高中物理《液体》优质课教案、教学设计
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《液体》第一课时教学设计
教材分析:《液体》是高中物理人教版选修3-3 第九章第二节的内容。本节内容是“分子动理论”的具体应用。本节课从液体的微观结构、液体的表面张力、浸润和不浸润三部分进行述。承接分子动理论和各物态变化关系等内容,又为本节后面液起着承上启下的重要作用。
学情分析:高二学生已经具备了一定的物理知识基础,具有一定的观察、综合分析的能力。但学生对生活中的物理现象缺乏一定的认知理解,
需要老师进一步的分析。
教学目标:
1、知识与技能
(1)以对比固体的性质来学习液体的微观特点,了解液体
的微观结构
(2)结合自制泡泡水、金属环等进行实验,逐步地分析并掌握液体的表
面张力的产生原因、大小和方向
(3)用自己的语言说出浸润和不浸润概念并能对不同现象区分。2、过程与方法
(1)通过对比固体与液体性质的方法理解液体的微观特性,培养独立思考能力
(2)观察各种演示实验并参与探究、讨论和分析,学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法
3、情感、态度与价值观
(1)领会生活中的叶片上水珠呈球形等物理现象,培养对自然现象的观察能力
(2)经历对回形针、金属环、硬币等演示实验的观察、分组实验,参与、交流,养成积极探索的科学态度和合作精神
教学重点:
(1)液体表面张力的产生原因、大小和方向.
(2)浸润与不浸润及毛细现象
教学难点
液体表面张力的方向
教学设计及理念
为突出重点,突破难点,全面提高学生素质,培养学生的能力,并激发
学生的学习兴趣,使学生深刻认识液体微观结构以及液体表面张力的产
生原因、大小、方向等知识内容,在教学过程中采用与生活中相贴切的视频及
自然图片等引入,引导学生提出猜想,结合猜想进行分组实验:硬币“浮沉”实验、金属环实验,并对实验进行分析,逐步激发学生的兴趣,依据实验设计
的层层递进,依次对液体表面张力的产生原因、大小、方向以及浸润和不浸润
现象的了解和掌握。同时结合微观图分析,使学生理解。与理本课设计力求体现“以提高全体学生的科学素养为主要目标”;“满足每个学生的发展基本需求”;“注重科学探究,提倡学习方式多样化”等
课程标准的基本理念,体现“以学生为主体,师生平等交流共同探索”的
教学思想。同时也体现了课标从生活走向理,从物理走向社会的思想。
教学方法:
学法:演示法、讲授法、引导启发法、实验法、讨论法
教法:自主探究法、分析归纳法、总结反思法
教学器材:
多媒体设备,自制泡泡水,水槽,毛细现象演示仪
教学过程:
一:新课引入
采用与生活中相贴切的视频及自然图片等引入,能激发学生的学习兴趣,引起他们的求知欲望,提高课堂效率。
二、新课教学
(一)液体表面张力
1、探究液体表面的特性:
学生分组实验:(1)把一条细棉线两端系在铁丝环上,棉线略松弛,
把系有棉线的铁环放入肥皂液中,拿出后,要使铁环上布满肥皂膜。用针刺破棉线某一侧的肥皂膜,观察薄膜和棉线的变化
(2)把一个棉线圈系在铁丝环上,使环上布满肥皂液
薄膜,这时棉线圈是松弛的,刺破棉线圈里的肥皂膜。仔细观察棉线圈外的薄膜和棉线圈发生的变化。
学生思考问题1、实验(1)观察细线向哪侧弯曲?为什么?
2、实验(2)观察棉线圈的形状,并思考棉线圈为什么呈现这样的形状
3、实验说明液体表面有什么性质?
小组汇报实验结论:
2、理论分析:液体的微观结构图
表面层分子间距比较稀疏,分子间距>r0 。分子间的作用表现为引力。使液体表面绷紧,得出表面张力。
板书:一、液体的表面张力
1.概念:液面各部分间的相互吸引力就叫做表面张力。
2.表面张力的效果:
表面张力会使液面收缩至表面积最小。
(3)表面张力的方向:
垂直于所画的分界线,与液面相切。
【说一说】 --- 教科书P38
为什么有了表面张力,液滴就有了呈球形的趋势?为什么液滴越小,形状就越接近球形?
表面张力的作用是使液面收缩,而在体积相同的各种形状中,球形表面积最小,故表面张力要使液滴收缩成球形,但由于重力作用,液滴会呈椭球形,因液滴越小,重力的影响越小,故液滴越小,形状就越接近球形。链接太空水球实验
回扣引入:
将分币轻轻地放在一碗水的水面上,为什么分币会浮在水面上不沉下去?(二)、探究浸润和不浸润
分别向一块洁净的玻璃板上和一块涂有石蜡的玻璃板上滴几滴水,
慢慢抬起一端使它们倾斜,会发生什么现象
1、学生自主学习教材p39,回答以下问题:
1、什么叫浸润和不浸润?
2、浸润的原因是什么?
3、不浸润的原因是什么?
2、学生回答
1、浸润:一种液体会润湿某种固体并附着在固体的表面上。
2、某种液体不会润湿某种固体,也就不会附着在这种固体的表面,这种现象叫做不浸润。
3、浸润的微观解释
请同学们举一些生活中浸润和不浸润的实例?
(三)、探究毛细现象
1、演示实验:毛细现象演示仪
学生得出1.毛细现象:浸润液体在细管里上升的现象和不浸润液体在细管里下降的现象,叫做毛细现象。
得出结论:毛细管内外液面的高度差与毛细管的内径有关,毛细管内径越小,高度差越大。
2、分组讨论:2.毛细现象解释
液体浸润管壁,液体边缘部分的表面张力如图,表面张力使管中的液体上升,当液体的重力跟表面张力相等时,液面稳定。
不浸润液体在毛细管里下降的现象(如图乙)