高考数学试卷预测分析

2019高考数学试卷预测分析

2019年全国高考数学《考试大纲》和《考试说明》文理科和2019年对比，在内容、能力要求、时间、分值(含选修比例)、题型题量、包括考试说明后面的题型示例等几个方面都没有发生变化，纵观近三年全国各地高考数学试卷，可以从以下几个方面对2019年高考试题加以预测：

基本模块不变：

1)代数(函导、三角、数列、不等式、集合逻辑、复数、程序框图)

2)几何(向量、解几、立几)

3)概率(概率、统计)

4)选讲(理)：不等式选讲、极坐标与参数方程、几何证明选讲

高频考点突出：

1)代数(函导、三角、数列)

1.函数(一)：基本初等函数(一次、二次、反比例、指、对、幂)

函数(一)：函数图象(画图相交比大小)与性质(单调性、奇偶性、周期性、对称性)

函数(三)：导数几何意义(切线方程)与综合应用(单调性、极值、最值)

2.三角(一)：三角函数图象(平移、翻折)与性质(周期性、单调

性、奇偶性+对称性)

三角(二)：解三角形(单角用余弦、两角用正弦、三角找关系)与三角综合应用

3.数列(一)：等差数列与等比数列

数列(二)：数列通项(累加、累乘)与求和(裂项相消、错位相减)

2)几何(解几、立几)

1.解几(一)：直线和圆(垂径定理)，曲线与方程(轨迹方程)

解几(二)：圆锥曲线的几何性质(范围、顶点、对称性、离心率、渐近线)

解几(三)：圆锥曲线综合题的代数计算(单动点消元、动直线联立)

2.立几(一)：空间几何体构成(柱锥台球)，线面关系判断证明(平行与垂直)

立几(二)：三视图、体积、距离、角度计算，向量应用

3)概率(概率、统计)

1.计数原理：排列组合(特殊类型、一般规律)，二项式定理概率分布：两种概型(古典概型、几何概型)，两种分布(二项分布、正态分布)

2.统计综合：三种抽样(随机抽样、系统抽样、分层抽样)，三种图表(直方图、茎叶图、折线图)，三种样本(众数、中位数、平均数)，两种数据(方差、标准差)

命题趋势预测：

1)有关三角

以解答题形式考查三角函数的单调性、最值，常与平面向量，解三角形及三角恒等变换相结合.

2)有关概率

以解答题形式考查随机事件、古典概型与随机变量的分布列、期望与方差，抽样方法和各种统计图表与概率的有关内容相结合或与变量的相关性结合也会出现在解答题中.

3)有关立几

多以解答题形式考查直线、平面的平行、垂直位置关系的判定等问题，与空间角和距离有关的计算，利用空间向量的坐标解决线线角、线面角和二面角的计算问题.

选讲(理)：不等式选讲、极坐标与参数方程、几何证明选讲4)有关函导

导数的应用主要考查利用导数研究函数的单调性、极值、最值等.其中，二次求导为难点及重点.

5)有关解几

直线与圆锥曲线的位置关系及圆锥曲线与平面向量的综合，主要以解答题形式，常考单动点消元，动直线联立，其中，动直线联立常考三种模型：斜率向量型、弦长面积型、中点垂直型.

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士

勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。6)有关数列

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

数列求和是高考的重点，特别是错位相减法和裂项相消法求和法.

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代

国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。最后阶段的复习中，建议同学们根据以上列出的核心考点和可能考法，结合最近几年本省区的高考真题将主要知识线索和题目解法进行熟悉和强化，高考中一定会再考类似的题目；以及将最近几次模拟考试中自己的错题和解题效率较低的题目拿出来重新再做几遍，解决可能存在的缺漏和隐患；另外大家也可以参考我们提供的相关最后冲刺课程来配合

复习，解决问题，增强信心。希望所有同学都能抓住剩下的时间来巩固复习成果，预祝大家高考成功。