行进间单手肩上投篮教学设计(1)

行进间单手肩上投篮教学设计与反思

一、教学内容：行进间单手肩上投篮

二、指导思想：

本课“以学生发展为本，健康、快乐第一”的教育理念为指导思想，结合水平四八年级学生为目标，根据学生的生理、心理特点，以竞技为主要练习形式。不仅激发学生参与体育活动的兴趣，又培养了他们的团结协作用和勇于战胜困难的精神，整节课从学生的兴趣出发。

三、学生情况分析：

球类运动是水平四阶段学生应该掌握的重要内容，同时八年级正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依赖、模仿能力和好奇心强，自我约束能力差，在授课时对于学生的意见和建议以信挫折和自卑心理要正确引导和鼓励，对调皮、不守纪律和批评学生时地注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。通过篮球的学习发展了学生的判断、协调和创新能力。使学生在练习中体会参与锻炼的乐趣，从面养成自觉锻炼身体的习惯

四、教学目标：

1、通过学习提高奔跑、跨、爬的能力，发展协调、灵活和力量素质。通过多种游戏活动发展身体的灵敏、协调和平衡能力。

2、培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质。

3、培养学生主动参与活动的态度和行为，让学生在合作中获得成功的体验。体验体育游戏带来的快乐，同时能在游戏中努力的展示自己。

五、教学过程:

1、热身：运球急停急起+篮球操

利用篮球配合音乐活动各关节，起到热身的作用。

2、复习：原地投篮

体会原地投篮正确用力顺序，为学习新知识阶段做好准备。

3、学习：行进间单手肩上投篮

以小组为单位，让学生初步掌握行进间单手肩上投篮的动作方法，在学习的

过程中体会运动的快乐和成功的感觉。

4、游戏：圆形运球接力

利用游戏的形式让学生再次熟悉巩固运球。

5、整理放松+小结。

分

误动作

四、游戏：圆形运球接力6

分

4、学生相互学习、互相

配合

5、接受教师指导，纠正

错误

游戏方法：游戏开始，每

组排头迅速起动运球，按

逆时针方向沿圆圈绕过

每组排尾回到原位，将球

递交给本组第二名队员，

第二名队员同样，如此进

行，直至每组学生均轮到

一次为止，最后先到达原

位的组为优胜。

游戏规则：

1、必须按规定的轨迹进

行运球，违者重做。

2、不得持球走，违者者

重做。

3、如球滚走，必须从原

处重新开始运球。

中

结

束部分小

结

一、集体讲评，评估本节课

的学习情况、表扬优秀学

生。

二、整理放松练习。

三、布置回收器材。

四、师生再见

3

分

一、学生四列横队集合队

伍，并自我评介。

二、学生能积极进行放

松。

要求：完全放松、调整呼

吸。

三、师生再见

小

教学反思

这堂课我的教学目的是让学生大概了解一下行进间单手肩上投篮的动作概念；让80%以上的同学初步掌握行进间单手肩上投篮的脚步动作。提高学生行进间运球的动作技术；最后通过练习提高学生的自信心和反应能力。在练习开始，我先让学生跟着我做，没有强调跨，只是要求学生走右脚，左脚起跳，右腿提膝。在把动作做熟练后，让学生根据同学圆的距离实现一跨二跳。在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球，然后安排学生进行徒手的完整动作的练习。之后，根据学生的掌握程度，我在教学中安排了跨步接球的动作，这对于大部分学生来说是个挑战。在能力性差异方面我考虑到让学生掌握比较到位的情况下，进行高运球过程中的跨步接球动作的学习，在练习过程中提高自信心。在课的最后部分我又安排了运球接力游戏，在教学过程中我改变了以往利用教师的威信强迫学生练习，而是结合运球接力游戏，让学生在轻松的教学过程中实现快运球的练习。在总结性评价中我再次询问学生三步上篮的脚步动作，学生们在异口同声的回答中把握住了这节课的关键部分，这使我感到欣慰。整堂课的教学设计自我认为比较合理，但在教学过程中也存在一些不足：学生在一节课中要想手脚统一已经不是很容易，还要她们加上跨步接球动作，确实不是很容易。在教学过程中，每一环节总有那么一部分学生不能跟着老师的进度走，使得我吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。可以适当分成两节课，从而更加可以巩固好学生的动作。