小学美术《橙色的画》

合集下载

人美版三年级美术下册 橙色的画(教案)

人美版三年级美术下册 橙色的画(教案)

《橙色的画》教学设计【教学内容】《橙色的画》是人民美术出版社出版的小学美术三年级下册的第11课,属于造型·表现学习领域。

该课属于色彩系列课程,是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色,对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。

本课教学的目的就是引导学生在体验中认识三间色中的橙色,用科学的方法认识和解释色彩现象。

以橙色为重点,进一步学习色彩知识,培养学生感知色彩的能力,体会色彩传递出的情感与意境。

在创作中,使用色彩语言抒发情感,从随意涂色到有意识地设计运用颜色,符合《美术课程标准》提出的“美术课程凸显视觉性”的课程性质。

【教学目标】1.了解间色知识,在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化,体验橙色带来的情绪情感。

2.创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。

【教学重点】了解间色知识,在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化,体验橙色带来的情绪情感。

【教学难点】创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。

【教学过程】一、环节一:导入1.教学目标:通过手电筒的游戏,带动学生积极性,初步感知橙色,引出课题。

师:七彩画笔描绘美好童年,小朋友们好,欢迎来到美术课堂。

上课之前请小朋友们先准备好以下工具哦!学生准备工具。

学生玩游戏:请你利用桌上的手电筒照在红色的卡纸上玩一玩,看看红色有什么变化?引出课题。

设计意图:通过学生喜爱的游戏环节,快速吸引学生的注意力,自然的引出课题,达成导入的教学子目标。

二、环节二:旅“橙”第一站1.教学目标:引导学生通过炫彩棒涂色的方式发现橙色的第一个秘密——红加黄变橙。

从复习三原色开始,进行知识迁移。

旅“橙”第一站:学生运用炫彩棒进行第一次尝试。

通过展示学生作品,请学生自行归纳总结,发现橙色的奥秘。

预设答案:老师,有一位同学找到橙色了,我认为他是先在小圆片上涂了红色,再涂了黄色。

师:没错,你们发现了橙色的第一个秘密,红加黄变橙,像这样由两个原色调配而成的颜色,称为间色。

设计意图:通过学生自主探究和学生作品之间的互学,探究出红色加黄色可以调出橙色,并了解间色的知识,达成第二环节的教学子目标。

小学美术课件《橙色的画》课件

小学美术课件《橙色的画》课件

本节课的收获
1 2 3
了解橙色画作的特点和创作方法
通过本节课的学习,学生能够了解橙色画作的特 点,掌握橙色画作的创作方法和技巧,提高绘画 技能。
培养色彩感知能力
通过观察和创作橙色画作,学生能够更加敏感地 感知色彩的变化和搭配,培养色彩感知能力,提 高审美水平。
激发创造力和想象力
在创作橙色画作的过程中,学生可以自由发挥想 象力和创造力,尝试不同的表现形式和风格,培 养创新思维。
03
橙色画作创作过程
构思阶段
01
总结词:创意启发
02
详细描述:在构思阶段,教师引导学生观察生活中的橙色元素,如橙 子、橙汁、橙色花朵等,启发学生的创意和想象力。
03
总结词:确定主题
04
详细描述:学生根据观察和启发,确定自己的橙色画作主题,可以是 橙子、橙汁、橙色花朵等,也可以是其他与橙色相关的主题。
草图阶段
总结词:绘制草图
01
输标02入题
详细描述:学生根据构思的主题,开始绘制草图,确 定画面的布局、物体的形状和位置等。教师指导学生 注意画面的主次关系和透视效果。
03
详细描述:学生根据教师的指导和自己的审美要求, 对草图进行修改和完善,使画面更加生动和有趣。
04
总结词:修改草图
上色阶段
总结词:选择颜色 总结词:涂色技巧
彩色铅笔的色彩鲜艳、浓郁,可以用 于勾勒线条、填充颜色等。在使用彩 色铅笔时,需要注意笔触的力度和颜 色的混合,以获得最佳的绘画效果。
调色盘的使用
总结词
调色盘是美术中常用的工具,用于混合和调配颜色。
详细描述
调色盘多为圆形或扇形,上面有一层或多层不同颜色的区域。在使用调色盘时, 可以将不同颜色的颜料或颜色块混合在一起,调配出新的颜色。同时,需要注意 保持调色盘的清洁和干燥,以免影响绘画效果。

小学美术课件《橙色的画》

小学美术课件《橙色的画》

适用范围
适用年级
本课件适用于小学低年级(1-3年级 )美术课堂教学。
适用课时
建议本课件使用2个课时完成,包括知 识讲解、绘画实践和作品展示三个环 节。
02 橙色在美术中的表现
橙色的基本属性
1 2
橙色是红色和黄色的混合色
橙色是由红色和黄色混合而成的,它包含了红色 和黄色的属性,同时又有自己独特的色彩特点。
教师反馈与建议
互动性
课件的互动环节设计得生动有趣,能够激发学生 的学习兴趣和参与度。
知识性
课件涵盖了橙色画作的基本知识、调色技巧和创 作方法等,内容丰富全面。
建议
在课件中可以增加一些优秀橙色画作的欣赏环节, 以提高学生的审美能力和创作水平。
课件改进方向
界面优化
可以进一步优化课件的界面设计,使其更加美观、易用。
材料准备与技巧指导
材料准备
橙色颜料、画笔、调色盘、画 布或画纸等。
调色技巧
教授学生如何调配出不同深浅的橙 色,以及如何利用其他颜色与橙色 搭配,创造出丰富的色彩效果。
笔触运用
指导学生运用不同的笔触和画 法表现橙色的质感和光影效果 ,如点彩、涂抹、勾勒等。
构图方法
引导学生运用对比、重复、渐 变等构图方法,营造出富有动
橙色在雕塑中的应用
在雕塑中,艺术家们可以利用橙色的明亮和显眼特点来突出雕塑的立体感和质感,使作品 更加生动逼真。
橙色在建筑中的应用
在建筑设计中,橙色可以作为点缀色或主题色来使用,为建筑增添一份活力和温暖感。例 如,在建筑物的外墙、室内装饰或景观设计中运用橙色元素,可以营造出一种温馨、舒适 的氛围。
03 课件内容与方法
橙色是一种温暖、活泼的颜色, 象征着阳光、快乐和活力,能够 激发学生的创作灵感。

小学美术《橙色的画》优质课教案、教学设计

小学美术《橙色的画》优质课教案、教学设计

⼩学美术《橙⾊的画》优质课教案、教学设计《橙⾊的画》教学设计教学⽬标:1.知识与技能:使学⽣了解间⾊的定义,认识橙⾊是如何调配⽽成的。

通过欣赏以橙⾊为主的作品,使学⽣感受到橙⾊系列所带来的温暖、明快的美感,感受到它们使画⾯构成特别的艺术效果。

2.⽅法与过程:通过趣味实验的⽅法引导学⽣了解橙⾊,通过观察、对⽐、使学⽣发现不同橙⾊,通过欣赏作品,体会丰富的橙⾊带来的不同美感。

3.情感态度价值观:通过教学使学⽣对⽇常⽣活中的⾊彩美有⼀定的感受能⼒和理解能⼒,从⽽更加注重观察⽣活、热爱⽣活,享受美好⽣活的情趣。

通过教师引导,加强对学⽣探究学习、合作学习能⼒的培养。

教学重点:通过调⾊认识不同量的红⾊和黄⾊调出来的橙⾊是不同的,认识和感知以橙⾊为主要⾊彩的画⾯带给⼈们特有的美感。

教学难点引导学⽣表达⾃⼰对橙⾊图画及绘画作品的感受,在感知的基础上启发学⽣的发散思维,展开创作。

教学材料多媒体课件、24 ⾊相环、玻璃杯(3 个)、⽔粉颜料(红⾊、黄⾊)、A4 纸、马克笔、油画棒等。

教学流程:游戏导⼊——师⽣调配橙⾊——发现⽣活中的橙⾊——欣赏学⽣作品——欣赏画家作品——学⽣创作——作业展评——课堂延伸教学过程课前准备:调动学⽣情趣,组织教学。

壱、激情导⼊:1.复习三原⾊师:同学们还记得我们上学期学过的三原⾊是哪三种颜⾊吗?⽣:红⾊,黄⾊,蓝⾊。

(学⽣齐答,教师板书)2.趣味实验=+ 橙⾊师:今天我们就⽤原⾊中的红⾊和黄⾊做个⼩实验,这⾥有三个瓶⼦都装有黄颜⾊,请三位同学上来⽤⼒摇晃,⼤家看⼀看发⽣了什么变化。

⽣:变成了橙⾊。

(请学⽣动⼿尝试,调出橙⾊)板书:(间⾊。

师:看到我们调的这些橙⾊,你发现了什么问题?同样是橙⾊为什么调出来的颜⾊不⼀样?⽣:红⾊⽐黄⾊多调出的橙⾊偏红,颜⾊有点深。

黄⾊⽐红⾊多调出的橙⾊偏黄,颜⾊有点浅。

师总结:(出⽰⾊相环聚集橙⾊区域进⾏讲解)对,黄⾊多红⾊少,橙颜⾊偏红叫橙红;黄⾊多红⾊少,橙颜⾊偏黄叫橙黄。

橙色的画美术教案

橙色的画美术教案

橙色的画美术教案橙色的画美术教案1教学目标:1、认识原色与间色之间的关系,明确橙色画的特点,了解橙色的色彩感情.2、学习调制不同深浅的橙色,能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩.运用色彩,通过理性的思维过程进行有秩序的制作,表现出具有橙色特点的画.3、通过直观感受与赏析教学,培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力,提高色彩欣赏的水平,培养学生对生活的热爱,以及体会生活的情趣.教学重点:学习调出不同深浅的橙色方法技巧,认识感知橙色画面的美感.教学难点:引导学生根据自己的感受,选择橙色主色调,根据主色调进行深浅对比突出主体,丰富画面,充分表现内心感受.教具学具:课件、范画、水粉颜料、毛笔、调色盘、纸张、小水桶等教学过程:一、复习导入:上个学期我们学习了三原色,你还记得三原色是哪三种颜色吗?(红、黄、蓝)与其他颜色相比三原色有什么特别之处呢?(三原色是无法用其他颜色调配出来的,而他们却能调配出其他的颜色。

)二、实验探索:现在,老师就要用其中的两种颜色来做个实验。

(红色和黄色)1、把等量的红色和黄色水粉颜料在试管中混合。

2、师:通过老师的实验你发现了什么?(利用红色和黄色可以调出橙色)板书:红+黄=橙(间色)师:间色就是由两种原色调配而成的颜色。

3、现在请两位同学来试一试。

(用不等量的红色和黄色调和)通过他们的实验你又有什么发现?小结:在调色时红色和黄色的多少不同,调出的颜色也不同。

红色越多,调出的颜色越深;黄色越多,调出的颜色越浅。

?三、学生练习调色:1、现在请你用红色和黄色的水粉颜料调色试一试,把调出的颜色涂在纸上,看看谁调出的颜色最多,速度最快。

(师提前将纸发给学生)2、请涂好颜色的同学到举高展示。

(选出一张涂色较好的贴在黑板上)3、原来,我们用红色和黄色这两种颜色就可以调配出这么漂亮的橙色,在生活中你有没有发现橙色的物体?橙色无处不在,让我们一起去感受橙色的特点,寻找橙色之美!4、出示图片,欣赏。

人美版(常锐伦)美术三下《11.橙色的画》说课稿2

人美版(常锐伦)美术三下《11.橙色的画》说课稿2

人美版(常锐伦)美术三下《11.橙色的画》说课稿2一. 教材分析《橙色的画》是人美版(常锐伦)美术三下的教学内容,本节课的主要学习任务是通过观察、分析和实践,让学生了解橙色在绘画中的应用,培养学生对色彩的感知和表现能力。

教材内容丰富,结构清晰,通过循序渐进的步骤,让学生在实践中掌握橙色的画法。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识,对色彩有一定的认识。

但部分学生对橙色的表现手法较为陌生,需要在本节课中进一步学习和实践。

此外,学生对新鲜事物充满好奇,善于观察,但在色彩搭配和表现方面存在一定的困难,需要教师进行针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生了解橙色的特点,掌握橙色画的基本技巧,能够运用橙色创作出一幅富有创意的画作。

2.过程与方法目标:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标:培养学生对美术的热爱,提高学生的人文素养,引导学生发现生活中的美,感受色彩的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握橙色的画法,学会运用橙色进行创作。

2.教学难点:如何引导学生发现橙色的特点,以及如何运用橙色进行创新表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、实践、讨论等教学方法,引导学生主动探索、发现、解决问题。

2.教学手段:利用多媒体展示橙色的画作,让学生直观地感受橙色的魅力;同时,采用示范教学法,教师现场演示橙色的画法,为学生提供直观的学习榜样。

六. 说教学过程1.导入新课:以一组橙色的画作导入,让学生观察并说出自己对橙色的认识,激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析:展示更多关于橙色的画作,引导学生分析橙色的特点,了解橙色在绘画中的应用。

3.实践环节:教师现场演示橙色的画法,学生在旁边跟随实践,教师巡回指导,解答学生疑问。

4.创作与交流:学生独立创作一幅橙色的画作,鼓励学生发挥创意,采用多种表现手法。

完成后,学生进行交流、评价,教师给予点评和指导。

三年级下册美术课件-11《橙色的画》-人美版

三年级下册美术课件-11《橙色的画》-人美版

跨学科结合
将色彩的知识与其他学科如数 学、科学等结合,探索更广泛 的应用领域,发现色彩的无穷 魅力。
设计与表达
利用色彩进行创意设计,通过 色彩表达情感、传达理念,将 抽象的概念具体化。
课件展示
本课件旨在为三年级学生呈现一个橙色主题的美术课程。它包含 了教学目标、设计理念、教学过程等重要内容,帮助学生系统地学 习橙色绘画创作。
创作过程-细节完善
添加细部元素
1
在画面中加入更多生动有趣的细节,让作品更加丰富多彩。
调整色彩关系 2
通过调整不同橙色及其他颜色的搭配,打造和谐统一的整体效果。
强化重点突出 3
利用线条、明暗等手法突出主体,凸显关键元素的视觉焦点。
在完成基本的色块和线条绘制之后,我们需要进一步完善画面细节。添加更多有趣的元素,如果需要还可以微调颜色关系,以达到视觉上的和 谐统一。同时通过强化线条、明暗等手法,突出画面的重点部分,引导观者的视线。
教学目标
感知色彩
通过对橙色的探索,帮助学生 感受和认识橙色的色彩特点, 加 地利用橙色完成绘画创作,激 发他们的创造欲望。
培养审美能力
通过欣赏优秀的橙色作品,培 养学生的审美能力,提高他们 的艺术鉴赏水平。
培养动手能力
让学生在绘画创作中训练和锻 炼自己的动手能力,培养良好 的绘画习惯。
在课堂上学习完如何创作橙色的 画后,请同学们回家继续绘制自 己的橙色作品。
创意发挥
可以尝试不同的构图和技法,使作 品更加富有创意和个性。
作品展示
下节课开始,请同学们准备好自己完成的作品,进行交流和展示。
课堂小结
学生积极参与
学生们对本节课的内容非常感兴趣,积极举 手回答老师的问题,展现了良好的学习态度 。

人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教案

人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教案

《橙色的画》教案教学目标:知识目标:了解有两个原色调配而成的颜色叫间色,认识橙色的色相。

通过欣赏以橙色为主的美术作品,使学生感受到橙色温暖、明快的美感。

能力目标:以橙色为主要颜色绘制一幅画。

情感目标:培养学生注重观察生活、热爱生活、体会美好的生活情趣。

教学重点:通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的,认识和感知一些橙色为主颜色的画面带给人们的特有美感。

教学难点:引导学生表达自己对橙色的感受,在感知的基础上启发学生的发散思维,展开创作。

教学设计:活动一、感受橙色给人的感觉1. (课前播放课件)刚才播放了这么多图片,你看到了什么?生:……。

师:这些图片中主要的颜色是什么?师:板书:橙色2. 师:那你还知道生活中哪些物品是橙色的吗?生:花朵、玉米、橙色衣服…师:老师也找到一些生活中的橙色,我们一起去看看它们给你带来什么样的感觉?花——这些花是什么颜色的?鲜艳、温暖水果——看到这诱人的水果你想做什么?什么味儿?给我们酸酸甜甜的感觉!而且橙色的水果富含维生素c,多吃有利于我们的身体健康。

秋天的树林——树木退去了夏天绿色的连衣裙,穿上了橙色的外衣,看到这满眼的橙色你有什么感觉?与冬天相比秋天的颜色给我们什么感觉?把我们带进了丰收的季节。

玉米——丰硕的果实挂满了农家小院,说明今年的收成怎样?如果你是这家的主人,看到自己收获这么多玉米,会有怎样的心情?给我们一种富足、快乐而幸福的感觉。

3.互动小结:刚才我们看了这么多橙色,让我们回顾一下橙色都带给我们什么感觉?酸甜、温暖、丰收、欢乐的感觉。

(板书)活动二、感受橙色与生活的联系1.既然橙色给我们这么多美好的感受,那我们想想生活中橙色都用在什么地方或什么时候使用橙色呢?2.学生说:……(引导身边的文具、服装……)3.课件出示图片,好我们一起来看看老师在哪里发现了橙色家居——现在人们非常喜欢用橙色装饰房间,住在橙色的房子里,有温暖、舒适的感觉。

救生衣——橙色在蓝色的大海上特别醒目、鲜艳、明快(板书)故宫的房顶——这是故宫,故宫的橙色在那里?这里的橙色代表了壮严、尊贵与富贵。

小学美术课件《橙色的画》(精选)共21页PPT

小学美术课件《橙色的画》(精选)共21页PPT
心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
小学美术课件《橙色的画》 (精选)
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。

小学美术_橙色的画教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术_橙色的画教学设计学情分析教材分析课后反思

《橙色的画》教学设计教学目标:1.知识与技能: 使学生了解间色的定义, 认识橙色是如何调配而成的。

通过欣赏以橙色为主的作品, 使学生感受到橙色系列所带来的温暖、明快的美感, 感受到它们使画面构成特别的艺术效果。

2.方法与过程:通过趣味实验的方法引导学生了解橙色, 通过观察、对比、使学生发现不同橙色, 通过欣赏作品, 体会丰富的橙色带来的不同美感。

3.情感态度价值观:通过教学使学生对日常生活中的色彩美有一定的感受能力和理解能力, 从而更加注重观察生活、热爱生活, 享受美好生活的情趣。

通过教师引导, 加强对学生探究学习、合作学习能力的培养。

教学重点:通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的橙色是不同的, 认识和感知以橙色为主要色彩的画面带给人们特有的美感。

教学难点引导学生表达自己对橙色图画及绘画作品的感受, 在感知的基础上启发学生的发散思维, 展开创作。

教学材料多媒体课件、24色相环、玻璃杯(3个)、水粉颜料(红色、黄色)、A4纸、马克笔、油画棒等。

教学流程:游戏导入——师生调配橙色——发现生活中的橙色——欣赏学生作品——欣赏画家作品——学生创作——作业展评——课堂延伸教学过程一、课前准备: 调动学生情趣, 组织教学。

激情导入:1.复习三原色师: 同学们还记得我们上学期学过的三原色是哪三种颜色吗?生:红色, 黄色, 蓝色。

(学生齐答, 教师板书)2.趣味实验师: 今天我们就用原色中的红色和黄色做个小实验, 这里有三个瓶子都装有黄颜色, 请三位同学上来用力摇晃, 大家看一看发生了什么变化。

生:变成了橙色。

(请学生动手尝试, 调出橙色)板书: + = (橙色)师说明: 由两种原色调配而成的颜色叫间色。

师: 看到我们调的这些橙色, 你发现了什么问题?同样是橙色为什么调出来的颜色不一样?生:红色比黄色多调出的橙色偏红, 颜色有点深。

黄色比红色多调出的橙色偏黄, 颜色有点浅。

师总结:(出示色相环聚集橙色区域进行讲解)对, 黄色多红色少, 橙颜色偏红叫橙红;黄色多红色少, 橙颜色偏黄叫橙黄。

三年级美术下册《橙色的画》教案、教学设计

三年级美术下册《橙色的画》教案、教学设计
4.最后,教师布置课后作业,要求学生运用所学知识,创作一幅橙色调的画作,以巩固所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的橙色绘画知识,培养学生的观察力、想象力和创作能力,特布置以下作业:
1.结合课堂所学,学生需独立完成一幅以橙色为主题的画作。要求如下:
-运用橙色进行创作,可以是景物、人物或抽象画。
-合理运用线条、形状、色彩等美术语言,展现橙色的魅力。
-作品需具有个性和创意,体现学生的观察、想象和创作能力。
2.学生需在课后观察生活中的橙色物体,并记录下来,为下一节课的分享做好准备。要求如下:
-观察细致,描述清楚,可以文字或绘画形式呈现。
-选择具有特点的橙色物体,如橙子、向日葵等。
-思考橙色在生活中的应用,如设计、装饰等领域。
3.学生需参与家庭美术活动,与家人一起用橙色进行创作。要求如下:
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画技能和色彩认知,他们对色彩有着强烈的好奇心和探索欲望。在此基础上,针对本章节《橙色的画》,学生们的学情表现为以下几点:
1.学生们对橙色的认识较为有限,大部分学生能够识别橙色,但对其调配和应用还不够熟练。
2.学生们的观察力和想象力有待提高,需要通过引导和启发,帮助他们从生活中发现橙色的美好。
3.学生完成作品后,鼓励他们展示自己的画作,进行自评、互评和教师评价。
(五)总结归纳,500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容,总结橙色在绘画中的应用和调配方法。
2.学生分享自己在课堂练习中的收获和感受,教师给予鼓励和指导。
3.教师强调观察、想象和创作的重要性,鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,提高自己的美术素养。
2.学生们通过观察、讨论,总结橙色物体的特点,并尝试用画笔表现出来。

小学美术课件《橙色的画》

小学美术课件《橙色的画》

A
18

A
19
郁金香
A
20
枫叶
A
21
A
22
谁能说说什么样的画才叫橙 色的画呢?
让我们一起欣赏橙色的作品吧!
A
23
梵 高 作 品
A
24
梵 高 作 品
A
25
品学 生 作
A
26
学生作品
A
27
现在也请你来画一幅以橙色为 主的画吧!
A
28
作品展示
A
29
A
30
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
三原色的色彩知识
• 三原色:红、黄、蓝 • 三原色这三种颜色是无法用其
它颜色调配出来的,而他们却 能调配出其它颜色。
A
7
• 红+黄=橙
• 间色的定义:两个的油画棒 里找出橙色吧!
A
9
小组讨论:你们找到的橙 色哪种颜色深,哪种颜色浅?
A
10
• 多红+少黄=橙色(偏红、颜色深) • 少红+多黄=橙色(偏黄、颜色浅) • 无论深浅都是属于橙色。
A
11
西江小学 胡章明
A
12
在日常生活中,橙色和我们有着 密不可分关系。谁能快速的说出在 哪些地方见到过橙色,那些事物是 橙的?
A
13
桔子
A
14
橙子
A
15
金鱼
A
16
南瓜
A
17
胡萝卜
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
.
.
.
.
.
.
三原色的色彩知识
,而他们却 能调配出其它颜色。
.
• 红+黄=橙 • 间色的定义:两个原色调配
而成的颜色叫间色。
.
请同学们在你的油画棒 里找出橙色吧!
.
小组讨论:你们找到的橙 色哪种颜色深,哪种颜色浅?
.
• 多红+少黄=橙色(偏红、颜色深) • 少红+多黄=橙色(偏黄、颜色浅) • 无论深浅都是属于橙色。
.
西江小学 胡章明
.
在日常生活中,橙色和我们有着 密不可分关系。谁能快速的说出在 哪些地方见到过橙色,那些事物是 橙的?
.
桔子
.
橙子
.
金鱼
.
南瓜
.
胡萝卜
.

.
郁金香
.
枫叶
.
.
谁能说说什么样的画才叫橙 色的画呢?
让我们一起欣赏橙色的作品吧!
.
梵 高 作 品
.
梵 高 作 品
.
品学 生 作
.
学生作品
.
现在也请你来画一幅以橙色为 主的画吧!
.
作品展示
.
.
相关文档
最新文档