优秀公开课《有的人》教案

《有的人》教案

通州区育才中学瞿中华

一、教学目标：

1．有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。

2．了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。

二、教学重点：对比写法的好处。

三、课时：一课时

教学过程：

导入司马迁的名言

（一）预学展示

1．认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“∕”标出语气的停顿。

2．写出作者简介

3．说说作品的创作背景

4．预学中有几个问题要与同学交流

（二）导学

小组合作活动一——思读诗歌

1．作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？

2．诗人对两种人各作了怎样的描述?（请在书上画出相应的诗句。）（三）悟学

小组合作活动二——悟读诗歌

1.作者为什么要写这两类人？

2．对比是这首诗歌的主要写法，有什么作用？

（四）探究

小组合作活动三——赏读诗歌

细心揣摩下列语句，完成题目

1．第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？

2．体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。

。

3．“情愿作野草，等着地下的火烧。”你如何理解这节诗。

4．“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。

（五）拓展

小组合作活动三——理读诗歌

1．你能概括出鲁迅的精神吗？

2．你还能说出具有这样精神的人吗？

3．从这首诗中，你体会出一个什么道理？

4．作为青少年，我们应该怎么做？

（六）课后作业

写一写

学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来，把你的感受写一写，副标题叫做“读《有的人》有感”，主标题自拟。（七）教学反思