小学四年级下册语文 《尊严》优质课件PPT
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四年级下册语文课件-2.7《尊严》人教新课标 (共27张PPT)
1.每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ――卢梭 2.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切 伟大事业的渊源。 ――屠格涅夫 3.人必自敬而人后敬之。 ――中国古训 4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
――《孟子》
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的 年轻人。
请同学们默读课文2—4自然段， 找出年轻人与杰克逊大叔的对话， 想一想，这个年轻人给你留下什 么印象？
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头，问：“先生， 吃您这么多东西，您有什么活需要 我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃 难的人一顿饭吃，每个善良的人都 会这么做。于是他回答：“不，我 没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的 喉结上下动了动，说：“先生，那我不能 吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！” 杰克逊大叔想了想，说：“我想起来 了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。 不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。”
“不,我现在就做，等做完了 您的活儿，我再吃这些东西!” 年轻人站起来说。
请同学们小组合作学习年 轻人与杰克逊大叔的第二、三 次对话，在这两次对话中，年 轻人又给你留下什么印象？
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的 喉结上下动了动，说：“先生，那我不能 吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想 起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。 不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。”
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头，问：“先生， 吃您这么多东西，您有什么活需要 我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃 难的人一顿饭吃，每个善良的人都 会这么做。于是他回答：“不，我 没有什么活儿需要您做。”
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头，问：“先生， 吃您这么多东西，您有什么活需要 我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃 难的人一顿饭吃，每个善良的人都 会这么做。于是他回答：“不，我 没有什么活儿需要您做。”
小学四年级下册语文 《尊严》优质课件PPT
在回家的路上，我问妈妈：“为什么那个乞丐不像卖艺 人那样，用劳动换取所得呢？”“他妄想着不劳而获，这样 的人不值得我们去尊敬。我们要向那位卖艺人学习，踏踏实 实地通过自己的劳动去获得。虽然他是一位卖艺人，但我觉 得他是一位堂堂正正的君子。”
15
2021/02/21
同学们，请结合 故事，谈谈你对尊严 的理解？
2021/02/21
体会两句话的不同
8
“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不 劳动，就得到这些食物！”
“先生，那我不能吃您的东西，我要用劳 动，来得到这些食物。”
2021/02/21
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起 头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需 要我做吗？”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
2021/02/21
返回
20
这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动，说：“先生， 那我不能吃您的东西，我不能不劳
动，就得到这些食物！”
2021/02/21
返回
21
“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”年轻人站起 来说。
2021/02/21
返回
22
年轻人也蹲下来。轻轻地给杰克逊 大叔捶背。
2021/02/21
返回
23
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
2021/02/21
返回
24
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
15
2021/02/21
同学们，请结合 故事，谈谈你对尊严 的理解？
2021/02/21
体会两句话的不同
8
“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不 劳动，就得到这些食物！”
“先生，那我不能吃您的东西，我要用劳 动，来得到这些食物。”
2021/02/21
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起 头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需 要我做吗？”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
2021/02/21
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这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动，说：“先生， 那我不能吃您的东西，我不能不劳
动，就得到这些食物！”
2021/02/21
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“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”年轻人站起 来说。
2021/02/21
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年轻人也蹲下来。轻轻地给杰克逊 大叔捶背。
2021/02/21
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23
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
2021/02/21
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四年级下册语文课件-2.7《尊严》人教新课标 (共20张PPT)
"先生，那我不能吃您的东西，我不
能不劳动，就得到这些食物！”
"不，我现在就做，等做完了您的活
儿，我再吃这些东西！”
带着自己的理解再来感受
深入探究：
这些逃难的人，显然很没有吃到这 么好吃的食物了，他们连一句感谢的话 也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来．
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来．
这就是年轻与 众不同的
逃难时..没有..
小组合作学习：
默读课文第2--5自然段: 1.用“—”画出体现哈默有 尊严的词句，说说你从中 体会到了什么? 2.作者是抓住了人物的什么 方面来描写的呢? 四人小组交流体会.(2分钟)
当镇长杰克逊大叔将食物送到 他的面前时，他仰起头，问："先 生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？"
美国企业界最具传奇色彩的 人物之一，曾被称为"点石成 金的万能富豪"经营之神",有 人说他是精通百业的“万能商 人”，是有魔力的“商业精 灵”。他曾受到列宁的亲切接 见；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问……
人教新课标四年级
语文下册
7尊 严
？
检测生字学习
尊严 捶背 善良 僵硬 款待 许配 例外 杰出 沃尔逊
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色
☆考考你!
1.请根据意思说出词语. 形容吃东西又急又猛.( 疲劳得不能再忍受了.( 2.课文写了一件什么事?
) )
他们面呈菜色，疲惫不堪 ．
他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来 ．
在这群
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
能不劳动，就得到这些食物！”
"不，我现在就做，等做完了您的活
儿，我再吃这些东西！”
带着自己的理解再来感受
深入探究：
这些逃难的人，显然很没有吃到这 么好吃的食物了，他们连一句感谢的话 也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来．
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来．
这就是年轻与 众不同的
逃难时..没有..
小组合作学习：
默读课文第2--5自然段: 1.用“—”画出体现哈默有 尊严的词句，说说你从中 体会到了什么? 2.作者是抓住了人物的什么 方面来描写的呢? 四人小组交流体会.(2分钟)
当镇长杰克逊大叔将食物送到 他的面前时，他仰起头，问："先 生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？"
美国企业界最具传奇色彩的 人物之一，曾被称为"点石成 金的万能富豪"经营之神",有 人说他是精通百业的“万能商 人”，是有魔力的“商业精 灵”。他曾受到列宁的亲切接 见；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问……
人教新课标四年级
语文下册
7尊 严
？
检测生字学习
尊严 捶背 善良 僵硬 款待 许配 例外 杰出 沃尔逊
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色
☆考考你!
1.请根据意思说出词语. 形容吃东西又急又猛.( 疲劳得不能再忍受了.( 2.课文写了一件什么事?
) )
他们面呈菜色，疲惫不堪 ．
他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来 ．
在这群
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
《尊严》课件PPT--人教版四年级语文下册
课文描写年轻人的人物特点表 现出了年轻人的尊严
外貌 动作 语言
外貌
只有一个人例外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这 一句是对年轻人的外貌描写。虽然只有一 句话，但一个营养不良、“骨瘦如柴”的 年轻人的形象却给读者留下了深深的印象。 可见，他是多么需要食物啊。
什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想，给逃难的
人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回
答: “不，我没有什么活儿需要您做。”
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物!” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。 不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再 吃这些东西!”
指哈默现在是个一 无所有的穷人
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁，因 为他有尊严！”。
指哈默拥有尊贵的人格
一个懂得尊严的人就等于拥有 了一笔巨大的财富。
别看他现在什么都没有， 可他百分百是个富翁， 因为他有尊严!
别看他现在什么都没 有，可他百分之百是个富 翁，因为他有尊严！
体会 “先生，那我不能吃您的东西，我不能 杰克逊 不劳动，就得到这些食物！” 的善良 “我想起来了，我家确实有一些活儿需 和哈默 要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您 不肯接 派活儿。” 受施舍 “不，我现在就做，等做完了您的活儿， 的坚决 态度。 我再吃这些东西！” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗?” “好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还 很僵硬，现在舒服极了。”
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微 笑地注视着这个年轻人，说: “小伙子，我的庄园需 要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”
四年级下册语文课件-尊严｜ 人教版(新课程标准) (共19张PPT)
一个人只要活得（诚实）, 有信用,就等于有了一大笔财 富。
一个人只要活得（
）,
就等于有了一大笔财富。
一个人只要活得（有尊严）, 就等于有了一大笔财富。
尊严
读：读准字音，读通 课文，难读的句子多 读几遍。
想：课文讲了一件什 么事？
主要内容:
短文主要写了（ ）在（ ） 情况下,没有（ ）,而是执意用自 己的（ ）,换取了（ ）,赢得了 做人的（ ）
总结归纳
为了表现哈默的高尚品质，作者通 过对人物进行了哪几方面的描写？
1、外貌描写 2、语言描写 3、动作描写 4、神态描写
从这些描写我们体会到哈 默是一个怎样的人？
饥寒交迫不失 尊严的人 这是一个 面对施舍不失尊严的人
面对施舍牢记 劳动的人
二十多年后， 这个年轻人果然取 得了巨大的成功。 他就是石油大王哈 默。
您派活儿。”
受施舍
我再“吃不这，些我东现西在！就”做，等做完了您的活儿，的 态坚 度决 。
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
杰克逊对女儿说：“别看 他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有
？ 尊严！”
别看他现在没有（ ），没 有（ ），也没有（ ），可他 百分之百是个富翁，因为他拥有 （ ），以及别人对他的（ ）。
这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
年轻人在为杰克逊大叔捶背后， 立刻狼吞虎咽地吃起来。
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃 难的人有什么不同？
这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫 每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ——卢梭 珍视思想的人，必须珍视自己的尊严 ——苏霍姆林斯基
一个人只要活得（
）,
就等于有了一大笔财富。
一个人只要活得（有尊严）, 就等于有了一大笔财富。
尊严
读：读准字音，读通 课文，难读的句子多 读几遍。
想：课文讲了一件什 么事？
主要内容:
短文主要写了（ ）在（ ） 情况下,没有（ ）,而是执意用自 己的（ ）,换取了（ ）,赢得了 做人的（ ）
总结归纳
为了表现哈默的高尚品质，作者通 过对人物进行了哪几方面的描写？
1、外貌描写 2、语言描写 3、动作描写 4、神态描写
从这些描写我们体会到哈 默是一个怎样的人？
饥寒交迫不失 尊严的人 这是一个 面对施舍不失尊严的人
面对施舍牢记 劳动的人
二十多年后， 这个年轻人果然取 得了巨大的成功。 他就是石油大王哈 默。
您派活儿。”
受施舍
我再“吃不这，些我东现西在！就”做，等做完了您的活儿，的 态坚 度决 。
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
杰克逊对女儿说：“别看 他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有
？ 尊严！”
别看他现在没有（ ），没 有（ ），也没有（ ），可他 百分之百是个富翁，因为他拥有 （ ），以及别人对他的（ ）。
这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
年轻人在为杰克逊大叔捶背后， 立刻狼吞虎咽地吃起来。
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃 难的人有什么不同？
这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫 每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ——卢梭 珍视思想的人，必须珍视自己的尊严 ——苏霍姆林斯基
四年级下册语文课件-第七课-《尊严》｜人教新课标1 (共15张PPT)
2019/12/27
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
2019/12/27
2019/12/27
看到此情此景，杰克逊大叔想到
……
2019/12/27
别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
2019/12/27
通过学习这篇课文，我学到 了…… •从年轻人身上我学习到…… •从杰克逊大叔身上我学习 到……
2019/12/27
人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。 ——古希腊谚语
对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德
要人敬者，必先自敬。 ——陶行知
人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念。......它比金钱、 地位、权势，甚至比生命都更有价值。
——海卡尔 擦地板和洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。
•只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴 的年轻人。 •当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起 头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？” •年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动， 说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳 动，就得到这些食物！” •“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃 这些东西！”
2019/12/27
• 狼狈不堪 • 混乱不堪 • 不堪设想 • 不堪一击
破旧不堪 痛苦不堪 不堪入目 不堪回首
2019/12/27
• 往事（ ），还是 不要再提了。如果不是 哪个警察挺身而出，及 时救出小女孩，那后果 真是（ ）我的对手 太差了，简直（ ），
很快成了我的手下败将 。 2019/12/27
逃难 例外 捶背 喉结 惬意 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 骨瘦如柴 狼吞虎咽 沃尔逊 杰克逊
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
2019/12/27
2019/12/27
看到此情此景，杰克逊大叔想到
……
2019/12/27
别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
2019/12/27
通过学习这篇课文，我学到 了…… •从年轻人身上我学习到…… •从杰克逊大叔身上我学习 到……
2019/12/27
人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。 ——古希腊谚语
对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德
要人敬者，必先自敬。 ——陶行知
人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念。......它比金钱、 地位、权势，甚至比生命都更有价值。
——海卡尔 擦地板和洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。
•只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴 的年轻人。 •当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起 头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？” •年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动， 说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳 动，就得到这些食物！” •“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃 这些东西！”
2019/12/27
• 狼狈不堪 • 混乱不堪 • 不堪设想 • 不堪一击
破旧不堪 痛苦不堪 不堪入目 不堪回首
2019/12/27
• 往事（ ），还是 不要再提了。如果不是 哪个警察挺身而出，及 时救出小女孩，那后果 真是（ ）我的对手 太差了，简直（ ），
很快成了我的手下败将 。 2019/12/27
逃难 例外 捶背 喉结 惬意 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 骨瘦如柴 狼吞虎咽 沃尔逊 杰克逊
《尊严》-四年级下册语文PPT课件
她， 一位普通得不能再普通的母亲， 可她却拥有着好多 人都已经失去了的品质------尊严！这们母亲自食其力地去工 作， 想用劳动来养活自己和整个家庭！
那是一个火热的早晨， 太阳火辣辣地“烤”着大地。 我和妈妈上街购物。 刚走了不远， 我们便看见路旁围了 一群人。 就去凑凑热闹。 啊！原来是一个双腿残疾的卖 艺人！他冒酷暑， 在街旁拉二胡。 我的心被震动了: 一 个残疾的人， 都可以坐在家里享受国家的求助， 为何还 要来卖艺呢? 想到这里， 我向妈妈要了两元钱， 和其 他人一样， 轻轻放在了碗里， 就走了。 刚走不远， 我们就看见了一个乞丐， 他身强力壮， 穿着一件破衣裳， 手拿着碗， 向人乞讨。 我和妈妈感到讨厌。 我想: 这 个乞丐一点自尊心都没有， 刚才那个卖艺人就在他旁边， 难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗? 想着想着， 那个乞 丐又来向我们乞讨， 我头也不回地走开了……
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“不， 我现在就做， 等做完了您 的活儿， 我再吃这些东西！”年轻 人站起来说。
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年轻人也蹲下来。 轻轻地给杰克 逊大叔捶背。
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年ห้องสมุดไป่ตู้人立刻狼吞虎咽地吃起来。
他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
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抄写文中描写人物外貌、语言、 动作、神态和心理的语句， 并读 一读。
7 尊严 哈默 自尊 自爱 自强 时刻维护自己的尊严 杰克逊大叔 善良 真诚 用心爱护别人的尊严
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时， 他仰起头， 问: “先 生， 吃您这么多东西， 您有什么 活需要我做吗? ”
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这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动， 说: “先 生， 那我不能吃您的东西， 我不 能不劳 动， 就得到这些食物！”
那是一个火热的早晨， 太阳火辣辣地“烤”着大地。 我和妈妈上街购物。 刚走了不远， 我们便看见路旁围了 一群人。 就去凑凑热闹。 啊！原来是一个双腿残疾的卖 艺人！他冒酷暑， 在街旁拉二胡。 我的心被震动了: 一 个残疾的人， 都可以坐在家里享受国家的求助， 为何还 要来卖艺呢? 想到这里， 我向妈妈要了两元钱， 和其 他人一样， 轻轻放在了碗里， 就走了。 刚走不远， 我们就看见了一个乞丐， 他身强力壮， 穿着一件破衣裳， 手拿着碗， 向人乞讨。 我和妈妈感到讨厌。 我想: 这 个乞丐一点自尊心都没有， 刚才那个卖艺人就在他旁边， 难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗? 想着想着， 那个乞 丐又来向我们乞讨， 我头也不回地走开了……
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“不， 我现在就做， 等做完了您 的活儿， 我再吃这些东西！”年轻 人站起来说。
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年轻人也蹲下来。 轻轻地给杰克 逊大叔捶背。
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年ห้องสมุดไป่ตู้人立刻狼吞虎咽地吃起来。
他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
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抄写文中描写人物外貌、语言、 动作、神态和心理的语句， 并读 一读。
7 尊严 哈默 自尊 自爱 自强 时刻维护自己的尊严 杰克逊大叔 善良 真诚 用心爱护别人的尊严
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时， 他仰起头， 问: “先 生， 吃您这么多东西， 您有什么 活需要我做吗? ”
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这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动， 说: “先 生， 那我不能吃您的东西， 我不 能不劳 动， 就得到这些食物！”
四年级下册语文课件-2.7《尊严》人教新课标 (共14张PPT)
, 1898 年生 于美国纽约市。是美国 西方石油公司的董事长。 在西方，他被称为点石 成金的万能富豪。 1956 年,哈默用他在商战中积 累的财富，投资濒临破 产的西方石油公司，并 建立了一个石油王国。 到 1982 年，他的石油公 司已排名世界第八。
哈默
1979年，应邓小 平的邀请，81岁的哈 默成为第一个乘私人 飞机访问中国的西方 企业家，被邓小平称 为“勇敢的人”。此 后，西方石油公司与 中国签订了一系列经 济合作的协议。1988 年，哈默向中国少年 儿童基金会捐款2万美 元。
思考：
杰克逊大叔为什么要 留下这个年轻人？
自尊 自爱 自强
“别看他现在什么都没有， 可他百分之百是个富翁，因 为他有尊严！”
什么都没有 是难民 富翁 有尊严 一无所有 （物质上）
｝ 对比 靠劳动创造财富 （精神上）
课文以“尊严”为 题，有哪些含义？
1.尊严就是用劳动去换取幸福，去 劳动，去争取，才会有美好的未来。 2.尊严概括了哈默的品格，说明人 要自尊、自爱、自强。 3.反映了杰克逊大叔尊重他人、慧 眼识人的长者风范。
我来组词：
沃（ 捶（ 配（ ） 跃（ ） 锤（ ） 醒（ ） 妖（ ） 唾（ ） 醋（ ） 夭（ ） 睡（ ） 酷（ ） ） ）
学习目标
1.正确流利、有感情地朗读课文。 2.体会文中描写人物神态、动作和 语言的句子，从中感悟人物形象。 3.从课文故事中懂得什么是尊严， 认识尊严的可贵。
想想：
年轻人得到的食物与逃难 人们得到的食物含义一样吗？ 逃难人—同情得到 施舍 > 对比 年轻人—劳动得到 报酬
······
国歌
—义勇军进行曲
起来 不愿做奴隶的人们 把我们的血肉 筑成我们新的长城 中华民族到了 最危险的时候 每个人被迫着 发出最后的吼声 起来 起来 起来 我们万众一心 冒着敌人的炮火 前进 冒着敌人的炮火 前进 前进 前进进
《尊严》ppt课件
近现代尊严观念演变
尊严与平等观念
尊严与自尊
近现代以来，随着平等观念的普及， 尊严逐渐从等级制度中解脱出来，成 为人人享有的权利。
近现代心理学和哲学开始关注个体的 自尊心，认为尊严不仅来自社会的认 可，更来自个人的自我认同。
尊严与人权
尊严被视为人权的重要组成部分，国 际法和国内法纷纷对保护人的尊严作 出规定。
02
尊严历史渊源与发展
古代尊严观念及表现
01
02
03
尊严与等级制度
在古代社会，尊严往往与 等级制度紧密相连，不同 等级的人享有不同的尊严 。
尊严与礼仪
古代礼仪制度体现了对尊 严的维护，人们通过遵循 礼仪规范来彰显自己的身 份和地位。
尊严与道德
古代思想家强调尊严与道 德的内在联系，认为尊严 是建立在良好道德品质基 础之上的。
提升个人素质
通过教育、培训和实践，提高个人的知识水平、 道德品质和职业素养，形成健全的人格和积极向 上的态度。
培养个人能力
注重培养个人的学习能力、创新能力、沟通能力 和解决问题的能力，以应对不断变化的社会环境 和挑战。
塑造良好形象
注意个人形象的塑造，包括仪表、言谈举止等方 面，展现出自信、自尊和自强的精神风貌。
道德要求
尊严是道德的核心内容之一，要求 人们在社会生活中相互尊重、关爱 他人，形成良好的社会风尚。
尊严与自由、平等关系
与自由的关系
尊严是自由的前提和基础。只有保障人的尊严，才能实现真正的自由。自由不 仅意味着行动上的自主，更包括精神上的独立和自尊。
与平等的关系
尊严与平等紧密相连。平等是尊严的重要体现，每个人都应享有平等的权利和 机会，不受歧视和压迫。同时，维护尊严也需要平等的环境和社会支持。
四年级下册语文课件-第二组尊严∣人教新课标 (共24张PPT)
只有一个人例外，这是 一个脸色苍白、骨瘦如柴的 年轻人。
只有一个人例外，这是 一个脸色苍白、骨瘦如柴的 年轻人。
人物外貌描写
哈默
当镇长杰克逊大 叔将食物送到他面 前时，他仰起头， 问：“先生，吃您 这么多东西，您有 什么活儿需要我做 吗？”
杰克逊
“不，我没有 什么活儿需要 您做。”
哈默
当镇长杰克逊大 叔将食物送到他面 前时，他仰起头， 问：“先生，吃您 这么多东西，您有 什么活儿需要我做 吗？”
杰克逊
“小伙子，您 愿意为我捶捶背 吗？”
哈默
“不，我现在 就做，等做完了 您的活儿，我再 吃这些东西！” 年轻人站起来说。
杰克逊
“小伙子，您 愿意为我捶捶背 吗？”
人物语言描写
说着就蹲在这个 年轻人跟前。年轻人 也蹲下来，轻轻地给 杰克逊大叔捶背。
人物动作描写
说着就蹲在这个 年轻人跟前。年轻人 也蹲下来，轻轻地给 杰克逊大叔捶背。
人教版小学语文四年级下册
课文
尊严
尊严
读一读
• 逃难 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽ຫໍສະໝຸດ • 例外 骨瘦如柴 喉结 赞赏
• 捶背 僵硬
尊严 许配
读一读
• 逃难 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽
• 例外 骨瘦如柴 喉结 赞赏
• 捶背 僵硬
尊严 许配
默读2-5自然段:
• 找出描写哈默的句子，把哈默 说的话用“——” 划记起来， 并用“~~~”和“△”分别标出 哈默的动作和他的神态。
年轻人立刻狼吞虎 咽的吃起来。
人物动作描写
年轻人立刻狼吞虎 咽的吃起来。
哈默
“先生，吃您这么 多东西，您有什么活儿 需要我做吗？”
“先生，那我不能 吃您的东西，我不能不 劳动，就得到这些食 物！”
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Leabharlann 2021/02/218
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
2021/02/21
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这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听
2021/02/21
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2021/02/21
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尊严
2021/02/21
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句段赏析
2021/02/21
2
沃尔逊 疲惫不堪
狼吞虎咽 喉结
2021/02/21
3
捶背 惬意 僵硬
羡慕
2021/02/21
4
疲惫： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽：
2021/02/21
5
疲惫：非常疲乏。
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕看：见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容 迅速而大口地吞吃。
2021/02/21
6
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
2021/02/21
7
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
到大叔的回答——“不，我没有什么活儿需
要您做”之后作出的反应。接着他用朴实
而坚定的话语“我不能不劳动，就得到这
些食物！”为“尊严”作出了诠释。可见
年轻人这种在极度饥饿的情况下，在食物
面前不失尊严的高贵品质。
2021/02/21
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杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
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这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听
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尊严
2021/02/21
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句段赏析
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沃尔逊 疲惫不堪
狼吞虎咽 喉结
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捶背 惬意 僵硬
羡慕
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疲惫： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽：
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疲惫：非常疲乏。
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕看：见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容 迅速而大口地吞吃。
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只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
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只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
到大叔的回答——“不，我没有什么活儿需
要您做”之后作出的反应。接着他用朴实
而坚定的话语“我不能不劳动，就得到这
些食物！”为“尊严”作出了诠释。可见
年轻人这种在极度饥饿的情况下，在食物
面前不失尊严的高贵品质。
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杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。