保护和调节护士身心健康

保护和调节护士身心健康

1护理人员身心健康的现状

在调查的护理人员中,部分的护理人员有头痛,有一部分有睡眠障碍,也有部分的人感到疲乏、心情不好,容易被激怒,人际交往困难。

针对不同护理人员的身心健康状况实行分析,护理工作在整个医疗卫生工作中承担着重要的责任,随着职业范围的扩展,责任增加,身心疲劳的护理人员持续增多,从生理到心理都会感到疲备不堪,这说明护理人员在护理工作中存有着较大的精神、心理压力。而导致身心疲劳的主要社会心理因素是护理职业紧张,同时,很多流行病学调查表明了职业紧张因素对健康状态和导致疾病两方面都有负性作用,影响身心健康和工作质量。

2.1社会心理支持不足。因为长期形成的社会偏见,护理人员的辛勤劳动得不到应有的承认与尊敬、职称评定工作的不合理、报酬分配不公等现状,使得护理人员不能从工作中体验到自我价值实现的满足感,主观上形成不良疲劳状态。

2.2工作环境的压力。护理工作琐碎、繁重,护理人员不足、护理设备上投资不足等,加上被服务人群对护理工作的要求越来越高,使得护理人员处于超负荷工作状态,长期的身心疲惫就会造成他们对护理工作的厌倦,使得工作潜能不能很好的发挥出来。

2.3人际交往活动受到限制。部分护理人员工作环境相对独立,处于半封闭状态,绝大多数护理人员受到无规律倒班的影响,与外界社会交往少,有限的社交活动是人际交往困难的根源,当护理人员对社会的需要增强的时候,如果得不到满足,心理平衡即会失调。

3为护理人员的身心健康提供保护

3.1建立良好的工作环境

3.1.1持续改善工作环境,各级护理管理者要为护理人员提供良好的工作条件;努力改善护理人员的数量、结构不合理的情况,尽可能设法缓解护理人员身心超负荷运转的状态,合理有序地安排工作。

3.1.2营造和谐的心理环境,护理管理者要充分理解护理职业可能形成的一些紧

张因素,引导护理人员准确对待压力,充分发挥护理人员的聪明才智,给予关怀和鼓励;还要通过各种沟通途径使护理人员的心理压力有机会得以释放,以保持心理平衡,真正做好护理人员的情绪压力管理。

3.2广泛展开健康教育

3.2.1采用各种不同形式,选择适当的时机将护理工作面向社会宣传。社会舆论的准确导向对护理工作者有强大的影响,全社会形成尊重护理人员的良好风尚,

有利于激发护理工作者的自豪感,责任感。

3.2.2对护理人员实行健康教育,通过定期的培训、问题讨论等方式对护理人员实行健康观的教育,增强自我保健意识;使他们掌握必要的知识和技能;对护理人员中普遍存有的健康问题展开健康促动活动,指导护理人员改变不卫生行为和不良的生活方式,保持和促动自身健康。

4护理人员自身的心理状态调节

4.1增强自身综合素质的培养,增强业务水平,捷高业务水平,取得病人的信任,才能得到社会的尊重和认可。

4.2合理安排休息时间,保证充足的睡眠,有利于身心状态的调整,有利于健康的恢复。

4.3注重培养自身对挫折的承受水平,增强心理卫生知识的学习,科学地实行自我心理平衡调节。

4.4保持平衡的心境,有效的处理生活和工作中的各种问题,使自己经常保持乐观的心理状态。

4.5经常参加文体活动,培养广泛的兴趣以此来丰富自己业余生活,保持身心健康。

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