音乐教案《单簧管波尔卡》

单簧管波尔卡（中班下学期）

活动前评析

《单簧管波尔卡》是一个的ABA段式结构的乐曲，它欢快流畅的旋律和幽默诙谐的曲风，非常适合幼儿进行音乐欣赏活动。开展音乐欣赏活动是为了让幼儿接触到更多优秀的音乐作品，丰富他们的音乐经验，发展他们的音乐感受能力。4—5岁的幼儿不会像成人一样去倾听一首乐曲，结合孩子的已有生活经验和年龄特点，我们将这次活动的目标主要定位为“以多种形式”理解音乐的结构，让幼儿在和音乐“一起玩”的过程中，发展幼儿对音乐活动的兴趣和感受能力。

活动目标

□多种形式引导幼儿感知ABA式的音乐结构，表现欢快流畅的音乐旋律。

□培养幼儿对音乐活动的兴趣和音乐感受能力。

活动准备

□音乐图谱一张

□碰铃，沙锤若干，数量各为幼儿人数的二分之一

□音乐磁带

活动过程实录

□韵律游戏

——通过韵律游戏，引发幼儿对音乐活动的兴趣，进入音乐活动状态。

音乐韵律活动是孩子们喜闻乐见的一种音乐活动形式，律动《库企企》中随音乐做打枪动作又是孩子们非常感兴趣的，通过这一环节，孩子们以积极、饱满的情绪进入了音乐活动状态。

□展示图谱

——教师告诉幼儿，这是根据一段音乐画成的画。

大家都知道音乐是用来听的而老师今天却带来了一首画出来的音乐，充分调动起了幼儿的好奇心和积极性。——请幼儿观察，画面上有什么？并结合图谱，根据风车和树枝创编动作

教师根据音乐的结构选取了两种不同的形象：树枝和风车来表示音乐的两种旋律，对音乐进行了可视化处理。

□欣赏音乐

——播放《单簧管波尔卡》，引导幼儿欣赏图谱所代表的音乐。

音乐是看不见摸不到的，而孩子的年龄特点决定了孩子难以理解抽象的事物，而这幅图则起到了将抽象的音乐直观化的作用。看不见摸不着的音乐以图画的形式展现在了孩子们的眼前，让孩子看到了音乐。——幼儿和教师一起用身体动作表现音乐，感知音乐的结构和欢快流畅的旋律。

孩子们在教师的引领下，看图谱做相应的动作，很容易地就理解了音乐的结构。

□创编声势

——请幼儿结合图谱所表现的内容，根据A、B段的音乐特色，加入自己创编的动作，进行表现，从而感知音乐的结构和旋律。

孩子是好动的，我就让他们动起来，跟着音乐动起来。视、听、动三位一体，从而达到音乐欣赏的目的。——请幼儿结合图谱所表现的内容，根据A、B段的音乐特色，用自己的身体发出声音为乐曲《单簧管波尔卡》伴奏，并进行尝试。

在动起来的过程中，我充分运用了奥尔夫音乐教学法中的“声势”，声势就是我们身体都能成为音乐中的一部分，身体做的每一个动作，发出的每一个声音都能融入到音乐中去。在这个环节中，幼儿大胆的想象，充分发挥了自己的创造力，创编出了许多的不同的声势，随音乐加入自己创编的声势，从而表现了欢快流畅的音乐旋律。

□音乐游戏

——在教师的引导下，听音乐玩“按摩师”的游戏，进一步感知音乐的旋律和结构，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

按摩是每个孩子在生活中都经历过的，随着音乐做一个按摩的游戏，配合乐曲乐句的划分头，变换脸，肩，肚子，胳膊等按摩部位，帮助幼儿进一步熟悉了音乐结构，把音乐和实际生活中一些真实的事情结合起来，一下就拉进了音乐与孩子们的距离。

□演奏乐器

——请幼儿结合图谱所表现的内容，根据A、B段的音乐特色，选择合适的乐器。

有了以上各环节的铺垫，幼儿已经了解了图谱所表现的音乐特色，所以很快就根据图谱选择好了合适的乐器。

——播放音乐，在教师的指挥下，请幼儿看图谱听音乐进行演奏。

幼儿已经基本熟悉了音乐结构及旋律，根据A、B段的音乐特色，在教师的指挥下，看图谱听音乐进行演奏，从而完成了整个欣赏过程。