二轮复习课件遗传的分子基础
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遗传的分子基础二轮复习 PPT课件
(5)基因对性状的控制途径之一是通过 控制酶的合成 来 控制代谢过程，其二是通过 控制蛋白质分子的结构 来直 接影响性状。
引导探究
[2012· 江苏卷] 人类对遗传物质本质的探索经历了
•
•
• •
漫长的过程，下列有关叙述正确的是( B ) A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和 化学本质 B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实 验更具说服力 C．沃森和克里克提出在DNA 双螺旋结构中嘧啶 数不等于嘌呤数 D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的 遗传物质是RNA
① DNA是遗传物 质，蛋白质不是 结 遗传物质 ； 论 ②说明了遗传物质 可发生可遗传的变 异
①
DNA是遗传物质
； ②说明了DNA能控制蛋白 质的合成； ③DNA能自我复制
3、人类对遗传物质的探索过程
有关探究结论
• 4．生物含有的核酸物质总结
遗传物质
细胞生物均为 DNA (原核、 真核生物) DNA病毒 RNA病毒 1种，为 DNA 4种脱氧核苷 酸 4种核糖核苷 酸 4种：A、 T、C、G
独立自学
DNA分子的特性、结构与复制 (1)DNA分子具有稳定性、 多样性 和特异性 。稳定性的原 因是外侧 脱氧核糖和磷酸交替连接 ，构成基本骨架，内 侧 通过氢键形成碱基对 ，其中A与T之间以2个 氢键 相连， G与C之间以3个 氢键 相连，因此 G与C含量越高，DNA就越 稳 定 。 DNA 多 样 性 的 原 因 是 构 成 DNA 的 碱 基 对 的 数目 、 比例 和 排列顺序 千变万化。 (2)DNA分子的复制过程中所运用的酶有 解旋酶，其作用 是断开碱基对之间的 氢键 ； DNA 聚合酶的作用是形 成 磷酸二酯键 。 4．基因的结构与功能 (1) 基因 是决定生物性状的基本单位，是具有 遗传效应 的 DNA片段。 (2)基因的结构包括 编码区和非编码区 两部分，与原核细 胞相比，真核细胞基因结构特点是编码区是 间隔的、不连续的 ， 有内含子和外显子之分。 (3)基因的功能是 遗传信息的传递与表达，基因中非编码 序列起 调控遗传信息表达 的作用。
高考二轮复习资料-遗传的分子基础(16张PPT)
A.①②④
B.②③④
√C.③④⑤
D.①③⑤
123456
3.(2019·河南一模)弹状病毒为单股负链RNA(记作“－RNA”)病毒。除RNA外，弹状 病毒还有RNA依赖性RNA聚合酶等蛋白质成分。如图是该病毒侵染宿主细胞并增殖 的部分过程。下列相关叙述正确的是
A.该病毒遗传信息的传递方向可表示为RNA→DNA→RNA→蛋白质 B.①过程的原料是宿主细胞提供的脱氧核苷酸 C.该病毒仅有核糖体这一种细胞器能合成病毒蛋白
√D.适当时间保温后，不搅拌仅离心，检测沉淀物中的放射性 1234
遗传信息的传递和表达
1.熟记DNA分子结构的“五、四、三、二、一”
DNA复制需要ATP和核糖体
B.
噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的
DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。
பைடு நூலகம்
若为多肽(或蛋白质)，则为翻译。
若为氨基酸，则一定为翻译。
“转化因子”中的基因的表达产物中不含有荚膜多糖
√C.“转化因子”中的基因的表达产物中不含有荚膜多糖
D.R型细菌转化为S型细菌的过程利用了染色体结构变异的原理
1234
3.(2019·江苏，3)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质， 下列关于该实验的叙述正确的是 A.实验中可用15N代替32P标记DNA B.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的
该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA
但从细胞周期分析，转录主要发生在分裂间期，分裂期由于染色质高度螺旋化形成染色体，因此基因不能转录。
体内转化实验只是证明已经被加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”；
2.归纳DNA复制过程 ③转录的产物不只是mRNA分子，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息。
高考生物二轮专题课件：专题五 遗传的分子基础、变异与进化
。
4.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体
外合成同位素标记的多肽链，所需的材料除了人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
外还有 同位素标记的苯丙氨酸
、 除去了DNA和mRNA的细胞提取液 。
5.人体不同组织细胞的相同DNA分子，进行转录过程时启用的起始点不完全相同
(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)，其原因是
不同组织细胞中
基因进行选择性表达 。
6.下图为某生物遗传信息传递过程：
图中A表示 RNA聚合酶 。某同学判断该图表示的遗传信息传递过程发生在原 核细胞中，他判断的依据是 转录和翻译在同一场所进行 。
7.已知某植物的宽叶对窄叶为显性，纯种宽叶植株与窄叶植株杂交的后代中， 偶然发现一株窄叶个体，原因： 可能是纯种宽叶个体在产生配子时发 生了基因突变，也可能是纯种宽叶个体产生的配子中含宽叶基因的染色体片
DNA聚合酶 解旋酶
减数分裂
四种脱氧核苷酸
(2)转录：DNA→RNA
五碳糖
Hale Waihona Puke 苷酸四种核糖核(3)翻译：mRNA→蛋白质
直接模板
多肽链或蛋白质
(4)快速确认原核细胞与真核细胞中的基因表达 ①原核细胞：转录、翻译同时进行
②真核细胞：先转录后翻译
细胞核 核孔
①遗传信息位于DNA上，密码子位于mRNA，反密码子位于tRNA上。 ②mRNA、tRNA和rRNA都是转录的产物，也都参与翻译过程。 ③起点问题：在一个细胞周期中，DNA复制一次，每个复制起点只起始一次； 而在一个细胞周期中，基因可多次转录，因此转录起点可多次起始。 ④翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而依次读取密 码子，最终因为模板mRNA相同，合成的多个多肽的氨基酸序列一般是相同的。
4.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体
外合成同位素标记的多肽链，所需的材料除了人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
外还有 同位素标记的苯丙氨酸
、 除去了DNA和mRNA的细胞提取液 。
5.人体不同组织细胞的相同DNA分子，进行转录过程时启用的起始点不完全相同
(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)，其原因是
不同组织细胞中
基因进行选择性表达 。
6.下图为某生物遗传信息传递过程：
图中A表示 RNA聚合酶 。某同学判断该图表示的遗传信息传递过程发生在原 核细胞中，他判断的依据是 转录和翻译在同一场所进行 。
7.已知某植物的宽叶对窄叶为显性，纯种宽叶植株与窄叶植株杂交的后代中， 偶然发现一株窄叶个体，原因： 可能是纯种宽叶个体在产生配子时发 生了基因突变，也可能是纯种宽叶个体产生的配子中含宽叶基因的染色体片
DNA聚合酶 解旋酶
减数分裂
四种脱氧核苷酸
(2)转录：DNA→RNA
五碳糖
Hale Waihona Puke 苷酸四种核糖核(3)翻译：mRNA→蛋白质
直接模板
多肽链或蛋白质
(4)快速确认原核细胞与真核细胞中的基因表达 ①原核细胞：转录、翻译同时进行
②真核细胞：先转录后翻译
细胞核 核孔
①遗传信息位于DNA上，密码子位于mRNA，反密码子位于tRNA上。 ②mRNA、tRNA和rRNA都是转录的产物，也都参与翻译过程。 ③起点问题：在一个细胞周期中，DNA复制一次，每个复制起点只起始一次； 而在一个细胞周期中，基因可多次转录，因此转录起点可多次起始。 ④翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而依次读取密 码子，最终因为模板mRNA相同，合成的多个多肽的氨基酸序列一般是相同的。
高中生物二轮复习课件：遗传分子的基础ppt
DNA复制过程中的计算
• 1、求含亲代成分的子代脱氧核苷酸链的个 数或比例； • 2、求含亲代成分的子代DNA的个数或比例
巩固练习
• 4．某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧 啶m个，则该DNA分子复制3次，需要游离 的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（ ） • A．7（a-m） B．8（a-m） • C．7（1/2a-m） D．8（2a-m）
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
2024届高三生物二轮复习课件：遗传的分子基础(69张PPT)
表观遗传现象
表观遗传现象
知识联网
[自我校对] ①RNA ②双螺旋结构 ③有遗传效应 ④线粒体 ⑤碱基排列顺序 ⑥间期 ⑦半保留复制 ⑧细胞核 ⑨核糖体 ⑩酶 ⑪蛋白质的结构
1.(必修2 P42问题探讨)遗传物质的特点:遗传物质的结构 比较稳定,能储存大量的遗传信息,可以准确地复制,并传 递给下一代,可以指导蛋白质的合成,可发生可遗传的变 异等。 2.(必修2 P45正文)T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌 体内的病毒。
3.(必修2 P45相关信息)在噬菌体侵染细菌的实验中选择 35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA标记而不用14C 和3H标记的原因:S仅存在于T2噬菌体的蛋白质中,而P几 乎都存在于DNA中,T2噬菌体的蛋白质和DNA分子中都含 有C和H。 4.(必修2 P46思考·讨论)选用细菌或病毒作为实验材料 研究遗传物质的优点:成分和结构简单,繁殖速度快,容 易分析结果。
重点突破
重点1 基因的本质和DNA的结构
1.肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验遵循相同的实 验设计原则——对照原则 (1)肺炎链球菌体外转化实验中的 相互对照。
DNA是遗 传物质
(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照。
低
高
DNA是遗传物质
2.归纳概括遗传物质探索历程的“两标记”和“三结论” (1)噬菌体侵染细菌实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中的两次标记的目的不同。
第一次 分别用含35S和32P的培养基培养 大肠杆菌 , 标记 目的是获得带有标记的大肠杆菌
第二次 分别用含35S和32P的大肠杆菌培养 T2噬菌体 , 标记 目的是使噬菌体带上放射性标记
(2)遗传物质发现的三个实验结论。 ①格里菲思的体内转化实验的结论:加热杀死的S型细菌 中存在“ 转化因子 ”,使R型细菌转化为S型细菌。 ②艾弗里的体外转化实验的结论:DNA才是使R型细菌产 生稳定遗传变化的物质,即DNA是遗传物质。 ③噬菌体侵染细菌实验的结论: DNA是遗传物质 。
老高考新教材适用2023版高考生物二轮复习专题5遗传的分子基础变异与进化pptx课件
(3)翻译 ①模型一
tRNA mRNA
甲硫氨酸 终止密码子
核糖体
②模型二
mRNA、 核糖体、多肽链
多肽链的长短 模板mRNA
5.基因控制性状的途径
【命题角度】
角度1结合遗传物质探索的实验过程,考查科学思维 1.(2022浙江卷)S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。 研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示。下列叙述正确的是
12.(必修2 13.(必修2
P90图5-7)非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中。 (×)
P114正文)生物进化过程的实质在于有利变异的保存。( × )
微点1 遗传的分子基础
【要点整合】1.归纳概括遗物质探索历程的“两标记”和“三结论”
(1)噬菌体侵染细菌实验中的两次标记的目的不同
第一次 标记 第二次 标记
分别用含35S和32P的培养基培养___大__肠__杆__菌_____,目的是获得带 有标记的大肠杆菌
分别用含35S和32P的大肠杆菌培养___T_2_噬__菌__体_____,目的是使噬 菌体带上放射性标记
(2)遗传物质发现的三个实验结论 噬菌体的遗传物质
转化因子 DNA
2.(必修2 P50图3-8)在细胞内,DNA分子的两条链都能作为模板,由于DNA 分子的两条链是反向平行的,每条链都通过磷酸基团和戊糖的3'、5'碳原子 相连而成,因此每条链的两端是不同的,其中,一端是3'-端(3'-羟基),另一端 是5'-端(5'-磷酸基团)。在DNA复制中,DNA聚合酶催化合成的方向是 5'→3',而不是3'→5',如图所示。请推测DNA聚合酶是如何催化DNA复制的?
高考二轮复习遗传的分子基础课件(40张)
⑤ 大肠杆菌 的氨基酸
⑥ 大肠杆菌 的核糖体
2.实验技术:⑦ 放射性同位素标记 技术。 (1)标记T2(T2)噬菌体
(2)T2(T2)噬菌体侵染细菌
(1)T2(T2)噬菌体侵染细菌时,DNA进入细菌细胞中,而蛋白质外壳留在外 面。
(2)子代T2(T2)噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。 5.结论:⑧ DNA 是遗传物质,没有证明蛋白质是否是遗传物质。 6.T2(T2)噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 (1)用32P标记的T2(T2)噬菌体侵染大肠杆菌
一、基因的表达
考点三 基因的表达
(1)场所:主要是细胞核,在真核细胞的叶绿体、线粒体中也能发生转录过 程。
模板 : ⑤ DNA的 一条链
(2)条件
原料 能量
: :
4种核糖核苷酸 ATP等
酶 : ⑥ RNA聚合酶
(3)过程
易错提示 转录不需要解旋酶,RNA聚合酶有解旋的功能。 (4)产物:信使RNA(或mRNA)、核糖体RNA(或rRNA)、转运RNA(或tRNA)等。
一条链中 A T =m,则在互补链及整个DNA分子中都有 A T =m。
GC
GC
(3)非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数,在整个DNA分子中
为1,即若在DNA一条链中 A G =a,则在其互补链中 A G = 1 ,而在整个
TC
TC a
DNA分子中 A G =1。
TC
2.“图解法”分析DNA复制相关计算
(1)场所或装配机器:⑧ 核糖体 。
模板 : ⑨ mRNA
(2)条件 能原量料 : 氨基酸
酶
:
多种酶
搬运工具 : tRNA(或转运RNA)
⑥ 大肠杆菌 的核糖体
2.实验技术:⑦ 放射性同位素标记 技术。 (1)标记T2(T2)噬菌体
(2)T2(T2)噬菌体侵染细菌
(1)T2(T2)噬菌体侵染细菌时,DNA进入细菌细胞中,而蛋白质外壳留在外 面。
(2)子代T2(T2)噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。 5.结论:⑧ DNA 是遗传物质,没有证明蛋白质是否是遗传物质。 6.T2(T2)噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 (1)用32P标记的T2(T2)噬菌体侵染大肠杆菌
一、基因的表达
考点三 基因的表达
(1)场所:主要是细胞核,在真核细胞的叶绿体、线粒体中也能发生转录过 程。
模板 : ⑤ DNA的 一条链
(2)条件
原料 能量
: :
4种核糖核苷酸 ATP等
酶 : ⑥ RNA聚合酶
(3)过程
易错提示 转录不需要解旋酶,RNA聚合酶有解旋的功能。 (4)产物:信使RNA(或mRNA)、核糖体RNA(或rRNA)、转运RNA(或tRNA)等。
一条链中 A T =m,则在互补链及整个DNA分子中都有 A T =m。
GC
GC
(3)非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数,在整个DNA分子中
为1,即若在DNA一条链中 A G =a,则在其互补链中 A G = 1 ,而在整个
TC
TC a
DNA分子中 A G =1。
TC
2.“图解法”分析DNA复制相关计算
(1)场所或装配机器:⑧ 核糖体 。
模板 : ⑨ mRNA
(2)条件 能原量料 : 氨基酸
酶
:
多种酶
搬运工具 : tRNA(或转运RNA)
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2016版·二轮专题复习
题组 1 对细菌转化实验的考查 1．艾弗里及其同事为了探究 S 型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”， 进行了肺炎双球菌体外转化实验。下列叙述错误的是( ) A．肺炎双球菌的细胞结构中没有核膜包被的成形细胞核 B．该实验的设计思路是单独观察 S 型细菌的 DNA 和蛋白质等成分的作用 C．在培养 R 型菌的培养基中添加 S 型菌的 DNA 后出现的菌落只有 S 型 D．该实验证明了 DNA 是遗传物质而蛋白质不是遗传物质
【答案】 C
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Hale Waihona Puke 返回首页下一页2016版·二轮专题复习 2．下图是肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是( )
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2016版·二轮专题复习
A．实验遵循了对照原则和单一变量原则 B．a、d 组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果 C．从 d 组死亡小鼠身上分离到的 S 型细菌是由 S 型死细菌转化的 D．从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变
2016版·二轮专题复习
考
考
点
点
一
三
专题四 遗传变异和进化
第 1 讲 遗传的分子基础
课
考
后
点
限
二
时
练
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2016版·二轮专题复习
考纲点击 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2.DNA 分子结构的主要特点(Ⅱ) 3.基因的概念(Ⅱ) 4.DNA 分子的复制(Ⅱ) 5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ) 6.基因与性状的关系(Ⅱ)
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2016版·二轮专题复习
3．生物体遗传物质的理解 (1)细胞生物的遗传物质：DNA。 (2)病毒的遗传物质： DNA或RNA 。 (3)绝大多数生物的遗传物质：DNA。 (4)生物界主要的遗传物质： DNA 。
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2016版·二轮专题复习
【高考变式】 1．赫尔希和蔡斯用 35S 和 32P 分别标记 T2 噬菌体的蛋白质和 DNA，证明了 DNA 的半保留复制。(2014·江苏，4D)(×) 【提示】 该实验证明了 DNA 是遗传物质。 2．摩尔根的果蝇杂交实验，证明了 DNA 是遗传物质。(2013·新课标Ⅱ，5 改编)(×) 【提示】 摩尔根的果蝇杂交实验，证明了基因位于染色体上。
全国卷考频
中频考点：遗传信息的转录 和翻译 低频考点：人类对遗传物质 的探索过程
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2016版·二轮专题复习
体 系 重 组
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2016版·二轮专题复习
自我校对：A.噬菌体侵染细菌实验 B．规则的双螺旋结构 C．具有
体 遗传效应的 DNA 片段 D．特定的碱基(脱氧核苷酸)
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2016版·二轮专题复习
【解析】 肺炎双球菌是原核生物，没有核膜包被的成形细胞核，A 正确； 艾弗里实验设计思路是将 S 型细菌的 DNA 和蛋白质等成分分开单独看各自的作 用，B 正确；在培养 R 型细菌的培养基中添加 S 菌的 DNA 后出现 S 型菌，也有 R 型菌，C 错误；肺炎双球菌的体外转化实验证明了 DNA 是遗传物质而蛋白质 不是遗传物质，D 正确。
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2016版·二轮专题复习
3．肺炎双球菌转化实验证明 DNA 是主要的遗传物质。(2012·福建 ，2D 改 编)(×)
【提示】 肺炎双球菌转化实验证明 DNA 是遗传物质。 4．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。(2012·江 苏，2A)(√) 5．噬菌体能利用宿主菌 DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸。(2012·重庆， 2B 改编)(×) 【提示】 噬菌体是利用自己的 DNA 为模板合成子代的 DNA。
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2016版·二轮专题复习 (3)实验分析 ①用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因。 Ⅰ. 保温时间过短 ，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离 心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 Ⅱ.保温时间过长 ，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后分 布于上清液，也会使上清液中出现放射性。 ②用 35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由 于 搅拌不充分 ，有少量含 35S 的噬菌体蛋白质外売吸附在细菌表面，随细菌 离心到沉淀物中。
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2016版·二轮专题复习
6．分别用含有放射性同位素 35S 和放射性同位素 32P 的培养基培养噬菌体。 (2011·江苏，12A)(×)
【提示】 培养基培养细菌，不能培养噬菌体。 7．用 35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌 不充分所致。(2011·江苏，12C)(√)
系 E.
F．有丝分裂间期和减数分裂第
重 一次分裂前的间期 G．DNA 的一条链 H．核糖体 I．多肽或蛋白
组 质 J．通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状 K．通过控制酶
的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状
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2016版·二轮专题复习 遗传物质探索的经典实验
1．肺炎双球菌体外转化实验 (1)过程：S 型细菌的 DNA、荚膜多糖、蛋白质、脂质、DNA 经 DNA 酶处 理后的水解物(分别加入)＋R 型细菌―相混―互合―对培―照养→观察菌落特征。 (2)结论：DNA 是遗传物质，蛋白质等不是。
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2016版·二轮专题复习
【解析】 图中 a、b，a、c 和 c、d 相互对照，各对照组间只有一个变量不 同，不要误以为 a、d 和 b、d 之间有两个变量，单一变量原则主要指对照组之间， A 正确；a、d 组小鼠死亡是 S 型细菌使小鼠患败血症的结果，B 错误；S 型细菌 经过加热后蛋白质发生变性，不可能转化为活细菌，是 R 型细菌转化为 S 型活 细菌，C 错误；细菌的转化属于基因重组，D 错误。
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2016版·二轮专题复习 2．噬菌体侵染细菌的实验 (1)过程 ①用 35S 标记蛋白质的噬菌体―侵―染→细菌―→搅拌、离心―结―果→上清液放射 性 高，沉淀物放射性 低。 ②用 32P 标记 DNA 的噬菌体―侵―染→细菌―→搅拌、离心―结―果→上清液放射性 低， 沉淀物放射性 高。 (2)结论：①②―相―互―对―照―、――得―出―结―论→ DNA是遗传物质