高中物理《液体》优质课教案、教学设计

《液体》第一课时教学设计

教材分析：《液体》是高中物理人教版选修3-3 第九章第二节的内容。本节内容是“分子动理论”的具体应用。本节课从液体的微观结构、液体的表面张力、浸润和不浸润三部分进行述。承接分子动理论和各物态变化关系等内容，又为本节后面液起着承上启下的重要作用。

学情分析：高二学生已经具备了一定的物理知识基础，具有一定的观察、综合分析的能力。但学生对生活中的物理现象缺乏一定的认知理解，

需要老师进一步的分析。

教学目标：

1、知识与技能

（1）以对比固体的性质来学习液体的微观特点，了解液体

的微观结构

（2）结合自制泡泡水、金属环等进行实验，逐步地分析并掌握液体的表

面张力的产生原因、大小和方向

（3）用自己的语言说出浸润和不浸润概念并能对不同现象区分。2、过程与方法

（1）通过对比固体与液体性质的方法理解液体的微观特性，培养独立思考能力

（2）观察各种演示实验并参与探究、讨论和分析，学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法

3、情感、态度与价值观

（1）领会生活中的叶片上水珠呈球形等物理现象，培养对自然现象的观察能力

（2）经历对回形针、金属环、硬币等演示实验的观察、分组实验，参与、交流，养成积极探索的科学态度和合作精神

教学重点：

（1）液体表面张力的产生原因、大小和方向.

（2）浸润与不浸润及毛细现象

教学难点

液体表面张力的方向

教学设计及理念

为突出重点，突破难点，全面提高学生素质，培养学生的能力，并激发

学生的学习兴趣，使学生深刻认识液体微观结构以及液体表面张力的产

生原因、大小、方向等知识内容，在教学过程中采用与生活中相贴切的视频及

自然图片等引入，引导学生提出猜想，结合猜想进行分组实验：硬币“浮沉”实验、金属环实验，并对实验进行分析，逐步激发学生的兴趣，依据实验设计

的层层递进，依次对液体表面张力的产生原因、大小、方向以及浸润和不浸润

现象的了解和掌握。同时结合微观图分析,使学生理解。与理本课设计力求体现“以提高全体学生的科学素养为主要目标”；“满足每个学生的发展基本需求”；“注重科学探究，提倡学习方式多样化”等

课程标准的基本理念，体现“以学生为主体，师生平等交流共同探索”的

教学思想。同时也体现了课标从生活走向理，从物理走向社会的思想。

教学方法：

学法：演示法、讲授法、引导启发法、实验法、讨论法

教法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法

教学器材:

多媒体设备，自制泡泡水，水槽，毛细现象演示仪

教学过程：

一：新课引入

采用与生活中相贴切的视频及自然图片等引入，能激发学生的学习兴趣，引起他们的求知欲望，提高课堂效率。

二、新课教学

（一）液体表面张力

1、探究液体表面的特性：

学生分组实验：（1）把一条细棉线两端系在铁丝环上，棉线略松弛，

把系有棉线的铁环放入肥皂液中，拿出后，要使铁环上布满肥皂膜。用针刺破棉线某一侧的肥皂膜，观察薄膜和棉线的变化

（2）把一个棉线圈系在铁丝环上，使环上布满肥皂液

薄膜，这时棉线圈是松弛的，刺破棉线圈里的肥皂膜。仔细观察棉线圈外的薄膜和棉线圈发生的变化。

学生思考问题1、实验（1）观察细线向哪侧弯曲？为什么？

2、实验（2）观察棉线圈的形状，并思考棉线圈为什么呈现这样的形状

3、实验说明液体表面有什么性质？

小组汇报实验结论：

2、理论分析：液体的微观结构图

表面层分子间距比较稀疏，分子间距>r0 。分子间的作用表现为引力。使液体表面绷紧，得出表面张力。

板书：一、液体的表面张力

1.概念：液面各部分间的相互吸引力就叫做表面张力。

2.表面张力的效果：

表面张力会使液面收缩至表面积最小。

（3）表面张力的方向：

垂直于所画的分界线，与液面相切。

【说一说】 --- 教科书P38

为什么有了表面张力，液滴就有了呈球形的趋势？为什么液滴越小，形状就越接近球形？

表面张力的作用是使液面收缩，而在体积相同的各种形状中，球形表面积最小，故表面张力要使液滴收缩成球形，但由于重力作用，液滴会呈椭球形，因液滴越小，重力的影响越小，故液滴越小，形状就越接近球形。链接太空水球实验

回扣引入：

将分币轻轻地放在一碗水的水面上，为什么分币会浮在水面上不沉下去？（二）、探究浸润和不浸润

分别向一块洁净的玻璃板上和一块涂有石蜡的玻璃板上滴几滴水，

慢慢抬起一端使它们倾斜，会发生什么现象

1、学生自主学习教材p39，回答以下问题：

1、什么叫浸润和不浸润？

2、浸润的原因是什么？

3、不浸润的原因是什么?

2、学生回答

1、浸润：一种液体会润湿某种固体并附着在固体的表面上。

2、某种液体不会润湿某种固体，也就不会附着在这种固体的表面，这种现象叫做不浸润。

3、浸润的微观解释

请同学们举一些生活中浸润和不浸润的实例?

（三）、探究毛细现象

1、演示实验：毛细现象演示仪

学生得出1.毛细现象：浸润液体在细管里上升的现象和不浸润液体在细管里下降的现象，叫做毛细现象。

得出结论：毛细管内外液面的高度差与毛细管的内径有关，毛细管内径越小，高度差越大。

2、分组讨论：2.毛细现象解释

液体浸润管壁，液体边缘部分的表面张力如图，表面张力使管中的液体上升，当液体的重力跟表面张力相等时，液面稳定。

不浸润液体在毛细管里下降的现象(如图乙)