《古诗词背诵》教案

古诗词背诵

教学过程

一、充分自学。

1.借助工具书，读熟10首古诗词。

2.借助注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。

3.背诵古诗词。

二、交流展示。

1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式。（比如：看图背诵相应的诗词）

2．全班交流10首古诗词的大意。

教师随机检查学生对下面句子或词的理解。

(1)“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？

(2)“鸟鸣涧”是什么意思？诗中写的是什么时候的景色？

(3)“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？

(4)“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？

(5)“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”表面上是在说石灰，实际上表达了作者怎样的思想感情？

(6)《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？

(7)“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代的意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？

(8)《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？

(9)“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句意思相反的诗句吗？

(10)《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？

三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。

如：曹植的故事、于谦的故事、郑燮的故事等。

四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄师塔前江水东）》《春望》。