误会法

误会法——让小说情节摇曳多姿1误会法：即在文章的开头部分有意识地设置误会，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。

2误会法主要形式：一.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或二.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；三.互像误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。

一.排队街头公共女厕所因蹲位少，门前排起了队，队后却站着一位男青年，前面一位阿姨回过头来瞧了瞧男青年，用手指指长发、着裙的女人图形标志，意思是说这是女厕所，你排错了队。

男青年点了点头，但仍旧排在队伍后面。

过了十几分钟，男青年排在队伍中间了。

排在他后面的女青年开口了：“喂，你识字吗？这三个字是“女厕所”。

男青年点了点头，但仍然排在队伍中间，无丝毫离开的意思。

就要轮到男青年进厕所了，女同志们气愤地指责男青年：“真是不要脸，天下竟然有这样的人。

”这时男青年才离开队伍，到厕所墙角扶起席地而坐的老妇人，让老人站在队伍前面。

事后人们才明白，这位老妇人是男青年的母亲，因身体不好到镇上看病，途中要上厕所，儿子为母亲代为排队。

二．两个棋师有两个棋师，同在二年制的棋院当老师，棋师甲教一年级的初学者，他把“万事开头难”作为自己信奉的口头禅；棋师乙教二年级的毕业生，“万事易学难精”是他教学的法则。

两人合作，学生都成为各地方棋界名手。

然而，两棋师各自骄横起来，都说：“教棋有方，功劳全在我，对方只是借光而已”。

争执不下，无奈，第二年对换，乙先教一年级学生，甲教二年级毕业生。

乙仍大呼“法则”：“学棋则易学难精”。

新学生一听，想道：“既是先易后难，何不先轻松一年再说”，逐有一半出院寻快乐。

甲续教毕业生，又大呼口头禅“万事开头……难……”学生又一听，都乐了，“既是难关都已经熬过了，何必再用功”。

逐一个个离院。

未至毕业期满，棋院仅留下两个棋师面面相视。

三．看书他家里很穷，为了省电，他每天晚上自习后１１点才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

误会法范文

误会法范文前言在人际交往中，难免会出现误会。

有时候，这些误会可能会导致不必要的争吵和矛盾。

为了避免这种情况的发生，我们可以学习一些误会法的技巧，来化解误会，维护良好的人际关系。

什么是误会法误会法是指通过沟通和理解，消除人际交往中的误会和矛盾的方法。

它的核心是尊重对方的感受和想法，理解对方的立场和意图，以达到化解误会的目的。

误会法的原则误会法的实践需要遵循以下原则：1.尊重对方的感受和想法。

在交流中，要尽可能理解对方的立场和意图，不要轻易否定对方的观点和想法。

2.保持冷静和客观。

在交流中，要保持冷静和客观，不要情绪化，以免误会加剧。

3.以解决问题为目的。

在交流中，要以解决问题为目的，而不是争吵和攻击对方。

4.坦诚和直接。

在交流中，要坦诚和直接地表达自己的想法和感受，而不是隐瞒或回避。

误会法的实践以下是一些误会法的实践技巧：1. 主动沟通当发现自己和对方之间出现了误会时，应该主动与对方沟通，了解对方的立场和意图。

在沟通中，要尊重对方的感受和想法，以达到化解误会的目的。

2. 倾听和理解在沟通中，要倾听和理解对方的观点和想法，不要轻易否定对方的立场和意图。

通过倾听和理解，可以更好地了解对方的想法和感受，从而化解误会。

3. 表达自己的想法和感受在沟通中，要坦诚和直接地表达自己的想法和感受，而不是隐瞒或回避。

通过表达自己的想法和感受，可以更好地让对方了解自己的立场和意图，从而化解误会。

4. 寻求共同点在沟通中，要寻求共同点，以达到化解误会的目的。

通过寻求共同点，可以更好地理解对方的立场和意图，从而化解误会。

5. 避免情绪化在沟通中，要避免情绪化，保持冷静和客观。

情绪化会加剧误会和矛盾，不利于化解误会。

结语误会法是一种有效的化解误会和矛盾的方法。

通过尊重对方的感受和想法，理解对方的立场和意图，以达到化解误会的目的。

在实践中，我们需要遵循误会法的原则，采用一些实践技巧，来化解误会，维护良好的人际关系。

写作中的误会法

写作中的误会法写作中的误会法是一种常用的技巧，通过设置误会来推动情节的发展和变化，使故事更加引人入胜。

误会法主要有以下几种类型：1.故布疑阵，请君入瓮：这是由环境引发的一种误会，作者在行文中巧妙地设计一些容易形成误解的情境，使作品中的人物和读者一起对此情境下发生的故事产生错误判断。

这种方法要求作者在情境创设上注意渲染铺垫，前部分的渲染越成功，后部分的误会消除就越有震撼力。

2.悬念法：设置悬念可以激发读者的好奇心和期待心理，使读者对故事情节发展和人物命运产生猜测和渴望。

在设置悬念时，作者故意不把问题说穿，以保持读者的关注和好奇，同时推动情节的发展。

3.突转法：在记叙事件时设置一个出乎意料的转折，掀起叙述的波澜。

使用突转法要注意转折要看似出人意料，实则合乎情理，在转折之前必须埋好伏笔，做足铺垫。

此外，在使用误会法时还需要注意以下事项：1.真实性、自然性和可信度：设置的误会应该基于人物、情境等因素合理推断出来的，而非空中楼阁或者完全脱离常识的构想。

否则即便读者被误导了，也不会被最后的结果信服。

2.时机和篇幅：需要权衡何时展开误会、篇幅的长短等，以保证情节推进的节奏和阅读的体验。

3.前后呼应：设置的误会需要与前文有所呼应，这样在揭开谜底的时候才会让读者有一种恍然大悟的感觉。

4.深度和层次感：误会法的使用不应过于浅显或单一，而应有一定的深度和层次感，以增加故事的复杂性和吸引力。

5.道德和价值观：在使用误会法时要注意道德和价值观的引导，避免误导读者或者传递不正确的价值观。

总之，写作中的误会法是一种有效的技巧，但需要合理运用，注意真实性和自然性，以及情节推进的节奏和阅读的体验。

同时也要注意道德和价值观的引导，以传递正确的信息。

误会法

误会法误会法，即在文章的开头部分有意识地设置误会，把生活中的一种行为、一种现象、一件事件、一个细节误设为另一行为、现象、事件、细节，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。

误会法的好处主要是使文章产生戏剧性的效果，使情节扑朔迷离，令读者读来饶有兴趣。

误会法主要形式：一是正误，即本来是好人好事，误会为坏人坏事；二是反误，即本来是坏人坏事，误会为好人好事；三是一般误会，对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；四是互误，即甲误会了乙，乙误会了甲。

“误会”源于人与人之间的错误理解。

这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。

应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。

铺陈误会就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。

如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。

这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。

黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。

黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。

接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。

这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。

了解了铺陈误会是什么，我们来看看怎么去铺陈误会。

先来看一组笑话。

从前，有位县督学来到县立中学视察工作。

他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。

中考作文写作技法之误会法

误会法误会法，即在文章的开头部分有意识地设置误会，把生活中的一种行为、一种现象、一件事件、一个细节误设为另一行为、现象、事件、细节，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。

误会法的好处主要是使文章产生戏剧性的效果，使情节扑朔迷离，令读者读来饶有兴趣。

误会法主要形式：一是正误，即本来是好人好事，误会为坏人坏事；二是反误，即本来是坏人坏事，误会为好人好事；三是一般误会，对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；四是互误，即甲误会了乙，乙误会了甲。

“误会”源于人与人之间的错误理解。

这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。

应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。

铺陈误会就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。

如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。

这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。

黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。

黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。

接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。

这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。

了解了铺陈误会是什么，我们来看看怎么去铺陈误会。

先来看一组笑话。

从前，有位县督学来到县立中学视察工作。

他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。

一题五法编写故事示例

技巧一：误会法示例：一个窃匪撬开了一个老太太的家门，发现家中只有老太一个人，正靠在摇椅上休息。

窃匪大喜，他小心翼翼的开始翻抽屉。

这时候老太太醒了，窃匪愣一下了，掏出了刀。

老太太并没有站起来，而是开口问道是盛子回来了吗？你都好久没来看奶奶了，快过来让奶奶摸摸，奶奶想你们天天流眼泪，眼睛都坏了，看不见了。

窃匪，听完后，放松了下来，小声的回应了一声，继续翻抽屉。

老太太接着又说，盛子啊，你是不是在找钱，钱在卧室床头抽屉里面，一回来就知道找钱去上网。

窃匪半信半疑，去翻卧室的抽屉。

翻了一会儿，只有几块零钱，气的狠狠的合上了抽屉。

老太太听见后，说盛子啊，奶奶年纪大了，钱可能是在衣柜最里面的盒子里。

窃匪打开衣柜，果真找到了装钱的盒子，大喜，这老太太真是个好奶奶，可惜钱都归我了。

窃匪拿到钱赶紧就溜，老太太听见开门的声音，喊道盛子晚上早点回来，等你爷爷回来了，我让他给你做好吃的。

窃匪小声应了一声，开始往楼下跑，走到楼梯口的时候，愣住了，一群警察正朝他这边走来，窃匪心想不能慌，大摇大摆的准备走出去，“抓住他，他就是小偷”，身后有人喊道。

警察迅速将他制服，窃匪回头一看，正是刚才的老太太，正努力冲冲的用眼睛瞪着他。

原来，老太太是假装看不到的，让他去卧室翻找时，偷偷的发短信报了警，给他提供很多地方翻找只是为了拖延时间而已。

（篇幅有限，举例以梗概形式呈现，着重看技巧，在正式编写故事时要对里面的情节推敲和对语言仔细雕琢。

下面中四个例子同样如此。

）技巧二：巧合法示例：一个窃匪撬开了一个老太太的家门，发现家中只有老太一个人，窃匪逼着老太太把家里的钱全部交出来，老太太连连叫苦求饶。

窃匪发怒，用绳子把老太太捆绑在椅子上，并用毛巾堵上了老太太的嘴。

窃匪翻箱倒柜寻找值钱的物件，找了很久，也没有什么值钱的，很失望。

窃匪掏出打火机点烟，不小心打火机掉在了地上。

低头捡的时候，发现床底下有一个小木箱。

窃匪满怀希望的打开木箱，结果里面还有一个小盒子，窃匪心想，这里面肯定是十分珍贵的宝物。

【谈判技巧】幽默口才的15个技巧

幽默口才的15个技巧在日常生活的交谈中，加入些幽默的元素，生活将变得有趣生动。

下面是为大家收集关于幽默口才的15个技巧，欢迎借鉴参考。

1、推理幽默法推理幽默法是借助片面的、偶然的因素，构成歪曲的推理。

它主要是利用对方不稳定的前提或自己假定的前提，来推理引申出某种似是而非的结论和判断。

它不是常理逻辑上的必然结果，而是走入歧途的带有偶然性和意外性的结果。

2、谐音双关法谐音双关是幽默语言交叉技巧中常用的一种修辞格式，即利用词语的同音或近音条件构成双重意义，使字面含义和实际含义产生不谐调交叉。

谐音双关以语音为纽带，将两个毫不相干的词义联系在一起，使观赏者通过联想领悟艺术家的幽默感。

3、歪解幽默法俗话说，理儿不歪，笑话不来。

歪解幽默法就是以一种轻松、调侃的态度，随心所欲地对一个问题进行自由自在的解释，硬将两个毫不沾边的东西捏在一起，以造成一种不和谐、不合情理、出人意料的效果，在这种因果关系的错位和情感与逻辑的矛盾之中，产生幽默的技巧。

4、望文生义法望文生义法是一种巧妙的幽默技巧。

运用它，一要“望文”,即故作刻板地就字释义;二要“生义”,要使“望文”所生之“义”变异得与这个“文”通常的意义大相径庭，还要把“望文”而生的义，引向一个与原义风马牛不相及的另一个内容上，从而在强烈的不协调中形成幽默感。

5、反语幽默法反语幽默法就是用相反的词语表达本意，使反语和本意之间形成交叉。

“反语幽默”法的技巧在于以反语语义的相互对立为前提，依靠具体语言环境的正反两种语义的联系，把相对立的双重意义辅以其他手段，如语言符号和语调等衬出，使对方由字面的含义悟及其反面的本意，从而发出会心的微笑。

6、自嘲法自嘲法是幽默情节交叉技巧的表现形式之一，即在幽默作品中赋予喜剧性人物一种特殊的气质和性格，当人物遭遇挫折难以实现愿望时，以自我解嘲及贬低、歪曲事物或事件的价值和意义来获得精神上的满足和成功，从而形成了与观赏者在对该事物或事件实际价值和意义的正常评价方面的理解交叉。

小说中的误会法

拓展训练《看门狗》
（阅读时间5分钟）
指出《看门狗》中误会的内容及类型，并指出其在文中的作用
答：男主人误会忠狗吃了小孩。 1《看门狗》中误会内容是: 结果是：忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀 2这种误会法属于正反误会 3它在文中所起到的作用我认为有： (1)引起读者阅读兴趣（2)使文章情节富有戏剧性，波澜起伏（3）凸显了狗的忠诚勇敢服务文章中心。
Байду номын сангаас 一误会法：
即在文章的开头部分有意识地设置误会，到文章结尾时才点明
真相。二误会法的主要类型： 1.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或坏人坏事误会为好人好事。
2.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事
情节； 3.互相误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。
一.误会法主要形式：正反误会一般误会互相误会二．误会法的布局一定要注意前有伏笔，后有照应三．误会设置要合理，要在意料之外情理之中。四．误会法的作用 1.引起读者阅读兴趣。 2. 使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。 3.服务于文章中心。

设置悬念五法

设置悬念五法设置悬念方法多种多样，不一而足。

写作中应该结合文章内容的需要，合理运用；必须符合生活的真实，绝不是闭门造“文”，瞎编乱诌。

它应该既出人意料，又合情合理。

设置悬念，实际上就是平时所说的“故弄玄虚”，特指把故事的内容（人物的活动、事件的经过）写得曲折起伏，能引发读者的好奇和关注，满怀浓厚兴趣随着你的“笔踪”去寻“玄”探“虚”。

设置悬念是使文章波澜起伏、扣人心弦、引人入胜的最有效的方法之一。

那么，怎样设置悬念呢？设置悬念的方法多种多样，这里只简单地介绍五种：倒叙法、疑问法、误会法、巧合法、省略法。

1.倒叙法利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。

例如鲁迅的小说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。

这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样一个人？她是怎样被一步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。

于是下文叙述了她大半生的生活片断，深刻地揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。

2.疑问法在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。

例如《水浒传·林教头风雪山神庙》：林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密谋，心知是要加害自己。

但接着，管营却派他去看管大军草料场。

于是林冲心想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”这一怀疑不无道理；这一疑问形成了悬念：敌人葫芦里到底装的是什么药？他们究竟设下了什么圈套要林冲钻？布下了什么陷阱让林冲跳？看罢后文，我们才恍然大悟，原来敌人派林冲看管草料场，是想火烧草料场，烧死林冲；即使侥幸逃出，也难逃死罪。

其用心之险恶、歹毒，令人发指！这一悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了小说的主题，避免了行文的平淡。

3.误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。

巧合和误会法写作技巧

巧合和误会法写作技巧要想写出一篇好精选作文，首先要明白如何分析文章的文体。

以下是小编精心准备的巧合和误会法写作技巧，大家可以参考以下内容哦！巧合和误会法写作技巧【1】一、什么是误会法?误会法,是指在写作中,以人物对某一事实,做出与真相相反,或错误判断为基础来演绎矛盾冲突,展示人物性格的写作方法.如，《三国演义》第28回，刘备兵败，与关张失去联络，曹操乘机收购关羽。

关羽心在曹营心在汉，千里走单骑来与刘、张相会，谁知张飞误认为关羽已背叛桃园结义之情，挺起丈八蛇矛直剌关羽，迫使关羽斩了曹操老将蔡阳，误会才消除。

二、什么是巧合法?巧合法,是利用生活中的偶然事件,来安排故事情节的方法.正如鲁迅的《药》中，华小栓吃的人血馒头恰好是蘸了革命者夏瑜的血，这就是巧合。

用这种巧合有机地组织全篇材料，加强了故事情节的悲剧色彩，进一步深化了主习题思想。

三、〖误会巧合法〗的作用:误会巧合法能激起读者无穷的回味，产生巨大的艺术魅力。

但，在使用时，一定要把条件写足，巧合得真实，误会得合情合理。

让读者感觉既在意料之中，又在意料之外。

切不可破绽百出，哗众取宠。

记叙文写作方法【2】记叙文的特点记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。

古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

写作记叙文要做到以下几点第一，要交代明白。

无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。

虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要一致。

无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。

误会法

误会法——让小说情节摇曳多姿1误会法：即在文章的开头部分有意识地设置误会，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。

2误会法主要形式：一.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或二.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；三.互像误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。

一.排队街头公共女厕所因蹲位少，门前排起了队，队后却站着一位男青年，前面一位阿姨回过头来瞧了瞧男青年，用手指指长发、着裙的女人图形标志，意思是说这是女厕所，你排错了队。

男青年点了点头，但仍旧排在队伍后面。

过了十几分钟，男青年排在队伍中间了。

排在他后面的女青年开口了：“喂，你识字吗？这三个字是“女厕所”。

男青年点了点头，但仍然排在队伍中间，无丝毫离开的意思。

就要轮到男青年进厕所了，女同志们气愤地指责男青年：“真是不要脸，天下竟然有这样的人。

”这时男青年才离开队伍，到厕所墙角扶起席地而坐的老妇人，让老人站在队伍前面。

事后人们才明白，这位老妇人是男青年的母亲，因身体不好到镇上看病，途中要上厕所，儿子为母亲代为排队。

二．两个棋师有两个棋师，同在二年制的棋院当老师，棋师甲教一年级的初学者，他把“万事开头难”作为自己信奉的口头禅；棋师乙教二年级的毕业生，“万事易学难精”是他教学的法则。

两人合作，学生都成为各地方棋界名手。

然而，两棋师各自骄横起来，都说：“教棋有方，功劳全在我，对方只是借光而已”。

争执不下，无奈，第二年对换，乙先教一年级学生，甲教二年级毕业生。

乙仍大呼“法则”：“学棋则易学难精”。

新学生一听，想道：“既是先易后难，何不先轻松一年再说”，逐有一半出院寻快乐。

甲续教毕业生，又大呼口头禅“万事开头……难……”学生又一听，都乐了，“既是难关都已经熬过了，何必再用功”。

逐一个个离院。

未至毕业期满，棋院仅留下两个棋师面面相视。

三．看书他家里很穷，为了省电，他每天晚上自习后１１点才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

设置悬念的三种方法

设置悬念的三种方法“文似看山不喜平”，作文也是如此。

平铺直叙的文章往往让人读之无味，而巧妙地设置悬念则能让读者产生急切的关注心理，增强读者的阅读兴趣，从而取得良好的表达效果。

那么，如何为文章设置悬念呢？下面，我们就来探讨一下设置悬念的三种方法。

一、倒叙法倒叙法是指将事情的结果或事情的关键部分提前叙述，然后再解释事情的起因或经过，以此造成悬念，吸引读者。

例如，有位同学在写《一次难忘的生日》时，开头就采用了倒叙法：“今天，我收到了一个特别的礼物——妈妈送我的一套迪士尼公主裙子。

看到这条裙子，我不禁想起了去年的那个生日，那是我过得最特别的一次生日。

”小作者为什么觉得这次生日特别？妈妈为什么会送她一套迪士尼公主裙子？这些问题自然会引起读者的好奇心，使文章充满了悬念。

二、设问法设问法是指作者在行文中自问自答，以此引导读者进入情境，引起读者的思考和想象。

例如，有位同学在写《那一次，我成功了》时，就运用了设问法：“你曾经做过什么让你失败的事情吗？我曾经因为一个玩具而失去了好朋友。

你们想知道后来发生了什么吗？”这样的设问不仅引起了读者的好奇心，还让读者产生了强烈的情感共鸣，更加深入地了解了故事的发展和主人公的内心世界。

三、误会法误会法是指作者故意制造一种让人产生误解的情境，然后在揭开谜底时让读者恍然大悟，从而产生幽默、惊奇的效果。

例如，有位同学在写《爸爸的秘密》时，就运用了误会法：“我一直觉得爸爸是个‘懒爸爸’，总是让我和妈妈干这干那。

直到有一天，我发现了他的‘秘密’，原来他一直在背后默默地关心着我。

”通过误会的设置和揭开，文章生动地表现了“懒爸爸”背后的关爱和付出，同时也让读者在误会和真相的对比中感受到了故事的戏剧性。

以上就是三种常见的设置悬念的方法：倒叙法、设问法和误会法。

在写作中，我们可以根据不同的情境和需求选择合适的方法来增强文章的可读性和吸引力。

但需要注意的是，设置悬念必须合情合理，不能故弄玄虚、弄巧成拙。

使用误会法写作文 6篇_优秀作文

使用误会法写作文 6篇钢笔哪去了？★★★★张熙晗“丁零零——”下课了，我闪电一样收拾好书包，跑出教室，后面的同桌望着我的背影，无奈的插摇了摇头。

（你怎么看见的？不能这样写别人的神态动作。

）回到家，我刚打开文具盒，准备开始写作业。

可即发现，无缘无故的少了一支钢笔。

我把书包都翻遍了，可也没有找到钢笔的影子。

我气不打一处来，心想，肯定是赵这个小偷干的，她还说自己“改邪归正”了，我才不信呢！我决定明天上学去试探她。

我一大早就来到了学校，看见她我就向她打招呼：“嘿！赵儿。

”她向我走来，我对她说：“赵儿，我昨天丢了一支钢笔怎么办？那笔很贵了。

”我决定先用金钱来吓唬她。

“啊，不会吧？你再找找。

”我看她这么惊讶，便以为真是她偷的，便向她吼道：“看，露馅了吧？我一猜就是你偷的。

”她好像被我吓住了，连忙辩解道：“不，不是我偷的。

”我开始不讲理起来：“明明就是你偷的，你还说不是？”她就开始哭了起来。

（可以写她哭的状态）我怒气冲冲的到了班，却没想到同桌说：“你昨天走的太急了，忘了带你的钢笔，我给你拿来了。

”我脑袋“嗡”的一下，原来赵儿没有说慌……误会解决了，今天肯定是美好的一天。

评：误会法基本上成功，有那么一天作用。

你的作文语言有了进步，描写开始细致起来，很棒！出人意料的一件事★★★★刘力铭中午的时候，我正坐在座位上津津有味的吃着午饭，爷爷说起“听课”的事。

“大人听课！”也就是说有一群人引诱老年人向他们介绍一些“三无”的药品。

再以高价买给他们。

还有一种就是给那些卖药的人做“托”，一碰到熟人就“亲切”的套近乎，然后就碟碟不休的推荐药品。

说着说着，爷爷话锋一转，就说起了爷爷身旁的奶奶。

“你呀，天天跟那群‘托’在一起散步，你不心烦？那都成什么人了？”奶奶一皱眉：“我不就跟两个老太婆走过一回吗？再说了……”“说什么说！”爷爷打断了奶奶的话，长长的叹了一口气。

奶奶打了个唉声后说：“真不饶人啊！”说完，进了卧室。

奶奶走后，爷爷就说：“今天早上五点多钟就起床了。

用误会法和悬念法写的作文

用误会法和悬念法写的作文一、误会法。

我哼着小曲儿，蹦蹦跳跳地走在回家的小路上。

今天可是我的幸运日，在学校的小测验中拿了个满分，感觉路边的小花小草都在为我欢呼呢。

刚走到小区门口，就看到一个鬼鬼祟祟的身影在我们单元楼的门口徘徊。

那是一个穿着黑色衣服的男人，戴着个鸭舌帽，帽檐压得低低的，几乎遮住了半张脸。

他时不时地左顾右盼，还时不时地摆弄着我们单元楼的门禁。

我的心一下子提到了嗓子眼儿，“这不会是个小偷吧？”我心里想着。

我停下脚步，躲在一旁的大树后面悄悄地观察着他。

只见他从口袋里掏出了一根细细长长的东西，朝着门禁锁眼就插了进去。

“天哪，他这是在撬锁啊！”我紧张得手心都出汗了。

这时候，我脑海里突然浮现出那些警匪片里英雄抓小偷的场景，“我可不能让这个坏蛋得逞！”我暗暗对自己说。

我深吸一口气，壮着胆子从大树后面走了出来，大喝一声：“你在干什么！”那男人被我这突如其来的一嗓子吓了一跳，手里的东西“啪”地掉到了地上。

他抬起头，一脸惊恐地看着我。

我这才看清他的脸，咦？怎么有点眼熟呢？还没等我反应过来，他就先说话了：“小丫头，你吓我一跳！我忘带钥匙了，正想办法联系家人呢。

”我一脸狐疑地看着他：“真的？你不是小偷？”他哭笑不得地捡起地上的东西，原来是一根细细的铁丝，他解释说：“这是我想试着能不能勾开单元门的对讲按钮，好让家里人给我开门，我可没干坏事。

”我顿时觉得尴尬极了，脸涨得通红，连忙道歉：“叔叔，对不起啊，我还以为你是小偷呢。

”叔叔笑着摆摆手：“没关系，你这小丫头还挺勇敢的呢。

”二、悬念法。

今天放学回家，一进家门，我就发现客厅的桌子上放着一个包裹。

这个包裹不大不小，方方正正的，外面裹着一层厚厚的棕色纸，还缠了好几圈胶带。

我好奇极了，家里最近没听说谁买东西啊。

我凑过去仔细看了看，包裹上没有寄件人的地址，只有收件人写着我家的地址，而且收件人的名字写得歪歪扭扭的，像是故意不想让人认出来似的。

“这到底是谁寄来的呢？”我挠挠头，心里满是疑惑。

用误会法写一篇作文

用误会法写一篇作文误会法是一种文学手法，通过夸张、夸大、夸张等手法来表达作者的思想和情感。

下面是一篇以误会法为主题的作文：误会法是一种文学手法，通过夸张、夸大、夸张等手法来表达作者的思想和情感。

下面是一篇以误会法为主题的作文：在一个遥远的小村庄里，有一位名叫小明的年轻人。

小明是这个小村庄里最勤奋、最聪明的年轻人，他每天都会早早地起床，努力地工作，希望能够改变自己的命运。

然而，小明的勤奋和努力却引来了村里人的误会。

村里的人们总是认为小明是一个自私自利的人，因为他总是早早地起床，努力地工作，从不和别人交流。

他们认为小明是一个不近人情的人，根本不懂得和别人分享。

于是，村里的人们都对小明敬而远之，没有人愿意和他交往。

小明对此感到非常委屈，他觉得自己并不是一个自私自利的人，他只是希望通过自己的努力改变命运，让自己过上更好的生活。

然而，村里的人们却总是误会他，让他感到非常沮丧。

一天，村里来了一位旅行商人，他看到了小明的努力和勤奋，对他的工作非常欣赏。

他和小明交谈了一番，了解到了小明的真实情况，他告诉小明，“你的努力和勤奋是值得赞扬的，不要在意别人的误会，只要你坚持下去，一定会有所收获。

”。

小明听了这番话，心里感到非常温暖，他决定不再在意别人的误会，继续努力工作，让自己的努力得到回报。

果然，随着时间的推移，小明的努力得到了回报，他的生活也变得越来越好。

通过这个故事，我们可以看到误会法的魅力。

有时候，我们的努力和付出会被别人误会，但只要我们坚持自己的理想和目标，不在意别人的误会，最终一定会有所收获。

所以，让我们学会用误会法来看待生活中的困难和挫折，相信自己的努力一定会有所回报。

童话的误会与巧合表现手法举例

童话的误会与巧合表现手法举例“实践出真知”的浅显道理。

这里结构故事的基本手法就是误会法，通过一次次的误会，逐渐揭示出事物的特点与浅显的道理，使故事的结果明朗化，从而也推动着情节的步步发展。

误会法造成故事的悬念，使情节变得非常的有趣，因此，常为童话家所运用。

著名的xxx童话《丑小鸭》和xxxx的童话诗《笨耗子的故事》也都运用了误会法。

“丑小鸭”误生在养鸭场里，于是，被大家误认为是一只“丑小鸭”，以至它命运多桀，一再被大家看不起。

误会法形成了波澜起伏的故事情节，激起了读者对“丑小鸭”命运的同情和关注。

而《笨耗子的故事》则让笨耗子误把声音甜美的大猫当作最合适的保姆，这一误会的最后结果可想而知。

巧合法也常常用来使故事更具戏剧性的重要手段。

小朋友一定熟悉方轶群爷爷的《萝卜回来了》的故事吧？大雪天，小白兔找到了一只大萝卜，但它想到小猴可能也没东西吃，于是把萝卜悄悄送给了小猴。

小猴又送给了小鹿；小鹿又送给了小熊；小熊又把它悄悄放在了小白兔的门口。

小白兔一觉醒来，惊奇地发现萝卜居然又回来了！这个循环往复的情节设计用的就是巧合法，赞美了人与人之间互相关心、友爱的高尚品质。

失去了这个戏剧性的巧合，故事的情趣也就出不来了。

巧合法在传统童话中运用十分普遍，比如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等作品中都有一些巧合情节的安排。

如“白雪公主”在林中巧遇七个小矮人，死后又巧遇路过的王子；“灰姑娘”巧得仙女的帮助；“小红帽”巧被过路的猎人搭救……都充满了戏剧性的巧合，也使惩恶扬善的传统主题得到了圆满地表现。

当然，误会法与巧合法还可以同时在作品中运用，情节也将更为复杂、多变。

比如xxx的《海的女儿》就成功地将两者巧妙地加以运用，而使“人鱼姑娘”的故事波澜起伏，精彩纷呈。

小人鱼在海上巧遇王子，又在暴风雨中救起了王子，但王子始终不知真相，一再误会了她。

最后小人鱼为了王子的幸福，宁愿牺牲了自己的生命。

巧合与误会是故事结构的链结和纽带，在情节构成中起着十分重要的作用。

编导练习：误会法编创故事

编导练习：误会法编创故事误会以人物之间的误会形成逆转与激变。

以误会法编创戏剧性故事，我在这里提供一个的简易流程，并举例如下：铺垫：年轻有为的将军与一群贵族公子出门去打猎，甚是融洽、欢娱。

将军新招的一个武士同行。

第一回误会：只梅花鹿的出现，人群骚动，年轻将军意欲一马向前，追赶猎物。

不意，武士就抢先而去，射得梅花鹿。

将军遭贵族公子们蹊落。

将军对武士不满，未发作。

第二回误会：余烤肉，将军将烤熟的梅花鹿肉给贵族公子一部分，贵族公子回赠对方的烤肉。

武士接过对方的肉，却不给将军，呈上自己亲烤的野猪肉。

将军有些恼怒。

逆转激变：将军喝了点酒，席地假寐，突然喧嚣声起，将军立醒，发现那伙贵族公子执剑于面前。

看到将军一路而起，那伙人很是吃惊。

武士冷笑上前，揭穿贵族公子谋害将军的伎俩：先是等将军追赶猎物一马在前时，从后面射杀将军，制造误杀假象;射杀不成，以烤肉加药毒害将军，并指了不远处的抽搐猎犬。

误会假解除：贵族公子暗算不成，知道明里动手不是将军一伙的对手，悻悻而去。

将军甚是感激武士。

其他手下与仆人赞扬武士。

假逆转激变：将军突然挥剑逼向武士，质问武士何人，紧张气氛陡起。

最后真相：武士说明真相，将军真正感动，故事结束。

【实验与练习】◆项目：以误会法编创一个戏剧性故事。

◆目标：掌握误会法的编创技巧。

◆流程：设定一个情境，如街头帮忙，让练习者按照“铺垫+第一回误会+ 第二回误会+ 逆转激变+误会假解除+假逆转激变+最后真相”程序来编创，讲述，评点。

重庆天籁艺术培训学校勤劳远比黄金可贵。