哲学与人生第三课(最新修订版)

看我 到看 万到 有苹 引果 力落
地 ， 怎 么 没
我怎么就 想不到?
创只
造有
条发
件挥
，主
改观
造能
客动
观性
世，
界 。
才 能
利
用
规
律
，
“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人 对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变 成了现实，这又包含什么哲理呢？
神舟飞船历次实验的情况：
1.主观能动性的发挥受客观因素和 主观因素的制约
• 3．应该怎样规划自己的人生？
总结：通过这个游戏亲身感受到每个人都是 自己人生的主人，人生也是一个能动的过程， 人生的路只能是自己去选择，也必须自己去 走.
人生意义是在发挥自觉能动性的过程中实现的。
昙花一现
昙花开花通常在夏秋时节夜深人静之 时，紫色的花柄平托起很大的一朵昙 花，洁白的花瓣整齐地一层包着一层， 在颤动中花瓣缓慢地打开，舒展，露 出了漂亮的面容。高雅，洁白，娇媚。 整个花朵优美淡雅，香气四溢，光彩 照人。因此享有“月下美人”之誉。 然而，当花渐渐展开后，过1—2小时 又慢慢地枯萎了，整个过程仅4个小 时左右。故有“昙花一现”之说。
巨大的致命压力，往往会激发出我们体内无穷的 潜力，有时抱着破釜沉舟的决心，反而更容易通往成 功的目的地。
人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
• 活动方式： • 1、每位同学一张白纸，让学生在这张白纸
上画出一个箭头坐标，然后标出自己的出 生年龄和实际年龄；
• 2、做完后再思考并写下自己应当功成名就 的年龄、以后人生中最迫切想要实现的三 件事情，同时思考自己如何做才能功成名 就；
（1）主观能动性的发挥受客观规律制约 (尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提)
（2）主观能动性的发挥受主观因素的制约
观念、能力、方法、身心健康的程度
（要发挥自觉能动性，就必须自觉地总结经验、积累知识、提高能力）
如何正确地发挥主观能动性?
制约因素
客观 因素
客观规律 客观条件
正确发挥主观能动性
按客观规律办事 从客观实际条件出发
46
• 用自己最喜欢的方式来对待别人。出发点是好的，但对方 不一定会接受，有时候反而是伤害。以鸟养鸟。如果真的 希望对别人好，那么就要用别人适应的方式，而不是自己 最喜欢的方式。
课堂小结
自觉能动性是人特有！ 要创造出属于自己的闪亮 人生，就需要发挥主观能 动性，就要积极进取，自 强不息！
48
有趣的是，昙花凋萎后仍悬于母株上 达数天之久。
人生是发挥自觉能动性的过程，也就是说， 每个人都是自己人生的主人，命运把握在自己 手中，每个人都应该为自己的人生负责。人生 路靠自己去选择，也必须自己去走。怨天尤人， 实际是在推卸自己的责任，青年学生要积极发 挥自觉能动性，勇敢选择，积极行动，做自己 人生的主人。
1.自觉能动性的含义
自觉能动性是人区别 于动物的根本特点。
自觉能动性又叫主 观能动性, 是其他物质 所不具有的特殊能力, 即认识世界和改造世界 的能力。
2.自觉能动性的特点
• （1）思想意识是人脑对客观事物的反映， 这种反映是积极能动的，突出表现为我们 通常说的“想”。
（2）人类改造世界的能力 是指人可以在认识的指导下能动地改造世 界的活动,即通常我们所说的“做”。
（3）人的自觉能动性还表现在认识世 界和改造世界的活动中所具有的精神 状态，即通常所说得决心、意志、干 劲等。
长征精神 雷锋精神 两弹一星精神 98抗洪精神 抗震救灾精神
现代愚公
进入太行山腹地,距河南辉县70公里,有 一个海拔1752米的原始村庄——郭亮村， 它地处山西和河南两省交界处的密林山中。 这里秀峰突兀,石径崎岖,红、白龙溶洞深邃, 喊泉银瀑悬壁。有着泰山的巍峨，华山的 险要，嵩山的挺拔，黄山的秀美，原始荒 古，真实自然。
•到尼罗河、亚马逊河、刚果河探险； •登上埃佛勒斯峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山； •驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马； •探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路； •重演一部《人猿泰山》那样的电影； •驾驶飞行器起飞降落； •读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作； •谱一部乐曲；写一部书； •游览全世界的每一个国家； •结婚生孩子； •参观月球……
两条原理 两个概念
复习与回顾
事物是运动的 事物运动是有规律的
运动的定义 规律的定义
自然界 人类社会 人类思维
世界是物质的
按客观规 律办事
回
顾
物质是பைடு நூலகம்动的
规律是客观的
事物的运动是有规律的
当幸福来敲门
第三课
自觉能动与自强不息
4
一、人生是自觉能动的过程
• 1、人生就是一个实现自我发展的过程。 • 人生发展不能“等靠要”。 • 怎样实现自我发展？
每一项都编了号， 一共有127个目标。 到1985年，戈达德 在经历了18次死里 逃生的冒险和无数 个难以想象的困难 后，已经达到了其 中的106个目标。他 获得了很大的成功 ，享有探险家的崇 高荣誉，成为英国 皇家地理协会会员 和纽约探险家俱乐 部的成员。
•思考：两幅图片有什么不同？它们 有什么不同？
人与动物有何区别？
• 黑猩猩被认为是聪明、智商最接近人类的动物。 科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过 多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。 科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火， 只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面 的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
• 无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。 主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能 力和活动。
（1）人生的存在和发展都是自觉能动的过程
（2）人生发展过程是把自己的潜能变成现实 的过程
（3）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过 程中实现的
人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
猎狗与兔子
• 一条猎狗追赶免子，追了很久没有追上，羊看到了， 讥笑猎狗说，你们俩个，个子小的反而跑得快，狗回答说， 你不知道，我们俩个跑的目的，完全不同，我仅仅 是为了一顿饭，他却是为了性命！
44
自强是通向成功的阶梯
一个人能否取得成功，原因是多方 面的。但是自己主观上想不想自强，往 往起着十分重要的作用。无数成功者的 经历，都生动地说明了自强品质对于人 生的重要意义。
45
课堂练习
寓言故事： 从前，有一只海鸟停落在鲁国国都的郊
外，鲁侯隆重地迎接它，并且在宗庙里宴请 它，为它演奏虞舜时<九韶>之乐，又用牛、 羊、猪三牲全备的宴席作为它的饭食。但是 这只海鸟却头晕眼花，忧愁悲伤，不敢吃一 块肉，也不敢喝一口酒，三天就死掉了。这 是用自己的生活方式来养鸟，不是用养鸟的 方法来养鸟啊！ 问：“以己养鸟”为什么是错误的？
3.积极进取，自强不息
• 要创造人生，就要学会独立生活 • 要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就
要积极进取，自强不息。 • 要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还
要不断解放思想、实事求是、与时俱进、 勇于创新。
小仲马——《茶花女》
• 大仲马得知儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小 仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一 封短信，或者只写一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或 许情况就好了。” 小仲马固执地说：“不，我不想坐在您的肩膀上摘苹 果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但拒绝以 父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己 取了十几个其他姓氏的笔名，以避免那些编辑先生们把他 和大名鼎鼎的父亲联系起来。 面对冷酷无情的一张张退稿笺，小仲马没有沮丧，仍 在不露声色地坚持创作自己的作品。他的长篇小说《茶花 女》寄出后，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一 位资深编辑。该书出版后，法国文坛书评家一致认为这部 作品的价值大大超越了大仲马的代表作《基督山恩仇记》， 小仲马一时声誉鹊起。
• 3、预测自己的死亡年龄。
• 人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.
0
出生
现在 功成
年龄
年龄 名就
预测 死亡 年龄
现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是你努力 学习的时间。
• 1．面对这张纸，你有何感受？
• 2．那仅有的，可以用来努力学习和拼命工 作的时间，我们应该怎样利用？
如何做到积极进取，自强不息？
• 1、要做到自强不息必须不 断自我激励。
• 2、要做到自强不息必须战 胜自我，克服自卑。
自强不息，走好人生每一步
1、人生不能好高骛远 2、客观规律与自觉能动性的关系 3、脚踏实地、积极进取，走好人生 每一步
34
二、自强不息，走好人生每一步
1、人生发展不能好高骛远
P33为什么他俩会有不同的 结果？
35
二、自强不息，走好人生每一步
2、客观规律与自觉能动性的辩证关系 （1）、尊重客观规律是发挥主观 能动性的基础和前提
（2）、发挥主观能动性是认 识和利用客观规律的必要条件
36
只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律， 正确指导行动。
苹果为什么总是往下掉? 地球有向心力? 万有引力定律！
第一，要能动地认识自己。
我是谁？
我要做什么？
我能做什么？
我如何做？
第二，要能动地改造自己。
• 1、潜能---------现实 • 2、为社会做贡献，实现自己人生价值的过程。
戈 达 德 的 志 愿 表
•
1942年，美国洛杉矶郊区一个没见过世面的15岁少年约翰·戈达
德把他一生想干的大事列了一张表，题名为“一生的志愿”，表上列着 ：
主观因素
积累正确的主观因素
3、脚踏实地、积极进取，走好人生每一步 自强不息谱写青春无悔
42