《游戏策划》课程教学大纲

《游戏策划》课程教学大纲
Game Design
课程代码：课程性质：专业选修(游戏交互方向)
适用专业：数字媒体艺术总学分数：3.0
总学时数：48 修订年月：2016年9月
编写年月：2016年9月执笔：陈泽
课程综述：
游戏策划的课程致力于探讨游戏策划和设计的基本原理。

课堂上的重点是学习和创作数款游戏的企划创意。

课程将专注于全部游戏（设计师在工作时可能遇上的各种游戏类型）中的共同元素，包括体育竞技，桌面游戏、电脑和主机游戏等等。

尽管课程重点是创作非实体游戏，但已发售游戏也会予以讨论，同时会有创作非实体游戏的相关作业。

课程目标
*探讨游戏设计的基本方法和思维方式，如系统性思维、迭代设计流程、游戏测试、协同设计、关键设计分析等。

*利用迭代设计流程，获得创作游戏的实际经验。

*理解正确认识游戏的方式，在利用或不利用电脑的情况下了解如何为玩家带来有意味的体验。

*探讨游戏与设计的基本原理，如规则、玩耍、自然复杂性、长期与短期目标等。

包括将游戏作为形式系统、经验系统和文化系统来理解。

•熟悉游戏设计领域的术语，理解多种游戏类型在设计方式上的共通之处。

•将设计原则应用于各种平台的电脑与主机游戏。

谍程概览
每周课程安排
单元1:游戏的形式系统
第1周
课程主题：课程介绍；游戏设计是什么；如何让一款游戏
有意味；规则、玩耍与文化；迭代流程
《游戏规则》第3章：有意味的游戏
随堂练习：井字棋：改变游戏规则，使其更有意味。

寻找游戏配件（译注：类似于骰子、卡牌等）
创造一款能运作的游戏（不能用教科书上提供
的游戏配件）
课后作业：游戏修改-每个小组都会拿到一款简单但有些问题的游戏作为起点。

小组要确定问题出在
哪儿，然后修改规则让游戏变得更有意味。

（1周内完成）
第2周
课程主题：游戏的形式系统；游戏与规则；游戏的元素随堂练习：观察一款电子游戏的规则；分析其形式
课后作业：游戏摘要-各小组都会拿到一份游戏配件，了解游戏结构上的限制，依此制作一款内容平
衡且可以运作的游戏。

（2周内完成）
阶段汇报：游戏修改-在班上游玩并予以评论
第3周
课程主题：概率；运气；随机；感官的数学vs真实的数学
随堂练习：概率与控制论系统
阶段汇报：抽象游戏的原型与规则
第4周
课程主题：游戏的社交玩法
随堂练习：社交玩法的结构
课后作业：小组会拿到有关社交与情绪设计的标准，并依此制作一款游戏。

重点在于如何通过系统设计
激发玩家的欲望。

（2周内完成）
阶段汇报：抽象游戏-在班上游玩并予以评论
课程主题：游戏理论；玩家交互的哲学
随堂练习：更多社交玩法的结构
单元2:游戏的经验系统
第5周-本周有2节实验室课程
社交游戏的原型与规则
第6周
课程主题：游戏与叙事；游戏形式与内容
随堂练习：叙事类桌面游戏的设计策略
课后作业：叙事游戏-小组将得到叙事的内容，并依此
制作游戏。

目标是让游戏的实际玩法与叙事内
容相得益彰。

（3周内完成）
电子游戏演汫-独立完成，学生要想出一款
电子游戏的概念，并通过PPT在全班面前“
演汫”
这份作业的目的在于让人能在群体交
流时能突出创意本身。

（2周内完成）
阶段汇报：社交游戏-在班上游玩并予以评论
课程主题：游戏与模拟；程序体现（proceduralrepre sentation);游戏与戏剧
随堂练习：叙事游戏设计习题
第7周
课程主题：短期与长期目标；游戏与公平；作弊、漏洞与恶化；正面与反面奖励；动态与游戏性
随堂练习：通过目标与奖励保持平衡。

阶段汇报：叙事游戏的原型与规则
阶段汇报：电子游戏演讲的简短总结
第8周
课程主题：想法交流；游戏设计师的定位；文档撰写
阶段汇报：电子游戏演讲-当众演讲、讨论与反馈
课后作业：电子游戏概念文档-独立或结对完成，玩家
会拿到一份此前演讲过的游戏概念，按照模板
将其撰写为简短的概念文档。

其重点不仅仅是
创造出出色的设计概念，也着重于团队沟通和
设计文档的撰写。

（3周内完成）
期末概念-开始思考期末设计，学生可以自
由选择搭档、游戏类型，探讨你感兴趣的游戏
设计问题。

（1周内完成）
单元3:游戏的文化系统+期末设计
第9周
课程主题：游戏与文化；游戏与艺术；游戏设计中的文化共鸣
课后作业：共鸣游戏-各小组设计一款能引起玩家共鸣
的游戏，共鸣可以是空间上的、宗教上的、思
想上的或生活境遇上的。

（1周内完成）
随堂练习：平衡一款复杂游戏的经济环境；填表DEMO 阶段汇报：叙事游戏-在班上游玩并予以评论
期末概念-课堂讨论与分组
第10周
课程主题：游戏经济；游戏平衡；游戏设计中的填表。