C.水银槽内的水银太多D.玻璃管粗细不均匀6、做托里拆利实验时，对实验操作的主要要求有哪些，玻璃管必须竖直放置吗？如果玻璃管中水银面的上方混入了一些空气，大气压的测量数值会偏大还是偏小？7、测量大气压时，如果用水代替水银。
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大气压强预习学案
教学目标
1、能通过举例认识到大气压强是客观存在的，并了解大气压强和高度的关
系
2、能说出大气压强的大小和单位，了解托里拆利测大气压强的方法。
3、知道气压计的分类和使用，了解抽水机原理和马德堡半球实验
教学重点：大气压的数值及其测量
预习课本第三节《大气压强》，结合相关资料仔细阅读教材，得出你对教材的初步理解，并尝试独立回答以下问题。
1、空气能产生压强吗？请你举出几个例子来证实或否定大气压强的存在。
马德堡半球实验说明了什么？（5分钟）
2、托里拆利实验的原理是什么？对仪器有哪些要求？他所测得的大气压
的数值是多少？什么叫标准大气压？（10分钟）
3、用那些仪器测量大气压？通过测量，人们发现哪些因素会影响大气压的
大小，具体是什么关系？（10分钟）你能解释相应的哪些现象？
预习检测：相信自己，试试就行！
1、马德堡半球实验证明了
2、首先测出了大气压的值，即大气压相当于760mm汞柱产
生的压强。
通常这样的压强叫做，用字母表示，它的数值po=
Pa .
3、地球上的大气压固定不变的，、、都会影响大气压。
大气压随高度的降低而，下雨时的大气压会，晴朗干燥时的大气压会。
3、请你举些例子说明大气压是存在的。
和你的同学交流你的成果，并讨论形成你们自己的独立认识，并力争把握。
大气压强展示案
1、下列事例中,属于利用大气压的是
A.用吸管把饮料吸入嘴里
B.打针时,把药液注入肌肉里
C.瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状
D.当壶中水沸腾时,壶盖不断地跳动
2、做托里拆利实验时,若大气压的值为760 mmHg,实验中,玻璃管口不离开槽内水银面.若玻璃管竖直向上提升了5 mm,则管内水银面的高度差为
A.765 mm
B.755 mm
C.760 mm
D.无法确定
（友情提示：托里拆利实验的结果与玻璃管的粗细无关，与玻璃管是否倾斜无关；不得让管中留有气泡，否则会影响实验的结果。
）
3、关于大气压,下列说法中正确的是
A.大气压的值在不同地点是不同的
B.大气压等于76 cmHg柱产生的压强
C.离地面越高,大气压数值越大
D.同一地方大气压的数值不会发生变化
4、自来水笔吸墨水时,把笔上的弹簧片按下松开,墨水吸进橡皮管内,原因是
A.弹簧片的弹力作用的结果
B.橡皮管的吸力作用的结果
C.手对弹簧片的压力作用的结果
D.管外墨水面上大气压大于管内大气压的结果
5、做托里拆利实验时,测量的大气压值比真实值小,其原因可能是
A.玻璃管放得不竖直
B.玻璃管内混入少量空气
C.水银槽内的水银太多
D.玻璃管粗细不均匀
6、做托里拆利实验时，对实验操作的主要要求有哪些，玻璃管必须竖直放置吗？如果玻璃管中水银面的上方混入了一些空气，大气压的测量数值会偏大还是偏小？
7、测量大气压时，如果用水代替水银。
那么玻璃管至少多高？（友情提示：托里拆利实验是用液体的压强表示气体的压强，其本质是二力平衡。
）
大气压强检测案
班级姓名
1．下列现象中不属于应用大气压的是 ( )
A．塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服
B．纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
C．用吸管吸起汽水瓶中的饮料
D．用注射器能把药液注进肌肉里
2．在托里拆利实验中，下面哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化 ( )
A．向水银槽里加少量水银 B．将管倾斜
C．将玻璃管变粗 D．外界大气压发生变化
3．做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将 ( )
A．往上喷出 B．稍微下降
C．保持原来的高度不变 D．降到与管外水平面相平
4．有关大气压的说法，哪句话是错误的 ( )
A．大气压的值不是固定不变的
B．大气压的值跟天气有密切的关系
C．大气压的值随高度的增加而增加
D．同一地点，不同时间大气压的值不完全相同
5．水银气压计挂斜了，读起来就会 ( )
A．比实际气压大 B．比实际气压小
C．与实际气压一样大 D．无法判定
6．在1标准大气压下，利用足够长的细管来吸水，最高能够把水吸到_____m 高．
7．1标准大气压约等于质量______kg的物体放在10 m2面积上时产生的压强． 8．活塞式抽水机和离心泵是利用_______把水从低处抽到高处的．
9．如图，甲管上方没有空气，乙管则混入少量空气，
则______管水银柱较小，若把甲管倾斜，则管内水银柱
的长度______，高度______．(填“变大”“不变”或
“变小”，两管长度约为1m)
10．某同学在当地气压为1标准大气压时做托里拆利实验，
在读数时，玻璃管没放竖直，那么他所读的数值_____76 cmHg柱．
(填“大于”“小于”或“等于”)
等级。