认识计算机与程序
认识计算机与程序
计算机本领大的奥秘---程序一、教学分析（一）教学内容分析：本节课使用的教材是广东教育出版社出版《信息技术（必修）信息技术基础》，4.1.1小节《认识计算机与程序》第一课时（40分钟），我为了突出本节课的主题，将标题设计为《计算机本领大的奥秘---程序》。
在应用教材的基础上又做了一些知识扩充，影片导入教学主题，通过游戏让同学们体验程序，又从生活中的贴近实例深入程序，剖析程序，利用学生现有知识编程，简单介绍“if选择语句”使学生感受到程序逻辑思维的美。
（二）学情分析：课前调查：走进班级，了解学生现有水平(高一5班共52人)。
（三）教学目标1、知识与技能（1）、掌握程序的概念。
（2）、理解程序的运行过程，初步认识流程图。
（3）、初步了解多分支If语句。
（4）、了解程序的实际生活中的作用。
2、过程与方法（1）、通过视频展示将学生引入情境，教师提问紧扣课堂主题，通过游戏使学生在轻松的状态下体验程序。
（2）、运用同学们生活中的实例来编写程序，使学生主动投入到课堂之中来，成为课堂的主人；学生通过学习网站自主学习，发现程序运行过程就是人的思维过程，从而形成概念。
（3）在引导学生探究程序解决实际问题的过程中，通过学生演示，缩小差距，达到共同探究的目的。
3、情感、态度与价值观（1）、消除学生对程序的神秘感和恐惧感，建立学习的自信心。
（2）、培养学生自主学习，学会倾听与尊重。
（3）、培养学生利用信息技术知识解决生活中实际问题的习惯与意识。
（4）、准备大量生动、丰富的课后拓展内容，保持学生的学习兴趣。
（四）教学重点与难点1、教学重点（1）、认识到计算机程序就是人编写的，是人思维方式的体现。
（2）、通过对程序的体验，提高学生学习程序的兴趣。
2、教学难点：（1）、学生对程序设计有神秘感和恐惧感，普遍觉得编写程序很难。
（2）、本章节内容需要较强的逻辑思维。
（五）教学方法1、图示法：通过《宝马汽车自动化生产线》影片播放，吸引学生参与教学，引入主题。
第一章计算机及程序设计基础知识ppt课件
（1）操作系统
是计算机系统的核心软件，是用户与计算机的接口。 操作系统功能：处理机管理（CPU管理）、设备管理、存 储器管理、文件管理、作业管理（P7)。 目的是使各种资源之间能够相互配合，协调一致地工 作，提高计算机运行效率和用户使用效率。
• 喷墨打印机 这种打印机不用色带，而把墨水储存于可更换的盒子之 中，通过毛细管作用将墨水直接喷到纸上。喷墨打印机 的打印质量较高、噪音小，家庭环境中常选这种打印机。
• 激光打印机
激光式打印机是一种高精度、低噪声的页式打印机。先将打印的 图象转换成点阵图，再使用激光束把所有要打印的图像形成肉眼 看不到的电子潜像，然后再在打印纸上转印成像。
软件和硬件相辅相承，缺一不可。
计算机硬件系统的组成结构示意图
输入设备
内存
输出设备
运算器
控制器
CPU
1、运算器（ALU） 进行算术和逻辑运算的部件。
2、控制器（CU） 计算机指挥中心。控制和协调各部件自动、 连续、协调工作。
3、存储器 保存各类程序和数据信息。
4、输入设备 用于从外界将数据、命令输入到内存中。
2)存储器的一些概念
– 存储单元：字节（8位 二进制位）
– 存储单元地址
– 存储容量：存储设备 上可以存储数据的最 大数量，通常用字节 (Byte) 、 千 字 节 (KB) 、 兆字节(MB)和千兆字 节(GB)来衡量。
2）存储器的一些概念
•存储器采用字节（byte）作为计算机存储信息的基本 计量单位。
系统总线
数据总线（DB）：用于传输数据信息 地址总线（AB）：用于传输地址信息
控制总线（CB）：用于传输控制信息
4.1.1-认识计算机与程序-190307
2.计算机中数字电路的表示方法
计算机是一种数字化电子设备，在工作时每段电路只有两种状态，可形 象地称为开和关。 输入计算机时把1、0组成的代码直接转换为开关电路，就可以让计算机 工作了。
程序或数据 1、0二进制代码 对应1、0开关电路 计算机工作
某段控制数据的电路状态, 表示“开” 表示“关” 01000001 二进制代码表示 65 十进制代码表示 A 在ASCII码中对应的字符
代码，便有了汇编语言，它编制出来的程序计算机无法
直接读懂，必须翻译成计算机语言。虽然比机器语言容 易掌握，仍需要大量的计算机知识；
14
3.程序设计语言
第三代：高级语言。其语法和结构更类似普通英文，一般 人经过学习之后都可以编程。高级语言需要进行编译才能 运行，编程软件会自己将程序语言转换成一条条的通用二 进制代码，使计算机可以识别和运行。 BASIC 十分易学的语言，适用于初学者
计算机 系统
内存储器又分为RAM和ROM，RAM为随机存储器，ROM是只读存 储器；内存条是RAM ，ROM指的是主板上存储BIOS的芯片。
5
对电脑的认识
显卡 显示器
音箱
键盘
鼠标
网卡
CPU 内存条
硬盘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
光驱
返 回
6
计算机的各种设备
内存速度快，通常位于系统主板上，CPU可直 接与之交换信息，要运行的程序和数据只有调入内 存后方可运行，它只用于存放计算机正在处理的程
12
3.程序设计语言
人与计算机交流通 过人设计的计算机 语言
人与人的交流通过 人的自然语言 程序设计语言：是人们与计算机打交道的桥梁，通 过它告诉计算机执行一系列操作，实现某种功能。
计算机结构、原理与程序的基本概念
计算机结构、原理与程序的基本概念一、计算机工作原理计算机：是一种具有内部存储能力、由程序自动控制的电子设备。
因此要控制计算机，就需要把计算机要完成的工作写成一定的指令形式，并把它存储在计算机的存储器内。
1.计算机的结构(1)硬件构成一般的通用计算机是典型的冯诺依曼结构，见图1。
图1：以内存为核心的冯诺依曼结构(2)三总线结构地址总线：通过地址线访问设备或者内存单元！不同的总线类型，地址线数量和传输方式是不一样的！数据线：一般是双向的，用于在CPU和设备，设备和设备之间传输数据！显存数据线高达128位甚至256位。
台式机CPU一般是64位。
控制总线：写控制信号：发出信号，从CPU向设备写入数据读控制信号：发出信号，从设备取数据部到CPU片选线：选择不同的芯片用其它控制信号（4）计算机结构分类冯诺依曼结构所有设备共用数据总线哈佛结构程序存储器和数据存储器分别拥有自己的数据总线2.工作过程（1）数据读取过程程序存储器（硬盘、U盘/光盘）---- 加载到内存 ------ 送到CPU（2）数据存储过程CPU运算结果存储于内存---- 输出数据（硬盘、U盘/光盘）3.数据处理强大的计算机只能读取、输出、运算二进制！因此输入设备要把数据编码成二进制，比如键盘的ASCII编码，音频设备话筒的输出的电压要通过A/D电路变成数字信号。
计算机扬声器的输出也是二进制的，需要通过D/A转换把数字信号转换成模拟信号，才能还原声音！计算机保存硬盘上的数据，不论是图片、视频、文字，都是用二进制存储的！二、程序基本概念{!-- PGC_COLUMN --}1. 程序的定义可以连续执行的一条条指令的集合称为程序，也称为程序设计语言。
2. 高级语言高级语言更接近于人类的习惯，屏蔽了程序的细节和硬件操作的细节，方便编程，但是通常需要通过编译程序转化成低级语言（通常是汇编），然后再生成计算机可执行的代码，常见的语言，除了汇编、二进制执行程序等少数语言外，都是高级语言。
认识计算机及程序
不过，使用别人做的加密软件我们还是不放心的，因为有些软件是有 后门的，这样也不太安全，这时，我们就可以自己编一个加密程序 了……
Private Sub Form_Load() FileName$ = InputBox("请输入需要加密的文件名及路径：") Open FileName$ For Input As #1 Line Input #1, yw$ Close #1 xw$ = "" n = Len(yw$) For i = 1 To n yz$ = Mid$(yw$, i, 1) xz$ = Chr(Asc(yz$) - 10) xw$ = xw$ & xz$ Next
计算机基本工作原理
• 思考： • 1、计算机各部件如何配合工作？ • 2、计设备，在工作时每段电路只有两 种状态，可形象地称为开和关。
输入计算机时把1、0代码直接转换为开关电路，就可以让 计算机工作了。
4.1编制计算机程序解决问题
计算机 冯诺伊曼：存储程序控制原理
汇编语言
低
级
0100010001 01101010101 1000
语
0100010001 01101010111 1001 0100010011 01101010101 01101010111 机器语言
言
如果现在有一个重要文件，怕被人窃取，我们就要对他进行加密，下面 我请一个同学们回答一下，你知道文件加密方法有哪些呢？
Open FileName$ For output As #1 print #1 ,xw $ Close #1
第一章 第一节 初识计算机程序（ppt）
新知讲解
（2）通过读出上诉记录的指令程序来指挥另一位同学行动，看能否取得同样的当行 效果。 （3）假设班里来了位不懂中文的外国朋友，想加入到这个游戏中，该怎么办？
新知讲解
2、计算机中的程序
什么是计算机程序、计算机语言？
计算机程序是指一组指示计算机每一步动作的指令程序。 通常用某种程序设计语言编写，达到某种预设结果。
第一节 初识计算机程序
粤教版 八年级下
新知导入
新知导入
视频中的程序如何做出来呢？其实很简单，下面我们来看看源程 序。
新知导入
生活当中，其实很多好玩的小程序都是用VB制作出来的，比如说 打地鼠游戏、投票器等。都是用VB制作出来的好玩程序。
那么，到底什么是计算机程序呢？下面我们来学习一下第一课内 容：初识计算机程序。
汇编语言(AssemblyLanguage)是面向机器的程序设计语言。用助记 符(Memoni)代替操作码，用地址符号(Symbol)或标号(Label)代替地 址码。这样用符号代替机器语言的二进制码，就把机器语言变成了汇 编语言。
新知讲解
1、启动VB系统
单击【开始】菜单—所有程序—找到Microsoft Visual Basic 6.0 程序（如图 1-6）。
开始
设置倒计时显 示屏初识状态 设置倒数变量
t初值为0
计时1秒
显示倒数变量 t的当前值
t>0 是
t=t-1
结束
否 停止计时
新知讲解
（3）流程图：
新知讲解
机器语言与汇编语言
机器语言（machine language）是一种指令集的体系。机器语言是用 二进制代码表示的计算机能直接识别和执行的一种机器指指令系统。
九年级计算机信息技术教案：理解程序与程序设计
九年级计算机信息技术教案：理解程序与程序设计教学目标：1. 理解程序的概念和特点。
2. 学习程序设计的基本步骤和方法。
3. 掌握一种编程语言，并能编写简单的程序。
教学内容：第一章：理解程序1.1 程序的定义和特点1.2 程序的作用和应用第二章：程序设计的基本步骤2.1 问题分析2.2 算法设计2.3 编码实现2.4 测试与调试第三章：编程语言的选择3.1 常见编程语言介绍3.2 选择适合的编程语言第四章：编写简单的程序4.1 输出程序4.2 输入程序4.3 逻辑判断程序第五章：程序设计思维训练5.1 培养编程思维5.2 练习编写程序教学方法：1. 采用讲授法，讲解程序的概念和特点，程序设计的基本步骤和方法。
2. 使用案例分析法，通过分析实际案例，让学生理解程序的作用和应用。
3. 利用编程工具，让学生动手编写程序，培养编程思维。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对程序概念和特点的理解。
2. 课后作业：布置编写简单程序的任务，检查学生对编程语言的掌握程度。
3. 项目实践：让学生独立完成一个小型项目，综合检验学生的程序设计能力。
教学资源：1. 教学PPT：展示程序的概念和特点，程序设计的基本步骤和方法。
2. 编程工具：提供给学生进行程序编写的工具，如Scratch、Python 等。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分析程序的作用和应用。
教学步骤：第一章：理解程序1.1 程序的定义和特点1.1.1 讲解程序的概念1.1.2 分析程序的特点1.2 程序的作用和应用1.2.1 介绍程序的作用1.2.2 展示程序的应用案例第二章：程序设计的基本步骤2.1 问题分析2.1.1 讲解问题分析的重要性2.1.2 学习问题分析的方法2.2 算法设计2.2.1 介绍算法的概念2.2.2 学习算法设计的方法2.3 编码实现2.3.1 学习编程语言的基本语法2.3.2 动手编写代码2.4 测试与调试2.4.1 讲解测试与调试的重要性2.4.2 学习测试与调试的方法第三章：编程语言的选择3.1 常见编程语言介绍3.1.1 介绍Scratch、Python等编程语言3.2 选择适合的编程语言3.2.1 根据学生的兴趣和需求选择编程语言第四章：编写简单的程序4.1 输出程序4.1.1 学习输出语句的用法4.1.2 编写输出程序4.2 输入程序4.2.1 学习输入语句的用法4.2.2 编写输入程序4.3 逻辑判断程序4.3.1 学习逻辑判断语句的用法4.3.2 编写逻辑判断程序第五章：程序设计思维训练5.1 培养编程思维5.1.1 讲解编程思维的重要性5.1.2 学习编程思维的方法5.2 练习编写程序5.2.1 布置课后作业，让学生编写程序5.2.2 课堂上展示学生的作品，进行点评和讨论九年级计算机信息技术教案：理解程序与程序设计教学内容：第六章：控制结构与循环6.1 顺序结构6.2 选择结构6.3 循环结构第七章：编程实践7.1 数列计算7.2 图形绘制7.3 简单游戏第八章：算法与pseudo8.1 算法的概念8.2 算法设计技巧8.3 pseudo 的编写第九章：模块化与函数9.1 模块化的概念9.2 函数的定义与调用9.3 常用库函数的使用第十章：项目设计与开发10.1 项目选题与分析10.2 项目设计与实现10.3 项目测试与优化教学方法：1. 采用案例分析法，通过分析实际案例，让学生理解控制结构与循环的应用。
计算机科学入门知识计算机基础与编程入门
计算机科学入门知识计算机基础与编程入门计算机科学入门知识：计算机基础与编程入门计算机科学是一门研究计算机及其应用的学科，它涵盖了广泛的知识领域，包括计算机基础、编程语言、算法与数据结构等。
对于初学者来说，掌握计算机科学的入门知识对于日后的深入学习和应用至关重要。
本文将介绍计算机科学入门知识中的计算机基础与编程入门部分，帮助读者建立起扎实的基础。
一、计算机基础1. 计算机硬件计算机硬件是计算机系统的物理组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
了解计算机硬件的工作原理和组成结构对于理解计算机系统的整体运行和优化至关重要。
例如，CPU 是计算机的大脑，它负责执行计算机程序中的指令，掌握CPU的工作原理有助于编写高效的程序。
2. 计算机网络计算机网络是互联网的基础，它使得计算机之间可以进行通信和数据交换。
了解计算机网络的原理和协议有助于理解网络通信的机制，例如，TCP/IP协议是互联网传输层的基础协议，理解它的工作方式有助于进行网络应用的开发和网络故障排除。
3. 操作系统操作系统是计算机系统的核心软件，它负责管理计算机硬件资源、提供用户界面和运行应用程序等功能。
常见的操作系统有Windows、Linux和macOS等，了解操作系统的工作原理对于编写兼容不同操作系统的程序以及进行系统调优都具有重要意义。
二、编程入门1. 编程语言选择编程语言是实现计算机程序的工具，选择合适的编程语言对于学习编程入门非常重要。
目前流行的编程语言有Python、Java、C++等，它们各有优势和适用场景。
例如，Python语言简洁易学，适合初学者学习，而Java语言广泛应用于企业级开发。
2. 算法与数据结构算法是解决问题的步骤和方法，而数据结构是组织和存储数据的方式。
掌握常见的算法和数据结构对于编写高效、可扩展的程序至关重要。
例如，了解常见的排序算法和数据结构如栈、队列和链表等，可以提高程序的执行效率和代码的质量。
《认识计算机与程序》
《认识计算机与程序》
课时
1课时
课型
新授课
教学分析
教材分析
（含重点、难点）
1.教学重点：计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。
2.教学难点：计算机工作原理的理解。
学情分析
1.高一一班共45名学生，均已通过初中信息技术考核，信息技术知识储备较好；
2.学生们学习氛围好，课堂上与教师互动较多；
2.计算机程序设计语言
老师引导学生思考程序在计算机中是以什么形式存在的
师:计算机是一种数字化电子设备，其中采用了大量的集成电路，尽管其中的电路设计非常复杂，但工作时每段电路只有两种状态，所以我们可以用0、1来表示相应的开关电路，那么我们就可以事先把需要执行的指令和处理的数据用1、0组成的二进制代码编写好程序，计算机就可以来执行程序进行工作了。
作业：查找当下流行的高级语言。
板书设计
认识计算机与程序
一、计算机的组成以及工作原理
二、程序设计语言发展过程
教学反思
二、新课讲授
1.计算机的组成以及工作原理
教师播放介绍计算机工作流程的视频资料之前，提醒学生带着问题进行观看，播放结束后随机选出两个学生来进行回答。
问题一：计算机的基本组成有哪些？
学生给出答案:计算机主要有中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成。其中存储器有内存和外存之分。
问题二：计算机工作流程是怎样的?
3.高一阶段，学生不喜欢沉闷无趣的授课方式，更喜欢活泼的教风，对新鲜事物充满好奇，具备基本的生活经验。
教学目标
1.知识与技能：学生能用自己的话说出计算机基本组成与工作原理，并总结程序设计语言的发展历程。
2.过程与方法：学生通过小组合作的方式总结计算机工作流程图，提升逻辑思维的能力。
九年级计算机信息技术教案：理解程序与程序设计
九年级计算机信息技术教案：理解程序与程序设计教学目标：1. 理解程序的概念和特点。
2. 学习程序设计的基本方法和步骤。
3. 掌握一种编程语言的基本语法和编程技巧。
教学内容：第一章：程序的概念和特点1.1 程序的定义1.2 程序的特点1.3 程序的作用第二章：程序设计的基本方法2.1 算法的基本概念2.2 算法的设计原则2.3 算法的实现方法第三章：程序设计的步骤3.1 需求分析3.2 设计算法3.3 编写代码3.4 调试和测试第四章：编程语言的基本语法4.1 变量和数据类型4.2 控制结构4.3 函数和模块第五章：编程技巧和实例5.1 编程规范5.2 代码优化5.3 编程实例教学方法：1. 采用讲授法，讲解程序的概念、特点、基本方法和步骤。
2. 使用案例分析法，通过实例讲解编程技巧和实例。
3. 组织学生进行实践操作，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后作业：要求学生编写简单的程序，巩固所学知识。
2. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高编程思维能力。
3. 课程报告：要求学生选择一个编程实例，分析其编程技巧和方法。
教学资源：1. 教材：《计算机程序设计基础》2. 课件：程序与程序设计相关PPT3. 编程环境：安装有编程语言编译器的计算机九年级计算机信息技术教案：理解程序与程序设计教学内容（续）：第六章：常见编程语言简介6.1 概述6.2 Python语言简介6.3 JavaScript语言简介6.4 C++语言简介第七章：算法与数据结构7.1 算法的概念与重要性7.2 常见算法介绍7.3 数据结构的基本概念7.4 常用的数据结构及其应用第八章：调试与优化8.1 调试的基本方法8.2 调试工具的使用8.3 代码优化的原则8.4 性能分析与优化第九章：项目开发与团队协作9.1 项目开发流程9.2 版本控制与管理9.3 团队协作与沟通工具9.4 项目案例分析第十章：编程思维与创新10.1 编程思维的培养10.2 创新编程实例分析10.3 解决问题的策略10.4 创新编程比赛与活动教学方法（续）：1. 采用案例教学法，通过实际案例让学生了解不同编程语言的特点和应用。
小学一年级信息技术教案认识计算机和程序
小学一年级信息技术教案认识计算机和程序本教案旨在帮助小学一年级学生了解计算机和程序的基本概念，培养他们对信息技术的兴趣与探索能力。
通过课堂讲解和互动活动，学生将逐步认识计算机的基本功能和程序的作用，为后续的信息技术学习奠定基础。
一、教学目标1. 了解计算机的基本概念，明确计算机在日常生活中的应用；2.了解程序的概念和作用，初步了解编程思维；3.能够简单描述计算机和程序的关系，并举例说明。
二、教学准备1. 多媒体设备；2. 小组活动所需材料。
三、教学过程（一）导入通过展示计算机的图片和实物，引导学生观察和讨论，了解学生对计算机的基本认识。
（二）认识计算机1. 学生观察计算机图片和实物，回答以下问题：- 计算机是什么样子的？- 你们家里有计算机吗？一般用来做什么？- 在学校，老师和同学们是如何使用计算机的？2. 导入计算机的基本功能：- 屏幕：显示计算机中的信息；- 键盘：输入文字和指令；- 鼠标：控制屏幕上的光标；- 主机：计算机的大脑，负责处理各种计算任务。
3. 通过小组活动巩固学生的认识：- 学生分组，每组选出一位代表。
- 每组代表上台模拟使用计算机，其他同学观察并描述代表的动作和计算机的响应。
- 通过观察和描述，巩固学生对计算机基本功能的理解。
（三）认识程序1. 导入程序的概念：- 通过日常生活中的例子引导学生思考：你们在学校每天都要按时完成一系列活动，比如上课、做作业、参加活动等，都需要按照一定的顺序来进行，这就是一个"程序"。
- 解释程序的概念：程序是一系列指令的集合，用来告诉计算机在什么顺序下完成特定任务。
2. 学生分组进行小组讨论：- 小组内讨论整理自己日常生活中的程序，包括吃饭、洗漱、上学等活动的步骤。
- 选取一组或两组学生代表进行展示，说明这些活动的步骤和先后顺序。
（四）计算机与程序的关系1. 通过问题导入：- 了解了计算机的基本功能和程序的概念后，你们认为计算机和程序有什么关系呢？2. 学生讨论：- 计算机是执行程序的工具，没有程序计算机不能有效地完成任务。
高中信息技术《认识计算机与程序》教案
高中信息技术（认识计算机与程序）教案一、教学目标1.能说出计算机的根本组成及工作原理，并能归纳总结程序设计言语的开展历程。
2.通过小组合作探讨计算机的工作流程，提升逻辑思维能力。
3.通过学习计算机的工作原理，感受计算机运行工作的神秘，培养探究精神。
二、教学重难点（重点）计算机的根本组成、工作原理与程序设计言语的开展。
（难点）计算机工作原理的理解。
三、教学过程(一)导入新课提出问题：在以往的学习中我们都接触过哪些常用的信息处理软件（Word、Excel、PowerPoint、Photoshop等）教师总结：这些信息加工软件都是现成的程序，这些程序解决了我们生活中的通用问题，计算机为什么这么听程序的话它是如何进行工作的呢这节课我们就一起来认识计算机与程序。
(二)新课讲授1.计算机工作原理及组成播放计算机工作流程的介绍视频，提出问题：(1)计算机工作流程是怎样的（由中央处理器操纵调用存储器中的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令）(2)流程中提到了哪些工作部件（中央处理器、存储器、输入设备、输出设备）教师总结：中央处理器简称CPU，它能向其它部件发出指令并操纵其他部件进行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。
教师展示工作流程图，提出问题：(1)图中将存储器又分为了哪些局部（内存、外存）(2)内存与外存哪个能与CPU直接进行数据传输（内存）(3)内存又可以分为哪几类（RAM、ROM）教师总结：存储器有内存和外存之分，外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。
内存通常位于系统主机板上，CPU可直接与之交换信息，要运行的程序与数据只有调入内存前方可执行。
安排任务，以信息技术小组为单位，限时5分钟，商量生活中我们常见的外存储及输入输出设备有哪些（外存设备：U盘、硬盘、光盘等;输入设备：鼠标、键盘等;输出设备：显示器、打印机等）。
第1章 计算机及程序设计基础知识
( 2
7 )
8 2
7 )
=( 010 111) =( 10111)
2
返回
*二进制数与十六进制数间的转换
A. “二进制”转“十六进 制” B. “十六进制”转“二进 制”
关键点(技巧)：因为2的4次方等于16，所以 4位二进制数等于1位十六进制数。 (101111) 2=(0010 1111) =( 2
返回
各 种 进 制 数 的表示 法
进位制 二进制
逢2进1
八进制
逢8进1
十进制
逢10进1
十六进制
逢16进1
规则
基数 数符
位权
形式表示
2
0 1
8
10
16
A BCDEF
0 1 2 3 012 3 4 0 1 2 3 4 4 5 6 7 567 8 9 5 6 7 8 9
2的一次方 8的一次方 10的一次方 16的一次方 B Q D
1.2.2 计算机软件系统
1.2.2 计算机软件概述
软件：计算机系统中各程序、有关文件及运 行时 所需的数据的总称。 程序：是指以计算机可以识别和执行的操作 表示的 处理步骤。 文档：是指用自然语言或者形式化语言所编写的用 来描述程序内容、组成、设计、功能、规则、 开发情况、测试结构和使用方法的文字资料 和图表。
操 作 命 令
输入 设备
请 求 信 号 响 应 信 号
（内）存储器
输出 设备
响 应 信 号 请 求 信 号
处理 结果
控制器
1.1.4 指令和指令系统
指令：是能被计算机识别并执行的二进制代码，由操作
码与操作数组成。 指令系统：即一台计算机所有指令的集合，包括数据传 送指令、数据处理指令、程序控制指令、输入、输出指 令和其他指令。 指令执行过程 冯氏原理：人们预先编好程序，利用输入设备把程序输入内 存，计算机在控制器控制下，从内存中逐条取出程序交 运算器执行。把结果回送入内存、或由输出设备输出。 执行步骤：取指令、分析指令、执行指令、程序计数器加1
谈谈计算机软件的认识和理解
谈谈计算机软件的认识和理解我对计算机的认识仅限于“提供运行各种各样程序的平台”。
对数字电路技术基础的学习使我对计算机的硬件实现原理有了一定的了解，写了些win32 程序让我知道了应用软件与硬件之间作为沟通桥梁的win32API，而它的提供者正是大名鼎鼎的Windows 操作系统。
计算机就仅仅是底层的硬件基础再加上操作系统吗？这个认识很明显也是不准确的，甚至是错误的。
我在这里所指的计算机并不仅仅是硬件，而是与计算机相关的一系列科学和技术。
以上就是我对编程和计算机的认识了，即：编程：编写并运行程序计算机：提供程序运行的平台这两条认识很是浅显，很明显是从功能出发得到的结果，没有进一步地探索其内部的分类与组成。
但这样的认识同样也是朴素的，是从我的编程实践中得到的最直观的体验。
如果我满足于这样的认识，那么本文到了这里就可以结束了，但这是显然不可能的。
在下文中，我会参考一些具有权威性的网站和书籍，对我上面列出的两句话进行修正和补充，以此得到一个更丰富，更准确的认识。
如果是对这两个词进行释义的话，上面两句话基本上是对的，但是本文的主要目的是对与它们相关的科学技术进行一个总结和整理。
让我们开始吧。
什么是编程编程，是为了完成特定计算或执行特定任务而设计和构建一个可执行计算机程序的过程。
编程的目的是找到一个可以在计算机上自动执行一个任务（这个任务可以像操作系统一样复杂）的指令序列。
精通编程通常需要掌握多个不同学科的知识，包括应用领域的知识、特定的算法知识和形式逻辑等。
和编程相关的任务包括：测试、调试、源代码维护等。
这些工作可以被看作编程过程的一部分，但对于较大的编程过程通常会使用使用术语“软件开发”（software development），实际的编写代码的过程则使用术语实现（implement）或编码（coding）。
做个粗略的分类，与编程相关的知识包括数学知识，算法知识，软件工程知识和特定问题的知识。
撇开数学知识和特定问题知识，剩下的就是算法和软件开发。
初识计算机程序范文
初识计算机程序范文
计算机程序是最基础的计算机技术，它的发展与计算机科学的发展高度关联，并且影响着计算机技术的发展水平。
计算机程序可以在计算机系统中起到控制和指挥的作用，从而实现特定功能。
同时，计算机程序还可以在程序设计中应用，指导计算机处理各种任务的操作过程。
早在1940年，普鲁斯特先生就发明了第一台机器语言计算机。
普鲁斯特先生在设计这台机器语言计算机时，试图让它可以执行预设指令，以实现特定功能。
之后，计算机技术发展迅猛，计算机程序也越来越复杂。
1950年，为了更好地控制计算机的运行，程序员们开始使用高级语言，在编写程序时，可以直接使用英文而无需使用机器语言。
随后又出现了许多发明，如流程控制及相关技术、自动代码生成器、程序设计环境（如调试器、汇编器、编译器、仿真器）等。
这些技术可以帮助程序员编写出更加高效的程序，也大大提高了程序的可用性。
此外，还有一些概念，如结构化程序设计、面向对象程序设计、事件驱动程序设计等，这些概念都能够帮助程序员在编写程序时，更容易克服各种技术难点，以便让计算机程序有更加出色的功能。
计算机程序简介
计算机程序简介计算机程序是一系列指令的集合，用于告诉计算机如何执行特定任务。
它们是构建软件和应用程序的基础，使我们能够通过计算机实现各种功能和操作。
在本文中，我们将对计算机程序的基本概念、组成部分以及其在日常生活和工作中的应用进行介绍。
一、计算机程序的基本概念计算机程序是一种由计算机能够理解和执行的指令集合。
它们通常由程序员使用特定的编程语言编写，并通过编译或解释的方式转化为计算机可以执行的机器语言。
计算机程序可以包含各种算法、逻辑和控制结构，以实现特定的功能或解决问题。
二、计算机程序的组成部分1. 变量和数据类型：计算机程序使用变量来存储和操作数据。
不同的编程语言支持不同的数据类型，包括整数、浮点数、字符、字符串等。
变量和数据类型的正确使用对程序的正确性和性能非常重要。
2. 运算符和表达式：运算符用于执行各种算术、逻辑和比较操作，而表达式是由运算符和操作数组成的。
程序员可以使用运算符和表达式实现各种计算和逻辑判断。
3. 条件语句和循环结构：条件语句和循环结构是控制程序流程的重要工具。
条件语句可以根据条件的真假执行不同的操作，而循环结构可以重复执行一段代码，直到满足特定条件为止。
4. 函数和模块：函数是实现特定功能的一段可重用的代码。
程序员可以将一些常用的功能封装成函数，以便在需要时调用。
模块是由一组相关函数和数据组成的，它们可以按照需要组合和调用。
5. 输入和输出：计算机程序通常需要从外部获取数据并将结果输出。
输入可以来自键盘、文件、网络等，输出可以是打印到屏幕、写入文件、发送到网络等。
三、计算机程序在日常生活和工作中的应用计算机程序在各个领域和行业中都有广泛的应用，以下是一些常见的例子：1. 操作系统：计算机操作系统是一种具有管理和控制计算机硬件和软件资源功能的计算机程序，它为用户和应用程序提供了统一的接口和环境。
2. 应用软件：包括办公软件、图像处理软件、音视频播放软件等。
这些软件通过计算机程序实现特定的功能，满足用户不同的需求。
认识计算机与程序
4。
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1 认识计算机与程序一、本节教材（一）模块：高中信息技术基础（必修）（二）年级:高中一年级（三）教材版本：广东教育出版社(四）第四章4.1 编制计算机程序解决问题4。
1。
1 认识计算机与程序4。
1.2体验程序的作用及其编制环境(五)学时数：1课时（45分钟）二、教学设计（一）教材分析本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法-编制计算机程序解决问题.学生在义务教育阶段对计算机的工作原理有了一定的了解,这部分主要是帮助学生归纳计算机的工作原理，从而为理解计算机程序的工作原理做好铺垫;帮助学生进一步认识二进制数字代码的作用,了解计算机机器语言和高级语言的存在，知道计算机程序设计语言会随着计算机本身的发展而发展。
本节采用的计算机程序设计语言是Visual Basic，这是一种面向对象设计的高级语言,功能强大，对于刚接触编程的学生来说有一定的难度.(二）学生分析在第一次接触程序设计并且只有1课时的情况下，学生是不可能学会一门程序语言的，并且学生普遍对于计算机解决问题的直接结果更感兴趣，所以本节应侧重于学生对计算机程序本身执行过程的理解，以及帮助学生了解计算机程序是如何编写出来的,为学生选修《算法与程序设计》做好准备。
（三）教学策略设计1．教学方法设计本节课采用讲授法、学生上机实践、小组合作、交流、讨论的方法。
根据教学内容的需要，引导学生积极主动地完成学习任务。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路这节课分为四个部分，第一部分是，利用自己编制的简单程序《猜价格》游戏引入,采用趣味游戏的方式引出本节课题，激发学生的兴趣.第二部分是，在回顾学生已有知识的基础上加深学生对计算机基本工作原理的认识，并顺势提出计算机程序设计语言的概念。
第三部分是，学生体验程序及交流探讨。
这部分是让学生体验程序的作用及其编制环境，并让学生交流讨论加密程序是如何实现加密的。
第四部分是，总结及拓展。
在学生学会了本节课的内容后，给学生提出一个深入的问题,引起学生的思考,为下节课的教学奠定基础。
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4.1.1 认识计算机与程序
一、本节教材
（一）模块：高中信息技术基础（必修）
（二）年级：高中一年级
（三）教材版本：广东教育出版社
（四）第四章 4.1 编制计算机程序解决问题
4.1.1 认识计算机与程序
4.1.2体验程序的作用及其编制环境
（五）学时数：1课时（45分钟）
二、教学设计
（一）教材分析
本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法—编制计算机程序解决问题。
学生在义务教育阶段对计算机的工作原理有了一定的了解，这部分主要是帮助学生归纳计算机的工作原理，从而为理解计算机程序的工作原理做好铺垫；帮助学生进一步认识二进制数字代码的作用，了解计算机机器语言和高级语言的存在，知道计算机程序设计语言会随着计算机本身的发展而发展。
本节采用的计算机程序设计语言是Visual Basic，这是一种面向对象设计的高级语言，功能强大，对于刚接触编程的学生来说有一定的难度。
（二）学生分析
在第一次接触程序设计并且只有1课时的情况下，学生是不可能学会一门程序语言的，并且学生普遍对于计算机解决问题的直接结果更感兴趣，
所以本节应侧重于学生对计算机程序本身执行过程的理解，以及帮助学生了解计算机程序是如何编写出来的，为学生选修《算法与程序设计》做好准备。
（三）教学策略设计
1．教学方法设计
本节课采用讲授法、学生上机实践、小组合作、交流、讨论的方法。
根据教学内容的需要，引导学生积极主动地完成学习任务。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路
这节课分为四个部分，第一部分是，利用自己编制的简单程序《猜价格》游戏引入，采用趣味游戏的方式引出本节课题，激发学生的兴趣。
第二部分是，在回顾学生已有知识的基础上加深学生对计算机基本工作原理的认识，并顺势提出计算机程序设计语言的概念。
第三部分是，学生体验程序及交流探讨。
这部分是让学生体验程序的作用及其编制环境，并让学生交流讨论加密程序是如何实现加密的。
第四部分是，总结及拓展。
在学生学会了本节课的内容后，给学生提出一个深入的问题，引起学生的思考，为下节课的教学奠定基础。
3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况
（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？
学生上机操作主要是利用Visval Basic的编译环境，体验计算机程序解决问题的过程，教师在巡视时要注意观察学生在上机过程中出现的问题并加以指导，帮助学生对所学知识加以运用。
（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？
本节课的教学在多媒体网络机房进行，需要多媒体广播系统，还有教师为教学设计的Powerpoint制作的课件及利用VisvalBasic编制的“猜价格”游戏程序。
（四）教学目标
1、学习目标
知识：○1、深入理解计算机的基本工作原理
○2、认识计算机程序解决问题的基本工作原理
○3、了解计算机程序设计语言的发展过程
技能：体验用VB编写、调试简单程序，并检测运行结果
情感：培养学生进一步学习程序设计的兴趣
2、学习重点
体验用VB编写、调试简单程序，并检测运行结果
3、学习难点
体验程序的作用
三、教与学的实际过程描述
1、请同学们快速阅读课本74页4.1.1 认识计算机
与程序部分，思考以下问题：
计算机主要包括哪些部件？各部件的功能分
(10) 别是什么？ 如果你正在打字，此时突然断电了。
请问重新开机后，你刚刚输入的文字还可以找见吗？为
什么？
内存一般指的就是机箱内的内存条，外存的
种类则有很多。
请同学们列举。
计算机所处理的各种信息，包括字符、图像、
动画、视频等，在计算机中是以什么表示的？
简述计算机程序设计语言的发展。
2、 带领学生解决问题，并讲解知识点
(20) 1、布置任务：
按照课本76页的方法体验加密程序。
分组探究加密程序，思考是如何实现加密的？ 2、巡视、指导
3、解答解密办法
四、教学反思
通过《猜价格》的引入，调动了学生的积极性进而很自然的引入这节
课的内容；紧接着带领学生回顾计算机的基本工作原理，引出了计算机程序设计语言，最后让他们有兴趣、有意识地体验程序的作用及其编制环境，这种设计，使得整个教学过程很流畅。
本节课教学过程中出现了两个问题：一个是学生在输入需要加密的文
件名及路径时，有相当一部分学生对于文件名及路径的概念搞不清楚；另
一个是学生习惯于老师把所有需要学的内容都讲一遍，当我要求他们自己按照课本上的图示去完成任务时，有一小部分人存在很大困难。
对于这两个问题，我给第一个班级上完课以后，对于后面的班级提前把文件名及路径的概念又介绍了一下，这个问题基本上就解决了；而对于第二个问题始终不能够彻底解决。
我认为：老师的教学风格可以影响学生，学生已经习惯了老师把所有学习内容讲给自己听，当老师要求他自己去完成学习任务时，他就很不适应。
我想这个问题需要老师在每一堂教学中，都去引导，经过一个。