小说中的误会法

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2025届高考语文专题复习：小说阅读经典题型专题

感伤造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，引人思考
①从表达效果上看，小说的喜剧结局能够给读者留下广阔的想象空间，耐
令人人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引
欢喜起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显
出美好人性，符合大众对审美的追求
留下空白
王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。” 张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”
tip：明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接的。
小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾和斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
题型一：线索题
TIXINGYI:XIANSUOTI
三、多线型结构
多线型结构是三条以上线索互相交叉、盘根错节构成的一种结构。其特点是作品中需独自表现的相对并列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。如《水浒传》中的108将，每个人都有自己的故事，只是有的人物是随故事情节的发展交织出现的，而省略了部分章节。这种结构一般比较适用于篇幅较长的小说。不过，虽然几条线索看似无缘，但最终都会因围绕主题思想的要求而走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终的结局往往都会联系在一起。

误会法

误会法误会法，即在文章的开头部分有意识地设置误会，把生活中的一种行为、一种现象、一件事件、一个细节误设为另一行为、现象、事件、细节，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。

误会法的好处主要是使文章产生戏剧性的效果，使情节扑朔迷离，令读者读来饶有兴趣。

误会法主要形式：一是正误，即本来是好人好事，误会为坏人坏事；二是反误，即本来是坏人坏事，误会为好人好事；三是一般误会，对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；四是互误，即甲误会了乙，乙误会了甲。

“误会”源于人与人之间的错误理解。

这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。

应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。

铺陈误会就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。

如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。

这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。

黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。

黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。

接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。

这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。

了解了铺陈误会是什么，我们来看看怎么去铺陈误会。

先来看一组笑话。

从前，有位县督学来到县立中学视察工作。

他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。

小小说情节曲折的创作方法【最新】

果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。我要去的地方终于到了。
“什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。”
“我发现我正处于热恋之中。”'
“这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不懈地问。“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我应该跟谁好呢？”
“当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答道。“对！”约翰说道：“谢谢你的好主意，再见。”说完转身就走，“等一下，约翰。”麦克叫住他，“折的创作方法
（一）巧合法
明确：通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折的故事来表现主题。
《寒冬》
里维娜寒风凛冽。一个秃头的老乞丐在街头乞讨。人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。”
如果简洁表述这一构思即为：发生矛盾——顺势加剧——再顺势加剧——下跌反转
多重反转美国作家凯特·肖班的《一个小时的故事》情节：A．马莱德夫人突然获悉她丈夫在铁路事故中遇难。B．马莱德夫人不仅没有表现出悲痛欲绝的神情，相反却还有一种挣脱了束缚，获得了自由的喜悦。C马莱德夫人的丈夫布伦特雷·马莱德先生突然回来了，原来关于他遇难的死讯是失实的。D．马莱德夫人那短暂的喜悦刹那间化为乌有，她承受不了这种巨大的心理反差，心脏病突发猝死。

小说写作：五种常见的设置悬念的手法，你掌握了几种？

⼩说写作：五种常见的设置悬念的⼿法，你掌握了⼏种？“倒叙法利⽤倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让⼈们带着悬念去阅读下⽂。

例如鲁迅的⼩说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在⼀⽚祝福声中寂然死去，⽆⼈关⼼，⽆⼈过问。

这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样⼀个⼈？她是怎样被⼀步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。

于是下⽂叙述了她⼤半⽣的⽣活⽚断，深刻地揭露了封建礼教吃⼈的罪恶本质。

“疑问法在叙述故事的过程中，故意地设置⼀些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好⽅法。

例如《⽔浒传·林教头风雪⼭神庙》：林冲听说仇⼈陆谦来到沧州，并与管营密谋，⼼知是要加害⾃⼰。

但接着，管营却派他去看管⼤军草料场。

于是林冲⼼想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”这⼀怀疑不⽆道理；这⼀疑问形成了悬念：敌⼈葫芦⾥到底装的是什么药？他们究竟设下了什么圈套要林冲钻？布下了什么陷阱让林冲跳？看罢后⽂，我们才恍然⼤悟，原来敌⼈派林冲看管草料场，是想⽕烧草料场，烧死林冲；即使侥幸逃出，也难逃死罪。

其⽤⼼之险恶、⽍毒，令⼈发指！这⼀悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了⼩说的主题，避免了⾏⽂的平淡。

“误会法就是利⽤作品⼈物之间的猜疑或误解来激化⽭盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。

⼩说写作：117条写作技巧与⼼得例如《驿路梨花》，就是反复运⽤误会法来构思⾏⽂：第⼀次“我们“认为”瑶族⽼⼈是⼩茅屋的“主⼈”，是误会；第⼆次“我们”和瑶族⽼⼈认为哈尼⼩姑娘是“主⼈”梨花，⼜是误会。

梨花已嫁到⼭那边去了。

由于巧置误会，悬念层叠，使⽂章回环曲折，波澜起伏，引⼈⼊胜。

再如《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出⼭，不厌其烦地运⽤了误会法。

在没有见到孔明之前，却先后将孔明的朋友崔州平、孟光威、⽯⼴元以及弟弟诸葛均、岳⽗黄承彦等误当作诸葛亮。

这⼀次次的误会便构成了⼀个个悬念：这诸葛亮究竟是个什么⼈？故事波澜起伏，曲折跌宕，读来趣味横⽣。

试谈误会法在微小说《风波》中的作用

试谈误会法在微小说《风波》中的作用®阂国姑7内容摘要:“误会法”是叙事类文学作品中常见的一种表现技巧。

恰当地运用“误会法”，往往能让平谈如水的文章波澜顿生，收到一种意想不到的艺术效果。

在微小说《风波》中，就很好地发挥了营造氛围，引出故事;激化冲突，推进情节；消除矛盾，结束故事;伏笔照应，深化主题等重要作用。

关键词：小说创作表现技巧误会法不同作用凡学教育2。

19〇5___________________________________________m m“误会法”是叙事类文学作品中常见的一种表现技巧，通常表现为创作者利用人物对客观事物的错误认识，或是人物处境、性格、气质的差异，造成一种暂时假象，以把作品中人物（也包括读者）的思维引向相反的方向，从而引发矛盾，推动情节的发展，使人物情感跌宕起伏，使故事情节扣人心弦，直到最后（或某个时机）才点明真相，往往能让平谈如水的文章波澜顿生，收到一种意想不到的艺术效果。

在下面这篇微小说《风波》中，就很好地发挥了 “误会法”在人物塑造上和情节推进上的重要作用。

原文如下：风波佚名古朴大叔捧着水烟筒，没完没了地抽着烟。

烟屎堆成个馒头，他还在抽。

那水烟筒发出的“咕终”声，仿佛导火索燃烧的“扑哧’’声，随时都会引爆一个威力无比的炸弹。

“筒萍，你给我回来。

”古朴大叔见女儿又要去给志勇家挑水，大声喝斥道。

“爸……”筒萍像挨了当头一棒，愣地站住，委屈得眼泪直往外涌。

古朴大叔往烟筒嘴上装上一撮烟，划燃一根火柴，刚凑着烟筒嘴上的烟，却又把火柴扔了，将烟筒重重地往地上一顿，无可奈何地叹了口气，头像灌了十斤铅，垂得很深很深。

怎叫他不伤心呢？眼看播种的季节一天天过去，自家的种籽还在水池子里浸泡着。

“当初呀，我就说了，不要搞什么温室育秧，更不要信志勇那坏坯子。

你偏不听，还和他换什么稻种？”古朴大婶吃完饭，一边收拾碗筷，一边又唠唠叨叨……“真是知人知面不知心。

小说中的误会法

2021/5/27
2
一.误会法主要形式：正反误会
一般误会互相误会二．误会法的布局一定要注意前有伏笔，后有照应
误三．误会设置要合理，要在意会料之外情理之中。
四．误会法的作用
1.引起读者阅读兴趣。ຫໍສະໝຸດ 2.使文章情节富有戏剧性，波澜
起伏。
3.服务于文章中心。
2021/5/27
3
2021/5/27
4
拓展训练《看门狗》
（阅读时间5分钟）
指出《看门狗》中误会的内容及类型，并指出其在文中的作用
答： 1《看门狗》中误会内容是: 男主人误会忠狗吃了小孩。
结果是：忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀
2这种误会法属于正反误会 3它在文中所起到的作用我认为有： (1)引起读者阅读兴趣（2)使文章情节富有戏剧性，波澜起伏（3）凸显了狗的忠诚勇敢服务文章中心。
2021/5/27
5
都是误会搞得错
2021/5/27
1
一误会法：
即在文章的开头部分有意识地设置误会，到文章结尾时才点明
真相。
二误会法的主要类型：
1.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或坏人
坏事误会为好人好事。
2.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情
节；
3.互相误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。

用误会法写的作文

用误会法写的作文篇一：误会法误会法——让小说情节摇曳多姿1误会法：即在文章的开头部分有意识地设置误会，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。

2误会法主要形式：一.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或二.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；三.互像误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。

一. 排队街头公共女厕所因蹲位少，门前排起了队，队后却站着一位男青年，前面一位阿姨回过头来瞧了瞧男青年，用手指指长发、着裙的女人图形标志，意思是说这是女厕所，你排错了队。

男青年点了点头，但仍旧排在队伍后面。

过了十几分钟，男青年排在队伍中间了。

排在他后面的女青年开口了：“喂，你识字吗？这三个字是“女厕所”。

男青年点了点头，但仍然排在队伍中间，无丝毫离开的意思。

就要轮到男青年进厕所了，女同志们气愤地指责男青年：“真是不要脸，天下竟然有这样的人。

”这时男青年才离开队伍，到厕所墙角扶起席地而坐的老妇人，让老人站在队伍前面。

事后人们才明白，这位老妇人是男青年的母亲，因身体不好到镇上看病，途中要上厕所，儿子为母亲代为排队。

二．两个棋师有两个棋师，同在二年制的棋院当老师，棋师甲教一年级的初学者，他把“万事开头难”作为自己信奉的口头禅；棋师乙教二年级的毕业生，“万事易学难精”是他教学的法则。

两人合作，学生都成为各地方棋界名手。

然而，两棋师各自骄横起来，都说：“教棋有方，功劳全在我，对方只是借光而已”。

争执不下，无奈，第二年对换，乙先教一年级学生，甲教二年级毕业生。

乙仍大呼“法则”：“学棋则易学难精”。

新学生一听，想道：“既是先易后难，何不先轻松一年再说”，逐有一半出院寻快乐。

甲续教毕业生，又大呼口头禅“万事开头??难??”学生又一听，都乐了，“既是难关都已经熬过了，何必再用功”。

逐一个个离院。

未至毕业期满，棋院仅留下两个棋师面面相视。

三．看书他家里很穷，为了省电，他每天晚上自习后１１点才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

小小说情节曲折的创作方法

小小说情节曲折的创作方法（一）巧合法明确：通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折的故事来表现主题。

《寒冬》里维娜寒风凛冽。

一个秃头的老乞丐在街头乞讨。

人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。

饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。

乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。

”绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。

可怜巴巴的老乞丐非常失望。

绅士踌躇了—下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。

老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——因为他发现，绅士也是个秃头。

【点拨】巧合一：绅士欲给乞丐钱，但却没有带钱；巧合二：绅士把帽子给乞丐，秃头乞丐发现绅士也是秃头。

这种巧合突出了绅士不是一般意义上的乐善好施,而是舍己助人。

（二）误会法明确：（1）作品中的人物迷惑于事物的表面现象，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲剧或喜剧性的冲突。

（2）可以是一方误会另一方，也可以是双方互相误会；可以是一个误会，也可以是多个误会；可以是悲剧性的误会，也可以是喜剧性的误会。

《枪》（台湾）林双不车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。

司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。

报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？果然，车子刚开不久，我就感到异样了。

司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。

就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。

要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。

可什么事也不曾发生。

他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。

我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。

这一眼非常狠毒。

小说中的误会法

拓展训练《看门狗》
（阅读时间5分钟）
指出《看门狗》中误会的内容及类型，并指出其在文中的作用
答：男主人误会忠狗吃了小孩。 1《看门狗》中误会内容是: 结果是：忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀 2这种误会法属于正反误会 3它在文中所起到的作用我认为有： (1)引起读者阅读兴趣（2)使文章情节富有戏剧性，波澜起伏（3）凸显了狗的忠诚勇敢服务文章中心。
一误会法：
即在文章的开头部分有意识地设置误会，到文章结尾时才点明
真相。二误会法的主要类型： 1.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或坏人坏事误会为好人好事。
2.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事
情节； 3.互相误会:即甲误会了பைடு நூலகம்，乙误会了甲。
一.误会法主要形式：正反误会一般误会互相误会二．误会法的布局一定要注意前有伏笔，后有照应三．误会设置要合理，要在意料之外情理之中。四．误会法的作用 1.引起读者阅读兴趣。 2. 使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。 3.服务于文章中心。

误会法

误会法——让小说情节摇曳多姿1误会法：即在文章的开头部分有意识地设置误会，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。

一.排队街头公共女厕所因蹲位少，门前排起了队，队后却站着一位男青年，前面一位阿姨回过头来瞧了瞧男青年，用手指指长发、着裙的女人图形标志，意思是说这是女厕所，你排错了队。

男青年点了点头，但仍旧排在队伍后面。

过了十几分钟，男青年排在队伍中间了。

排在他后面的女青年开口了：“喂，你识字吗？这三个字是“女厕所”。

男青年点了点头，但仍然排在队伍中间，无丝毫离开的意思。

就要轮到男青年进厕所了，女同志们气愤地指责男青年：“真是不要脸，天下竟然有这样的人。

”这时男青年才离开队伍，到厕所墙角扶起席地而坐的老妇人，让老人站在队伍前面。

事后人们才明白，这位老妇人是男青年的母亲，因身体不好到镇上看病，途中要上厕所，儿子为母亲代为排队。

两人合作，学生都成为各地方棋界名手。

然而，两棋师各自骄横起来，都说：“教棋有方，功劳全在我，对方只是借光而已”。

争执不下，无奈，第二年对换，乙先教一年级学生，甲教二年级毕业生。

乙仍大呼“法则”：“学棋则易学难精”。

新学生一听，想道：“既是先易后难，何不先轻松一年再说”，逐有一半出院寻快乐。

甲续教毕业生，又大呼口头禅“万事开头……难……”学生又一听，都乐了，“既是难关都已经熬过了，何必再用功”。

逐一个个离院。

未至毕业期满，棋院仅留下两个棋师面面相视。

三．看书他家里很穷，为了省电，他每天晚上自习后１１点才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

小说中的误会法

正反1引起读者阅读兴趣忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀22使文章情节富有戏剧性波澜起伏33凸显了狗的忠诚勇敢服务文章中心
一误会法：
即在文章的开头部分有意识地设置误会，到文章结尾时才点明
真相。二误会法的主要类型： 1.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或坏人坏事误会为好人好事。
2.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事
情节； 3.互相误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。
一.误会法主要形式：正反误会一般误会互相误会二．误会法的布局一定要注意前有伏笔，后有照应三．误会设置要合理，要在意料之外情理之中。四．误会法的作用 1.引起读者阅读兴趣。 2. 使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。 3.服务于文章中心。
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拓展训练《看门狗》
（阅读时间5分钟）
指出《看门狗》中误会的内容及类型，并指出其在文中的作用
答：男主人误会忠狗吃了小孩。 1《看门狗》中误会内容是: 结果是：忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀 2这种误会法属于正反误会 3它在文中所起到的作用我认为有： (1)引起读者阅读兴趣（2)使文章情节富有戏剧性，波澜起伏（3）凸显了狗的忠诚勇敢服务文章中心。