中班数学：礼物

中班数学：礼物

薛家中心幼儿园黄灵黎

活动目标：

1．观察物体特征，尝试按特征取物。

2．能用简单的句子表述自己的操作。

活动准备：

1.经验准备：认识标记

2.教学具准备：礼物盒、礼物

活动过程：

一、导入

马上要过新年了，我给大家准备了很多礼物，礼物藏在这些盒子里。

【设计意图：礼物激发幼儿兴趣。】

二、寻找装礼物的盒子

1．观察礼物盒的不同

（1）提问：这些礼物盒是什么样的？仔细观察它们有什么不同？

（2）提问：红色的礼物盒可以用什么标记表示？出示标记。

小结：这些礼物盒颜色不同，大小不同，可以用标记表示它们的特征。

2. 找出装礼物的盒子

过渡：这里只有一个盒子装着礼物，到底是哪一个呢？你们可以向我提问。（1）幼儿提问，教师回答，并做相应记录。

（2）提问：礼物盒到底是什么样的呢？梳理有用信息，找出标记。

（3）个别幼儿操作，尝试根据标记寻找相应特征礼物盒。

小结：礼物盒是X色的、大（小）的。

【设计意图：通过观察比较，能根据礼物盒颜色、大小的特征，用提问的方式寻找礼物盒线索，为后面三维的取物做铺垫。】

三、寻找给自己的蛋糕

1.出示礼物

（1）提问：这么多蛋糕有什么不一样？

小结：蛋糕的颜色、大小不同，有的有草莓，有的没有草莓。

过渡：哪种蛋糕才是我送给你们的呢？

（2）出示记录表

要求：根据标记线索找出符合要求的蛋糕。

2.幼儿操作，教师巡回。

3.交流：你是怎么做的？为什么选这种蛋糕？

小结：原来送给小朋友的是红色、大的、没有草莓的蛋糕。

【设计意图：通过判断、推理，能根据三维标记寻找符合线索的蛋糕。】

四、挑选给朋友的蛋糕

1.要求：请为你的好朋友也挑选一款蛋糕，并用相应的标记表示出来。

2.幼儿操作，教师巡回。

3.交流：你选的蛋糕是什么样的？

【设计意图：幼儿自主摆放标记，寻找相应的蛋糕或者根据蛋糕摆放标记，巩固按特征取物。】

五、活动延伸

结束语：带上你们的礼物一起和朋友去分享吧。

【设计意图：情感提升，和朋友互赠礼物。】